2023年大班语言教案模板合集十篇

2023年大班语言教案模板合集十篇大班语言教案篇1

活动目标：

1、理解故事内容，初步了解水污染的一些现象，知道水和人们的生活是休戚相关

2、关切四周的水资源，有爱惜水、节约用水的情感。

3、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

活动打算：

动画片《是谁害了小鲤鱼》

活动过程：

一、听故事（价值取向：了解故事内容，知道小鲤鱼中毒的缘由）

师：老师今日给小挚友带来一个故事，我们大家一起来细致看一看。

--观赏故事第一部分

重点提问：

1、小鲤鱼为什么会生病呢？我们一起帮大黄狗警长想想可能会是什么缘由呢？

过渡：大黄狗警长觉得小挚友讲的都有道理，不过，它还是确定弄个明白，究竟是什么缘由使小鲤鱼生病了，我们一起来看看。

--观赏故事其次段

重点提问：

1、是谁害了小鲤鱼？（原来是大黑熊的化工厂生产排出有毒的废水，流进了河里，使河水有了毒，害的鲤鱼差一点死了。）

2、原来小鲤鱼的家是怎么样的？后来是什么缘由使小河变了样？

3、黑熊排放污水是为了给大家造汽车，它究竟做的对不对？该怎样做呢？（大黑熊办工厂为大家造汽车是好事，但办好事不能破坏四周的环境，随意向河里排放废水，是有害大家身体健康的，是不对的）

4、小动物们知道小鲤鱼中毒后怎么做的？

5、后来化工厂排放的水为什么变干净了？

小结：人类在制造一些有用的东西（纸、汽车、钢铁等）时都会产生大量的污水，但是只要经过处理再排放，就不会危害我们的生活了。

二、看照片，说说水污染的现象（价值取向：关切四周的水资源，有爱惜水、节约用水的情感）

师：那像故事中的这种水被污染破坏生态环境的事情在我们平常生活中有没有发生呢？你来介绍一下，生活中还有哪些水污染的现象

老师出示图片

黄河水污染，村民们守着水却无法浇灌农田

松花江水污染，哈尔滨停水四天，超市各类水抢购一空

白色垃圾污染水源

重点提问：是什么污染了水？（1、自然污染2、人为污染，未经处理而排放的工业废水；生活污水；农田污水；堆放在河边的工业废弃物和生活垃圾）

1、水变成了什么颜色？

2、会产生什么后果呢？

（1）对环境的危害，导致生物的削减或灭亡，造成各类环境资源的价值降低，破坏生态平衡。

（2）对生产的危害，被污染的水由于达不到工业生产或农业浇灌的要求，而导致减产。

（3）对人的危害，人假如饮用了污染水，会引起急性和慢性中毒、癌变、传染病等，会给人的生活造成不便。

小结：生命都须要水，水是不行缺少的东西，人可以几天不吃饭，但不能几天不喝水。但是人类用各种方式污染了原本澄澈的水，使我们的'地球上可利用的水越来越少了。全世界每年大约两万多人因没有水喝被渴死。人类污染了水资源，最终损害的还是人类自己。所以我们肯定要爱护水资源。

教学反思：

整个活动不是停留在简洁的说教上，而是帮幼儿设计情景，进行角色换位，找寻解决问题的方法，即授之于渔，使幼儿能真实的体察真情实境，有效的提高意识。

小百科：鲤鱼鳞大，上腭两侧各有二须，单独或成小群地生活于安静且水草丛生的泥底的池塘、湖泊、河流中。在水域不大的地方有洄游的习性。

大班语言教案篇2

活动目标：

1、通过听故事，了解蛀牙形成的缘由，懂得爱护牙齿的重要性。

2、学会正确的刷牙方法。

3、幼儿逐步养成爱护牙齿的好习惯。

活动打算：

PPT课件、6本小书、狐狸手偶、放大镜、爱护牙齿图片若干张、两块展板。

活动过程：

一、导入：

播放老虎的叫声，用声音引出“林中之王”，引导幼儿形容描绘老虎给人的感觉。（今日我们班来了一位客人，我们听听看是谁来了。）

你们怕老虎吗？大老虎的什么最厉害？（爪子、叫声、牙齿……）

老师小结：大老虎的牙齿是最厉害的，它可以咬烂任何东西，你们怕不怕呀？可是有一只小动物它不怕。

二、绽开：

出示小狐狸的手偶，老师仿照小狐狸：你们怕大老虎的牙齿，我就不怕，我还要把它的牙齿全部拔掉呢！（小狐狸说什么呀？你们信不信呀？）

那你们觉得小狐狸会用什么方法把大老虎的牙齿拔掉呢？（幼儿揣测说一说）答案就藏在陈老师为你们打算的小书里，请你们去看一看，找一找。

三、操作：

幼儿分组“自主学习，找寻答案”。

四、揭示答案：

谁已经找到了答案，来说一说狐狸用了什么方法。（吃糖、牙疼、有蛀牙然后请狐狸拔牙齿。）

老师小结：是呀，老虎吃了一粒又一粒的糖，吃完糖老虎还不刷牙，就去睡觉了。这样就有蛀牙，牙齿就会疼。最终老虎的牙齿全被狐狸拔光了，变成了一只没有牙齿的大老虎。

五、了解蛀牙的形成：

孩子们，现在张开你们的小嘴巴，陈老师来当医生，让我看看你们有没有蛀牙。（我们大部分宝宝牙齿都是白白的，很健康哦，只有个别宝宝牙齿是黑黑的，黑黑的牙齿就是蛀牙。）

那我们的牙齿是怎么变黑的、变成蛀牙的'呢？你们想不想知道？陈老师这里有一个动画片，我们一起来看看。

我们白白的牙齿是怎么变黑的呀？幼儿讲解并描述。

老师小结：牙齿嚼了东西后总有些残渣留在牙缝里，尤其是糖，有粘性，细菌就在这些残渣里面生长，产生一种叫乳酸的东西。时间长了，就会变黑变黄，有的甚至会出现小洞，就形成了蛀牙。

1、探讨牙齿有什么作用。

所以，我们肯定要好好爱护牙齿，因为我们的牙齿有很大的本事，你们知道牙齿有什么本事吗？

老师小结：牙齿可以帮助我们切断食物和嚼烂食物；牙齿可以帮助我们发音，让我们讲话清晰；牙齿还可以让我们笑起来更美。

2、养成爱护牙齿的好习惯。

本事这么大的牙齿，我们要怎么爱护呢？你们有没有什么好方法？幼儿讲解并描述。

老师小结：1、睡前不吃糖2、早晚刷牙3、饭后漱口4、不吃过硬的东西。

陈老师给你们每人打算了一张图片，你们看看图片上的宝宝有没有好好的爱护牙齿，假如爱护牙齿的你们就把这张图片贴在打勾的展板上，假如没有就贴在打叉的展板上。（幼儿看图片做做推断）

老师小结：我们的宝宝真棒，知道了怎样爱护我们的牙齿。我们也要坚持每天早晚刷牙，这样我们的牙齿才会健康，没有蛀牙。现在起来，我们一起念一念刷牙歌，练习怎样刷牙吧。

附：刷牙歌

小牙刷，手中拿。挤点牙膏，刷一刷。

上面刷刷，下面刷刷，里面外面都要刷。

喝口水，漱一漱，咕噜噜，吐出来。

早上刷，晚上刷，刷的牙齿白又亮。

大班语言教案篇3

活动目的：

1、能按图片内容的发展依次进行视察，并大胆想象故事的.发展过程。

1、合理有序地组织语言，并讲出故事的发展过程。

3、学习驾驭猴子的基本动作，喜爱仿照猴子表演，感受表演的乐趣。

4、仔细倾听音乐，能随音乐改变进行表演，与同伴友好合作，在舞蹈中能用表情，眼神与同伴沟通。

活动打算：

老爷爷，猴子头饰若干，音乐磁带，贴绒挂图

指导要点：

1、出示图1、图2、图3，引导幼儿有依次地视察图片，提问：

(1)老爷爷去哪里，发生了什么事情

(2)老爷爷怎么说，怎么做的，小猴又是怎么说，怎么做的

2、引导幼儿思索，“老爷爷真焦急，帽子被猴子拿走了，你能不能帮老爷爷想个方法。

3、选择幼儿方法中一种进行完整地讲解并描述。

4、(1)幼儿分组进行讲解并描述，激励幼儿，大胆讲解并描述第4幢画面，能帮老爷爷想出不同的方法来

(2)请部份讲解并描述故事，提示其他小挚友仔细倾听

5、活动结束，老师讲评，表扬大胆讲解并描述大胆想象的幼儿。

活动延长：舞蹈：“猴子学样舞”

指导要点：

1、老师结合前一节活动的故事，与一位一起表演，猴子学样舞。

2、(1)引导幼儿倾听音乐，提问：这首音乐听起来有什么好玩的地方

(2)幼儿跟着音乐拍手练习“猴子学样提示幼儿仔细倾听音乐。

3、(1)幼儿学习猴子的动作，激励幼儿大胆仿照。

(2)老师作老爷爷，小挚友作小猴子，幼儿集体表演，猴子学样舞

(3)幼儿分组表演，提示幼儿表演前商讨好谁当老爷爷，谁当小猴子

(4)幼儿戴上头饰进行表演，激励幼儿大胆仿照猴子的动作

4、(1)活动结束，老师评价，表扬仔细表演合作的幼儿

(2)探讨：这个舞蹈还可以怎样表演，更好玩。

大班语言教案篇4

1、细致视察图片，绽开合理的想象，并能依据图片供应的线索进行讲解并描述

2、丰富词语“猛烈、惊惶、撒腿就跑、架、又快又稳”

3、喜爱看图讲解并描述活动，体验帮助别人的欢乐心情。

4、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。

5、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。

4副图片、对话框若干

一、引题

师：今日老师给你们带来了4副图片，这4副图片组成了一个好玩的故事，请小挚友来听一听。

二、分段出示图片讲解并描述

（一）出示图1

1、初步讲解并描述图1

提问：这是在什么地方？有谁？发生了什么事情？

2、详细讲解并描述图1

提问：

A、这是只怎样的大老虎（猛烈），看到小兔后会怎么说？（出示对话框）

B、小白兔看到老虎后流露出了什么样的表情？又会怎么做呢？（惊惶、撒腿就跑）

C、跑啊跑啊，跑到了河边，看到了谁在干什么？小兔子会怎么说？（出示对话框）

3、幼儿完整讲解并描述图1

4、老师完整讲解并描述图1

（二）出示图4，揭晓悬念

师：大象伯伯会帮助小兔子吗？最终小兔子有没有被大老虎吃掉呢？

小结：三只小兔子又高兴奋兴地生活在森林里。

（三）出示图2

1、幼儿探讨大象救小兔的方法

师：大象伯伯会怎么去救小兔呢？

2、老师依据图片总结大象救小兔的方法

师：小挚友说了那么多大象救小兔的方法，来看看图画中的大象是怎么去救小兔的呢？

小结：大象伸长他的鼻子，翘起尾巴。整个身体就像一座桥架在河面上。（架）小兔又快又稳地走过了桥。

（四）出示图3

1、大象怎么应付大老虎

师：小兔子们都平安的到达了河对面，大象又是怎么应付大老虎的呢？

小结：大象卷起他的长鼻子，在河里猛吸了一口水，对准大老虎，用力地喷去。

2、师幼共同表演大象的动作

3、大老虎又是怎样的呢？

师：大老虎四角朝天，一边还喊着“饶命啊，求求你绕了我吧……”

三、完整讲解并描述

1、幼儿完整讲解并描述

2、老师完整讲解并描述，吸取阅历

四、给故事取题目

师：请小挚友给这个故事来取个好听的名字

五、延长活动：评价故事中的小动物，你最喜爱谁？为什么？

老师小结：在故事中，我最喜爱大象伯伯，他是一个助人为乐，足智多谋的人。

《大象救兔子》这是一个看图讲解并描述活动。喜爱听故事是幼儿的天性，但大班幼儿往往已不满意于单纯的听故事，而是试图借助图片去想象、思索，创编合理的故事情节，并向他人讲解并描述故事内容。新《纲要》中要求，老师应激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，发展语言表达实力和思维实力。为此，我通过为幼儿供应一套打乱依次的图片，启发幼儿在理解每一幅图意的基础上，分析图片内容之间的内在关系，将图片合理地有序排列，创编故事情节和讲解并描述故事的内容，培育幼儿创建思维和语言表达的实力。

在排图讲解并描述《大象救兔子》中，我依据故事的情节出示图片，先让孩子对画面有感性相识，运用描述性问题，“图上有谁？”、“它们在做什么？”、“小兔子是什么表情？”，让孩子描述画面中的景物、角色、动态，在孩子们对画面作出初步、基本的理解，然后以设问的方式来绽开孩子们的思维和想象。“最终怎么了？”“它是怎样帮助小兔子的？”等，对画面进行综合推断。然后，运用推想性问题，如“它会怎么说？”、“心情是怎样？”等，对画面外在内容进行推想、分析和推断。与此同时，还结合“为什么？”、“你是怎么知道的？”等分析性问题使讲解并描述由表及里，由里到外地深化开展。最终，采纳大图片与小图片相结合、集中与分组相结合等方法，使孩子能主动去看、去想、去说；使孩子参加机会多、讲解并描述顾虑少；从而孩子的讲解并描述就有头有尾，有情节有过程，孩子说话也渐渐做到了言之有序。从而培育幼儿细致视察的实力。视察是相识事物的基础。视察实力是发展孩子相识实力的基础，也是构成孩子创建力的始发因素。细致视察是讲解并描述的前提，只有把图片画面看清晰，才能有把握的去讲。不管是单幅，还是多幅，要引导幼儿细致视察图片上的环境、人物，细看人物的表情、动作，领悟大致意思，在此基础上，充分发挥想象，进行分析和合理构想。在每次活动中，我都引导幼儿充分地视察图片、理解图片，为讲解并描述做好打算。

在排图讲解并描述《救小兔》活动中，在幼儿理解、分析的基础上，幼儿起先讲解并描述。但幼儿的讲解并描述思路较为混乱，急于把画面内容表达出来，也有个别幼儿流水帐式的讲解并描述，重点不明确。于是，我请他们讲一讲“你是怎么想的？”、“你是怎么知道的呢？”等等，通过这些提问使幼儿对画面外的'内容进行有依据的猜想，进行由表及里的分析。在讲解并描述中，幼儿一般会简洁表达，但在语句的丰富性方面要经过老师有意识的提示、引导，幼儿才会去扩充自己的语言，在个别幼儿讲解并描述后我提问：“小鸟是怎么飞的呢？”，就给幼儿较多的表达空间，赐予幼儿回忆、学习词语的机会。同时也是幼儿间相互学习的好机会，一句美丽的语言，一个正确的动词，经老师的确定、表扬，会成为幼儿间追逐仿照的对象。

大班语言教案篇5

活动目标：

1、了解庄稼生长期中的多种天敌及农夫爱护庄稼的各种方法，对农夫的才智萌发敬意。

2、能主动参加到与天敌大作战嬉戏中来，感受战胜天敌的欢乐。

活动打算：

课件

活动过程：

一、引题

老师：今日老师带来了一些图片，这些图片给我们讲解并描述了一个特别好听的故事。我们来看看故事的题目是什么？（出示幻灯片）你们猜猜看庄稼有哪些天敌？

二、幼儿观看幻灯片，依据内容大胆的自由表述。

1、故事里有谁？发生了什么事情。

2、幼儿自由表述。

三、集体阅读。

1、老师：真的和你们讲的一样吗？我们一起来细致的看看吧。

2、幼儿观看幻灯片1、2

3、老师：发生了什么事情，你觉得农夫伯伯这时候的心情怎么样？该怎么办呢？

4、你们想了这么多的好方法，看看农夫伯伯想出了什么方法。

5、害虫被歼灭了吗？你从哪里看出来的？这个方法好吗？

6、夏天到了，庄稼长出了一串串稻穗，农夫伯伯的心情怎么样？

7、会不会像农夫伯伯想的'这样呢？我们一起来看一看。

8、你看到了什么？发生什么事了？

9、农夫伯伯的心情如何？怎么办呢？

10、感谢小挚友帮助农夫伯伯，庄稼最终又可以健康成长了。长得很好，确定会有好的收成。

四、完整观赏

教学反思：

1、课件的图片还不够丰富，应当供应更多害虫和防治的方法的图片，这样更有助于幼儿的理解。

2、在活动中幼儿的爱好浓，但是幼儿说的还不够，应当给幼儿更多表达想法的机会。

3、课前老师的学问打算还不够充分。

大班语言教案篇6

活动目标

1、初步感知与月亮有关的自然现象和节日。

2、激发探究月亮奇妙的爱好。

3、简洁了解月亮的圆缺现象。

4、引导幼儿细致视察画面，积发幼儿的想象力。

5、喜爱并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

教学重点、难点

了解月亮的圆缺改变的缘由

活动打算

主题活动录音带大班（秋季）1盒，录音机1台，每个幼儿主题活动图画书《数星星》1册，彩色水笔1盒。

活动过程

1、以猜谜语的形式导入活动。

有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像镰刀．谜底是什么？（月亮。）

2、谈话活动。

提问：“月亮是什么样子的？”激励幼儿依据生活阅历大胆地表述自己的看法。

3、倾听故事。

（1）播放录音故事《月亮姑娘》，提问：“故事的名字叫什么？”“发生了什么事？”激励幼儿主动回答。

（2）指导幼儿翻看主题活动图画书《数星星》第29—36页，老师再完整地讲解并描述一遍故事。提问：“月亮姑娘刚起先做衣裳时是什么样子的？后面变成什么样子了？”“月亮姑娘一共做了几件衣裳？”“月亮姑娘为什么有时胖、有时瘦？”激励幼儿主动思索，大胆地回答问题。

（3）播放故事录音带，让幼儿边看主题活动图画书，边跟随录音学说故事中的.对话及月亮姑娘试衣服的表现。

4、绘画活动。

请幼儿翻看主题活动图画书《数星星》第37页。启发幼儿想象：“假如请你给月亮设计一件衣裳，你会给它做一件什么样的衣裳？”激励幼儿大胆想象和作画，并相互观赏和沟通作品。

教学反思

1、导入活动时，充分发挥幼儿的主动主动性，用猜想、相识、理解的过程，激发幼儿的爱好及充分发挥他们的想象实力。

2、在活动中，特殊是在想象讲解并描述中体现个别差异性问题，实力弱的幼儿可以简洁讲解并描述；实力强的幼儿可以较具体讲解并描述，他们在自己原有的实力上进行了提升。

3、这是一个老教材上的童话故事，进行重构后，给予它新的内容和意义，给与孩子更多关于科学方面的信息。

4、在听故事之前，我先进行设问，为幼儿听故事供应了指向性，能让幼儿有目的的听故事。然后老师运用图画书，充分调动了幼儿视听结合的主动性。在活动过程中，我给幼儿创设了想说、敢说、喜爱说、有机会说，并能主动应答的环境，幼儿在活动中主动性很高，能清晰地表达自己的想法和感受。

5、延长活动绘画，是本活动的补充和再思索，让幼儿对“改变的事物”保持探究的欲望和主动学习的精神，提高了幼儿问题意识。

小百科：月球，天体名称，人类肉眼所见称为月亮，古时又称太阴、玄兔、婵娟、玉盘，是地球的卫星，并且是太阳系中第五大的卫星。

大班语言教案篇7

活动目标：

1.完整地听讲故事，细致视察画面中兔奶奶家的家庭成员，进行推断、推理，并大胆表达自己的想法。

2.从故事中，体会对长辈的爱和暖和华蜜的感觉体验家庭成员之间的亲情，萌发敬重、关爱老人的情感。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动打算：

1.ppt：《华蜜的大桌子》。

2.音乐《世上只有妈妈好》《班得瑞》

活动过程：

一、导入。

——今日邵老师带来许多图片，要考考大家的视力，

1.视察画面，猜想兔奶奶家有几口，看图一提问。

(1)“这是家里的哪个地方?你从哪里可以知道呢?”

(2)“厨房里坐着谁?在干什么呢?”

(3)“兔奶奶家里的厨房里有一样很大的东西，那是什么?”(是一张很大很大的桌子)

(4)“那么大的一张大桌子可以坐几个人呢?兔奶奶一个人坐在这么大的桌子前会感到怎么样?”

小结：这是兔奶奶家，有一张大大的桌子，兔奶奶在餐桌旁坐着。兔奶奶家有8名家庭成员，有兔爷爷、兔老大、兔老二、兔老三，这是3个儿子;还有三个女儿：兔姐姐、双胞胎兔妹妹，他们在一起华蜜的生活着。

二、讲解并描述故事内容。

——故事第一部分。

(1)“就在一年前，兔奶奶的对面坐着兔爷爷，可是兔爷爷年纪大了，他去世了!”

(2)理解“去世”的含义：“什么叫去世么?除了说去世还可以怎么说?”(上天堂)

(3)“去世”这件令人难受的事情，用“死了”和“上天堂”哪一句话能让人心情更好一点

小结：当我们遇到有人去世这种让人难受的事情，要用好听一点的词来说，心情会更好一点。所以，兔爷爷去哪里了?兔爷爷去了天堂，所以他们家的大桌子前兔爷爷不在了。

——故事其次部分。(了解兔儿女们的职业，分析“很少回家”的缘由)

(1)“日子久了，兔老大做了海员。(理解什么是海员)因为老大要去世界各地航行，所以晚上不能在大桌子上吃饭。”

(2)兔老二长大了，他做了一位厨师。哪里有厨师?你知道哪些饭店?你们家的厨师是谁?

小结：兔老二是一家酒店的大厨师，他的厨艺真很超群，有很多顾客排着队特地来吃他烧的菜，所以他也很忙，不常常回家。家里许多厨师是老人。

(3)兔老三长大做了什么?你们都知道那些音乐家?他是干什么的?

小结：兔老三做了一名了不得的音乐家。就像周杰伦在世界各地开音乐会一样，晚上常常开音乐会，所以晚餐的大桌子前，兔老三也不在家。

(4)兔姐姐长大了，生了两个小宝宝。宝宝年龄小，兔姐姐又忙着照看和抚养两个宝宝，所以晚餐的`大桌子前，兔姐姐也常常不在家。

(5)两个兔妹妹又长大了，上了高校。上了高校以后要住在学校，所以大桌子前她俩也常常不在家。

——故事第三部分。

(1)“这时，兔奶奶一个人面对这大桌子，心里有什么样的感觉呢?”(孤独)

(2)“可兔奶奶想到过去的事情，咯咯的笑出声来，一点也不觉得孤独了?为什么呢?”

——故事第四部分。(视察图片，探讨兔奶奶的感受)

(1)现在大桌子前只有兔奶奶一个人，她看上去怎么样啊?

(2)看图片，她为什么又笑了?想到了什么呢?

(3)看图片，探讨兔奶奶家前后人口的改变，一家共有9口人。(日子越过越久，人就会越来越多)

小结：兔奶奶想着自己的孩子们都这么的有出息，想着想着就咯咯咯的笑出声来了，也就不觉得那么的难受和孤寂了。

兔奶奶的孩子们回家的场景。

老师：“老三是音乐家，所以他打算唱一首关于妈妈的歌给兔奶奶听。那是一首什么歌?就在这个时候，大家一起举起了酒杯，对他们的妈妈说了两个字。当孩子们对兔奶奶说感谢的时候，她觉得怎么样?”(兔奶奶觉得暖和和华蜜。)

理解“华蜜”的含义。“家里还有一样东西也感到很华蜜，你猜一猜那是什么呢?”(大桌子)

告知幼儿故事的名字。这个故事的名字就叫《华蜜的大桌子》。。

小结：每个孩子都有自己的父母，每位父母都在孩子们很小的时候付出许多的辛苦。所以要对自己的父母常常说感谢。感谢他们辛苦的将自己养大。大桌子被围得满满的，兔奶奶觉得自己华蜜极了。

引导幼儿思索如何让家里的老人华蜜?

小结：你们家的老人看到你就华蜜是吗?其实，让老人华蜜很简洁的，拥抱一下，亲一下，都会让老人华蜜。孩子们最简单让老人们华蜜。今日每个小挚友都是华蜜小天使，想方法让家里的老人华蜜一下吧!

三、结束。

1.观赏华蜜拍手歌。

2.边唱边跳，向挚友传递华蜜。

活动反思：

作为年轻的老师和孩子的互动还不是太多，语言组织不是太严谨，层次不是太清晰。以后在这些方面会多加留意!

大班语言教案篇8

活动目标：

1、了解打年糕的主要过程，尝试动手参加打年糕，感受过年的传统习俗。

2、学念童谣，体验民间过年快乐祥和的气氛。

活动打算：

打年糕的视频及图片，年糕的成品，和旁边能打年糕的家庭联系。

活动过程：

1、视察图片、探讨沟通。

你知道这些人在干什么吗?

他们是怎么“打年糕”的?

用木桶把米蒸熟→用石杵捣→用木棍擀→用线切割→晾在竹片上

人们为什么在正月里要打年糕?(过年的习俗，讨个好彩头，寓意年年高)

2、视察年糕成品。

你吃过手工制作的.年糕吗?

还有哪些不同的年糕?(机器制作的)

年糕可以怎么吃?

3、学习朗诵童谣《吃年糕》。

了解了手工制作年糕的过程，我们一起来学学童谣吧。

4、参观年糕制作。

带领幼儿到幼儿园旁边的能制作年糕的家庭，请幼儿亲自观看年糕的制作。

幼儿参加用石杵捣米粉。

尝一尝刚做好的年糕。

附：童谣

吃年糕

摇啊摇，摇啊摇，

摇到外婆桥，

外婆请我吃年糕。

糖蘸蘸，少吃块，

酱油蘸蘸吃半块。

大班语言教案篇9

知道甲骨文、金文、小篆、隶书等字体，知道汉字的演化。

学问与实力：记住商朝运用的文字和秦朝的标准字体，理解甲骨文在中国历史发展上的地位。

过程与方法：通过汉字的演化过程及其规律的学习，培育学生探究事物发展规律的实力。培育学生观察和区分事物的实力。通过对各种文字的比较，学习和运用比较方法。

情感、看法与价值观：了解汉字的特点及其价值，初步相识汉字文化，加深对悠久丰富的`中华文明的情感。通过对汉字的观赏，提高文化素养和审美情趣。

重点：

1、甲骨文。

2、小篆。

难点：

1、甲骨文评价。

2、草书、楷书、行书的形成。

一、导入新课

1、学生齐读课文引言。

2、老师引入：假如你不说话、不运用肢体语言，能快速精确地将一件事告知你的同桌吗？说说你是怎样做的？字在这一过程中起了什么作用？汉字是如何产生，如何演化的呢？

二、新课讲授

（一）甲骨文

1、学生阅读教材。

多媒体出示刻画符号若干，让学生探讨。

2、问：什么叫甲骨文？为什么要刻在龟甲、兽骨上？都刻了些什么？甲骨文的发觉与识读有什么意义？

3、抽学生来汇报学习成果。指导学生识读(表格)、仿写甲骨文(十二生肖)，相识它是一种成熟与完备的文字？

4、小结甲骨文。

（二）金文

1、学生阅读教材。

2、现在已经发觉最大的青铜器是什么？为什么把它叫做司母戊鼎呢？

3、商周时的金文各有何特点？这些金文对今日来说有何作用？(西周时，有人将文字统一成“大篆”。)

（三）小篆和隶书

1、学生阅读教材

2、春秋战国时期，各国的文字差异很大，很不便利于沟通，于是秦始皇统一六国后，将各国文字统一起来，怎么样统一的？

3、汉朝流行的字体和小篆有何不同？

（四）草书、楷书和行书

1、学生阅读书上的本目内容，找出草书、楷书、行书出现与成熟的年头或先后依次。

2、动手仿写小篆、隶书、草书、楷书、行书各几个字，然后思索：为什么会出现“草书”、后来又为什么会出现楷书？后来为什么又出现行书？

3、从中你能发觉什么汉字演化的基本规律？

（五）课堂小结

学生归纳，老师补充。

（六）学习测评

完成课后学习测评题。

大班语言教案篇10

[教学要求]

一、从小猴子下山一事无成的故事里，教化学生做事必需一心一意。

二、相识生字：猴、块、非、扛、棵、桃、扔、捧、圆、可、林，会用“又……又……”“蹦蹦跳跳”，并初步学会运用量词“一只、一块、一个、一棵”。

三、能流畅地有感情地读课文，并能复述。

课前打算：放大课文插图。

[课时支配]

两课时。

第一课时：讲故事、学生字，初读课文。

其次课时：表情朗读课文，复述。

[教学过程]

第一课时

一、导语。

今日我们要学习的课文，是一个故事，题目叫《小猴子下山》。

教学：猴。提示：猴是野兽，所以是“”。留意“侯”少了一竖。例如“喉”也是没有一竖的。

小猴子下山，到了哪些地方，请看看图，自己拼读生字。学生自学后，结合学生回答，教学下列图旁出现的生字。

一块（kuài）玉米地里一棵桃（táo）树下

结着又大又圆（yuán）的西瓜地里树林子

教学：块。

学生看图识字，引导引用数量词。

“一块糖”，“一块饼干”。这种东西一般有个平面。“一块黑板”、“一块玻璃”．

教学：棵。

一棵树，还有什么也说“一棵”？

“一棵向日葵”；“一棵小苗苗”；“一棵瓜秧”。

指引：细而长的，而且有生命的，能向上长的用“一棵”。

教学：圆（kē）。

“圆”，西瓜圆的。留意前鼻音发准。

“圆圆的月亮”、“圆圆的太阳”、“圆圆的大汽球”。

不仅圆还大，就说“又圆又大”。引导记住“圆”的字形。

教学：林。

很多树长成一片，就是树林。这“林”叫“双木林”。

三、初读课文。

学了些生字，知道小猴子先到“玉米地”，接着来到“桃树下”，而后又来到“西瓜地”，最终追到“小树林边”。

还有生字没教，你们一边读，一边自己学。

四、检查自学效果。

结合引导学生弄清课文主要内容。

小猴子下山拿过哪些东西？

利用前面图旁的板书：

教学桃(táo)。

桃