2023年小学数学《位置与方向》教案

2023年小学数学《位置与方向》教案小学数学《位置与方向》教案1

一、教学内容：

人教版数学教材三年级下册第一单元《位置与方向》第一课时。

二、教学目标：

1、通过视察和详细的实践活动，使学生相识东、南、西、北四个方向，初步了解地图上的方向；

2、培育分辨方向的意识，找出四个方向的排列规律，发展学生的空间观念。

3、加强数学与生活的联系，调动学生的学习爱好。

三、教学重、难点：

重点：能在实际情景中分辨东南西北四个方向，了解地图上的方向规定。

难点：明确东南西北四个方向的位置关系，驾驭先定一个方向，再认其它方向的分辨方向方法。

四、教学过程

（一）猜谜激趣，引入方位。

谜语：一位勤劳老公公，天色一亮就开工，若有一天不见他，不是下雨就刮风。

师问：（1）你们猜猜，这是什么？

这节课我们就来学习东南西北这四个新学问。

（二）在实际视察与活动中感觉方位。

1、认一认（课件出示）

（1）师引导：这是小明小挚友的学校平面图，我们来帮他找一找学校里建筑的位置。

2、找一找

（1）刚才我们相识了东南西北四个方向，谁能说一说教室里的东南西北各在哪儿呢？

（2）请一位学生按方向的依次边说边指方向，让学生感受一下东南西北和什么转动的方向是一样的。

（3）请学生分别面对南、西、北，想想它们的背面、左面、右面分别是什么方向？

（四）了解地图的方向规定。

1、看一看

（1）同学们，你们见过中国地图吗？

（2）师讲解并描述

我国最北的地方是黑龙江。地图的下方是“海南”，“海南”是我国最南的一个省，而我们雷州半岛是祖国大陆最南端。祖国的东方是大海太平洋。同学们，你们肯定看过《西游记》，其中唐僧师徒翻过座座高山，越过条条大河，要到哪里去取经？（西天）。“西天”就在我国的西方。那里有宏伟的雪山，世界屋脊青藏高原。

师：同学们，现在你们知道地图上的方位是怎么样确定的吗？

（老师引导：上北、下南、左西、右东）

（3）填空：五岳

（4）同学们，请视察广东地图，请同学们在地图上找到你们家乡的位置，说说你家乡在哪个方位？说一说你家的东南西北各有什么城市或者风景名胜？

（五）做一做

小明要去体育场，怎么走？

（六）延长学习

从这个指南针上你可以找出哪几个方向？（八个方向）

（七）课外活动：说说你家的门朝哪个方向？

小学数学《位置与方向》教案2

教学内容：

义务教化课程标准试验教科书（人教版）数学第六册第9、11页。

教学目标：

1、在分辨8个方向基础上，学会看简洁平面的线路图。并能用恰当词语描绘物体所在的方向。

2、在对简洁物体的位置关系的探究过程中，发展空间观念。

3、培育学生酷爱家乡、酷爱生活的情感。

教学过程：

一、创设情境，谈话导入。

师：小挚友在双休日都喜爱和家长去什么地方？用什么方式去呢？

生：乘公交车。

师：每路公交车都有肯定的行车路途，我们在乘车的时候要留意什么？

生：看车是不是经过我们要去的地方。

生：看车开的方向是不是和我们要去的方向一样。

生：看我们要坐几站才下车……

师：大家提的这些都很有必要了解清晰。今日老师带大家去泛洋嘉年华游玩，可以乘坐几路车？首先要学习如何相识路途。（出示课题：相识路途）

二、自主探究，小组合作解决问题。

引入：师出示路途图。

北会展中心（嘉年华）

椰风寨

厦大

厦大西村

黄厝

厦大医院胡里山曾厝安小学白石炮台

相识29路车的行车路途。

师：有了这张路途图，你们肯定能很快知道各个站点在学校的哪个方向，谁来说一说？

生：胡里山站在学校的西面……

师：小挚友视察真细致，你能在小组内说一说29路车的行车路途吗？

从厦大动身向行驶……

先引导学生在组内说一说，再全班沟通。

师：谁还能说一说你想从哪个站点动身到哪个站点的路途？

请几个学生说一说自己的行车路途。

3、出示泛洋嘉年华的导游图。

4、师：我们乘坐29路车来到泛洋嘉年华，这里的游乐项目可真不少，谁来说一说有哪些游乐项目？

5、你最喜爱哪个游乐项目，它在游乐园的什么位置？请你在小组内说一说。

师问：奇遇木马在奇趣谜宫的什么方向？

动感电影在震天动地的什么方向？学生指名回答。

接下来由学生提问，学生指名回答。

6、小挚友真聪慧，我这儿还有一个要求：我想从入口动身去玩震天动地、奇趣谜宫、海盗船、奇遇木马，再从出口回家，我应当先去哪儿，再去哪，请帮我支配一条路途吧。

a)同桌合作完成路途图。

b)指名介绍路途图。

c)集体评价。

三、巩固练习：

1、自己阅读课本第9页，对书上提的问题，在小组内说一说，让小组内同学评一评。

四、全课小结：

小挚友们今日学习了新的学问，说一说今日最感爱好的什么？为什么？

小学数学《位置与方向》教案3

教学目标：

1.结合现实生活，学会依据给定东、西、南、北中的一个方向辩认其余三个方向。

2.使学生知道地图上的方向，并且会看简洁的路途图。

3.感受数学与日常生活的亲密联系，培育学习数学的爱好。

4.通过本节课的学习，使学生感受到数学与生活的亲密联系，体验学数学、用数学的乐趣，激发学生学习的热忱和爱好。

教学重、难点：

在详细的情境中，能依据给定的一个方向分辨出其余三个方向，会看简洁的路途图。

教具：小黑板字条（打印）

教学过程：

课前谈话：今日老师第一次来到石良完小，谁能给帮老师一个忙。介绍一下校内的状况，分别找一找校内的东西南北各有什么建筑？我有一些了解了，感谢同学们的介绍。

一、课前小嬉戏，导入新课（复习东南西北，起立，指说）

现在，上课（师生起立问好）咱们来个小竞赛，看哪个小队的同学反应快，回答流利、干脆。打算好了吗？想一想，你现在是面对什么方向，（三个小队分别说）？再一个问题：你的前后左右各是什么方向？为什么老师提同样的问题，而你们的回答却不一样？这节课咱们来探讨方向与位置。（板书）

二、联系实际，自主探究

1.刚才，同学们给我介绍了校内的状况，我也找了几个建筑物，你们知道它在校内的哪个方向吗？（厕所操场科技楼食堂）（东西南北）从你现在的位置来视察，它在你的哪个方向？从你的前后左右四个方一直找一找？

2.为了让我更清晰地相识校内，请同学们再帮我一个忙。把校内这四个建筑物填在课前老师发给你的`图上，制成一个平面图。利用你们已有的阅历，起先独立完成。（生独立完成平面图，师巡察指导）

3.请3个学生把不同结果板演到小黑板上，并让学生讲解为什么要这样做，讲明白是面对哪个方向，这个方向是什么建筑？后面？左面？右面？（转身，分3个方向演示小黑板，并标上方向。演示完成后再把小黑板集中摆放。）

4.同学的平面图都有道理，但为什么不一样？同一个校内，平面图却不一样。怎么办？所以必需统一规则。在国际上人们绘图或者平面图时，规定按上北，下面就应当是（学生说，师板书到中间）以后再绘图的时侯就必需按这个方位。再把校内这四个建筑物按到方位图上。哪个平面图是符合这个标准？为了看的更明白，再加上方向标。

5.这两个图怎么变一变让它也符合标准？（旋转，也标上方向标。）

三、实践应用

1.实小平面图

通过这个图，你说一说知道学校的哪些状况？

2做一个学校周边环境平面图

师：同学们课余时间可以制作一个平面图。调查一下学校周边的状况？（板书东埠西埠下河头石良集）把它们写到另一张纸上，做成一个平面图。

板书设计：略

小学数学《位置与方向》教案4

教学内容：

例2、例3及练习

教学目标：

1、使学生知道地图上的方向。

2、使学生会看简洁的路途图，并能描述行走的路途。

3、进一步培育学生的空间观念。

重点难点：

使学生学会看简洁的路途图，并能描述行走的路途。

教学打算：

自制课件

教学过程：

一、复习

1、汇报课外认方向的状况。

2、说说教室和校内的东西南北各有什么。

二、探究新知

(一)教学例2

1、视察第3页的校内图，你能画出校内的示意图吗?怎样画，能让别人看懂方向?

2、学生同桌合作画。

3、沟通汇报：把学生画的多种状况展示出来。

4、请大家视察这几种不同的示意图，你觉得怎么样?(没有统一的标准，太乱了。)

5、为了便利沟通，地图通常是按“上北下南、左西右东”绘制的。现在，你能按这个要求画出示意图吗?并留意标上“北”的方向。

6、学生独立绘制“上北下南、左西右东”的示意图。

(二)教学例3

1、视察例3图，你是怎么找到“北”边的?(图上标有)

2、两个小挚友在做什么?

3、少年宫怎么走?请你先用手指出路途图，同桌相互看看指对了吗?

4、同桌相互说

去体育馆怎么走?去医院怎么走?去商店怎么走?去电影院怎么走?

三、巩固练习

1、认一认地图上的方向：(课件)

2、做一做

从图上获知“北”，依据“上北下南左西右东”练习指一指。

四、综合练习

1、视察第2页广场图，请依据示意图指出东西南北。

2、你能说说这幅广场图中哪个建筑物分别在哪边吗?