幼儿礼仪教学大纲

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篇一：礼仪教学大纲

《礼仪》课程教学大纲

一、课程性质：

礼仪是传统文化的核心，是社会文明的体现，也是一个人素质的重要标志。要使学生健康成长，全面发展，礼仪教育是不可缺少的内容。

二、教学目的和要求：

通过《礼仪规范教程》的学习，使学生基本掌握礼仪的起源、功能、原则、表现形式。以及礼仪在人际交往中的重要意义。学会在日常学习、生活交往中以礼仪为指导，约束自己的言行，让学生能够形成高尚的处事行为和处事的态度，成为一个懂礼仪、讲文明的人。

三、学时分配：

章节内容学时数

第一章礼仪概述3课时

第二章校园礼仪4课时

第三章家庭礼仪4课时

第四章举止礼仪8课时

第五章生活礼仪8课时

第六章交往礼仪7课时

四、教学内容：

第一章：礼仪概述

教学目的：

通过教学使学生了解礼仪的起源、功能、发展及学习礼仪的重要性。教学重点：让学生了解礼仪的起源、功能、原则

教学难点：让学生了解学习礼的重要性

教学内容：

1．明礼

2．礼仪的渊源

3．礼仪的原则

4．学礼

第二章：校园礼仪

教学目的：

1、通过教学使学生了解和学会在校园内不同场合人际交往过程中

所应掌握的基本礼仪规范。

2、通过教学使学生能正确运用恰当的礼仪规范处理好师生间、同学间的人际交往。

3、通过教学使学生在课堂、宿舍、食堂及校园各类庆祝、典礼上，学会并自觉运用良好的礼仪规范，享受健康美好的校园文化生活带来的愉悦。

教学重点：让学生了解与同学、教师相处的礼仪规范。

教学难点：用所学校园礼仪约束自己、要求自己，与教师、同学和睦相处

教学内容：

1、课堂礼仪

2、教师办公室礼仪

3、学校典礼、庆祝活动礼仪

4、同学间相处的礼仪

5、宿舍礼仪

6、食堂就餐礼仪

第三章家庭礼仪

教学目的：

1、通过教学使学生了解孝敬父母、尊敬长辈是做人的本份，是中华民族的传统美德。

2、通过教学使学生在招待客人、去别人家做客时能运用所学礼仪规范，为自己建立良好的人际关系，享受与人成功交往带来的快乐。教学重点：

1、让学生知道孝敬父母长辈从生活中的点滴做起

2、让学生了解同辈相处要主动谦让、彼此爱护

教学难点：

自觉运用所学礼仪规范，提高与人交往的能力

教学内容

1、孝敬尊重长辈

2、同辈要礼让

3、礼貌待客与拜访

4、邻里间和睦相处

第四章举止礼仪

教学目的：

通过教学使学生在与人交往过程中能做到举止有度

教学重点：让学生掌握标准的举止

教学难点：让学生懂得通过得体的举止为自己塑造良好的个人形象、体现出敬人律己的良好修养

教学内容：

1、标准的站姿

2、标准的坐姿

3、标准的走姿

4、优雅的蹲姿

5、优雅的手姿

6、微笑

7、眼神

第五章生活礼仪

教学目的：通过教学使学生提高文明程度

教学重点：1、让学生掌握着装的技巧

2、让学生掌握各种场合应遵守的行为规范

教学难点：让学生自觉运用生活礼仪提高个人礼仪修养

教学内容：

1、服饰礼仪礼仪

2、餐饮礼仪

3、交通礼仪

4、生日、婚丧礼仪

5、公共场所礼仪

6、公共娱乐场所礼仪

7、探病就医礼仪

8、馈赠礼仪

第六章交往礼仪

教学目的：通过教学使学生了解与人交往中尊重他人就是尊重自己。教学重点：让学生掌握常见的致意礼节

教学难点：让学生自觉运用所学交往礼仪，与他人友好相处教学内容：

1、致意礼节

2、介绍礼仪

3、名片礼仪

4、称呼礼仪

5、书信礼仪

6、网络礼仪

7、言谈礼仪

五、教学方法

1、通过课堂讲述与课后练习相结合，加强对所授知识的掌握和巩固。

2、根据教学内容设计情境演示，给学生提供自我展示的机会，提高学生的学习兴趣和学习效果。

篇二：礼仪课教学大纲

礼仪课教学大纲

大纲说明

当前，随着我国社会主义物质文明建设的迅速发展，社会主义精神文明的建设也有了长足的进步。两个文明建设并重，必将极大地推进我国的社会主义现代化事业。

在社会主义精神文明的建设之中，讲文明、树新风是群众性社会主义精神文明建设的一项重要内容。目前，它已普遍受到社会各界的重视、支持和参与。而在这两项内容之中，学习礼仪、应用礼仪，是顺应民心、合乎民意的一大重点。

与此同时，社会主义市场经济的建设，极大地促进了人际交往。用现代人的眼光来看，人与人之间的交际应酬，不仅是一种出自本能的需要，而且也是适应社会发展、个人进步的一种必不可少的途径。因为从某种意义上来说，交际实质上就是一种信息交流，而信息乃是现代社会中最为宝贵的资源。由此可见，具有较强的交际能力，是现代人立足于社会并求得发展的重要条件。

本课程主要侧重于社交礼仪和职场礼仪（包含商务礼仪）两个方面的行为规范，重视理论与实际的结合，通过切实的礼仪教育，培养学生理解、宽容、谦虚、诚恳的待人态度，培养学生与人为善，助人为乐的做人品行，培养学生庄重大方、热情友好、谈吐文雅、讲究礼貌的行为举止。

一、培养对象：技校各类专业的学生

二、课程教学任务：

1、了解礼仪的基本知识：礼仪的概念，礼仪的发展史，礼仪的特性。了解世界主要国家的礼俗风情及基本礼仪规范。

2、理解和掌握社交活动中礼仪的基本规范，并能正确运用所学的礼仪知识，分析实际公关活动中的社交问题，并能提出解决问题的办法。

3、提高学生的组织领导、社会交往、实际操作能力和表达、控制、应变能力，能正确组织或参与各种社交活动。

4、培养学生现代交际素质，强化个人外在形象，使学生牢固树立“个人形象代表组织形象”的观念，养成良好的礼仪风范。

5、掌握社交活动中的技巧和方法，提高社会适应能力。

三、课程的教学基本要求：

1、了解礼仪的基本内容，基本内涵，功能和特性。

2、掌握个人礼仪规范，培养良好的仪容、仪表和仪态。

3、掌握基本的社交礼仪规范，提高交际能力。

4、掌握商务和职场礼仪规范，提高学生的适应能力。

5、初步了解涉外礼仪及民族礼仪规范，开拓学生的眼界。

四、教学主要内容：

第一部分：导论1

第二部分：公共礼仪2

1、交通礼仪

2、购物礼仪

3、旅游与住店礼仪

第三部分：校园礼仪2

1、校内活动

2、课堂礼仪

3、办公室礼仪

第四部分：社交礼仪

1、个人礼仪8

2、交往礼仪4

3、通联礼仪2

4、应酬礼仪2

5、聚会礼仪2

6、餐饮礼仪2

第五部分：涉外礼仪1

1、涉外通则

2、日常礼仪

3、迎宾礼仪

4、各国礼

仪习俗

第六部分：商务礼仪8

1、仪表礼仪

2、行业礼仪

3、会务礼仪

4、仪式礼仪

5、交际礼仪

第七部分：职场礼仪

1、面试礼仪8

2、职场礼仪4

五、教学方法和教学形式的建议

1、在教学过程中应诱发学生的学习动机，激发学生的学习兴趣，养成在生活中自觉讲究礼仪的习惯。

2、在教学中应突出重点和难点，通过形象化的教学，使学生对所学内容加深理解，切记满堂灌。

3、采用教师讲授与学生分组学习和学生讲授、学生实操相互结合的方法，在教学过程中也可以采用多媒体课件的形式进行。

4、课程讲授应该强调实用性、实践性。应该安排大量的练习和具体演练与操作，为增强学生的感性认识最好采用模拟练习和情景教学活动。

5、为提高教学效果，可通过不同的活动来进行检测，更应走向社会参与会务服务与策划等活动。

六、考核要求

1、考试是对教与学的全面验收，是不可缺少的重要环节。考试内容和题目要符合大纲要求，即做到全面验收又要体现重点，难度适中，题量适度。

2、考试应包括笔试和实操两部分相结合的方式，平时成绩主要是由平时检查、活动表现等方面构成。平时占60%，考试占40%。

七、媒体使用建议

1、文字教材：目前暂时没有非常适合我校的实际运用的教材，而金正昆编写的各类礼仪教材又有部分内容重复，建议以金正昆的教材为线索，以其他众多教材为参考。

2、音像教材：根据讲授内容可选择金正昆主讲和其他人员主讲的音像教材。

课程标准

篇三：《礼仪规范教程》课程教学大纲

《礼仪规范教程》教学大纲

一、课程性质的任务。

礼仪教育是道德教育的首要内容，是职业教育的基础，学习礼仪以提高人的形象。

二、课程教育目标。

1．知识教育目标。

在学习文化课，专业课的基础上，掌握一般的礼仪知识。

2．行为能力目标。

通过学习礼仪知识，使自己的仪表仪容，言谈举止，气质风度与众不同。

3．思想教育目标。

通过学习礼仪知识，学会待人接物，成为社会主义建设的合格接班人。

三、教学内容和要求。

4．礼仪引论。

内容：（1）掌握礼仪的起源、发展、含义、特征、作用和原则。

（2）学习站姿、坐姿、走姿。

要求：（1）掌握礼仪基础知识。

（2）学会常用站、坐、走姿态。

5．礼仪与道德概述。

内容：（1）道德简述。

（2）礼仪与社会主义思想道德建设。

（3）手势与表情礼仪。

要求：（1）掌握道德的基本知识。

（2）掌握礼仪与思想道德建设的关系。

（3）学会手势与表情的应用。

6．礼仪与职校学生的素质。

内容：（1）职校学生需要具备的素质。

（2）礼仪修养。

（3）递物、接物、进出房间的礼仪。

要求：（1）掌握职校学生具备的素质。

（2）了解礼仪修养的含义。

（3）学会递物、接物、进出房间的礼仪。

7．职校学生仪容仪表礼仪规范。

内容：（1）仪容仪表。

（2）服饰礼仪。

（3）发饰礼仪。

要求：掌握仪容仪表、服饰及发饰基本礼仪。

8．职校学生不同场所礼仪规范。

内容：（1）校园礼仪。

（2）家庭礼仪。

（3）公共场所礼仪。，

要求：掌握校园、家庭、公共场所的各项礼仪。

9．交往礼仪。

内容：（1）办公室礼仪。

（2）公务礼仪。

（3）宴请礼仪。

（4）语言的礼仪。

（5）通信礼仪。

（6）求职