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第第页大班科学教案：温度测量统计教案及教学反思

大班科学教案：温度测量统计教案及教学反思

活动目标

1.认识常见的温度计，初步学会运用温度计。

2.培育幼儿的观测技能和动手操作技能，学会记录温度。

3.培育幼儿思索问题、解决问题的技能及快速应答技能。

4.幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能。

活动预备

1.常见温度计人手一支，每组热水、冰水各一杯。

2.记录表、水彩笔。

3.统计汇总表一张。

活动过程

1.谜语导入活动，激发幼儿参加活动的爱好。

谜语：直直一条小红河，河水从来无波浪，天热水位就上涨，天冷必定往下落。(温度计)

2.提问争论，引导幼儿认识常见的温度计，了解温度计的用途。

"小伙伴见过温度计吗?在哪里见过?温度计是做什么用的?'

老师小结：温度计分许多种，我们生活中常见的有测量体温的温度计，测量室温的温度计，测量水温的温度计。

3.引导幼儿观测发觉温度计上的标示、线条和数字，认读记录温度。

幼儿观测温度计上面红线的位置，记录下来。

4.分组操作，幼儿自由探究，观测温度计的改变。

请幼儿将温度计依次放入盛有热水、冷水的杯中，观测温度计的改变，并能大胆表述。

5.游戏"我是温度计'。

通过游戏，幼儿用肢体动作来表示温度计遇热上升，遇冷下降，进一步感知温度计与冷热的关系。

6.幼儿自由探究测量温度的改变，小组合作记录。

请幼儿自由选择地点(活动室、寝室、盥洗室、走廊等)运用温度计测量温度，并能与同组的同伴合作记录温度，知道同一个时间，不同的地方有不同的温度。

7.温度统计汇总，老师小结，结束活动。

老师小结：温度是会改变的，阳光、风、活动室的大小等都会影响温度的改变，(。教案来.自:，)所以相同的时间，不同的地方也会有不同的温度。

8.活动延伸

(1)请幼儿连续一个月观测教室内温度计改变，记录每天的气温，感知气温在一个月内的改变幅度。

(2)依据气温改变，请幼儿调查统计冬天取暖的方式和用具。

活动反思

培育幼儿对科学活动的爱好，丰富幼儿的科学知识，是现代教育迫不及待的任务。在这次的活动中，我让幼儿通过自身的操作，在不断地探究中发觉问题，从而获得有关温度计的粗浅知识，激发幼儿对科学活动的爱好，培育大班幼儿

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