微课对中学美术教育的影响和作用研究获奖科研报告

微课对中学美术教育的影响和作用研究获奖科研报告摘要：微课的引入是顺应信息技术发展而产生的教学模式，微课在中学美术教学中的应用，对丰富中学美术教学的手段，激发学生的学习兴趣，提升美术教育的灵活性与多样化等方面发挥着积极作用。本文通过探究微课对中学美术教育的影响和作用，为相关工作的开展提供参考。

关键词：微课;中学美术;教育;影响;作用

所谓微课是指利用信息技术，按照一定的学科规律，以碎片化的形式对学习内容、学习过程及学习素材进行结构化制作的教学资源[1]。微课在中学美术教育中的应用，为教学提供了更加丰富的教学资源与学习方法，为培养学生创新能力、激发学生学习兴趣、提升学生的想象力与审美能力等方面提供了有效方法。

一、微课对中学美术教育的影响和作用

（一）丰富了教学手段

传统的中学美术教学模式，多是以教师为主导的灌输式授课模式，这样的教学模式不利于学生课堂主导地位的实现，课堂的互动性较差，学生缺乏学习兴趣，学习效果难以得到提升。而微课资源的应用，丰富了教师的教学手段，辅助了教师的教学工作，增强了师生互动，活跃了课堂氛围，促进了中学美术高效课堂的构建。

（二）增强了学生的创造力和想象力

微课在中学美术教育中的应用，为学生提供了海量的美术学习资源，学生可以通过微课视频的观看，对课程内容进行自主学习，同时针对自己的学习兴趣，针对性的选择学习资料，实现了学习过程中的高度自主选择;微课中充满趣味性和多样性的内容，也给学生带来了丰富的想象空间，通过接收多元化的学习资讯，欣赏丰富多彩的美术作品，活跃了学生的思维，提升了艺术鉴赏能力，提高了学生的创造力与想象力。

（三）提升了学生的艺术鉴赏能力

艺术鉴赏能力的培育，对培养学生的美术兴趣、提升艺术感受力、丰富学生的感官世界，促进学生美术能力的有效发展具有十分重要的作用。微课可以借助信息技术手段，将互联网中丰富的艺术资源带入中学美术课堂，借助线上与线下相结合的方式，通过对多样化的美术作品与艺术表现形式进行欣赏，可以丰富学生的心灵世界，引导学生通过美术鉴赏发现与感受生活中的真、善、美，促进学生审美能力的不断提升。

二、微课在中学美术教育中的应用策略

（一）提中学美术教师的微课教学能力

中学美术教师的微课教学水平关系着微课在美术教学中的应用效果，教师应注重不断提升个人微课制作及应用能力，一方面，提高微课制作水平，结合美术教学的主题进行微课教学设计，注意其形式的多样性、内容的丰富性和新颖性，启发学生的思考能力，并具有一定的可实践性;另一方面，不断提升微课实践教学能力，熟悉多媒体教学设备的使用方法和微课视频的制作软件，能够熟练掌握微课制作方法并在课上熟练进行教学，以促进微课教学的有效开展。

（二）贴近生活，联系实际

美术的知识来源于生活而应用于生活，因此教师应选择贴近生活，联系实际的微课资源用于中学美术的课堂教学中，通过学生熟悉的生活场景或生活中常见的物品引导学生发现生活中的美术问题，增强学生对美术的探索热情，从而帮助学生从生活中发现问题，形成解决方案，并应用于生活中。

以《漫画》一课的教学为例，漫画是中学生非常喜欢的一种艺术形式，每个学生的生活与成长轨迹都或多或少的存在着漫画的陪伴，漫画的内容和形式非常多样，与书本一样同样可以起到教育、传递正能量的作用，在本课的教学中，教师可以借助微课的形式，调查了解一下时下学生们喜欢的漫画人物、漫画书籍、杂志或经典漫画改变的动画和电影，截取其中比较经典的人物形象和片段制作成为微课视频，通过学生喜欢的漫画人物和趣味的故事情节吸引学生的注意力，激发学生对本课学习的兴趣，借助微课分析漫画人物设计和表现的特点和方式，并尝试结合自己喜欢的漫画人物设计一个漫画形象，提高学生对漫画的感受与创作能力。

（三）引入优质的教学资源

中学美术微课教学的应用，离不开有效的教学资源作为支撑，在微课教学资源的制作和筛选上，教师应当本着科学、合理、适用的原则。一方面，微课教学资源的制作和选择应用充分贴合美术教学工作的要求、目标和任务，与当前的教学内容能够有效的衔接，且具有一定的启发性和探究性[2];另一方面，微课教学资源的应用应当注重其内容的质量，画质清晰，风格简单清新，内容易于理解，概念精准，一些粗制滥造、内容重复、观念陈旧的教学资源，应当避免出现在中学美术教学课堂当中，教师应当通过对微课教学资源的合理利用，有效辅助教学工作，达到事半功倍的效果。

例如，在《学习服装的色彩搭配》一课的教学中，教师可以借助一些网络上比较优质的关于服装及色彩搭配技巧的教学视频和教学案例融合成为微课视频，引导学生开展积极的自主学习，而后通过课上进行实践搭配，实现线上与线下教学的结合，提升学生的实践能力。

结语：

微课资源