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文档简介

再见了，亲人人教版五年级下册——第二课时

说教材分析

说教学目标

说教学方法——说课流程——

说学情分析

说重点难点

说教学准备

说板书设计

说教学过程说教材分析

《再见了，亲人》是人教版五年级下册第四组中的第一篇课文，本组课文围绕“他们让我们感动”这一主题展开。本文是一篇叙事抒情散文，课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批军官离朝回国时，在车站同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军战士与朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了两国人民用鲜血凝结成的伟大友谊。说学情分析

五年级学生已经具有一定的阅读理解能力，在了解写作背景后，学生可大体读懂文章内容，了解朝鲜人民与志愿军送别的情景，对人物的形象有初步感知。本文情感浓烈，对学生来说，课文内容与时代背景距今较远，对中朝两国人民比山高比海深的情谊，以及用鲜血凝成的伟大友谊是难以理解，因此在第一课时教学中我对背景进行了介绍，更有利于学生理解课文。说目标1.深入理解课文，感受中朝两国人民的友谊比山高比海深，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到情感熏陶。2.有感情的朗读课文，领悟表达上的特点。3.背诵自己喜欢的段落。根据新课标对小学语文第三学段的要求，针对小学生的心理特点和认知水平，我制定了以下计划：

说教学重难点

体会中朝两国人民的伟大的友谊，指导学生有感情的朗读课文，领悟表达上的特点。在学习第一自然段的时候，通过情景导读的方法，层层深入学习课文，感悟大娘和志愿军战士的深情厚谊。以读代讲法迁移法情景导读悟情法说教法通过指重点词，重点句，让学生有感情朗读，体会情感。学习第一自然段后，迁移学法，让学生合作学习第二和第三自然段。说教学准备：1教师：多媒体课件、搜集有关抗美援朝的资料。2学生：课前预习、查阅抗美援朝时期的资料，完成导学案。

复习导入

迁移学法，自学第二和第三自然段

知识迁移，抒发情感——说教学过程

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