幼儿园中班体育教案《遥控机器人》

幼儿园中班体育教案《遥控机器人》幼儿园中班体育教案《遥控机器人》篇1

活动目标：

1、学习听信号向指定方向变换走。

2、能集中注意听信号及时变换动作，培养快速反应能力。

3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4、学习游戏的玩法及规则。

活动准备：

1、鼓一面（有吊带的）。

2、场地布置。

活动过程：

1、准备活动：队列练习。

原地踏步走、齐步走、跑步走、立定、稍息等。

2、基本活动。

(1)出示大鼓，引起幼儿兴趣。

1、教师：我这里有一面大鼓，猜猜我今天带它来做什么？

2、幼儿猜测并回答。

（2）幼儿按鼓声节奏踏步，根据鼓声的缓和急分别踏慢和踏快。

1、教师：当鼓声响起的时候，小朋友开始有节奏地踏步。

2、教师：听，鼓声有什么变化？鼓声渐渐变快，请你们的脚步跟着鼓声也快起来。

3、鼓声渐渐慢下来，请你们的脚步也跟着慢下来。

（3）幼儿按鼓声齐步走，鼓声快，朝前走得快；鼓声慢，朝前走得慢；

1、教师：听，鼓声又有什么变化（一下敲鼓面，一下敲鼓边）？这种鼓声表示朝前齐步走，我们来试一次。

2、幼儿齐步朝前走，根据鼓声急缓，变化行走的速度。

（4）幼儿按鼓声信号双臂上举足尖走。

1、教师：听，鼓声又有变化了（用槌敲击鼓边），这表示双臂上举足尖走（教师同时示范)。

2、幼儿双臂上举足尖走，并根据鼓声急缓变化速度。

（5）游戏：“遥控机器人”。

玩法：幼儿扮演机器人，教师手中的鼓便是遥控器。机器人听到不同的'信号就变化不同的走路方法。如上臂上举足尖走（鼓边）——快——慢——原地有节奏踏步（鼓面）——慢——快——齐步朝前走（一下鼓面一下鼓边）——慢——快。

增加游戏难度：场地的四角设四个较大的拱门，门标志分别为椭圆形门、梯形门、半圆形门、长方形门。教师说出门标，幼儿朝指定的门走，在走的同时注意听鼓声的变化变换速度。可以走4-5次。

3、放松活动。

（1）在轻音乐中，幼儿捏、搓身体各部位放松。

（2）教师：机器人现在要检修了，请检查一下我们身体上的各个零件。

幼儿园中班体育教案《遥控机器人》篇2

活动目标：

1.了解不同的机器人，感受科技的进步。

2.知道机器人运动的原因。

3.体验与同伴合作玩机器人游戏的乐趣。

4.学习游戏的玩法及规则。

5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

经验准备：

1.幼儿已经看过或玩过机器人的玩具。

2.幼儿已经会玩“我们都是木头人”的游戏。

物质准备：

遥控器、方向盘（可用替代物）若干个，不同种类的机器人视频。

活动过程：

一、观看机器人视频。

（一）播放机器人视频让幼儿欣赏，引导幼儿边看边关注机器人走路、转身、蹲下、站立、伸手等动作：这是谁？它们在做什么？它们是怎么运动的？

（二）提问：机器人是怎么走路的？转身和我们一样吗？蹲下来的动作时快还是慢？

（三）根据幼儿的回答小结：机器人是自动执行工作指令的机器装置。机器人和我们人类不同，它不会思考，它的动作很僵硬。它们可以接受人的指挥，帮助人类生产物品，或者做危险的工作。科学家根据不同的工作需要，制造不同的机器人。

二、探讨机器人运动的`原因。

（一）提问：机器人不会思考，那为什么会动呢？

（二）幼儿交流，猜测机器人运动的原因。

（三）小结：机器人会动是因为装了遥控装置，遥控器会发出各种各样的指令，机器人就根据指令做相应的动作。

三、合作游戏“遥控机器人”

（一）引导幼儿学习机器人走路、转身、蹲下、站立、伸手等动作，激发幼儿玩机器人游戏的兴趣。

（二）介绍游戏玩法：“遥控机器人”游戏需要两个小朋友一起玩，一个当遥控器，一个当机器人。游戏开始时，“遥控器”手按遥控器、嘴巴发出各种指令，如走路、转身、蹲下、站立、伸手；“机器人”就按照“遥控器”的指令一步步行动。

（三）教师与一名幼儿示范游戏。

（四）幼儿自由组合玩机器人游戏，教师观察指导。

四、集体游戏“我们都是机器人”。

组织幼儿玩集体游戏“我们都是机器人”，交代游戏规则：老师当工程师，小朋友当机器人。当“工程师”背对着“机器人”时，“机器人”边跟在“工程师”后面做机械动作，边念儿歌“我们都是机器人，不许说话不许动”；当“工程师”回头时，“机器人”便停住正在做的动作，固定在原地，如果哪个“机器人”被发现身体动了，就要由他来扮演工程师。

幼儿园中班体育教案《遥控机器人》篇3

活动目标：

原地踏步走、齐步走、跑步走、立定、稍息等。

了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

了解多运动对身体有好处。

活动准备：

自制的遥控器、方向盘。

活动过程：

1、引题。

引导语：小朋友，我们一起玩"看谁是个木头人"的游戏。

师幼边念儿歌"看谁是个木头人，不许说话不许动"，边做游戏。

2、介绍玩法：

幼儿商量，确定一人当遥控师，一人当检验师，其余幼儿当机器人。游戏开始，"遥控师"手按遥控器，发出各种指令，如向前一步走、踏步走、倒走、立正、稍息等。"机器人"则按照"遥控师"的指令一步步行动，反应越快越好，反应太慢或做错动作，均视为出故障。"检验师"检查，发现故障马上喊"停"，并立即手持方向盘开着"汽车"上前"维修"（拍拍肩、摸摸头等）。然后交换角色，游戏重新开始。

3、交代规则。

"检验师"喊"停"时，所有"机器人"都不能动。

4、活动推进。