基于伤寒论的强化临证辨治思维与实践的教学研究与课件

基于伤寒论的强化临证辨治思维与实践的教学研究与汇报内容一、成果内容二、成果创新点三、成果应用情况及效果四、材料目录2024/1/72一、成果内容辨证论治思维与实践能力强化培养和训练体系

第一阶段：内容概貌导入第二阶段：基本内容掌握、训练

第三阶段：主要内容运用、巩固阶段

2024/1/73第一阶段：内容概貌导入教学对象：一年级学生。采用课堂讲授、课后座谈的形式让学生了解《伤寒论》的学术地位、成就和价值；树立良好的学习经典著作的态度和方法。

2024/1/74第二阶段：基本内容掌握、训练教学对象：二、三年级学生。采用课堂讲解，课件操练，讨论，实验，网络等多种形式强化临证辨证论治思维分析能力训练与实践。

2024/1/751、辨证论治思维能力培养和训练(1)伤寒论方证辨治操练系统(2)《伤寒论》PBL教学改革(3)“中医名医医案检索统计系统”引入教学2024/1/761、辨证论治思维能力培养和训练

(1)伤寒论方证辨治操练系统

2024/1/77伤寒论方证辨治操练系统采用计算机模拟病人，提出主诉或某一症状，通过人机对话，根据得到的信息，作出辨证诊断，并处方用药。

2024/1/781、辨证论治思维能力培养和训练(1)伤寒论方证辨治操练系统(2)《伤寒论》PBL教学改革

2024/1/79《伤寒论》PBL教学改革案例1：解表发汗辨证选用案一诊用麻黄汤，二诊用桂枝汤，三诊用柴胡桂枝汤，此案例涉及《伤寒论》45条原文，其中核心原文28条，牵涉8个汤方证。案例2：五苓散拓展应用案用五苓散来治疗三个不同医案，一个为肾盂肾炎的无排尿感病案，一个是尿崩症，一个湿疹案。2024/1/7101、辨证论治思维能力培养和训练(1)伤寒论方证辨治操练系统(2)《伤寒论》PBL教学改革

(3)“中医名医医案检索统计系统”引入教学2024/1/711“中医名医医案检索统计系统”引入教学本系统能从科别、病名、症状、病机、治法、方药等途径检索，通过对《伤寒论》的症状、单味药、药对、方剂进行检索，有助于学习各名医临证经验、辨证论治规律。2024/1/7121、辨证论治思维能力培养和训练2、辨证信息的获取与操作训练

中医腹诊实验课2024/1/713中医腹诊实验课中医腹诊补充了舌、脉诊的不足，使中医虚实辨证有了客观量化的诊断依据。由教师讲解，录像观摩，教师操作范，学生互相操作四部分组成，要求书写实验报告。2024/1/7141、辨证论治思维能力培养和训练2、辨证信息的获取与操作训练

3、自学能力的培养和训练

《伤寒论》网络在线

2024/1/715《伤寒论》在线2024/1/716第三阶段：主要内容运用、巩固教学对象：五年级学生教师到学生实习医院作专题讲座，每学期4-6次，每次4学时，包括与学生讨论交流。讲座题目有：经方临床应用要点；《伤寒论》中古代病证辨治与现代临床；《伤寒论》中剂量的古今变化等。2024/1/717二、三年级方证操练PBL教学医案检索腹诊实验网络在线辨证思维能力培养与训练一年级课堂讲授端正态度培养兴趣五年级专题讲座巩固与提高端正态度培养兴趣辨证思维能力培养与训练巩固与提高2024/1/718二、成果创新点1.递进式学习、训练，强化提高学生辨治思维与实践能力的教学体系2.动脑、动手结合的学习方法3.模拟临床的教学手段4.课内课外互动结合

2024/1/719三、成果应用情况及效果1.“伤寒论方证辨治操练系统”在本校已使用7年约2500人次，在陕西中医学院应用3年。2.《伤寒论》PBL教学在4个班级进行过8次本科生PBL教学尝试，教学效果良好。期望形成《思考讨论学伤寒》教材。3.“中医名医医案检索统计系统”已使用3年，100余人，反映良好。4.腹诊实验课已开设7年，约5000余人次。收录在普通高等教育“十五”国家级规划教材《中医实验学》中，河南中医学院已开设腹诊课。2024/1/720四、部分支撑材料2024/1/721教研室成员2024/1/722荣获奖励2024/1/723教材建设2024/1/724相关论文学生毕业论文：应用“历代医案分析统计系统”设计毕业课题的体会教学论文1：吴中平.温病学派对小柴胡汤的认识及相关探讨.中医杂志.2005;46（11）：859-860教学论文2：何新慧.本科生《伤寒论》PBL教学法的开展与体会.上海中医药大学学报.2007;21（4）：9-10教学论文3：孔祥亮,何新慧,吴中平.四部曲教《伤寒》.江苏中医药.2007;39（11）：62-64科研论文1：何新慧.中医腹诊的临床运用.上海中医药大学学报.1994;8（1）：31-34科研论文2：何新慧.腹力测定的临床研究.上海中医药大学学报.1995;9（1）：42-45科研论文3：吴中平,何新慧,柯雪帆.医案查询统计分析系统介绍.上海中医药杂志.2003;37（3）：54-56科研论文4：何新慧,吴中平,朱娇玉.历代文献癥瘕积聚证治计算机分析.上海中医药杂志.2004;38（11）：62-64科研论文5：何新慧.《临证指南医案》柴胡应用探析.上海中医药大学学报.2008;22（2）：20-222024/1/725谢谢2024/1/7261.大叶性（肺泡性）肺炎为肺实质炎症，通常累及肺大叶的全部或大部，并不累及支气管。病原体现在肺泡引起炎症，继之导致部分或整个肺段、肺叶发生炎症改变，致病菌多为肺炎链球菌。本病多见于青壮年，临床起病急，主要症状为寒颤高热、咳嗽、胸痛、呼吸困难和咳铁锈色痰。

2.小叶性（支气管）肺炎指病原体经支气管入侵，引起细支气管、终末细支气管和肺泡的炎症。病原体有肺炎链球菌、葡萄球菌、病毒、肺炎支原体以及军团菌等。常继发于支气管炎、支气管扩张、上呼吸道病毒感染以及长期卧床的危重病人。

3.间质性肺炎以肺间质炎症为主，病变累及支气管壁及其周围组织，有肺泡壁增生及间质水肿。可由细菌、支原体、衣原体、病毒或卡氏肺囊虫等引起。病因学分类

1.细菌性肺炎