2024年高考试题命题特点和技术研究

2024年高考试题特点和技术研究——2024届高三语文备考纲要

一、命题特点和技术研究（一）宏观和微观（二）横向和纵向（三）比对和梳理

二、教学对策（一）文件、政策及其他（二）问题解决为导向的教学（三）丰富阅读资源

一、试题研究：紧扣2019年模拟卷和2020年新高考卷，分析考试内容、命题形式以及试题结构的变化。论述类文本阅读。现代文阅读Ⅰ（19分）2019模拟卷：话题是科幻小说，三个材料，2000字左右。1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）2.根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（3分）3.下列说法中，可以作为论据来支撑材料二观点的一项是（3分）

材料外的句子4.材料二在论证上有哪些特点？请简要说明。（4分）5.用传统意义上的文学性来评价科幻小说是否合理？请结合材料谈谈你的看法。（6分）2020新高考Ⅰ卷：话题是历史地理学（发展前景、基础和研究对象），两个材料，2000字左右1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是A.《禹贡》和《汉书·地理志》都对以往的地理现象做了追溯，包含沿革地理的知识，也含有历史地理学的成分。B.沿革地理在中国古代较为发达，是因为古代学者需要借助它来开展儒学和历史研究，但它并没有独立的学术空间。

强加因果；最后一句表述也不准。C.学科意义上的历史地理学兴起于西方，它的研究体现了发生学原理的应用，最能彰显现代地理学的科学特征。

无中生有；最后一句于文无据。D.地理环境由自然环境和城市环境构成，两者的形成和演变都遵循一定的规律，而且都会经历较为漫长的演变过程。

概括错误；第一句不对，原文只是用城市的形成和演变作为例证。

一、试题研究：紧扣2019年模拟卷和2020年新高考卷，分析考试内容、命题形式以及试题结构的变化。论述类文本阅读。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是

考查把握文章内容、理解作者观点的能力A.如果我们今天想要了解战国时期某个诸侯国辖域的大致情况，《汉书·地理志》应是重要的参考书目。B.通过对比1935年《禹贡》半月刊所用的中英文刊名，可以看出这个刊物兼顾传统与现代的学术视野。C.改革开放以来，我国历史地理学的一些研究在国际上领先，主要得益于学科分支的开拓和研究领域的扩大。

以偏概全，并未说明哪一方面是主要原因。D.从历史地理学的角度研究某一地区运河开凿的路线选择，可以为该地区未来的运河网规划提供重要参考。3.根据材料内容，下列各项中不属于沿革地理研究范畴的一项是

观点和论据之间的关系A.历代州域形势变迁研究 B.赤壁之战地名考释C.隋唐时期海河水道研究

D.黄土高原沟壑演变

分析：第3小题考查理解概念含义的能力，宜从概念、判断、推理三个方面入手。概念：答非所问，内涵、外延不准，误化类别，张冠李戴；判断：范围不当，偷换概念，曲解文意；推理：强加因果，强行推理。一、试题研究：紧扣2019年模拟卷和2020年新高考卷，分析考试内容、命题形式以及试题结构的变化。论述类文本阅读。4.请结合材料内容，给历史地理学下一个简要定义。（4分）5.请简要梳理材料一的行文脉络。（6分）

分析：1.社会科学领域研究的最新成果；社会发展的热点话题。2.第4、5小题涵盖面广，命题空间很大。

一、试题研究：紧扣2019年模拟卷和2020年新高考卷，分析考试内容、命题形式以及试题结构的变化。论述类文本阅读。2020新高考Ⅱ卷：动物中的微生物（埃德·扬《我包罗万象》）信息帅选和归纳、概括1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A．层层叠叠的鳞片是巴巴的明显特征，这种由角蛋白构成的鳞片让它拥有了一件防御力极强

的浅橙色“外套”。B．除了科学家们在实验室无菌环境下培育出的极少数动物，地球上所有生物的体表、体内，

甚至细胞内部都聚集着微生物。C．我们肉眼很难直接看见细菌，却可以感受到它们带来的影响，比如当你腹泻时，可能就是

你肠道菌群的稳定性遭到了破坏。D．以前我们认为个体是由一颗独立的大脑指导行为，通过基因组调控生命活动，但是微生物

的研究证明了这种观点是错误的。

于文无据，无中生有2．下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（3分）A．本文用可爱的动物园形象大使巴巴开篇，这种行文方式有助于引起读者的阅读兴趣，达到

科学普及的目的。

写法分析B．为了说明自然界中的动物身上都寄宿着微生物这一观点，作者使用了结构简单的海绵和结

构复杂的北极熊这两个例证。

分析，观点和论据C．日常生活中人们常把微生物与疾病联系在一起，作者针对这种看法，给读者普及了一种全

新的观点：人类与微生物是共同生活的。

分析和评价D．“我们每个人都是一支军团”“我们身上仿佛在举办一场盛大的微生物展览”“人体都自

成一个动物园”，这三句话在本文中都表达了同一种观点。

对观点的分析

一、试题研究：紧扣2019年模拟卷和2020年新高考卷，分析考试内容、命题形式以及试题结构的变化。论述类文本阅读。3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）对作者观点或者看法的分析和评价；推断

A．“他们踏出的一小步既是人类的一大步，也是微生物的一大步”，这说明在人类登上月球之前，月球上可能还没有地球上的微生物。

对观点的分析；推断B．“还有一些动物在出生的那一瞬间就有了伙伴”，当我们出生时，微生物会伴随我们而生，同理，当我们死亡后，微生物也会立即消亡。

对观点的分析；推断C．我们观察动物时，会发现某些动物身上的微生物与人类身上的微生物遵循着相同的生存规律，这些遵循相同规律的应该属于同一种微生物。

对观点的推断，绝对化

D．微生物在人体与土地、水、空气、建筑以及周围的环境之间不断迁移时，会影响人体各器官的内部协调，进而损害人体的健康。

推断，于文无据4．下列选项，最能够支持第三、四自然段中心论点的一项是（3分）观点的概括能力；逻辑分析A．古生物学家安德鲁·诺尔曾经说过：“动物就像整个演化蛋糕上的糖霜，细菌才是糖霜下的蛋糕本体。”

B．生物学家玛格丽特·麦克福尔-恩盖表示：“它们（微生物）与动物紧密共生，动物的生命活动是通过与微生物的相互作用而形成的。”

论点和论据的关系C．微生物学家们开展过“如果没有微生物，地球会怎样”的思维实验，并得出结论：“地球上的大多数物种会灭绝，而幸存下来的物种，其数量也将大大减少。”D．生物学家勒内·杜博写道：“鼠疫、霍乱、黄热病都被写成了故事，排成了戏剧，拍成了电影，但却没有人漂亮地讲出肠道和胃部微生物发挥有益作用的故事。”

注：作为论据的各个选项均来自课外5．如何理解文中画横线句子的作用？请结合材料简要分析。（5分）

对句子作用的考查梳理：论证的命题形式与答题策略2019年11月山东、海南模拟卷4.材料二在论证上有哪些特点？请简要说明。（4分）答案：（1）以设问开篇，引发关注。（此条1分。引发关注可以不考虑。回答“自问自答”“提出问题，分析问题，解决问题”也可。）

（2）采用辩驳的论证结构，先立再驳。（此条1分。“驳论”“反论”“质疑”“正反论证”“先正后反”均可。“先立再驳”可不写，但是写成“先驳再立”该条不得分。）

（3）论证中综合运用了多种论证方法，如例证法、引证法、对比法等。（该条答出多种论证方法1分，再举出一种方法1分。如仅仅列举论证方法，列举一种得1分，列举两种及以上得2分。）总结：

一、论证结构（整体、局部）

二、论证思路（论证如何展开的，包括论证结构和角度的严谨性）

三、论证方法（方式，比如驳论）

四、论证语言（严谨、条理、逻辑等等）题干表达：

说明，概括，简要分析；4分，两个方面。梳理：论证的命题形式与答题策略4.请结合材料，简要分析材料二的论证思路。（4分）（2020.4青岛）

答案：作者采用总分式论证结构，先提出“网络文学受到中华优秀传统文化滋养而日益繁荣”这一观点，然后从模仿经典、改造经典、时代优势三个方面，对这一观点进行论证。4.假如要论证“人类不可能人为制造类似于SARS的传染病病毒”这一观点，你能从上面材料中找到哪些论据？请简要说明。（4分）（2020.4临沂市）

答案：（1）人们越来越关注不端、不察的科学行为，对科学家和实验室造成巨大舆论压力。（2）实验室的技术水平还没有达到能随意制造传染病毒的程度。（3）传染病毒危害极大、传播极快，会产生不可控的影响，会让科学家有所顾忌。（4）敬畏生命是人类的共识，科学家的使命感和伦理道德会约束他们，不会人为制造病毒。（评分标准：从伦理道德和技术难度两个角度作答，答对两点即可得4分）4.材料二主体部分最突出的论证方法是什么？请简要分析。（4分）

答案：①举例论证。（1分）②第三段以《流浪地球》为例论述在影视教育中要提倡现实主义的创作态度和审美视角。第四段以过度放大人性之恶的题材为例，论述了影视教育应传播善念和善举。第五段以电影《影》为例，论述在影视教育中应重视中国审美。（三个例子各1分）梳理：论证的命题形式与答题策略4.试简要说明材料二是如何对“天下情怀”展开论证的。（4分）（2020.4烟台市）

答案：①先指明“天下情怀”在古代呈现“天下为公”和“天下太平”两种理念形态，分别运用引证法和例证法加以分析论证；（2分）②后阐发“天下情怀”是中华美学精神的核心，通过古今对比，指出其现实意义，提出时代要求。（2分）4.材料二在论证上有哪些特点？请简要说明。（20204.淄博市）

答案：（1）论证结构清晰严整。作者通过不同发展阶段的分析，论述了黄河文明的发展与特点，结构清晰明了、整齐严谨。（2）论证语言严谨，作者为使论证严谨、有说服力，采用了大量的数据与历史史实。（3）论证方法多样，采用了引证法、例证法、对比论证等，通过列举大量的事例与史实，引用习总书记讲话，使论证更明晰有力。（共４分，每点２分，答出任意两点即可得４分。其他答案，言之成理，酌情给分）梳理：论证的命题形式与答题策略4.同一话题往往有不同的论述角度，请简要说明材料二和材料三在论述角度上有何不同。（4分）（2020.4威海市）

答案：材料二，立足科学事实，围绕人与自然作为生命共同体的辩证关系，从正面展开论述。（2分）材料三，立足人类未能摆正与自然的关系而导致危机这一角度，从反面论述人与自然关系的重要性。（2分）4.在甲骨文（学）的传承、研究上怎样做到“流传而悠远之”？请结合上面前三则材料简要分析。（6分）（2020.1济南市）

观点：流传而悠远之

论点和论据

答案：①将古老与新潮融合，创新甲骨文传播方式。②将甲骨文与科技聚合，搭建桥梁。③专业研究者探索研究路径，加快研究进程。④培养年轻人对甲骨文的喜爱，为甲骨学的发展储备后续人才。（每条2分，四条中任答三条即可。）4.RUC新闻坊是怎样增强这篇“新闻观察”结论的说服力的？请根据材料二简要概括。（4分）（2020.4济南市）

答案：①选择的媒体样本覆盖面全、代表性强。②选用的新闻报道样本均为原创。③界定重要概念。④注重数据分析。⑤表述客观。⑥精确归纳，分类梳理。（每条1分，答出任意4点即可得4分。）

注意：问题的综合性。

梳理：论证的命题形式与答题策略4.材料二在论述新媒体电影的发展状况时，论证严谨。请简要说明。（4分）

答案：材料二用“辩证思维”主导论述过程，即从正反两个方面全面介绍新媒体电影的发展状况。（2分）先用一则调查数据引出新媒体电影的几个优势特点，接着话锋一转，总结出新媒体电影存在的三大不足。一正一反，让读者对新媒体电影的发展有了正确认识，体现出论证的全面性和客观性，避免了片面性。（2分）4.材料一作者在分析校园欺凌的成因时是按照怎样的顺序展开论述的？这种顺序体现了作者在该问题上持怎样的态度？（4分）

答案：①按由主到次的顺序展开；②解决校园欺凌的问题，社会和家庭应该发挥更大作用。评分参考：答出一点得1分，每点2分。4.材料二第三段作者的观点是什么？从哪两个方面展开论述的？（4分）

答案：观点：强行安装ETC带来诸多问题。论述：一是政府强迫，搞一刀切；二是给某些人带来不便，甚至风险。（观点2分，论述2分；共4分；意思对即可）梳理：论证的命题形式与答题策略4．材料三为增强文章说服力，使用了什么样的论证方法？（4分）

答案：（1）举例论证，详细剖析淘宝诉美景案，以说明自己的主张；（2）驳论，通过反驳“数据是新经济的石油”这一似是而非的观点，进而阐明自己的主张。（3）比喻论证，用“做蛋糕”比喻追求效率；以“分蛋糕”比喻追求公平。（每点2分）4.材料二第二段的两次引用有怎样的特点和关系？请简要分析。（4分）

答案：①特点：都是引用美国的材料，这样就使“美国是人道主义灾难的制造者”观点更有说服力。②关系：2019年发布的研究报告则是论据，美国前总统的话是观点，两者是论证与被论证的关系。（每点2分）4.理解文中画线句子，并说说这一观点对你认识像李子柒一样的创作者有何启发。（4分）

答案：①理解：我们应该关心如何培育中国制造的文化产品，这是重要且有意义的。②启示：尊重并支持像李子柒一样的文化创作者，允许多样文化产品存在，给他们发展空间。（共4分，每条2分，言之成理即可）梳理：论证的命题形式与答题策略4．材料三为增强文章说服力，使用了什么样的论证方法？（4分）

答案：（1）举例论证，详细剖析淘宝诉美景案，以说明自己的主张；（2）驳论，通过反驳“数据是新经济的石油”这一似是而非的观点，进而阐明自己的主张。（3）比喻论证，用“做蛋糕”比喻追求效率；以“分蛋糕”比喻追求公平。（每点2分）4.请从四处画线语句中任选两处分析其论证方法，写清标号，简要作答。（4分）答案：①举例论证，证明书院楹联体现了“自然山水也有德化作用”的儒家文化。②引用论证，证明了书院培养人才的目的是传道济世。③比喻论证，将按“刻板的教条去行为”的人比作“两脚书橱”，证明要“知行合一”。④类比论证，将剑桥与书院的关系类比为《王子复仇记》和主角的关系，证明了书院是剑桥的灵魂。（答对一条得2分，两条4分；考生如果全答，按照前两条评阅）梳理：论证的命题形式与答题策略4.材料二论证充分，逻辑严密，请结合文本简要分析。（4分）

答案：①采用多种论证方式，论证充分。采用举例论证，以李辉、梁鸿的作品为例，证明非虚构写作表现了当代作家对历史、现实的积极主动、微观化、现场直击式的深度介入。采用对比论证，将不同作家进行对比，强调了非虚构写作对于作家在介入性写作方面的激发及意义。②论证客观，既写到“非虚构写作”的价值，也兼顾到其艺术性偏弱的不足。③用语严谨，“依据我的阅读感受和思考”“我认为”等语言，表述严密不留漏洞，表现了论证思维的缜密。（答对第①点得2分，第②点、第③点任意一点得2分。）4.材料二采用了怎样的论证思路？请作简要分析。（4分）

答案：第一步是从对音频行业乱象进行专项整治行动的事件引入话题，第二步是介绍音频行业乱象及其造成的恶劣影响，第三步是推出具体的做法，第四步是总括上文，推出中心论点。（每步1分）梳理：论证的命题形式与答题策略

总结Ａ.搜索和整理信息，把握文本的主要概念、观点和方法。2020新高考卷：“结合材料内容，给历史地理学下一个简要定义。”Ｂ.分析评价观点和材料的关系。

2019全国Ⅱ卷：为什么说今天的中国桥梁已经成为体现国人自信心的一张名片？请结合材料简要分析。Ｃ.评价文本的观点、社会价值和现实意义。2020济南三模：阅读下面的“链接材料”，依据上述三则材料，对这些现代大学教育与“书院制”结合的现实案例进行简要点评。Ｄ.在不同文本的信息之间建立联系2019全国Ⅰ卷：以上三则材料中，《人民日报》《自然》《读者新闻》报道的侧重点有什么不同？为什么？请结合材料简要分析。Ｅ.梳理文本思路和论证方法。2019年山东省适应性考试：材料二在论证上有哪些特点？请简要说明。一、试题研究：紧扣2019年模拟卷和2020年新高考卷，分析考试内容、命题形式以及试题结构的变化。文学类文本阅读。现代文阅读Ⅱ（16分）2019模拟卷：海南：小说，卖混沌的夫妻6.下列对小说思想内容的分析与概括,不正确的一项是(3分)7.下列对小说艺术特点的理解与鉴赏,不正确的一项是(3分)8.小说开头用较大篇幅描写主人公做馄饨、卖馄饨的情景,有什么作用?请简要分析。(4分)情节9.“没有特别,这么多年了,他们一直是那个样子。”这句话包含着哪些含意?请简要分析。(6分)

山东：诗歌，刈禾女之歌（辛笛）句子含意2020新高考Ⅰ卷山东：散文，建水记(之四)于坚1600字6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.文章引用《建水县志》的记载，将今日建水与其“原始之城”的风貌关联起来，写的是建水绵

延不断的历史传承。B.文章以“仁者人也”来承接并形容进城的“仪式感”，是借儒家经典语句来观照城的规划与人

的活动，凸显建水保有传统的人文气息。C.文章引用诗句“深巷明朝卖杏花”，是由街头所见引起的诗意联想，意在转向描写建水女子的

“结实、健康、天真”。D.文章以《水浒传》中的相关描写来类比临安饭店食客满堂的场面，是借梁山好汉的形象来展现

建水人性格中的粗犷不羁。

是为了表现建水城的繁华和富庶。

一、试题研究：紧扣2019年模拟卷和2020年新高考卷，分析考试内容、命题形式以及试题结构的变化。文学类文本阅读。7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文章以“看哪”开头，确定了全文的描写角度，即始终以一个导游者的旁观视角来铺叙建水城

，使叙述语调显得既热情又客观。

历史的回味、大量议论和抒情写作手法B.文章写“电子地图很不耐烦”地忽略了建水毛细血管一样密集的巷子，这种表述意在强调建水

的巷子丰富生动，只有通过实地游走方可感知。

表达目的C.文章最后一段写归家，提及“曾祖父”“祖母”，并以“香樟树的荫庇”作结，意在说明普通

人家一代代的平凡生活蕴含着生生不息的文化传承。

表达目的D.文章最显著的文字特点是常常大量堆叠同类词语或词组，以此形成繁复恣肆的修辞效果，同时

也表现了物阜民安的世俗生活气象。

词语表达的效果8.本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解？(4分)写作目的

9.本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简析。(6分)写作手法

分析：1.主观试题的命题考虑更多的可能性，拓展命题思路。2.小说和散文依然是复习的重点。

一、试题研究：紧扣2019年模拟卷和2020年新高考卷，分析考试内容、命题形式以及试题结构的变化。文学类文本阅读。2020新高考Ⅱ卷：小说《大师》（双雪涛）6．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A．本文开头母子之间的对话，间接表明父母的关系已因父亲痴迷于下棋而变得紧张。情节

B．父亲下棋多在街头，这表现出一个民间高手始终得不到正式认可的郁郁不得志。

人物性格

C．“我”拒绝“眼镜”让马，表现的是孩子下棋时的心理，既充满自信，又在意输赢。心理D．“眼镜”是个温和友善的人，又是个和父亲一样的棋痴，他们相互理解彼此尊重。

人物7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A．本文写回忆父亲教“我”用仕的“那个夜晚特别长”，表述虽然平淡，却写出了“我”的心理感觉，以及对父子雪夜论棋那一场景深深的怀念。

重要句子的理解B．本文在“眼镜不是第一个”话头之后，插入一段下棋人众生相的描写，烘托了父亲的“大师”形象，为下文“眼镜”与父亲对弈的高潮做了铺垫。

写法，叙述方式C．父亲评价儿子的棋“走得太软”，但又说这样也好，看似不无矛盾的态度中，包含着父亲对儿子下棋之道及处世之道的指点。

人物语言的分析D．本文的叙述整体而言沉静克制，偶尔出现的幽默语句，不仅生动有趣，而且写出了追忆中的少年时光那不乏温情轻松的一面。

叙述；语句特点

8．本文多次提到“板凳”，这是富有意味的细节。请分析这里“板凳”的用意。（6分）

8次

细节作用的分析和挖掘（还要看细节的连贯性，立足整体）9．父亲说“我们下棋是下棋”，怎样理解这句话？请结合全文具体分析。（6分）

对人物的性格特征的把握（通过重要句子含意和作用的手段）

一、试题研究：紧扣2019年模拟卷和2020年新高考卷，分析考试内容、命题形式以及试题结构的变化。文学类文本阅读。

横向比对和梳理2020年课标Ⅰ卷小说《越野滑雪》（海明威）命题的特点和技术：7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（

）A．小说中描写滑雪的段落多从尼克的角度来写，要么侧重他本人滑雪时的感受，要么通过他的眼睛来观看乔治滑雪的姿态，虽多次描写而无雷同之感。

叙述视角B．小说的多个细节描写突出了客栈的破败和黯淡，与白雪皑皑的山间峡谷形成鲜明对比，小说氛围由此发生变化，情节也由此发生转折。

细节描写的作用C．小说插入了对喝酒的瑞士人、客栈女招待、伐木工人等人物的描写，这符合主人公在客栈小憩时的观察，也为小说增添了更真切的故事背景。

表达技巧D．小说主旨与《老人与海》较为接近，都是通过描写人挑战大自然或者投身不甘平庸的冒险生活，来塑造海明威式的“硬汉”形象。

主旨的把握（通过比较方式）8．两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话，请结合上下文分析对话者的心理。（6分）9．海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说：“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。（6分）Ⅱ卷Ⅲ卷

一、试题研究：紧扣2019年模拟卷和2020年新高考卷，分析考试内容、命题形式以及试题结构的变化。文学类文本阅读。2020年课标Ⅱ卷小说《书匠》（节选，葛亮）命题的特点和技术：7．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（

）A．小龙与“我”父亲毛羽的电话，既介绍了本文故事发生的起因，表现了书匠老董的性格，也为情节的发展做了铺垫。

作用分析B．“老董穿了一件卡其布的工作服，肩膀上挎了个军挎”，“踩着一辆二八型的自行车”，是老董生活现状、职业习惯的表现。

外貌和动作描写的分析C．小松鼠跳到地上，“像人一样站起了身，前爪紧紧擒着一颗橡子”，渲染了此处的生机与野趣，烘托了老董的童心与快乐。

描写作用D．“仪器做了电子配比都没辙”，老董却用传统工艺修复了稀见典籍，说明在科技发达的今天，传统技艺仍有用武之地。

情节分析8．本文画线部分表达了老董怎样的心情？请结合本文简要分析。（6分）9．老董的匠人精神主要体现在哪些方面？请结合本文简要分析。（6分）

一、试题研究：紧扣2019年模拟卷和2020年新高考卷，分析考试内容、命题形式以及试题结构的变化。文学类文本阅读。2020年课标Ⅲ卷散文《记忆里的光

》（人民日报，2011.3.28蒋子龙）命题的特点和技术：7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（

）A.贾队长不肯把旧挎包送人，是因为这个挎包关联着他人生中难以忘怀的一段经历，不仅具有特殊的意义，也是他生活中不可或缺的精神寄托。

细节分析（含意和作用）B.尽管“我”的情感体验在各段落中表现不同，但连缀在一起，就将“我”对镰刀锤头图案“说不出的特殊感情”巧妙地“说”了出来。

表达技巧的分析C.本文借对火车、挎包、铁锤等寻常事物的记述，有意形成一种朴实无华的文体风格，暗示正是这些寻常事物成全了“我”的文学创作。

叙述手法的用意D.文章寓象征于写实，喷吐着白汽、冲破黑暗呼啸而来的火车，既是写实的，也是象征的，它象征着伟大的力量、崭新的时代。

表现（写作）手法8.作者对儿时看火车经历的叙述很有层次感，请结合作品具体分析。（6分）9.从文章谋篇布局的角度，分析题目“记忆里的光”是如何统摄全文的。（6分）

分析：

1.文体，两个小说，一个散文。2.主观试题每年都有新形式新思路。3.不同命题要体现不同答题规范。

一、试题研究：紧扣2019年模拟卷和2020年新高考卷，分析考试内容、命题形式以及试题结构的变化。文学类文本阅读。纵向比对和梳理2018课标卷主观题命题：《赵一曼女士》（阿成）《有声电影》（老舍）《微纪元》（刘慈欣）5.小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析。

形象的内涵6.小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。

叙述方式5.请结合二姐等人看有声电影的经过，简要分析小说所揭示的市民面对新奇事物的具体心态。

人物心态6.小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。

幽默的手法5.请简要分析文中先行者的心理变化过程。心理变化6.结合本文，谈谈科幻小说中“科学”与“幻想”的关系。

二者关系2019课标卷主观题命题：《理水》（鲁迅）《小步舞》（莫泊桑）《到梨花屯去》（何士光）8..鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。

塑造手法（不仅仅是描写）9.《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。文本8.请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。

表现手法9.小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要作用，这种作用体现在哪些方面？请结合作品简要分析。作用8.小说中有多处景物描写，请分析其作用。

景物描写的作用9.两个乘客为什么沉默？小说为什么首尾均有这一细节？请结合全文分析。

小说技巧

分析：1.都是小说。2.每一种几乎不重样的命题形式要引领学生掌握答题规范。

一、试题研究：紧扣2019年模拟卷和2020年新高考卷，分析考试内容、命题形式以及试题结构的变化。文言文阅读。古诗文阅读——文言文阅读2019模拟卷人物传记，《史记·萧相国世家》14.韩信死后，萧何得到皇帝封赏，众人祝贺，为什么召平却为萧何担忧？请简要说明。(3分）2020新高考Ⅰ卷人物传记，《明史·左光斗传》14.孙奇逢等为什么倡议凑集金钱救左光斗？救助成功没有？请简要说明。（3分）2020新高考Ⅱ卷人物传记，《明史·海瑞传》14．海瑞在向明世宗上疏前，为什么要事先“市一棺，诀妻子”？请简要说明。（3分）分析：1.名人传记。600字。2.注重对文本内容的理解。如第14小题，主观题。3.命题技术，“简要说明”，不让分析。2020课标卷：《宋史·苏轼传》《宋史·王安中传》《晋书·王彪之传》

一、试题研究：紧扣2019年模拟卷和2020年新高考卷，分析考试内容、命题形式以及试题结构的变化。古代诗歌阅读。古诗文阅读——古代诗歌阅读2019模拟卷

宋诗元兵俘至合沙，诗寄仲子16.本诗颈联是怎样凸显作者临难不苟的气节的？请结合诗句简要分析。（6分）2020新高考Ⅰ卷

唐诗

赠别郑炼赴襄阳

杜甫

16小题2020平均分2.4分，难度0.415.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

只是理解层面A.诗的首联简单交代了兵荒马乱的时代背景和诗人年老多病的艰难境况。B.虽然日后仍有朋友的诗篇陪伴，但面对离别，诗人还是感到心惊神伤。C.诗人请郑炼在襄阳寻访庞德公那样的高士，表达了对先贤的仰慕之意。D.全诗情感表达含蓄蕴藉，格律谨严，比较典型地体现了杜甫诗的风格。分析：曲解诗意。不仅是因为离别，也是战乱，年老又多病，一别再难相见。“念此别惊神”16.诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何作用？请简要分析。（6分）2020新高考卷Ⅱ卷宋诗赠赵伯鱼（节选）

韩

驹

15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

只是理解层面A．从诗的内容可以得知，赵伯鱼是一位勤奋好学、转益多师的诗坛后辈。

B．诗中使用了古语“后生可畏”，表现出作者对赵伯鱼的嘉许以及劝诫。期许C．面对后辈的请教，作者谦逊地表示，自己所谈不多，也较为简单粗略。D．诗中以禅理喻诗的内容，既可为赵伯鱼提供指点，也具有普遍的意义。16．作者主张什么样的学诗途径？请结合诗歌内容简要分析。（6分）一、试题研究：紧扣2019年模拟卷和2020年新高考卷，分析考试内容、命题形式以及试题结构的变化。古代诗歌阅读。古诗文阅读——古代诗歌阅读新高考Ⅰ卷：唐诗，五律，杜甫新高考Ⅱ卷：宋诗，古体，韩驹2020课标卷：唐诗，七律，《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》（陆龟蒙）

宋诗，七律，《读史》（王安石）

宋诗，七律，《苦笋》（陆游）分析：1.时代——唐宋时期的诗歌；名家作品。2.七律或者五律为主。篇有定句，句有定字，字有定声，联有定对。古诗文阅读——名句名篇默写一、试题研究：紧扣2019年模拟卷和2020年新高考卷，分析考试内容、命题形式以及试题结构的变化。语言文字运用。阅读下面的文字，完成18～20题。（2019山东模拟卷）

济南的秋天是诗境的。诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，①。这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调合着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得像要发燥了，可是有点儿凉风，正和诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，

②

。高的更高了些，低的更低了些。山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！18.文中使用了哪些修辞手法（3分）A.比拟、比喻、夸张B.比拟、比喻、排比C.对偶、借代、排比D.对偶、借代、夸张19.文中画波浪线的句子可改写成：“山脚是镶着一层层的黄色、灰色、绿色、藕荷色等各色条子的。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？(4分）20.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（4分）

一、试题研究：紧扣2019年模拟卷和2020年新高考卷，分析考试内容、命题形式以及试题结构的变化。语言文字运用。答案：18.B19.①原文每个修饰成分都单独成小句（散句/短句），有强调作用；句子也更活泼。②原文表达出了感知过程，层次感更加明显。③原文表述与上下文语体一致，更口语化，描写亲切生动。20.①忽然又温暖一会儿②那山的高低也更显然了

一、试题研究：紧扣2019年模拟卷和2020年新高考卷，分析考试内容、命题形式以及试题结构的变化。语言文字运用。阅读下面的文字，完成18～20题。（2020新高考Ⅰ卷）

我决定步行回家，我喜欢走夜路，何况此时夜凉如水。我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道。这条环路是北京塞车最严重的道路之一，白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条粘稠的河。不知不觉，我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。

这是个很小的小店，南北进深不足三米，东西长顶多十几米，七八张桌子，大概是屋子里太热了，只有三四张桌上有人，每个人面前都有一盘门钉肉饼，烙得焦黄，渗着油光，让人馋涎欲滴。

“外边坐吧，外边有桌子，凉快。”

看我在杯盘狼藉的几张桌子之间犹豫，一个女孩子走过来，用手里的筷子和盘子向门外指了指，对我建议。店门外是摆了几张桌子，那里肯定凉快，可是我固执地挑了一张桌子坐了下来，让女孩子把桌子收拾干净，然后要了六个门钉肉饼和两碗小米粥。

牛肉饼和小米粥很快都端来了，热气、香味混在一起，让我食欲大振。

往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。一、试题研究：紧扣2019年模拟卷和2020年新高考卷，分析考试内容、命题形式以及试题结构的变化。语言文字运用。18.下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（3分）A.李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典——《本草纲目》。解释说明B.我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!语意转折C.到山上打柴的记忆是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。

语意补充或解释说明D.你不能用这么简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、有感情的人。

解释说明19.比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。（4分）20.文中画波浪线的句子可以改写成：“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（4分）答案：18.B注：破折号的十种用法，参考2011年国家标准版。19.塞车的路和粘稠的河，体现了相似性；路和河的形状相似，车流和水流相似；塞车时汽车行动缓慢，河水因杂质多而粘稠时流动缓慢相似。20.强调的重点不同；使用的位置不同；语体风格不同；句式不同（补充）。

分析：1.散文文段。2.侧重语言效果的考查。3.运用所学知识考查语言运用的能力。

如第18小题和第19小题。

一、试题研究：紧扣2019年模拟卷和2020年新高考卷，分析考试内容、命题形式以及试题结构的变化。语言文字运用。2020新高考Ⅱ卷：阅读下面的文字，完成18～20题。

风筝，是中国古人的一项重要发明,放风筝是一种人们喜闻乐见的传统活动。早期有关风筝的记载多与传递信息等军事活动有关。到唐代，风筝开始出现在文人诗歌中。宋代以后，逐渐演变成一种老少皆宜的玩具，而清明时节放风筝也成为一项普及的民俗活动。明代以后，风筝传播到世界各地，并深受各国人民喜爱。（

），吸引着大批中外风筝专家、爱好者及游人前来观赏和竞技。

早期的风筝制作十分简单，用竹篾做骨架，贴上素绢或白纸，结好线绳，便可放飞了。随着时间的推移，风筝的制作技艺不断炉火纯青，样式也逐渐丰富起来，从动物、植物、器具、文字，到人物、仙佛，不一而足，风筝于是有了很强的观赏性和艺术价值。有些风筝还安装了声响装置，如著名的“板鹞”风筝，通体安装笛哨，少则数十个，多则成百上千。放飞时百哨齐鸣，宛若空中交响乐，具有独特的魅力，大大增加了放风筝的趣味性。

一、试题研究：紧扣2019年模拟卷和2020年新高考卷，分析考试内容、命题形式以及试题结构的变化。语言文字运用。18．文段中加点的词语使用不当的一项是（3分）A．喜闻乐见B．老少皆宜C．炉火纯青D．不一而足19．下列填入文中括号内的语句，最恰当的一项是（3分）A．自1984年开始，迄今已经连续举办了36届山东潍坊国际风筝节B．自1984年开始，迄今已经连续举办了36届的山东潍坊国际风筝节C．山东潍坊自1984年开始迄今已经连续举办了36届国际风筝节D．山东潍坊自1984年开始迄今已经连续举办了36届的国际风筝节20．比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。（5分）分析：1.说明性文段。2.沿用模拟卷。3.考查说明语言的形象性。

句式——增强句子效果的重要手段变化：第19和20小题分别从修辞和句式角度考查了语言表达的效果；选择并使用不同句式来增强语言表达的效果是汉语的一大特色。手段之一：长句和短句先看短句：“听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨。舔舔吧，那冷雨。”——（余光中《听听那冷雨》）再看长句：“雨下在他的伞上这城市百万人的伞上雨衣上屋上天线上，雨下在基隆港在防波堤海峡的船上，清明这季雨。”——（余光中《听听那冷雨》）长、短句结合使用：“永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，永不疲乏，永不退缩，只有自然有这样的力量！冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长的水藻上飘荡着，使你不由想起一种似乎神秘的境界。”——（老舍《趵突泉的欣赏》）

长句和短句语言表达的效果各有不同，上面第一个例子，给人的感觉是轻松，明快，节奏感很强，读起来上口；另外，通过听听、看看、嗅嗅、闻闻、舔舔这些动词从不同方面来感受“冷雨”的味道。第二个例子，读起来悠扬又绵长，像五线谱的高低错落，充满音韵感；同时，句子的内涵很丰富，充满了张力，充分表达了清明时节“冷雨”的淅淅沥沥和铺天盖地，写出了“冷雨”的范围之广大，更写出了“冷雨”给人带来的心情的变化。第三个例子，长、短句的结合使句式灵活多样，错落有致，“冒，冒，冒，永不疲乏，永不退缩”的短句一字一顿，与后边“在深绿的长的水藻上飘荡着，使你不由想起一种似乎神秘的境界”这个长句的舒缓语气紧密配合，造就了长、短的自然融合和灵动气息，朗读起来也有了明显的快慢节奏，情感也随之产生了起伏变化，充分表达了作者对趵突泉的喜爱。句式——增强句子效果的重要手段为了强化对长句和短句的理解，我们再来分析一下下边这两个短句：

“秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。”——（郁达夫《故都的秋》）

“来得清，来得静，来得悲凉”这三个短句中的“清、静、悲凉”读起来不仅要注意音高，还要注意音长，体现出音乐波澜起伏的节奏；同时，还要读出此时作者对秋天的某种情感。如果换成“北国的秋，却来的特别地清、静和悲凉”，这种音乐的韵律感就不存在了。

“在我的后院，可以看到墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。”——（鲁迅《秋夜》）

后边用两个短句来表达，首先这是用文学语言的表达方式，而不是生活语言，文学语言和日常语言有不同的规范和要求，显然，这里的对象和重点不是枣树，而是立足于人；其次，这是一种表现手法，尤其是在非小说的文学体裁中呈现一种事物，一定是为了某种表达的目的，而绝不是用陈述语气告诉你这里有啥；最后，“两株枣树”的短句表达的是一个具体的场景和情绪，自古文人多悲秋啊，鲁迅也一样，他当时孤寂的情绪无法排遣，缓慢迟缓的文字风格真实地反映了作者此时的心境。句式——增强句子效果的重要手段手段之二：整句和散句

整句是结构相同或相似的一对或一组句子，对偶句、排比句、反复句等都属于整句；散句是句式灵活，富有变化，长短不一的句子。看看几个例子：整句：“南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，比如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。”——（郁达夫《故都的秋》）散句：“芦花才吐新穗。紫灰色的芦穗，发着银光，软软的，滑溜溜的，像一串丝线。有的地方结了蒲棒，通红的，像一枝枝小蜡烛。青浮萍，紫浮萍。长脚蚊子，水蜘蛛。野菱角开着四瓣的小白花。惊起一只青桩，擦着芦穗，扑鲁鲁鲁飞远了。”——（汪曾祺《受戒》）整、散句结合：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”—（朱自清《匆匆》）

整句的效果体现在结构和形式上就是整齐之美，在朗读的时候音韵和谐，节奏协调，气势贯通，适合于加强语势，强调语义；上面第一个例句“比如”后边几乎都是整句，读起来很上口，一气呵成，韵律十足；作者把南、北方的秋天做了鲜明的对比，使读者不但从色彩方面，更从具体事物的比较中读出了二者的不同，印象格外深刻。这就是整句的魅力所在。句式——增强句子效果的重要手段

散句形式灵活，自由活泼，能够使文章语气舒缓，节奏也得到调节。上边第二个例句充分体现了散句的优势，简短又明快，读起来轻松、简洁，多种具体事物的不同

描述，不同色彩的搭配，不同形容词的有机组合，句子和词语的交叉运用，使读者在阅读到此的时候，迅速联想到春天各种生物的勃勃生机；虽然是散句，却并没有感觉到“散了架”，我们不得不佩服汪曾祺先生驾驭语言的强大功底，文学评论家们都说汪曾祺的语言“拯救了汉语”，从某种程度上说，是句式的灵活使用给读者带来的美的体验。

一篇文章如果基本是整句组成，就有可能导致语言花哨，只讲究结构和形式美，而忽视了内容的表达和情感的真挚；如果一味儿由散句组成，长久阅读也会让读者感觉索然乏味，视觉疲劳，削弱阅读的效果。而整、散句的结合可以使文章语言错落有致，富于变化，更适于传达写作者丰富的感情。上面我们大家都熟悉的第三个例句就是一个典型例子，整、散句结合表达的效果，就如山涧流水，回环往复，灵动，跳跃，欢快，悦耳；作者用燕子、杨柳、桃花等具体事物的整句，来与我们看不见摸不着的“日子”的散句一组合一比较，语言的灵动之美跃然纸上。句式——增强句子效果的重要手段手段之三：常式句和变式句

常见变式句子有定语后置、主谓倒装、状语前（后）置等几种。先看第一个例子：

“树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。”——（朱自清《荷塘月色》）

“没精打采”后置，是为了强调夜深人静，也是为了强调文中“我”的百无聊赖。

我们再来看一个定语后置类型的变式句：

“她一手提着竹篮。内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。”——（鲁迅《祝福》）

鲁迅先生把“空的”单独拿出来，就是为了强调祥林嫂乞讨生活之苦，在鲁镇乞讨她已经要不到吃的了（没有人愿意给她），一方面说明她目前状况的极度悲惨，也说明鲁镇人们对祥林嫂的冷漠；同时，也为下文她的死去做了铺垫。一个后置的“空的”我们分析出了三层意思，这就是语言结构变化后带来的意想不到的效果。“下端开了裂”这个后置句子也可以做一些类似的分析。句式——增强句子效果的重要手段

我们再列举一个主谓倒装类型的变式句：

“怎么了，你？”——（孙犁《荷花淀》）

水生和水生嫂深夜在月下对话。水生嫂感觉水生今晚不同以往，说话吞吞吐吐欲言又止，甚至答非所问，自然引起自己的“警觉”。一句“怎么了，你？”的问话，有三个意思的信息流露：一是写出了水生嫂敏锐、细腻又急切的神态，二是轻声细语，表达对水生的关心，三是体现水生嫂性格的温柔和体贴，也表达了夫妻情深。

最后我们看看状语（前）后置类型的变式句：

“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”——（徐志摩《再别康桥》）

这是一个将状语置前的诗句，将“轻轻地”置于主语之前，打破了均衡，突破了沉闷，诗句也显得活泼多姿。这就是打破正常语序后语言的魅力，让读者如嚼橄榄，回味无穷。

“如果我能够，我要写下我的悔恨和悲哀，为子君，为自己。”——（鲁迅《伤逝》）

这个句子中，作者将“为子君，为自己”这个状语后置，就是为了突出悔恨和悲哀的对象，强调悔恨和悲哀的程度之深。一、试题研究：紧扣2019年模拟卷和2020年新高考卷，分析考试内容、命题形式以及试题结构的变化。语言文字运用。2019山东、海南模拟卷：21.下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。（4分）

①科学家不仅要承担科研任务，更重要的是应该担负起科普的责任。②当前，随着互联网、自媒体等技术迅猛发展，③科学家应当充分运用这些现代传播工具，④做好科普工作，更好地服务于大众。⑤应当借鉴国外科普工作的经验，⑥设立国家科普基金，⑦科普评价激励机制逐步完善，⑧鼓励科学家抽出更多的时间和精力投入到科普工作中，⑨开创我国科普工作的新局面。22.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过65个字。（5分）

为助力城市能级和核心竞争力的提升，上海启动新一代信息基础设施建设。将按照最高标准、最好水平打造世界级信息基础设施标杆城市。目前上海已累计建设5G基站近500个；2019年3月30日上午，首个5G手机对话在沪拨通，上海成为全国首个5G试商用城市。到2021年，将实现5G网络在全市的深度覆盖，在工业制造、智能网联汽车、健康医疗、城市管理等领域形成一批全球领先的应用解决方案，把上海打造成为5G网络建设和应用的先行区和创新策源地。

分析：第21题，语言表达的问题，比较宽泛；第22题新闻报道的压缩。一、试题研究：紧扣2019年模拟卷和2020年新高考卷，分析考试内容、命题形式以及试题结构的变化。语言文字运用。2020新高考Ⅰ卷：21.下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。（4分）

近年来，①我国的电子书阅读率发生了快速增长，②呈现出良好的发展态势，③根据统计数据显示，④2000年国内网上的阅读率仅为3.9%，⑤2012年上升到41.7%，⑥电子书的阅读人数更是达到了2.95亿。⑦截止目前，⑧我国已经有接近20%的网民养成了通过互联网阅读时事新闻的习惯，⑨16%的人群养成了电子阅读的习惯，⑨而且有越来越多的读者开始将注意力转移到电子书上。22.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。（5分）

总部位于日内瓦的世界经济论坛2020年6月3日发布新闻公报宣布，第51届世界经济论坛年会将于2021年1月举行，年会主题为“世界的复兴”。新闻公报介绍，“世界的复兴”这一目标将致力于共同迅速地建立起世界范围内经济和社会体系的基础，以塑造一个更加公平、更可持续和更具韧性的未来。届时，年会将以线下和线上两种方式进行。世界经济论坛将和瑞士政府一道，确保会议安全。分析：第21题考查语病，使语言表达流畅；第22小题还是新闻报道，与模拟试题相同。一、试题研究：紧扣2019年模拟卷和2020年新高考卷，分析考试内容、命题形式以及试题结构的变化。语言文字运用。2020新高考Ⅱ卷：21．下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。（4分）

①凝聚几千年的文明和智慧，②人类形成了现代城市，③并努力用灯光点亮城市的夜晚。④作为经济学家来说，⑤城市灯光的背后隐藏着许多社会经济秘密，⑥可以据此估算城市人口的数量，⑦预测房价的走势，⑧进而反映城市的经济发达程度。⑨然而这样的繁荣背后却带来了隐患：⑩城市的灯光不仅会增加能源消耗，⑪还会破坏动植物乃至人类的生物节律。22．请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过55个字。（5分）2020年6月3日上午，中国农业科学院在京发布《中国农业产业发展报告2020》（以下简称《报告》）。《报告》显示，2020年我国粮食生产基本面良好。《报告》基于统计数据，利用中国农业产业模型（CASM）模拟预计，2020年全国粮食产量将达到6.7亿吨，高于2019年的6.6亿吨。稻谷、小麦和玉米产量将分别达到2.1亿吨、1.3亿吨和2.6亿吨。粮食种植面积较2019年略有减少，但单产将有所增加。分析：同新高考Ⅰ卷一、试题研究：紧扣2020课标卷和新高考卷，分析考试内容、命题形式以及试题结构的变化。作文。2020课标Ⅰ卷：22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”

司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”

班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。一、试题研究：紧扣2020课标卷和新高考卷，分析考试内容、命题形式以及试题结构的变化。作文。2020课标Ⅱ卷：22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。”英国诗人约翰•多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的一部分。”

“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”“同气连枝，共盼春来。”……2020年的春天，这些寄言印在国际社会援助中国的物资上，表达了世界人民对中国的支持。

“山和山不相遇，人和人要相逢。”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的祝福。

“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。

要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。一、试题研究：紧扣2020课标卷和新高考卷，分析考试内容、命题形式以及试题结构的变化。作文。2020课标Ⅲ卷：22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要问题。

毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画好像”，与他们分享自己的感悟与思考。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。一、试题研究：紧扣2020课标卷和新高考卷，分析考试内容、命题形式以及试题结构的变化。作文。2020新高考Ⅰ卷（山东）：23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上、生命至上，果断采取防控措施，全国人民紧急行动。

人们居家隔离，取消出访和聚会；娱乐、体育场所关闭；政务服务网上办理；学校开学有序推迟；公共服务场所设置安全“一米线”。防疫拉开了人们的距离。

城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药，缓解燃眉之急；医学专家实时在线，科学指导，增强抗疫信心；快递员顶风冒雨，在城市乡村奔波；司机夜以继日，保障物资运输；教师坚守岗位，网上传道授业；新闻工作者深入一线，传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。

请综合以上材料，以“疫情中的距离与联系”为主题，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。一、试题研究：紧扣2020课标卷和新高考卷，分析考试内容、命题形式以及试题结构的变化。作文。2020新高考Ⅱ卷（海南）：23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

读万卷书，行万里路。无论读书还是行路，我们都会与地名不期而遇。有些地名很容易让你联想到这个地方的自然特征、风土民情、历史文化、著名人物等；有些地名会唤起你的某种记忆与情感，或许是一段难忘的故事，又或它对你有着特殊的意义。电视台邀请你客串《中华地名》主持人。请以“带你走近

”为题（补充一个地名，使题目完整），写一篇主持词。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，切合身份；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。一、试题研究：紧扣2020课标卷和新高考卷，分析考试内容、命题形式以及试题结构的变化。作文。分析：

1.情境和角色。情境：命题“以具体情境为载体”（个人体验情境、社会生活情境和学科认知情境），无论哪一种情境，都强调情境的真实性和富有意义。这个真实性就是现实生活的真实，“富有意义”则是指考试命题给考生带来的价值判断，要给考生哪些方面的思想引导。强调“以情境任务作为试题主要载体”，“选用的语言材料具有时代性、典型性和多样性，贴近学生生活，充分体现语文学科特点。”角色：课标Ⅰ卷是面向同班同学；课标Ⅱ卷是青年对青年；课标Ⅲ卷是高三面向师弟师妹；新高考Ⅰ卷（山东）是没有明显的身份特征，新高考Ⅱ卷（海南）是客串电视台主持人的身份。

2.对实用类写作文体的坚守。课标Ⅰ卷是发言稿，课标Ⅱ卷是演讲稿，课标Ⅲ卷是一封信；新高考Ⅱ卷是主持词。

3.主题作文。2019年课标Ⅰ卷、2020课标Ⅱ卷、2020课标Ⅲ卷、2020新高考Ⅰ卷和Ⅱ卷。

4.对考生思想的极大关注。把考生思想的表达摆在显著的地位，让考生写出认识的高度和表达的深度，以及体现视野的开阔度；其次，这种思想的表达重点放在对考生思想的逻辑性、条理性以及思辨能力的考查上。

5.语料的选用。审视自己，关注身边和社会。

注：结合和综合的不同。

二、教学对策：（一）文件、政策及其他首先是文件、试题分析、杂志之类（一）《普通高中语文课程标准》（2020修订版）（二）《中国高考评价体系》《中国高考评价体系说明》（三）《基于高考评价体系的语文科考试内容改革实施路径》

（张开）（四）《2020年高考试题分析》（高等教育出版社2020年12月）（五）2019年新高考适应卷、2020年新高考I卷和II卷（六）语文学科各种教学专业杂志（贯穿始终）

二、教学对策：（一）文件、政策及其他其次是全国卷和新高考卷的结构认知：全国卷：文字总量9200—9600字，试题22个，选择题13个，主观题9个；书写总量1000—1300字。新高考I卷：文字总量8400字，试题23个，选择题10个，主观题13个，书写总量超过1800字。新高考II卷，文字总量8500字，试题23个，选择题12个，主观题11个，书写总量超过1500字。

分析：字数减少；训练答卷速度。

2021高考有8个省加入新高考行列：辽宁、河北、湖北、湖南、江苏、福建、重庆。

二、教学对策：（一）文件、政策及其他再次是了解三类阅读的考查要求：信息类阅读：

1.在熟悉论述性文本和实用性文本的主要文类及其基本特征、体式惯例的基础上,能整体感知文本,把握文本的主要概念、观点、方法等关键信息,分析评价观点和材料的关系、主要信息和次要信息的关系；2.能评价文本的主要观点和基本倾向；3.能评估作者的写作意图、读者意识和信息来源,评价文本的社会价值和现实意义,有理有据地评判文中观点,发展新的观点,或呈现更客观的事实；4.能在不同文本的信息之间建立联系,分析比较多个文本在内容、材料、观点、表达方式和价值倾向等方面的异同,对有关问题形成更全面的认识,能够提出值得进一步探究的问题等。

二、教学对策：（一）文件、政策及其他文学类阅读：1.能在积极主动的阅读中