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文档简介

初中校本研修管理制度概述为了不断提高初中教师研修的质量，各初中学校应制定科学的校本研修管理制度，以便教师们深入学习、探讨和交流新的教育理念、先进的教育思想和实践经验，进一步提高教育教学水平和专业素养，促进学校整体水平的提高。本制度是针对初中学校进行设计，限于校本研修范围。适用范围本制度适用于全体初中教师，包括教研组长、学科组长、年级主任、班主任等各级职务的教师。目标培养教师的自主学习和主动探究意识，激发教师进一步提高教育教学素质的积极性；帮助教师了解教育改革和教学新观念，让教师更加驾驭教育教学工作，充分发挥自己的优势和特长，更好地完成教育教学任务；增加教师交流的机会，创造一个教育人才成长的良好环境，促进校内教师的学科交流、教学研究和教育教学改进；不断完善研究生活和活动方式，增加研究生活的美感和有趣性，创造有利于研究活动进行的氛围和条件。管理制度研修计划每年学校要制定详细的研修计划，包括时间、地点、研修的主题及内容、邀请的专家人数及名单等内容，每年度内不少于6次校本研修活动。主题选择校本研修的主题应选取与学科、教学或教育管理等方面有关的、有重要实际意义的课题，带有实践性或探究性的主题有利于教师教育教学工作的提高。学校可根据学科、教学计划和各年级教研小组的需要等因素，确定研修的主题，同时也要重视教师的需求和意见。研修方式校本研修活动采取“分级研究，宽进严出”的原则，墨守教研礼仪，坚决反对死记硬背的形式主义教育，大胆创新教育教学方案，从而不断开拓教育教学的新思路，确保达到实际效果。在活动过程中，学校要自行发掘和吸引在教学、教研方面有成果的教师或专家参加校本研修活动，教研效果更加明显。研修效果研修活动结束后，教师应做出总结并形成参考书目，素质、量的提高，为学校的发展和教育教学质量的提高提供了强有力的保障。预防措施为了保证校本研修活动顺利进行，也有一些预防措施应须考虑：1.要准确地把握研修情况，明确研修的目标和时间，提前安排好支持服务的人员；2.要充分考虑教师的心理和实际情况，不超负荷地安排研修工作；3.要配备传真机、电子邮件等固定联系方式，及时介绍研究成果，从而保证学校和讲师、专家之间的正常联系。结论初中校本研修管理制度是初中教师提升教育教学水平和专业素养的重要手段之一。学校应针对自身发展情况，不断完善

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