精通版五年级英语下册电子教案全册

小学五年级英语下册

电子教案

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备课规范

一、按大纲要求钻研教材，明确教学目的、任务，掌握教材

主次前后。重点、难点和关键。掌握知识的联系和规律。

二、全面了解学生的知识水平，学习能力，学习方法和习惯

o备课的内容要适应学生的需要，面向全体学生。

三、注意教学方法的研究和改革，调动学生的积极性，教给

学生学习方法。

四、备课时注意对教学的程序的安排要层次分明，结构严谨

o选用的方法注重启发性，使学生与教师共鸣。

五、要研究练习内容，精选习题。对所学的重要题、难度大

的题要做必要的提示和解释，必要时做出答案。

六、课前，对所教具和实验器材，要做好充分准备，实验前

教师要亲手实验，保证上课时实验效果。

要提前备课，认真写好内容充实，具体实用的教案，要有教

学过程和板书设计。

大纲要求

(1)基本能够听懂课堂用语。

(2)能够按顺序背诵字母表，并可以认读、拼写字母的大

小写形式，区分印刷体和手写体。

(3)能够用正确的语音、语调朗读所学的单词、词组和课

文。

(4)能够根据场景，用正确的语音、语调进行简单的对

话。

(5)能够听懂，并用正确的语音、语调说出所学单词400

个左右，并能够拼写其中所学常用单词200个左右。

(6)能够正确、规范地书写大小写字母、单词和句子。

Unit1Doyoulikeyounganimals?

授课日期：年月日总：第1课时

Lesson1

一、知识和能力目标

1、能够听、说、读、写以下短语：lookat,inEnglish,

verymuch,overthere。

2、能够听懂问句：What'sthisinEnglish?Doyoulike

younganimals?并能回答问句。

3、能够理解Justspeak对话部分的含义。

二、教学重点、难点

1、重点是掌握What'sthisinEnglish?句型。

2、难点是Thereisababyhorseoverthere.Wecallit

afoal.的理解。

三、课前准备

1、单词和短语的卡片；

2、对话部分的录音磁带。

四、教学过程

1、设情导入

(1)复习一些常见动物的名称；

(2)对话练习：Doyouhaveadog/cat...?Doyou

likedog/cat...?

2、设趣导学

(1)利用卡片学习Unit1的单词和短语。

(2)用：Doyouhaveadog/cat...?Doyoulike

dog/cat...?

加深对所学单词的熟练程度。

(3)让学生根据自己的时间，对刚刚所学的单词进行

练习。

(4)介绍重点句型：What'sthisinEnglish?

Doyoulikeyounganimals?......

(5)组织学生模仿上列句型进行对话。

(6)利用录音磁带演示对话，并让学生进行模仿练

习。

(7)学生二人一组配合录音磁带演示对话，逐步熟悉

对话内容，重点掌握What'sthisinEnglish?句型和理解领

会Thereisababyhorseoverthere.Wecallitafoal.的含

义。

(8)帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜

测单词

lookat,inEnglish,verymuch,overthere的意思。

3、作业布置：

认真读本课课文，规范书写黑体词。

板书设计：

教学反思：

授课日期：20XX年月日总：第2课时

Lesson2

一、知识和能力目标

1、继续学习和掌握以下短语的用法：lookat,in

English,overthere。

2、能够较熟练地运用：What'sthisinEnglish?Do

youlikeyounganimals?进行问答练习。

二、教学重点、难点

是运用What'sthisinEnglish?句型进行问答。

三、课前准备

Justpractise部分的录音磁带。

四、教学过程

1、设情导入

(1)复习已经学过的动物的名称；

(2)对话练习：What'sthisinEnglish?...

Doyoulikeyounganimals?...

2、设趣导学

(1)利用录音磁带练习What'sthisinEnglish?/We

callitafoal/….等句型。

(2)学生二人一组配合录音磁带演示对话，熟悉和掌

握对话内容。

(3)加强学生对所学的重点句型的书写练习。

(4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对

话练习，并在此基础上，学生使用自己画的简笔画进行问

答练习。

(5)利用录音磁带展示第四部分的歌谣，并让学生重

复跟唱至熟悉。

3、作业布置：

规范书写黑体词，认真读本课课文。

板书设计：

教学反思:

授课日期：20XX年月日总：第3课时

Lesson3

一、知识和能力目标

1、能够听、说、读、写以下词语：goat,sheep。

2、能够听懂问句：What'sthatinEnglishthen?并能回

答问句。

3、能够理解Justspeak对话部分的含义。

二、教学重点、难点

1、重点是掌握What'sthatinEnglishthen?句型。

2、难点是Thereisababysheepnearby.的理解和

lamb的读写。

三、课前准备

对话部分的录音磁带。

四、教学过程

1、设情导入

(1)复习所学动物的名称；

(2)对话练习：What'sthisinEnglish?...

What'sthatinEnglish?...

2、设趣导学

(1)利用录音磁带演示对话。

(2)让学生跟练熟悉上口。

(3)领读两遍。

(4)介绍重点句型：What'sthatinEnglishthen?Is

thatasheepoverthere?

(5)组织学生模仿上列句型进行对话。

(6)学生二人一组根据录音演示的对话和上述重点句

型和书中的图片进行练习，逐步熟悉对话内容，重点掌握

What'sthatinEnglishthen?句型和理解领会Isthata

sheepoverthere?的含义。

(7)帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜

测单词nearby,then,clever的意思。

3、作业布置：

认真读本课课文，规范书写黑体词。

板书设计：

教学反思：

授课日期：20XX年月日总：第4课时

Lesson4

一、知识和能力目标

1、学习和掌握以下单词的用法：call,what。

2、能够较熟练地运用：What'sthatinEnglish?What

doyoucallit?进行问答练习。

二、教学重点、难点

是运用What'sthatinEnglish?句型进行问答。

三、课前准备

(1)Justpractise部分的录音磁带；

(2)学生自制动物手工作品。

四、教学过程

1、设情导入

复习已经学过的对话练习：What'sthis/thatin

English?......

Doyoulikeyounganimals?......

2、设趣导学

(1)利用录音磁带练习What'sthatinEnglish?

Whatdoyoucallit?….等句型。

(2)学生二人一组配合录音演示对话，熟悉和掌握对

话内容。

(3)加强学生对所学的重点句型的书写练习。

(4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对

话练习，并在此基础上，学生使用自己的手工制作品进行

问答练习。

(5)利用录音磁带展示第四部分的歌谣，并让学生重

复跟唱至熟悉。

3、作业布置：

熟读本课课文，拼写单词。

板书设计：

教学反思:

授课日期：20XX年月日总：第5课时

Lesson5

一、知识和能力目标

1、能够听懂问句：Isitakangaroo?Thisjoeyisvery

funny,isn'tit?并能回答问句。

2、能够理解Justspeak对话部分的含义。

二、教学重点、难点

1、重点是掌握Isitakangaroo?句型。

2、难点是Thisjoeyisveryfunny,isn'tit?及What

canwecallit?的理解和津词kangaroo,joey的发音。

三、课前准备

对话部分的录音磁带。

四、教学过程

1、设情导入

复习句型What'sthisinEnglish?Doyoulikeyoung

animals?

What'sthatinEnglishthen?Isthatasheepover

there?

Whatdoyoucallit?

2、设趣导学

(1)利用录音磁带演示对话部分。

(2)让学生跟练熟悉上口。

(3)领读两遍。

(4)介绍重点句型：Isitakangaroo?Whatcanwe

callit?

(5)组织学生模仿上列句型进行对话。

(6)学生二人一组根据录音演示的对话和上述重点句

型和书中的图片进行练习，逐步熟悉对话内容，重点掌握

Isitakangaroo?Whatcanwecallit?句型和理解领会This

joeyisveryfunny,isn'tit?的含义。

(7)帮助和引导学生理解本部分内容。

3、作业布置：

熟读本课课文，拼写单词。

板书设计:

教学反思:

授课日期：20XX年月日总：第6课时

Lesson6

一、知识和能力目标

能够较熟练地运用：Isthis/thatatigeiVlion?行问答练

习。

二、教学重点、难点

(1)重点是运用Isthis/thatatiger/lion?句型进行问答。

(2)难点是can在英语句子是的使用方法。

三、课前准备

Justpractise部分的录音磁带。

四、教学过程

1、设情导入

(1)复习已经学过的动物的名称；

(2)对话练习：What'sthisinEnglish?Doyoulike

younganimals?What'sthatinEnglishthen?Isthata

sheepoverthere?

Whatdoyoucallit?

2、设趣导学

(1)利用录音磁带练习Isthis/thatatiger/lion?….等

句型。

(2)学生二人一组配合录音演示对话，利用课文中的

图片熟悉和掌握对话内容。

(3)加强学生对所学的重点句型的书写练习。

(4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对

话练习。

(5)利用录音磁带展示第四部分的歌谣，并让学生重

复跟唱至熟悉。

(6)利用录音磁带展示Revision六组对话，让学生跟

读上口。

3、作业布置：

规范地书写本课的单词，熟读课文

板书设计：

教学反思:

授课日期：20XX年月日总：第7课时

Unit2Theyarehensandchicks.

Lesson7

一、知识和能力目标

1、能够听、说、读、写以下短语：playwith,of

course,getup,alotof,takeapicture以及单词：hen,

geese,rooster,those,the,baby,pig,animal,can,

want,walk,run0

2、能够听懂问句：Whatarethese/those?Can...

swim/run?Arethey/these/thosedogs?并能回答问句。

3、能够理解Justspeak对话部分的含义。

二、教学重点、难点

1、重点是掌握Whatarethese/those?和Are

they/these/thosedogs?句型。

2、难点是情态动词can的用法。

三、课前准备

1、单词和短语的ppt课件；2、对话部分的录音磁

带。

四、教学过程

1、设情导入

(1)复习所学过的动物名称；

(2)对话练习：Doyoulikeyounganimals?Doyou

likedog/cat...?

2、设趣导学

(1)利用ppt课件学习Unit2的单词和短语。

(2)用Doyoulikegeese/duck/chicks...?

加深对所学重点单词的熟练程度。

(3)让学生根据自己的时间，对刚刚所学的单词进行

练习。

(4)介绍重点句型：Whatarethese/those?

Can...swim/run?Arethey/these/thosedogs?

(5)组织学生模仿上列句型进行对话。

(6)利用录音演示对话，并让学生进行模仿练习。

(7)学生二人一组配合录音演示对话，逐步熟悉对话

内容，重点掌握Whatarethese/those?Can...swim/

run?Arethey/these/thosedogs?句型和理解领会Theyare

playingwiththeirmother.Iknowtheirmotherisaduck.的

含义。

(8)帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜

测lovely,ofcourse,certainlynot的意思。

3、作业布置：规范地书写本课的单词，熟读课文

板书设计：

教学反思：

授课日期：20XX年月日总：第8课时

Lesson8

一、知识和能力目标

1、继续学习和掌握以下句型且能够较熟练地运用：

Whatarethese/those?Can...swim/run?进行问答练习。

二、教学重点、难点

是对Can...swim/run?句型的理解。

三、课前准备

Justpractise部分的录音磁带。

四、教学过程

1、设情导入

(1)复习已经学过的动物的名称；

(2)对话练习：Whatarethese/those?Can...

swim/run?Arethey/these/thosedogs?

2、设趣导学

(1)利用录音磁带练习Whatare

these/those?Can...swim/run?等句型。

(2)学生二人一组配合录音演示对话，熟悉和掌握对

话内容。

(3)加强学生对所学的重点句型Whatare

these/those?的书写练习。

(4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对

话练习，并在此基础上，学生使用自己画的简笔画进行问

答练习。

(5)利用录音磁带展示第四部分的歌谣，并让学生重

复跟唱至熟悉。

3、作业布置：

熟读本课课文，拼写单词。

板书设计：

教学反思:

授课日期：20XX年月日总：第9课时

Lesson9

一、知识和能力目标

1、能够听、说、读、写以下词语：pig,those,the,

run,baby。

2、能够听懂问句：Shallwelookatthepetsin计？并能

回答问句。

3、能够理解Justspeak对话部分的含义。

二、教学重点、难点

1、重点是掌握Arethey/these/thosedogs?句型。

2、难点是Babypigsarecalledpiglets.的理解和

puppies的拼读。

三、课前准备

对话部分的录音磁带。

四、教学过程

1、设情导入

(1)复习所学动物的名称；

(2)对话练习：Whatarethese/those?Can...

swim/run?Arethey/these/thosedogs?

2、设趣导学

(1)利用录音磁带演示对话。

(2)让学生跟练熟悉上口。

(3)领读两遍。

(4)介绍重点句型：Whatarethese/those?Are

they/these/thosedogs?

(5)组织学生模仿上列句型进行对话。

(6)学生二人一组根据录音演示的对话和上述重点句

型和书中的图片进行练习，逐步熟悉对话内容，重点掌握

Whatarethese/those?Arethey/these/thosedogs?句型和

理解领会Shallwelookatthepetsinit?的含义。

(7)帮助和引导学生理解本部分内容。

3、作业布置：

熟读本课课文，拼写单词。同学之间互相练习一下本

课的对话。

板书设计：

教学反思:

授课日期：20XX年月日总：第10课时

Lesson10

一、知识和能力目标

能够较熟练地运用：Whatarethese/those?Can...

swim/run?Arethey/these/thosedogs?进行问答练习。

二、教学重点、难点

(1)重点是熟练运用Whatarethese/those?Are

they/these/thosedogs?句型进行问答。

(2)难点是对Can...swim/run?的理解。

三、课前准备

Justpractise部分的录音磁带；

四、教学过程

1、设情导入

复习已经学过的对话练习：Whatare

these/those?Can...swim/run?Arethey/these/thosedogs?

2、设趣导学

(1)利用录音磁带练习Whatare

these/those?Can...swim/run?Arethey/these/thosedogs?.

等句型。

(2)学生二人一组配合录音演示对话，熟悉和掌握对

话内容。

(3)加强学生对所学的重点句型Whatare

these/those?的书写练习。

(4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对

话练习，并在此基础上，学生使用自己的简笔画进行问答

练习。

(5)利用录音磁带展示第四部分的歌谣，并让学生重

复跟唱至熟悉。

3、作业布置：

规范地书写本课的单词，熟读课文

板书设计：

教学反思:

授课日期：20XX年月日总：第11课时

Lesson11

一、知识和能力目标

1、能够听懂句子:Theycandoalotofthings.

2、能够理解Justspeak对话部分的含义。

二、教学重点、难点

掌握Thetiger/lion/cat/...can/can'tdothings.句型。

三、课前准备

对话部分的录音磁带。

四、教学过程

1、设情导入

复习句型Whatarethese/those?Can...swim/run?Are

they/these/thosedogs?

2、设趣导学

(1)利用录音磁带演示对话部分。

(2)让学生跟练熟悉上口。

(3)领读两遍。

(4)介绍重点句型：Thetiger/lion/cat/...can/can'tdo

things.

(5)组织学生模仿上列句型进行对话。

(6)学生二人一组根据录音演示的对话和上述重点句

型和书中的图片进行练习，逐步熟悉对话内容，重点掌握

Thetiger/lion/cat/...can/can'tdothings.句型和理解领会这

些句子的含义。

(7)帮助和引导学生理解本部分内容。

3、作业布置：

熟读本课课文，拼写单词。

板书设计：

教学反思:

授课日期：20XX年月日总：第12课时

Lesson12

一、教学目标与要求

能够较熟练地运用：Whatarethese/those?Can...

swim/run?Arethey/these/thosedogs?行问答练习。

二、教学重点、难点

⑴重点是运用Whatarethese/those?Can...

swim/run?Arethey/these/thosedogs?句型进行问答。

(2)难点是can在英语句子是的使用方法和climb的拼

读。

三、课前准备

Justpractise部分的录音磁带。

四、教学过程

1、设情导入

(1)复习已经学过的动物的名称；

(2)对话练习：What'sthisinEnglish?Doyoulike

younganimals?What'sthatinEnglishthen?Isthata

sheepoverthere?Whatdoyoucallit?Whatare

these/those?Can...swim/run?Arethey/these/thosedogs?

2、设趣导学

(1)利用录音磁带练习Whatarethese/those?

Can...swim/run?Arethey/these/thosedogs?等句

型。

(2)学生二人一组配合录音演示对话，利用课文中的

图片熟悉和掌握对话内容。

(3)加强学生对所学的重点句型Are

they/these/thosedogs?的书写练习。

(4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对

话练习。

(5)利用录音磁带展示第四部分的歌谣，并让学生重

复跟唱至熟悉。

(6)利用录音磁带展示Revision六组对话，让学生跟

读上口。

3、作业布置：

规范地书写本课的单词，熟读课文。

板书设计：

教学反思:

授课日期：20XX年月日总：第13课时

Unit3Welcometoourschool!

Lesson13

一、教学目标与要求

1、能够听、说、读、写以下短语：welcometo,show

sb.Around,borrowsth.from以及单词：library,welcome,

to,ouro

2、能够听懂问句：Howdoyoudo?Doyouoften

cometothelibrary?并能回答问句。

3、能够理解Justspeak对话部分的含义。

二、教学重点、难点

1、重点是掌握Welcometoourschool.及用法。

2、难点show和borrow的用法。

三、课前准备

1、单词和短语的ppt课件；

2、对话部分的录音磁带。

四、教学过程

1、设情导入

(1)复习所学过学科和书籍名称；

(2)对话练习：DoyoulikeEnglish/Chinese...?

2、设趣导学」

(1)利用ppt课件学习Unit3的单词和短语。

(2)用DoyoulikeEnglish/Chinese…？加深对所学学

科和书籍等单词的熟练程度。

(3)让学生根据自己的时间，对刚刚所学的单词进行

练习。

(4)介绍重点句型：Welcometoourschool./Niceto

meetyou./Howdoyoudo?/Letmeshowyouaround.及使

用环境。

(5)组织学生模仿上列句型进行对话。

(6)利用录音演示对话，并让学生进行模仿练习。

(7)学生二人一组配合录音演示对话，逐步熟悉对话

内容，重点掌握Welcometoourschool./Nicetomeetyou.

/Howdoyoudo?/Letmeshowyouaround.句型和理解领

会Howdoyoudo?/Letmeshowyouaround./Weoften

borrowbooksfromthelibrary.的含义。

(8)帮助和引导学生理解本部分内容。

3、作业布置：

朗读本课的典型句子，规范书写单词。

板书设计：

教学反思：

授课日期：20XX年月日总：第课时

Lesson14

一、教学目标与要求

1、继续学习和掌握以下句型且能够较熟练地运用：

Welcometoourschool./Letmeshowyouaround.进行对

话练习；能够听、说、读、写单词：have,dance,sing,

listeno

二、教学重点、难点

是对Welcometoourschool./Letmeshowyou

around.句型的理解。

三、课前准备

Justpractise部分的录音磁带。

四、教学过程

1、设情导入

(1)复习已经学过的动物的名称；

(2)对话练习：/Nicetomeetyou./Howdoyou

do?/Welcometoourschool./Letmeshowyouaround.

2、设趣导学

(1)利用录音磁带练习Welcometoourschool./Let

meshowyouaround.

(2)学生二人一组配合录音演示对话，熟悉和掌握对

话内容。

(3)加强学生对所学的重点句型Welcometoour

school.的书写练习。

(4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对

话练习。

(5)利用录音磁带展示第四部分的歌谣，并让学生重

复跟唱至熟悉。

3、作业布置：

朗读本课的典型句子，规范书写单词。

板书设计：

教学反思:

授课日期：20XX年月日总：第课时

Lesson15

一、知识和能力目标

1、能够听、说、读、写以下单词：listening,many,

week,please,great。

2、能够听懂问句：Howoftendoyouhave

science/English/...classes?HowmanyEnglishclassesdo

youhaveaweek?WhatdoyoudoinEnglishclaases?并

能回答问句。

3、能够理解Justspeak对话部分的含义。

二、教学重点、难点

1、重点是掌握HowmanyEnglishclassesdoyou

haveaweek?句型。

2、难点是dolisteing/speaking…的理解和activities的

拼读。

三、课前准备

对话部分的录音磁带。

四、教学过程

1、设情导入

(1)复习所学学科的名称；

(2)对话练习：Doyouoftencometothelibrary?

2、设趣导学

(1)利用录音磁带演示对话。

(2)让学生跟练熟悉上口。

(3)领读两遍。

(4)介绍重点句型：Doyouoftenhavescience

classeshere?HowmanyEnglishclassesdoyouhavea

week?

WhatdoyoudoinEnglishclasses?

(5)组织学生模仿上列句型进行对话。

(6)学生二人一组根据录音演示的对话和上述重点句

型和书中的图片进行练习，逐步熟悉对话内容，重点掌握

HowmanyEnglishclassesdoyouhaveaweek?句型和理

解领会Howoftendoyouhavescienceclasses?Doyou

oftenhavescienceclasseshere?Whatdoyoudoin

Englishclasses?的含义。

(7)帮助和引导学生理解本部分内容。

3、作业布置：

熟读本课课文，拼写单词。

板书设计：

教学反思：

授课日期：20XX年月日总：第课时

Lesson16

一、知识和能力目标

能够较熟练地运用：HowmanyEnglishclassesdo

youhaveaweek?Doyouoftenreadinthelibrary?进行问

答练习。

二、教学重点、难点

1、重点是熟练运用HowmanyEnglishclassesdo

youhaveaweek?Doyouoftenreadinthelibrary?句型进

行问答。

2、难点是对WhatdoyoudoinEnglish/...classes?问

句答语的理解。

三、课前准备

Justpractise部分的录音磁带；

四、教学过程

1、设情导入

复习已经学过的对话练习：HowmanyEnglishclasses

doyouhaveaweek?

WhatdoyoudoinEnglishclasses?

2、设趣导学

(1)利用录音磁带练习HowmanyEnglishclasses

doyouhaveaweek?Doyouoftenreadinthelibrary?等句

型。

(2)学生二人一组配合录音演示对话，熟悉和掌握对

话内容。

(3)加强学生对所学的重点句型Wehavethree

Englishclassesaweek.的书写练习。

(4)根据所学句型对第三部分的课程表所示内容进行

对话练习。

(5)利用录音磁带展示第四部分的歌谣，并让学生重

复跟唱至熟悉，提醒学生注意字母组合ea的发音。

3、作业布置：

规范地书写本课的单词，熟读课文。

板书设计：

教学反思:

授课日期：20XX年月日总：第课时

Lesson17

一、知识和能力目标

1、能够听懂句子：Andwealsohaveperformancesin

itonChildren'sDayandNewYear'sDay.和I'mgoodat

playingthepiano.

2、能破理解Justspeak对话部分的含义。

二、教学重点、难点

1、重点是掌握Whatdoyoudointheclub?句型。

2、难点是performances的发音。

三、课前准备

对话部分的录音磁带。

四、教学过程

1、设情导入

复习句型HowmanyEnglishclassesdoyouhavea

week?Doyouoftenreadinthelibrary?

2、设趣导学

(1)利用录音磁带演示对话部分。

(2)让学生跟练熟悉上口。

(3)领读两遍。

(4)介绍重点句型:Whatdoyoudointheclub?

(5)组织学生模仿上列句型进行对话。

(6)学生二人一组根据录音演示的对话和上述重点句

型和书中的图片进行练习，逐步熟悉对话内容，重点掌握

Whatdoyoudointheclub?句型和理解领会这些句子的含

义。

(7)教师帮助和引导学生理解本部分内容。

3、作业布置：

朗读本课的典型句子，规范书写单词。

板书设计：

教学反思:

授课日期：20XX年月日总：第课时

Lesson18

一、知识和能力目标

能够较熟练地运用：Howmanymusic/English/...

classesdoyouhaveaweek?Whatdoyoudointhemusic

club?行问答练习。

二、教学重点、难点

⑴重点是运用Howmanymusic/English/...classesdo

youhaveaweek?句型进行问答。

(2)难点是play后面乐器名称和体育活动名称时的变

化。

三、课前准备

Justpractise部分的录音磁带。

四、教学过程

1、设情导入

(1)复习已经学过的学科科目名称；

(2)对话练习：Whatdoyoudointheclub?We

oftensinganddancehere.

Areyouinterestedinmusic/English...?Yes,Iam.I'm

goodat....(No,I'mnot.)

2、设趣导学

(1)利用录音磁带练习Howmanymusic/English/...

classesdoyouhaveaweek?Whatdoyoudointhemusic

club?等句型。

(2)学生二人一组配合录音演示对话，利用课文中的

图片熟悉和掌握对话内容。

(3)加强学生对所学的重点句型Howmanymusic

classesdoyouhaveaweek?的书写练习。

(4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对

话练习。

(5)利用录音磁带展示第四部分的歌谣，并让学生重

复跟唱至熟悉，提醒学生注意字母u的发音。

(6)利用录音磁带展示Revision六组对话，让学生跟

读上口。

3、作业布置：

熟读本课课文，拼写单词。

板书设计：

教学反思:

授课日期：20XX年月日总：第课时

Unit4Istherealibraryinyourclass?

Lesson19

一、知识和能力目标

1、能够听、说、读、写以下短语：comefrom,in

groups以及单词：there,read,any,interesting,speako

2、能够听懂问句：Arethereanycomputersinyour

class?Whatdoyoudoinyoursciencecoiner?并能回答问

句。

3、能够理解Justspeak对话部分的含义。

二、教学重点、难点

1、重点是掌握Istherealibraryinyourclass?句型。

2、难点是对readstorybooks的理解和show的用

法。

三、课前准备

1、单词和短语的卡片；2、对话部分的flash视频课

件。

四、教学过程

1、设情导入

(1)复习学过的一些与本单元有关的学科名称；

(2)对话练习：DoyoulikeEnglish/science...?Do

youhavealibraryinyourclassroom?

2、设趣导学

(1)利用卡片学习Unit4的单词和短语。

(2)用Whatdoyoudoinyourscience/computer

corner?加深对所生词的熟练程度。

(3)让学生根据自己的时间，对刚刚所学的单词进行

练习。

(4)介绍重点句型：Istherealibraryinyourclass?

及用法。

(5)组织学生模仿上列句型进行对话。

(6)利用录音机演示对话，并让学生进行模仿练习。

(7)学生二人一组配合录音演示对话，逐步熟悉对话

内容，重点掌握MarkcomesfromBritain.Istherealibrary

inyourclass?句型和理解领会Thisphotoshowsour

classroom.Arethereanycomputersinyourclass?What

doyoudoinyoursciencecorner?Wereadstorybooks

andlookatcartoons.的含义。

(8)帮助和引导学生理解本部分内容。

3、作业布置：

(1)课堂作业：以你喜欢的方式读课文。

(2)家庭作业：认真书写本课的单词和句子。

板书设计：

教学反思：

授课日期：20XX年月日总：第课时

Lesson20

一、知识和能力目标

1、继续学习和掌握以下句型且能够较熟练地运用：Is

therealibraryinyourclassroom?Whatdoyoudointhe

library?进行对话练习；能够听、说、读、写单词：very,

for,write。

二、教学重点、难点

是对Istherealibraryinyourclassroom?Whatdo

youdointhelibrary?句型而理解与掌握。

三、课前准备

(1)Justpractise部分的录音；

(2)学生自己所画的自己理想中的教室简笔画。

四、教学过程

1、设情导入

用自己所画的简笔画展示自己理想中的教室；

2、设趣导学

(1)利用录音练习句型：Istherealibraryinyour

classroom?Whatdoyoudointhelibrary?

(2)学生二人一组配合flash课件演示对话，熟悉和

掌握课本中图片所示的对话内容。

(3)加强学生对所学的重点句型Istherealibraryin

yourclassroom?的书写练习。

(4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对

话练习。

(5)利用录音展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟

唱至熟悉，提醒学生注意字母u的发音。

3、作业布置：

作业：认真书写本课的单词和句子。熟读课文。

板书设计：

教学反思:

授课日期：20XX年月日总：第课时

Lesson21

一、知识和能力目标

1、能够听、说、读、写以下单词：game,boy,

girlo

2、能够听懂问句：Aretheremanyballgamesinyour

school?Wheredoyouplayfootball?并能回答问句。

3、能够理解Justspeak对话部分的含义。

二、教学重点、难点

1、重点是掌握Arethereanygamesforgirls?句型。

2、难点是playfootball结向的搭配规则和basketball,

football,girl的嬴读。

三、课前准备

录音机，磁带。

四、教学过程

1、设情导入

对话练习：Istherealibraryinyourclassroom?What

doyoudointhelibrary?

2、设趣导学

(1)利用录音演示对话。

(2)让学生跟练熟悉上口。

(3)领读两遍。

(4)介绍重点句型：Aretheremanyballgamesin

yourschool?Wheredoyouplayfootball?Arethereany

gamesforgirls?

(5)组织学生模仿上列句型进行对话。

(6)学生二人一组根据录音演示的对话和上述重点句

型对书中的图片进行对话练习，逐步熟悉对话内容，重点

掌握Arethereanygamesforgirls?句型和理解领会Are

theremanyballgamesinyourschool?Wheredoyouplay

football?的含义。

(7)帮助和引导学生理解本部分内容。

3、作业：认真书写本课的单词和句子

板书设计：

教学反思:

授课日期：20XX年月日总：第课时

Lesson22

一、知识和能力目标

能够较熟练地运用：Arethereanygamesfor

boys/girls?Wheredoyouplayfootball?进行问答练习。

二、教学重点、难点

1、重点是熟练运用Arethereanygamesfor

boys/girls?Wheredoyouplayfootball?句型&行问答。

2、难点是对Arethereanygamesforboys/girls?的句

型转换。

三、课前准备

Justpractise部分的录音课件；

四、教学过程

1、设情导入

复习已经学过的对话练习：Aretheremanyballgames

inyourschool?Wheredoyouplayfootball?Arethereany

gamesforgirls?

2、设趣导学

(1)利用录音练习Arethereanygamesfor

boys/girls?Wheredoyouplayfootball?等句型。

(2)学生二人一组配合flash课件演示对话，熟悉和

掌握对话内容。

(3)加强学生对所学的重点句型Arethereany

gamesforboys/girls?的书写练习。

(4)根据所学句型对第三部分的课程表所示内容进行

对话练习。

(5)利用录音展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟

唱至熟悉，提醒学生注意字母组合ay的发音。

3、作业布置：

认真书写本课的单词和句子

板书设计：

教学反思:

授课日期：20XX年月日总：第课时

Lesson23

一、知识和能力目标

1、能够听懂句子：Howaboutyouandyourstudies?

2、能对自己和自己的学校或学习情况作出较合理的介

绍。

二、教学重点、难点

1、重点是掌握Icomefrom....Ilike....Wehave....

句型。

2、难点是Ilikemyschoolbecauseourlessonsare

veryinterestingandourteachersarefriendly.的理解。

三、课前准备

Justspeak部分的录音。

四、教学过程

1、设情导入

复习句子：Mynameis..../Iam....IlikeEnglishvery

much......

2、设趣导学

(1)利用录音演示新课部分。

(2)让学生跟练熟悉上口。

(3)领读两遍。

(4)介绍重点句型：Icomefrom….

(5)组织学生模仿上列句型进行练习。

(6)学生二人一组根据录音演示的内容和上述重点句

型对自己的情况进行练习，逐步熟悉如何进行自我介绍，

重点掌握Mynameis..../Iam....Icomefrom....Ilike

Englishverymuch......等句型和理解领会这些句子的含

义。

(7)教师帮助和引导学生理解本部分内容。

3、作业：认真书写本课的单词和句子。熟读课文。

板书设计：

教学反思:

授课日期：20XX年月日总：第课时

Lesson24

一、知识和能力目标

能够较熟练地运用：Howdoyoulike...?句型行问答

练习，四会掌握句子：Ourlessonsareveryinteresting.及

单词：lesson,flower。

二、教学重点、难点

⑴重点是Ourlessonsareveryinteresting.的理解与掌

握。

(2)难点是draw和paint的区别和用法。

三、课前准备

Justpractise部分的录音。

四、教学过程

1、设情导入

(1)抽查学生自我介绍的能力；

(2)对话练习：DoyoulikeEnglish/science...?Why?

2、设趣导学

(1)利用flash视频课件练习句型Howdoyoulike

sciencefieldtrips?Ilikethemverymuch.Istudybirdsin

theforest.

(2)学生二人一组配合flash课件演示对话，利用课

文中的图片熟悉和掌握对话内容。

(3)加强学生对所学的重点句子Ourlessonsare

veryinteresting.和单词：very,interesting,flower,的书写

练习。

(4)根据所学句型和第三部分的图片所示内容对下个

月要去野游进行商议。

(5)利用录音展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟

唱至熟悉，提醒学生注意字母tr的发音。

(6)利用录音展示Revision六组对话，让学生跟读上

口。

3、作业布置：

认真书写本课的单词和句子。

板书设计：

教学反思：

授课日期：20XX年月日总：第课时

Unit5Howmuchisit?

Lesson25

一、知识和能力目标

1、能够听、说、读、写以下短语：howmuch,havea

look以及单词：sure,here,mucho

2、能够听懂问句：CanIhaveone,please?CanI

havealookatthisone?Doyouwantanythingelse?并能

回答问句。

3、能够理解Justspeak对话部分的含义。

二、教学重点、难点

1、重点是掌握CanIhelpyou?Howmuchisit?及答

语。

2、难点是对Hereyouare.的理解和用法的掌握。

三、课前准备

1、单词和短语的卡片；

2、对话部分的录音。

四、教学过程

1、设情导入

(1)复习学过的一些与本单元有关的生活用品名称；

(2)对话练习：Doyouhaveapen/bag...?

2、设趣导学

(1)利用卡片学习Unit5的单词和短语。

(2)用Doyouhavea…？加深对所学重点生词的熟练

程度。

(3)让学生根据自己的时间，对刚刚所学的单词进行练

习。

(4)介绍重点句型：CanIhelpyou?Yes.Iwanta

lamp.及用法。

(5)组织学生模仿上列句型进行对话。

(6)利用录音演示对话，并让学生进行模仿练习。

(7)学生二人一组配合录音演示对话，逐步熟悉对话内

容，重点掌握CanIhelpyou?Yes.Iwantalamp./CanI

havealookatthisone?Yes.Hereyouare./Howmuchis

it?Fifty-sixyuan.句型和理解领会CanIhaveone,please?

Doyouwantanythingelse?的含义。

(8)帮助和引导学生理解本部分内容。

3、作业布置：

熟读课文。认真书写本课的单词和句子。

板书设计：

教学反思：

授课日期：20XX年月日总：第课时

Lesson26

一、知识和能力目标

1、继续学习和掌握以下句型且能够较熟练地运用：

CanIhelpyou?Yes,Iwantatowel.Sure.Hereyouare.

/CanIhavealookatthislamp?OK.Hereyouare.进行对

话练习；能够听、说、读、写单词：soap,towelo

二、教学重点、难点

是对CanIhelpyou?Yes,Iwantatowel.Sure.Here

youare.句型的理解K掌握。

三、课前准备

Justpractise部分的录音课件；

四、教学过程

1、设情导入

分组让学生用自己的的物品作商品扮作店员和顾客练

习25课的对话。

2、设趣导学

(1)结合录音练习句型：CanIhelpyou?Yes,I

wantatowel.Sure.Hereyouare./CanIhavealookat

thislamp?OK.Hereyouare.

(2)学生二人一组配合录音演示对话，熟悉和掌握课

本中图片所示的对话内容，并注意comb,soap,towel的

拼读。

(3)加强学生对所学的重点句型CanIhelpyou?

Yes,Iwantatowel.Sure.Hereyouare.的书写练习。

(4)根据所学句型，将学生分成小组，对第三部分的

图片所示内容进行对话练习。

(5)利用录音展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟

唱至熟悉，提醒学生注意字母组合。。的发音。

3、作业布置：

熟读课文。

认真书写本课的单词和句子。

板书设计：

教学反思:

授课日期：20XX年月日总：第课时

Lesson27

一、知识和能力目标

1、能够听、说、读、写以下单词：Walkman,buy,

eighty。

2、能够听懂问句：WhatcanIdoforyou?Canyou

passmetheblueone,please?并能回答问句。

3、能够理解Justspeak对话部分的含义。

二、教学重点、难点

1、重点是掌握WhatcanIdoforyou?Iwanttobuya

Walkman.句型。

2、难点是对Howabout…？结构的运用。

三、课前准备

Justspeak部分的录音课件。

四、教学过程

1、设情导入

对话练习：CanIhelpyou?Yes,Iwanta

towel/soap/....Sure.Hereyouare.

2、设趣导学

(1)利用录音演示对话。

(2)让学生跟练熟悉上口。

(3)领读两遍。

(4)介绍重点句型:WhatcanIdoforyou?Iwantto

buyaWalkman.

(5)组织学生模仿上列句型进行对话。

(6)学生二人一组根据录音演示的对话和上述重点句

型对书中的重点句型进行练习，逐步熟悉对话内容，重点

掌握WhatcanIdoforyou?IwanttobuyaWalkman.句型

和理解领会WhatcanIdoforyou?Canyoupassmethe

blueone,please?Itlooksnice.的含义。

(7)帮助和引导学生理解本部分内容。

3、作业布置:

熟读课文。认真书写本课的单词和句子。

板书设计：

教学反思：

授课日期：20XX年月日总：第课时

Lesson28

一、知识和能力目标

能够较熟练地运用：WhatcanIdoforyou?Iwantto

buyaWalkman./Howmuchisit?It,seighty-fiveyuan.进行

问答练习；能听、说、读、写以下单词：CD,VCD,

sixty,seventyo

二、教学重点、难点

1、重点是熟练运用WhatcanIdoforyou?Iwantto

buyaWalkman./Howmuchisit?It'seighty-fiveyuan.句型

进行问答。

2、难点是对sixty,seventy,eighty等的拼读和构成

法则。

三、课前准备

Justpractise部分的flash视频课件；

四、教学过程

1、设情导入

复习已经学过的对话练习：WhatcanIdoforyou?I

wanttobuyaWalkman./Howmuchisit?It'seighty-five

yuan.

2、设趣导学

(1)利用录音练习WhatcanIdoforyou?Iwantto

buyaWalkman./Howmuchisit?It'seighty-fiveyuan.等句

型。

(2)学生二人一组配合录音演示对话，熟悉和掌握对

话内容。

(3)加强学生对所学的重点句型WhatcanIdofor

you?IwanttobuyaWalkman.的书写练习。

(4)根据所学句型对第三部分的商店中所示商品进行

对话练习。