内蒙古扎兰屯市民族中学2022年中考三模语文试题含解析

2021-2022学年中考语文模拟试卷

考生须知：

1,全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色

字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。

2.请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。

3.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。

一、积累与运用

1.对病句的修改不正确的一项是（）

A.经过全市人民的共同努力，使我市的空气质量状况有了明显的改善。删掉“经过”或“使”。

B.各地中小学完善并建立了校园安全制度。将“建立”换成“制定”。

C.进食量多少是造成肥胖的原因之一。删掉“少”。

D.哈牡高铁线路的开通，充分发扬了高铁运输在现代交通中的重要作用。将“发扬”换成“发挥”。

2.下列词语中没有错别字的一项是（）

A.浮躁三部曲目眩神迷轻歌漫舞

B.油馍水龙头人情世故震耳欲聋

C.推崇文绐绐重岩叠障销声匿迹

D.愁怅挖墙脚雕梁画栋诚惶诚恐

3.下列加点词语使用正确的一项是（）

A.大家都说他歌唱得好，以前未曾听过,今天一番耳遹耳染，才真正心服口服!

B.中国人打造的第一部科幻电影《流浪地球》在社会上引起很大轰动，观看者慝之若擎。

C.他的不满情绪浸擎瞪■馋，时间一长，他竟然离家出走了。

D.父母或监护人应当自觉学家庭教育知识，正确履行对未成年人的监护职责和施养义务。

4.下面句子的排序最恰当的一项是（）

我带着对法国的美好情感而来。.我带着对法国人民的特殊情谊而来。.我带着对中法关系的殷切期

望而来。»

①这份期望来自中法建交55年来的同舟共济、合作共赢，更来自两国关系所蕴含的深厚潜力和美好前景

②这份情感来自中国人民以及我个人对法国璀璨历史文化和独特魅力的欣赏，更来自中法两大文明的相互吸引和交相

辉映

③这份情谊来自中法两国源远流长的友谊，更来自双方在相互尊重和信任基础上的民心相通

A.①②③B.（g）（3）©C.③②①D.①③②

5.下列句子中加点的词语使用正碗的一项是（）

A.105岁高龄的著名作家杨绛先生在北京去世,这个消息很快被传得懑城风画。

B.5月20日，我市各级部门认真落实救灾应急预案,有条不本地开展灾后救助工作。

C.谢幕战中的科比,首当其冲,狂砍60分,打破了NBA球员退役的得分记录。

D.虽然这道题很难理解,但是在小明耐心细致的讲解下,我们终于蹲弊惇悟了。

6.阅读下面的材料，完成题目。

亲爱的同学们，你还记得初入第一堂语文课时的情形吗？有人说：语文是一本永远读不完的微型百科全书：有人

说：语文是一个折射人生的多彩世界；有人说：语文是kui（）视人类心灵的窗口……语文以书籍为媒介，因积累

而丰厚，由阅读而深sui（）,因思考而动人。

（1）根据拼音写出汉字。

（2）为这幅图画拟写一个标题。（8个字以内）

（3）结合画面内容阐述标题的含义。

7.默写。

①，白露为霜。（《诗经》）

②且壮士不死即已，死即举大名耳，!（司马迁《陈涉世家》）

③怒而飞，o（《庄子》一则）

④,举大计亦死，等死，.（司马迁《陈涉世家》）

⑤,是草丛中淌过的小溪。,是石缝间漏下的滴泉。（谢大光《鼎湖山听泉》）

⑥小伙子都喜欢美丽而又贤惠的姑娘，《关雎》一诗中的,两句就是佐证。（《诗经》）

8.阅读下列名著选段，完成下列小题。

祥子的心一动，这个语声听着耳熟。胡同里很黑，车灯虽亮，可是光都在下边，他看不清车上的是谁。车上的人

戴着大风帽，连嘴带鼻子都围在大围脖之内，只露着两个眼。祥子正在猜想。车上的人又说了话：“你不是祥子吗？”

祥子明白了，车上的是刘四爷！他轰的一下，全身热辣辣的，不知怎样才好。

“我的女儿呢？”

“死了！”祥子呆呆的在那里立着，不晓得是自己，还是另一个人说了这两个字。

“什么？死了？”

“死了！”

“落在他妈的你手里，还有个不死？！”

祥子忽然找到了自己：“你下来！下来！你太老了，禁不住我揍；下来！”

刘四爷的手颤着走下来。“埋在了哪儿？我问你！”

“管不着！”祥子拉起车来就走。

他走出老远，回头看了看，老头子个大黑影似的——还在那儿站着呢。

1.根据原著说说祥子对刘四爷为什么如此无礼。

2.以选段为例，分析作品的一个语言特色。

3.联系选文及原著，分析祥子的性格特点。

二、阅读

9.阅读下面古诗，完成后面小题

ABC

过山农家丽中游天竺灵感观音院多村四月

［唐］顾况［宋］苏轼【宋］翁卷

板桥人渡泉声，蚕欲老，麦半黄，绿遍山原白满川，

茅檐日午鸡鸣。山前山后雨浪浪！子规声里雨如烟。

莫嗔焙茶烟暗，农夫辍耒女废筐，乡村四月闲人少，

却喜晒谷天晴。白衣仙人在高堂！才了蚕桑又插田。

以上三首诗中，最能体现纪啊“刺当时之不恤民也，妙于不尽其词”这个评论的是哪一首？请简述你选择的理由。

10.阅读下面的文言语段，完成后面小题

陈幼学，字志行，无锡人。万历十七年进士，授确山知县。政务惠民，积粟二千石以备荒，垦荒田八百余顷。给

贫民牛五百余头，核黄河退地百三十余顷以赋民。

布政使刘浑成弟烂成，助妾杀妻，治如律。行太仆卿陈耀文家人犯法，立捕治之。汝宁知府丘度虑幼学得祸。言

于抚按，调中牟。秋成时，飞蝗蔽天。幼学率民捕螳，得千三百余石，乃不为灾。县故土城，卑且圮。给饥民粟，俾

修筑，工成，民不知役。幼学疏为河者五十七为渠者百三十九俱引入小清河民大获利。给贫民牛种，贫妇纺具，倍于

确山。越五年，政绩茂著。以不通权贵，当考察拾遗，掌道御史拟斥之，其子争日：“儿自中州来，咸言中牟治行无

双，今予殿，何也？”乃已。

迁湖州知府，甫至，即捕杀豪恶奴。有施敏者士族子，杨升者人奴也，横行郡中。幼学执敏置诸狱。淫雨连月，

禾尽死。幼学大举荒政，活饥民三十四万有奇。御史将荐之.征其治行，推官阎世科列上三十六事，御史以闻。诏加

接察副使，仍视郡事。

幼学年已七十，其母尚在，遂以终养归。母卒，不复出。天启三年，起南京光禄少卿，改太常少卿，俱不赴。明

年卒，年八十四矣。中牟、湖州并祠祀之。

1.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（）

A.立捕检之治：治理

B.感言中牟治行无双咸：都

C.御史以用闻：使……听到

D.飞蝗蔽天蔽：遮蔽

2.为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（）

幼学疏为河者五十七，为渠者百三十九，俱引入小清河，民大获利

A.幼学疏为河者/五十七/为渠者/百三十九/俱引入/小清河民大获利

B.幼学疏为/河者五十七/为渠者百/三十九俱引/入小清河民大获利

C.幼学疏/为河者五十七/为渠者百三十九/俱引入小清河/民大获利

D.幼学疏为河者五十七/为渠者百三十九/俱引入小清河/民大获利

3.下列对文章内容理解有误的一项是（）

A.陈幼学不结交权贵，尽管他的儿子为他争辩，最终还是被权贵上报给朝廷。

B.陈幼学担任确山知县时，致力于施惠百姓，积粟米二千石以备荒年，垦荒田八百多顷。

C.陈幼学任职中牟期间，率领百姓捕捉蝗虫，捉到一千三百多石，中牟最终没有出现蝗灾。

D.陈幼学勤政爱民、秉公执法、孝顺母亲，去世后，中牟、湖州两地百姓为他立祠祭祀。

4.将画横线的句子翻译成现代汉语。

淫雨连月，禾尽死。幼学大举荒政，活饥民三十四万有奇。

11.阅读下面的文字，完成后面小题

从敬重文字开始

周天一

①中华民族历史悠久如滔滔长河，若没有语言文字的记载和留存，无论是汉唐盛世，还是唐诗宋词，都将在后人

的世界里湮灭无迹。因此，在所有的伟大发明中，最应敬重的当属文字。

②作为中华民族的通用语言符号，汉字具有神奇的魅力。它间架方正，音韵优美，象形生动，表意鲜明。“昔者

仓颉作书而天雨粟，鬼夜哭”，可见汉字的神奇上秉天意，中通人气，下惊鬼城。“何处合成愁，离人心上秋”，宋

人吴文英将“愁”字拆分释义，便生发出天人合一的萧索意绪。

③瑞士语言学家索绪尔认为，语言具有历时性和共时性特点，既在纵向发展中代代相传，又在共有时空里人人互

用。作为语言的符号，文字历经历史陶冶与文化锤炼，形成完整的形、音、义系统，在社会群体中约定俗成，在现实

生活里发挥书写性灵、传递信息、协调行动、创造文明的重要作用。正因为受着语法修辞的规约，语言文字有着相对

的稳定性和普遍的通用性，因此，社会成员之间才借此相互理解和沟通。

④文字一旦乱用、错用，就会闹出很多笑话。相传古时候有个文人，家里的枇杷熟了，想请朋友来品尝，随手写

了请柬就让人送出去。朋友接过请柬一看，上书：“是琶（枇杷）结果，欢迎品尝，敬请大骂（驾）光临。”朋友作

诗一首，交与来人：“若是琵琶能结果，满城箫管尽开花。若是贵府迎大骂，相会定是龙虎掐。”闹笑话尚且无伤大

雅，若是错字出现在不恰当的时候或不合理的场合，麻烦就大了。比如，王三向刘四借款5万元，如果将“借于”错

写成“借与”，那意思就满拧了。

⑤近年来，学校教育中，对于基础的“小学”有忽视之嫌，以致很多学生文字基础薄弱，错字连篇。社会上流行

的错字，以讹传讹，更不可小视。在街头巷尾的各种广告、标牌里，精品装璜（潢）、补胎冲（充）气等错别字，不胜

枚举。更有甚者，网络上出现了“火星文转换器”，比如“请不栗使用错别字”用“火星文转换器”一转换，就变成

了“靖朱媛使成措前持”。每一个字都用的是汉字的偏旁部首，但是却古怪离奇，难以理解。

⑥这不由得让我想起巴别塔的故事。传说，人类联合起来，准备造一座通天巨塔，上帝为了阻止这一宏大抱负，

就混乱了人们的语言，让他们彼此之间不能沟通，无法会意，建塔的工作再也无法进行下去。统一的语言是联系社会

成员的精神纽带。抗日战争时期，日本人在我国东北地区推行奴化教育，其方式即是废除汉字，逼迫中国人学日语，

一些人为守护民族语言文字的纯洁性而献出宝贵生命。因此，我们不能以游戏的心态对待书写的随意和错误，而应当

恪守文德，敬重汉字，把我们民族的优秀文化书写传承下去。

⑦上古时的结绳记事，伏羲氏的一画开天，甲骨文、钟鼎文、行楷隶篆，文字在漫长的发展中，为悠久的民族历

史和璀璨文明书写了浩帙鸿篇。如果中华文明史的建构，需要无数国人的不断努力，那么文字的规范、语言的纯洁将

是其牢不可破的基石。试想，没有这样的社会仪轨，我们的文明因何延续？民族统一大业从何谈起？复兴与繁荣因何

维系？当我们谈及文化自觉的时候.不要忘了，最基本的自觉就是尊重自己的语言文字，学好汉字，用好汉字，才能

谈得上为五千年的文明史续写新篇章。

1.下列对本文中心论点的概括，最准确的一项是

A.在所有的伟大发明中，最应敬重的当属文字。

B.要敬重自己的语言。

C.汉字是中华文化的载体，我们应当敬重汉字。

D.尊重自己的语言，学好汉字，用好汉字。

2.文章第④段提到“文字一旦乱用、错用，就会闹出很多笑话”下列例子不能证明这一观点的一项是

A.某报纸将“僧多粥少”与“狼多肉少”含混挪用，写成了“僧多肉少”，最后招致宗教界人士提出抗议。

B.冯玉祥的一名作战参谋把“沁阳”的“沁”多写了一笔，成了“泌阳”。碰巧河南南部就有个泌阳，不过这个地

方与沁阳有千里之遥。冯玉祥的部队接到命令，匆匆赶往泌阳，结果可想而知。

C.儿子给妈妈寄信说：“妈妈，我在这里生活得很好。不过没有命，附近也没有卖的，请把家里的命给我寄来。”

她妈妈当时就吓坏了，连忙去看她儿子，原来她儿子把“伞”写成“命”了。

D.有个笑话典故，清朝王翰林为母亲做寿，请纪晓岚即席做祝寿词助兴。老纪脱口而出：“这个婆娘不是人。”老

夫人一听脸色大变，王翰林十分尴尬。老纪不慌不忙念出了：“九天仙女下凡尘。”

3.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是

A.第②段作者运用举例论证的方法，有力地证明了汉字具有神奇的魅力。

B.第③段的分论点是“语言具有历时性和共时性特点，既在纵向发展中代代相传，又在共有时空里人人互用。”

C.第⑥段列举日本在东北废除汉字，逼迫中国人学日语的事例证明了“汉字是中华文明的标志”的观点。

D.第⑦段划横线的句子运用了排比和反问，强调了文字规范、语言纯洁的重要性，使论述更有说服力，从语气来说

更有气势。

12.阅读下面的文章，完成下列小题。

爱你的人在厨房

夏学军

①成家立业之后，越发懂得了作为母亲的不容易，所以这几年，但凡出去旅游我都带着母亲，我想让她看看外面

的风土人情，想让她尝尝各地的美食。可是上一辈的人，是不喜欢外食的，不是嫌贵就是吃不惯。

②母亲更喜欢亲自张罗一桌菜，把我们招呼在一起，看着我们大快朵颐。母亲的厨艺是真的好，她了解我们的喜

好，每个人都能吃到最爱吃的菜肴。逢年过节的时候，我速议出去吃，也让母亲轻松一下，母亲却坚决反对：“外面

的不卫生，还贵得要命，不去不去，我给你们做好吃的。”

③结婚了，爱人是成都人，口味和我们略有不同，特别爱吃辣。母亲是有心人，长江的活鱼，郸县的豆瓣，涪陵

的榨菜，四川的辣子，统统堆积在我家厨房，母亲融汇南北两地菜系之长，端出了那一碟碟搭配营养、色香味俱全的

菜肴。那一碗碗经过慢火炖制，沁入心脾的汤肴，已然不是简单的一碟碟、一碗碗的菜肴了。

④我常常开玩笑般地说，咱家的厨房就是一个严承，既有东北白山黑水的豪放，也有四川的火辣鲜香，如果想要

上海的婉约，北京的端庄，母亲照样会让我们吃得雅致精彩。有这样的母亲和厨房，即使我如鸿雁飞越万水千山，想

念的还是家里的那口鲜香。

⑤我们的身体是靠五谷杂粮和肉食果蔬供养着的，饥肠辘横地回到家，有什么比厨房里锅碗瓢盆碰撞的声音更悦

耳？还有什么比那碗热气腾腾的煮面更有治愈功能？汪涵回忆起他和杨乐乐一起下厨的情景时不禁感慨：翻炒就是情

感的升温，糖醋就是情感中的蜜意，做一碗面条何尝不是柔情。

⑥我有位朋友，特别喜欢做饭，他说：“我特别享受做饭的过程，采买，洗切，看着它们慢慢变熟，心爱的人吃

得开心，是世间最美好的一件事。”虽然他很忙，但是只要有时间，都会把妻子赶出厨房，一个人叮叮当当地忙碌。

心上有人，胸中有情，爱，流淌于厨房。一碗炸酱面，一罐煨排骨，其深情远远胜于举着玫瑰说爱情，她必然会因这

朴实而笃定的日子而柔软了心。

⑦有人说愿意为别人做饭的人，都有一颗温暖、善解人意的心。他们懂得生活的凛冽，愿意用最简单最原始的方

式，安慰你风干的脾胃；他们知晓你的艰辛和不易，用美食为你画出美好生活的蓝图。食物所蕴含的魅力，传达的不

仅仅是一种生活态度，还有我们穷尽一生追求的细水长流的爱。

⑧生活最是朴实无华，年复一年，日复一日，都在洗洗切切、煎煎炒炒中度过，偶尔的磕磕绊绊成了点缀。味觉

是有记忆的，且悠长，通过敏感的味蕾记忆酸甜苦辣，多少情怀都化在了心里，丝丝扣入我们平凡的日子。

⑨外面有风雪，可我有厨房，爱我的人都在厨房，我也愿意为他们，钻进厨房，于烟火缭绕中诉说爱。

1.阅读④段，你从作者的字里行间里感受到了一位怎样的母亲？请简要概括。

2.结合语境，说说对下面句中加点词语的理解。

(1)咱家的厨房就是一个江湖。

(2)他们懂得生活的凛冽，愿意用最简单最原始的方式，安慰你风干的脾胃。

3.用简洁而直白的话来表达你对第⑤段划线句“翻炒就是情感的升温，糖醋就是情感中的蜜意，做一碗面条何尝不是

柔情”的理解。

4.你从此文中读到了怎样的生活态度。

13.阅读下面的文章，完成后面小题。

人生需要“顶住”

①“打一分赚一分，我们一起顶住！”“我们有那种不服输的劲儿，不管怎么着也得顶住！”“女排精神就是不

放弃，能顶住！”……

②中国女排在第三十一届奥运会上赢得中国代表团“分量最重”的一块金牌后，女排教练员和运动员在接受采访

时也送给我们一块沉甸甸的人生“金牌”——人生需要“顶住”。

③赛场是最高强度的比拼，是精神意志的较量。对于人生而言，“顶住”，是行稳致远的“压舱石”和“发动机”。

④“顶住”是执着，坚持不懈。人与人之间最小的差距是智商，最大的差距是坚持。“踏破铁鞋无觅处，得来全

不费功夫”，说的是成功的偶然性。然而，这种“不费功夫”的偶然，却存在于“吾将上下而求索”“众里寻他千百

度”“为伊消得人憔悴”之中，是千辛万苦付出后的某种必然。曹雪芹写《红楼梦》，“批阅十载，增删五次”“字字

看来皆是血，十年辛苦不寻常”。国学大师钱穆“虽居乡僻，未尝敢一日废学”，一生著书立说达1700万言，还探索

出一套独特的治学方法和治学门径。年复一年的“顶住”,最终才能积蹉步以至千里。

⑤“顶住”是毅力，坚忍不拔。前进路上，艰难困苦是“灭顶石”还是“垫脚石”，关键看能不能“顶住”。袁

隆平培育出高产杂交稻，屠呦呦提炼出青蒿素，说到底都是一个屡败屡试、愈挫愈奋、不断“顶住”的过程。成功路

上，不仅要能吃得了“坐冷板髡”的寂寞之苦、”三更灯火五更鸡”的勤勉之苦，还得能受得了“衣带渐宽终不悔”

的坚忍之苦。无数事实证明，面对困难时选择“顶住”，一个个失败、挫折和困难，就会从“绊脚石”变为砌筑人生

进步的“垫脚石”。

⑥“顶住”是定力，坚定不移。当年长征，尽管起初红军不知道战略转移最终去往哪里，但大家坚信“只要跟党

走，跟着抗日救国的理想走，就会有前途”。正是因为对这一目标的坚定不移，才使红军把二万五千里的艰辛远征，

化作了地球上曲绚丽的红飘带。志行万里者，不中道而辍足。凡事咬定一个目标，矢志不渝，必会凌绝顶而览众山。

⑦的确，在人生的道路上，难免会有各种难题和压力，但只要我们选择“顶住”，有锲而不舍、驰而不息的劲头,

踏石留印、抓铁有痕的态度，干在实处、走在前列的执着，就一定能收获人生的“金牌”。

1.简要分析文章第①②段在文中的作用。

2.结合全文，谈谈你对第③段画线句的理解。

3.文章第④段画线句主要运用了哪种论证方法？其作用是什么？

三、语言表述

14.阅读下面的材料，给“端午节”下一个定义。

端午节是每年的夏历五月初五我国民间的一个传统节日，又称端阳节，流行于中国以及汉字文化圈诸国的传统节

日。

端午节起源于中国，最初为古代百越地区（长江中下游及以南一带）崇拜龙图腾的部族举行图腾祭祀的节日，百

越之地春秋之前有在农历五月初五以龙舟竞渡形式举行部落图腾祭祀的习俗，后因战国时期的楚国（今湖北）诗人屈

原在该日抱石跳汨罗江自尽，统治者为树立忠君爱国标签将端午作为纪念屈原的节日。

过端午节时南方各省区人们通常要吃粽子，这是用箸叶包裹糯米而煮成的一种食品；过端午节时人们通常要赛龙

舟，举行了龙舟竞渡活动。

四、写作

15.按要求作文

时间，总是让人奔■不及防。害怕时间，说到底是惧怕遗忘。逐年尘封的往事，翩然幻化，但是，在某些不经意的

瞬间总会被想起。

请以“不经意间，我还是会想起”为题目，写一篇作文。

要求：①你可以大胆选择最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人

名、如需要，可用“XX”代替，否则扣分；③不得抄袭；④不少于700字（如写作诗歌不要少于20行）。

参考答案

一、积累与运用

1、B

【解析】

此题考查的是病句的辨析与修改。B项存在语序不当的毛病，应将“完善”和“建立”调换位置。故选B。

2、B

【解析】

A.三部曲、轻歌曼舞。B.正确。C.重岩叠嶂。D.惆怅。

3、C

【解析】

试题分析：A.耳濡目染：耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响，句中没有听得多，见得多之意，用在

此不恰当。B.趋之若鹫：比喻人们成群地争着前去。常含贬义，用在此处褒贬误用；C.潜滋暗长：暗暗地不知不觉地

生长。与语境相合，使用正确。D.赡养：指供给生活所需，特指子女对父母在物质上和生活上进行帮助。适用对象错

误。据此，答案为C。

4、B

【解析】

考查句子的衔接与连贯。根据“我带着对法国的美好情感而来”中的“美好感情”，与②句中的“这份情感”衔接，

排除其余项，故选B。

5、B

【解析】

此题考查的是成语的理解与运用。A项中的“满城风雨”形容事情传遍各处，到处都在议论着（多指坏事）与语境不符；C

项中的“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭遇灾难。与语境不符；D项中的“幡然悔悟”迅速彻底地后悔醒悟。与语境不

符。故选B。

6、（1）窥邃（2）（3）言之有理即可。示例一：标题：学海无涯书作帆含义：图中两人驾着以书为帆的阅读之舟

向前方驶去，表明阅读是我们驶向成功的动力，示例二：标题：圆梦之旅含义：画面中，父子俩（师生二人）乘坐以

书籍为帆的飞船，向着梦想进发，示例三：标题：导航含义：画面中，孩子指着明星，大人掌舵，以书为帆，驶向前

方，表明孩子的阅读需要师长的正确引导。

【解析】

试题分析：（1）解答这道题，要根据拼音提示写出相应汉字。书写汉字时，除了根据具体的语境，注意字词的意义和

用法功能外，还要注意形似字、同音字、易错字的写法，对常见的、易写错的多音多义字应重点关注。本题注意“邃”

字的写法。（2）拟写标题，要依据画面的内容或表达的主旨寓意来作答。这幅图画主体是：两人驾着以“书”和“阅

读”为帆的船；下面是海水，上面是夜空和星星。寓意是：阅读书籍是驶向成功的动力。据此来拟写标题。答案是多

元的。（3）根据自己拟写的标题，结合画面内容，阐述标题所蕴含的意义即可。

7、兼葭苍苍王侯将相宁有种乎其翼若垂天之云今亡亦死死国可乎那柔曼如提琴者那清脆如弹拨者窈窕淑女君子好逑

【解析】

此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此

基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗文的内容，二是要认真审题，找出合适的句子，三是答题时

不能写错别字。“兼葭”“侯”“拨”“逑”是此题中的易错字，作答时要注意字形。

8、1.刘四爷自私、可耻、无情，把所有积蓄带走去享福，不顾虎妞死活。

2.示例一：老舍善于运用口语化的语言，如“不晓得是自己，还是另一个人说了这两个字”中“不晓得”

这样的词语，亲切自然，俗白易懂，写出祥子知道此时眼前的是刘四爷不想理他的心十分气愤，以及对刘四

爷的憎恶。

示例二：老舍的语言充满感情，细致准确、生动形象。如“死了！”“死了！”，这些语言描写，十分切

合祥子此时堕落对生活毫无依恋。“什么？死了？”“落在他妈的你手里，还有个不死？！”。则写出刘

四爷听到这个消息后的惊讶及粗暴。

3.示例：①祥子轰的一下，全身热辣辣的，不知怎样才好可以看出祥子还是有点念旧情，有点内向。

②从两个“死了”及“你下来”等语言中表现出样子对刘四爷的憎恶可以看出祥子是一位爱憎分明的人。

【解析】

1.刘四爷把自己所有的积蓄都带走享福，一点也没有留给虎妞，导致虎妞难产而死，他自私冷漠，可耻无情，所以祥

子一见到刘四爷就心生怨恨，没有好感。

2.“不晓得是自己”这句话中的“不晓得"是口语化的语言，亲切自然，通俗易懂。文段中的语言描写简短形象，符

合说话人的身份与性格。这是老舍作品中常有的语言特色。

3.分析人物的性格特点，一定要根据人物在文段中的表现来分析，比如人物的语言，人物的动作等。根据“祥子轰的

一下，全身热辣辣的，不知怎样才好”可知，样子是一个不善言辞的人，而且很念旧情。根据两个“死了”和“你下

来”等可知祥子对刘四爷的憎恶，可知祥子是一个爱憎分明的人。

二、阅读

9、B诗人在天竺灵感观音院游历，见到当地百姓遭受自然灾害，高高在上的统治者如泥塑木雕的神像一样虽受着百姓

供养，却对造成夏收时节男废耕女废织的水涝灾情毫不关心。本诗含蓄地讽刺高高在上不顾百姓死活的当权者，并对

百姓深受天灾人祸的疾苦怀有深切的同情。（言之有理即可）

【解析】

考查对诗歌的鉴赏。《雨中游天竺灵感观音院》背景：此诗作于宋神宗熙宁五年（1072年），正是王安石大行新法的时

候。苏轼对新法取保守态度，对新法的弊端强烈不满，对官吏漠视百姓深为痛恨，对人民的生活疾苦十分关注，因而

常在诗中讽世论政，希望“有补于国”。作者在杭任职两年多，见到当地百姓一直受着水旱蝗灾的严重侵害，而高高

在上的统治者如泥塑木雕的神像一样，受着百姓供养，却对造成夏收时节男废耕女废织的水涝灾情毫不关心，有感创

作此诗。这是一首纪游诗，但与一般纪游诗不同，它不是山水名胜的赞颂与刻画，而是一首反映现实、关心人民疾苦

借题发挥的政治讽刺诗。最能体现纪的“刺当时之不恤民也，妙于不尽其词”这个评论。

10、1.A

2.D

3.A

4.大雨下了一月，禾苗都被淹死。幼学大力推行治理荒灾的政令，救活饥民三十四万多。

【解析】

1.A.立捕治之治：惩处。

2.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓

之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，

除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题根据文意：幼学疏通河流五十七条，沟渠一百三十九条，都引入

小清河，百姓大大受益。即可推断出正确答案：D.幼学疏为河者五十七/为渠者百三十九/俱引入小清河/民大获利。

3.A错误，因为不结交权贵，在考核官吏政绩时，掌道御史打算斥退他，御史的儿子争辩，御史这才作罢。

4.本题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入

座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关

键词：“尽”：都。“举”：推行。“活”：救活。“奇”：多。

【点睛】

参考译文：

陈幼学，字志行，无锡人。万历十七年进士。授予确山县知县。在治理方面致力于施惠百姓，积存粟米二千石用来应

对灾荒，开垦荒田八百多顷，给贫民提供五百余头耕牛，核实曾被黄河水淹没的土地一百三十多顷分给百姓耕种。

布政使刘浑成的弟弟烂成，伙同小妾杀死妻子，陈幼学依法治罪。代理太仆卿陈耀文的家人犯法，陈幼学立即将他逮

捕治罪。汝宁知府丘度担心幼学惹上祸端，请求巡抚、按察使，调幼学到中牟县。秋季果实成熟时节，飞蝗蔽天。幼

学组织百姓捕捉蝗虫，提到一千三百多石，最终没有酿成蝗灾。县城旧有的土城，低矮并且已坍塌。供给饥民粟米，

让：他们修筑城墙。城墙修好了，百姓却没有劳役之苦。幼学疏通河流五十七条，沟渠一百三十九条，都引入小清河,

百姓大大受益。大庄的各村多水，为他们筑堤坝卡三道防备水患。给贫民提供牛种，贫妇提供纺车，数量是确山县的

两倍。过了五年，政绩显著。因为不结交权贵，在考核官吏政绩时，掌道御史打算斥退他，御史的儿子争辩说：“儿

自中州而来，人们都说中牟县令的政绩（治理水平）和人品天下无双，如今考核给予下等，为什么呢？”御史这才作

罢。

升任湖州知府，刚刚到任，就捕杀了横行霸道的恶奴。有个叫施敏的人是士族子弟，杨升是家奴，两人横行郡中。幼

学逮捕施敏，把他安置在监狱中。大雨下了一月，禾苗都被淹死。幼学大力推行治理荒灾的政令，救活饥民三十四万

多。御史将举荐他，征集他的冶理措施，推官阁世科将幼学的治理措施列举出三十六条上交御史，御史上奏给皇帝。

皇帝下诏加封为按察副使，仍然负责本郡事务。

幼学年已七十，他的母亲还健在，于是以回家养母为由，辞官归乡。母亲去世后也不再出仕。天启三年，起用为南京

光禄少卿，改任太常少卿，幼学都没有赴任。第二年去世，终年八十四岁。中牟、湖州都为他立祠祭祀。

11、1.B

2.D

3.C

【解析】

1.找议论文论点，方法有三：1、审清题目有时题目就是中心论点，有的议论文题目不是却提供了线索；2、找中心

句在开头或结尾作者对所论问题表明态度的语句；3、提炼归纳弄清作者对论题的态度，在据此概括，也可以有几个

分论点加以汇聚，以一个完整的语句表达出来。本文的论点在开头第一段中。故选B。

2.D项错，这个例子说明了纪晓岚会说话，与“文字一旦乱用、错用，就会闹出很多笑话”观点不符。

3.考查对文章的理解与分析。C项错，第⑥段列举日本在东北废除汉字，逼迫中国人学日语的事例证明了“统一的语

言是联系社会成员的精神纽带”的观点。

12、1.生活节俭、厨艺好、疼爱子女

2.(1)指汇集各地有特色的食物。

(2)指疲惫的心灵。

3.一起下厨，可以增强夫妻感情，感受到生活的快乐与美好。

4.要有心感受亲人对你的关爱，要用心用情关爱你的亲人，要用心点缀生活，热爱生活。

【解析】

1.这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从文章的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其

它的侧面描写进行分析总结。如此题从“外面的不卫生，还贵得要命，不去不去，我给你们做好吃的”等描写中可概

括出其生活节俭的性格特征。再如从“母亲融汇南北两地菜系之长，端出了那一碟碟搭配营养、色香味俱全的菜

肴”“如果想要上海的婉约，北京的端庄，母亲照样会让我们吃得雅致精彩”等描写，可见她是一位厨艺好、疼爱子

女的母亲。所以一定要读懂情节与描写。还要注意题干要求的答题区域。

2.本题为结合词句理解字义。着重体会关键词在特定语境中的含义。同时了解词语的本义和基本义，能够根据语境推

断词语的含义。(1)“咱家的厨房就是一个江湖”中的“江湖”，从对上文“长江的活鱼，郸县的豆瓣，涪陵的榨菜，

四川的辣子，统统堆积在我家厨房”的分析来看，应理解为汇集各地有特色的食物。(2)“愿意用最简单最原始的方

式，安慰你风干的脾胃”中“风干的脾胃”，从对上文“愿意为别人做饭的人，都有一颗温暖、善解人意的心”，下

文“他们知晓你的艰辛和不易”的分析来看，应理解为疲惫的心灵。

3.考查对文章重要语句的理解。如果要理解好“翻炒就是情感的升温，糖醋就是情感中的蜜意，做一碗面条何尝不是

柔情”这句话，不妨结合上下文“有什么比厨房里锅碗瓢盆碰撞的声音更悦耳？还有什么比那碗热气腾腾的煮面更有

治愈功能？”“他和杨乐乐一起下厨”“一碗炸酱面，一罐煨排骨，其深情远远胜于举着玫瑰说爱情，她必然会因这

朴实而笃定的日子而柔软了心”等句分析。即可得出答案：一起下厨，可以增强夫妻感情，感受到生活的快乐与美好。

4.考查本文要表达的生活态度。通读全文好，找到关键句分析。如要分析好“那一碗碗经过慢火炖制，沁入心脾的汤

肴，已然不是简单的一碟碟、一碗碗的菜肴了”“翻炒就是情感的升温，糖醋就是情感中的蜜意，做一碗面条何尝不

是柔情”“传达的不仅仅是一种生活态度，还有我们穷尽一生追求的细水长流的爱”“爱我的人都在厨房，我也愿意

为他们，钻进厨房，于烟火缭绕中诉说爱”等句，即可概括为要感受亲人对你的关爱，要用心用情关爱你的亲人，用

心用爱来点缀生活，这样生活才会更加美好。

【点睛】

人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章

的内容进行分析，即列举文中反映该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相

关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性

格特征。

13、1.列举女排能顶住而获得金牌的事例，激发读者的阅读兴趣，引起读者思考；引出本文的中心论点（观点）,

人生需要“顶住”；同时又作为事实论据，具体有力地证明了论点

2.人如果具备“顶住”（执着、毅力、定力）的精神，就会沉着稳定，稳妥前行，同时也会获得源源不断的前进

动力，人生之路就会走得更稳更远

3.主要运用了举例论证的方法，列举曹雪芹著《红楼梦》钱穆著书立说的例子，有力地论证了只有坚持不懈的执

着才能成功的观点，增强了文章的说服力。

【解析】

1.本题考查学生对议论文开头的作用。议论文开头的作用一般有：（1）引出文章的话题。（2）作为论据证明论点。（3）

激发读者的阅读兴趣。本文第①②自然段写中国女排在第三十一届奥运会上因为“顶住”而获得冠军这一事例提出中

心论点“人生需要顶住”，激发读者的阅读兴趣，引起读者思考；同时也可以作为论据证明论点。

2.本题考查学生对重点词语的理解和把握。此处采用了比喻的修辞。本体是“顶住精神”，喻体是“压舱石和发动机”

生动形象的表现了顶住是人生能够成功的动力和稳定的根本。

3.本题考查学生对论证方法及作用的把握，要求学生能够掌握常用的论证方法及作用。结合”曹雪芹写《红楼梦》，

'批阅十载，增删五次''字字看来皆是血，十年辛苦不寻常'。国学大师钱穆'虽居乡僻，未尝敢一日废学'，

一生著书立说达1700万言，还探索出一套独特的治学方法和治学门径。”分析，采用了举例论证的方法，有力的证明

了“顶住”是执着，坚持不懈。增强了说服力。

三、语言表述

14、端午节是夏历五月初五我国民间的一个以吃粽子、赛龙舟等形式纪念屈原的传统节日。

【解析】

要求学生仔细阅读材料，首先确定主干部分“端午节是我国民间的一个传统节日”，然后结合材料中的关键词：五月

初五、吃粽子、赛龙舟、纪念屈原等填充到句子即可。端午节是夏历五月初五我国民间的一个以吃粽子、赛龙舟等形

式纪念屈原的传统节日。

四、写作

15、不经意间，我还是会想起

浪迹天涯，是谁成为我们最终的归依？生命之舟伤痕累累之际是谁安抚我们那稚嫩而又幼小的心灵？那个人，也

只有那个人，永远不会离开我们，放弃我们。她是我们最亲最美的人！

曾经多少沧桑与岁月，你都为了我们而奔波劳累，而我们无从报恩，只是给你带来了抹不去的疤和带不走的泪。

记得那年的秋天，秋风萧瑟，刺骨的风催人心弦，那是个多变的季节。

我穿着单薄的衣服在篮球场上奔跑着，你因害怕我着凉而为我带外套，我竟不领情，还顶撞你，说你：“老了就

老了，不把自己照顾好了反倒关心起别人来了。”原本嘴往上翘的母亲，顿时低下了头了，像那失去水分的花朵，见

到这情景，我也不禁心里骂道：“都是你，爱玩，还说了不该说的话，多不尊重长背呀！去吧！去向她道歉吧!”但却

又有一个念头从脑袋中闪过：“管它的，或许回家后，妈妈就已经心情大转，高声歌唱了呢！”言之有理，我觉得不

错，便撇下刚才的烦恼继续玩。

又过了一个礼拜，即将考试，我不得不把屁股定在椅子上，安心念书，妈妈不巧正在此时叫我买东西，以往的我

早就一溜烟地往商店跑去，但今天却不同往日，我说了句：“你不会自己去买啊！老是差遣小孩去做事！"妈妈不语。

待到吃饭的时候，我下来了，妈妈没有说话！此时，我真的觉得和很对不起妈妈，便夹了块肉给妈妈。妈妈还是

没有说话！我彻底醒悟了，我伤透了妈妈的心！怎么办呢？我，我到底该怎么办？

今天的晚饭吃得非常的慢，虽然桌上饭菜香味可口，可此时的我吃不下饭，什么饭菜也不觉得香不觉得好吃了！

听着分针与秒针在滴答滴答的走动，我觉得心里那块大石头越来越重，越来越重压得我无法呼吸，我对目前是认错地

过分。

吃过晚饭我便关上房门想静下心来认真读书，但我无法控制住自己，母亲她……

终于按捺不住，我下楼准备道歉，那已是深夜，母亲似乎在与父亲说话,：“嗨一女儿长大啦！心中的压力太大了,

我觉得自己跟不上潮流，女儿开始反感我了，该怎