品德与社会教案

品德与社会教案【6篇】《品德与社会》教案篇一

教学目标

[德育目标]：了解冬每天气变化对生活的影响，学会照看自己。

[智育目标]：观看冬天，熟悉冬天。

[素养进展目标]：通过对冬天各种景物的观赏，感受冬天的美，培育学生喜爱大自然的情感。

教学重点难点

[教学重点]：观看冬天，熟悉冬天。

[教学难点]：感受冬天的美，了解冬每天气变化对生活的影响。

教学预备

冬天的景物照片

学生活动设计

“体验冬天”、“自我爱护”、“扩展学问”

教学过程：

【导入新课】

教师：同学们，冬天来了，冬天是什么样子的呢？

教师：我们翻开课本第五十八页，我们看一看图中的小朋友们都有什么发觉？说一说。

教师：冬天是漂亮的，就让我们到室外去看看，去体验一下冬天的生活吧！（过渡）

【讲授新课】

一、体验冬天（板书）

（带着同学们到室外去看一看，体验一下冬天的生活。）

教师：同学们，刚刚我们到室外去看了看，大家有什么发觉呢？

教师：大家发觉了许多方面，它和其它季节都有什么不同呢？大家争论一下，然后说一说。

教师：冬天是个严寒的季节，人们开头穿上厚厚的冬装来御寒，树上的叶子也落得差不多了，一些动物开头以自己的方式度过冬天，固然冬天还有好多特点，我们翻开课本第五十九页，我们看一看图片展现的是什么？

教师：对，冬天还有一个主要的特征就是，雪花在这个季节飘向大地。

（让同学们观赏视频“冬天”、“冬景”。）

老.niub师：大家还知道哪些是冬天特有的风光和特征呢？给同学们说一说。

教师：冬天是个漂亮的季节，但同时冬天的天气严寒，我们还应当知道该怎样爱护自己，照看自己。（过渡）

二、冬季保健（板书）

教师：大家翻开课本第六十页，看一看图中的同学在做什么？然后说一说。

教师：图中的同学通过穿厚衣服保暖，熬炼身体，保持身体安康。在冬天，还是感冒多发的季节，我们在剧烈运动后，不要马上脱衣服防止感冒的发生。在下雪后，还要防止滑倒和摔伤。

（给同学们讲“冬季熬炼当如此”、“冬季健身四要”、“冬季搓手好处多”中的学问，详见文本资源。）

教师：大家还知道哪些冬季保健的常识呢？大家相互争论、沟通一下。

教师：冬每天气很冷，只要我们爱护好自己，照看好自己，就不会生病，还能看到好多冬天的美景呢！（过渡）

三、冬天的美景（板书）

教师：大家翻开课本第六十一页，看课本为我们呈现的几幅冬天美景的图片。

教师：冬天是不是很漂亮呢？下面把你搜集的冬天的美丽图片展现给大家吧！

（还可让同学们观赏图片“冰灯”、“冬”、“冬景”、“冬天”、“冬天的风光”、“雪景”等。）

教师：让我们大家健安康康的度过这个漂亮的季节吧！

教学过程：

本活动是“欢乐的冬天”单元中的第一课。本课主要内容是简洁熟悉冬天的气候特征，了解天气对生活的影响及一些学生的自我爱护常识。冬天是个漂亮的季节，同时它也有他显著的季节特点，一年级的学生由于年龄小，认知自然规律的力量、自我爱护力量相对较弱，因此为了让学生有一个安康积极的生活方式，快欢乐乐的度过这个季节，对学生进展冬季特征及自我爱护的教育是特别重要的。

品德与社会教案篇二

教学目标：

1．使学生能够大胆地、大方地介绍自己，并学会的一些根本方法。

2．指导学生熟悉班里的同学和任课教师，知道他们的一些状况和特点。

3．对班级同学和教师产生亲近感和进一步交往的兴趣。

教学过程：

一、

小朋友，从开学到现在你熟悉几个小朋友啦？说说他们的姓名？

二、提醒课题

1．今日，我们学《熟悉你，熟悉我》。教师先来作。我叫……我是你们的班主任，还教你们语文。我家住在……我喜爱……我会……

板书：我叫……我家住在……我喜爱……我会……

2．同桌相互介绍。

3．反应：说说你的同桌叫什么？家住哪里？他喜爱什么？他会什么？说说名字的由来。

三、才艺大比拼：拿己的绝活，来比一比，赛一赛。

四、你还熟悉我们学校的哪些教师？

五、

开学到现在，小朋友们已经熟悉了很多的同学和教师，了解到了他们很多状况，同学之间，教师和同学之间相互了解，就能做好朋友。

品德与生活教案篇三

教学目标：

1、回忆自己的生活，学会从不同的大事中熟悉每一天的意义。

2、学会点评自己的假期生活。

3、体会欢乐可以由自己制造，并能制造欢乐。

教学重点：引导学生关注自己的假期生活状态，启发学生反思假期生活的质量，鼓舞学生学会调控自己的生活。

教学难点：学会自己制造欢乐。

课时安排：2课时

第一课时

教学预备：

1、选取自己班级的孩子典型的暑期生活事例

2、预备一些其他学生的暑期生活事例，如民工子女的暑期生活等

教学过程：

一、故事沟通（小组）

教师引入：小朋友们，两个月的暑假过去了，我们又重新回到学校开头了我们的学习生活，今日这节课，教师受学校播送站小记者的托付，说是要开一个暑假生活故事会，特地来采访我们一（1）班，想听听小朋友们的暑假故事，那么，你的暑假是怎么过的？是平淡的？还是新颖的？是欢乐的还是难受的？选择你想说的一天，先在四人小组里介绍一下。

小记者随机采访搜集，如：你喜不喜爱过暑假？为什么？

暑假里你有什么新发觉？或是遇到了什么困难等等。

（小记者搜集的信息由教师直接写入课件里，供下一环节同学们的选择）

二、故事沟通（全班）

教师：刚刚通过小记者的采访，教师也了解到一些小朋友的暑假生活，我把它写进了电脑，你想知道什么故事，我们一起来采访他好吗？

通过学生点播，教师请出小记者对该代表性活动的仆人来做专访（仿照专访的过程进展）

教师随机板书点评，如：在家有规律

劳动辛苦欢乐

游玩快乐新发觉

生病难过

教师点评，看来小朋友的暑假生活是丰富多彩，各有各的新奇事儿。

三、延长

教师：小记者们在来我们班级之前就已经采访过很多同学了，她还给我们带来了一些其他小朋友的暑假生活呢，想看吗？

课件介绍其他的暑期生活，如：小朋友们在西湖边的英语角学英语，在图书馆里丰富学问，在少年宫学文艺，参加各种各样的社区生活，以及民工子弟的暑期生活等等。

小结：这些都是不同的暑假生活，不管是怎样的一天，都代表了我们的暑假生活的一局部，让我们有了新的发觉，新的熟悉，都是有意义的一天。

《品德与社会》教案篇四

教学目标：

1、知道超市与其他购物场所的主要区分是什么。

2、学习比拟对比的方法。

教学预备

教师事先预备有关超市与其他购物场所一样点与不同点的概括，并把要点写在大纸上

教学过程

1、导入。请学生阅读书68～69页。提问：“超市还有其他的名称吗？同学们都去过超市吗？喜爱去那里吗？常常去吗？”学生就图画和教师的问题自由发言。

2、小组争论。教师布置任务并进展引导：“和其他的购物场所相比，超市有什么特点？有那些地方和其他的购物场所一样？有那些的地方与其他的购物场所不同？今日，我们就来对超市进展特地的讨论。“

3、将学生分小组。提示学生要分别记录一样点和不同点。并推选发言人。

4、全班沟通。各个小组想全班介绍争论的结果，教师在黑板上记录。

5、探究活动。教师确定学生的争论结果，然后促使自己事先预备好的额概括要点，说明自己也进展了观看和比拟。和学生一起将其与黑板上说列出来的争论结果进展比照。让学生争论：“为什么有些地方自己没有发觉？”

教师

既要可定学生的成绩，更要确定他们的思索。

布置作业：

依据小组和全班争论的结果，完成书70页“我的新发觉”。

《品德与社会》教案篇五

教学目标

情感、态度与价值观：喜爱熟悉平面图，情愿绘制平面图。

力量：能看懂简洁的平面图，能在平面图中找出某一地点的位置；学习画简洁的学校平面图；能熟悉现实生活中处于相对空间位置的事物，并用简洁的图形表示出来。

学问：了解平面图在生活中的作用；熟悉平面图中的方向及图例。

学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，三年级小学生已有肯定的方位感与空间感，对依图找物有深厚兴趣，他们对方向已有了一些根本的体验与熟悉，如知道太阳升起的地方是东方等。但三年级的学生对平面图没什么概念，不知道平面图的作用。

从学生的社会环境与生活根底来看，受生活范围的局限，农村小学三年级学生在日常生活中没有运用平面图的阅历，他们很少看到平面图，接触平面图的时机比拟少。

通过对学生的现状及困惑的分析，我们发觉，农村小学三年级的学生对平面图的相关学问知之甚少，平常学生在生活中也很少用到平面图，本课对他们而言，有肯定的学习难度。

因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生能看懂简洁的平面图，熟悉平面图中的方向及图例，学习画简洁的平面图。教学难点是帮忙学生熟悉现实生活中处于相对空间位置的事物，并用简洁的图形表示出来。

要想突破教学重难点，教师在教学之前，要尽可能利用当地现有条件，引导学生进展调查，使学生借助生活中看到的平面图，初步了解平面图，由此获得对平面图的初步印象。在教学中，尽量结合学生的生活实际，通过设计游玩路线等嬉戏，使学生在玩中学习，引导学生熟悉平面图上的方向及图例，再指导学生在平面图中找出某一点的位置，为学画学校的平面图打好根底。学校是学生熟识的地方，通过画学校的平面图，加深学生对平面图的了解，初步学习画简洁的平面图。

教学重点

能看懂简洁的平面图，熟悉平面图中的方向及图例，学习画简洁的平面图。

教学难点

熟悉现实生活中处于相对空间位置的事物，并用简洁的图形表示出来。

教学预备

教师预备：相关课件。

学生预备：查看、搜集在生活四周看到的平面图。预备彩色笔。

课时安排

2课时。

第1课时完成话题“生活中的平面图”的教材内容。

第2课时完成话题“画画学校的平面图”的教材内容。

教学过程

第1课时

活动一查找生活中的平面图

1．调查沟通：学生说说自己在哪些地方看到过平面图。

2．展现：学生展现搜集的商店、餐馆、医院等平面图，并结合平面图介绍这一地方的概况。（板书：平面图）

：生活中我们在很多地方都会看到平面图，学会了看平面图，对我们的日常生活有很大的帮忙。

设计意图：借助生活中看到的平面图，初步了解平面图。

活动二学习熟悉平面图

1．[播放动画：熟悉图例、方向标]

引导学生结合情境，依据课前调查，进展沟通研讨：这幅平面图表示的是什么地方？这个地方有些什么？你是怎样知道的？平面图中图例表示的是什么意思？哪是方向标？它指向什么方向？

2．[出示图片：区分图上方向]

引导学生结合情境沟通研讨：图上其他方向应当怎么确定？完成书上填空。

3．[出示图片：生活中的平面图]

引导学生结合情境沟通研讨：这些平面图在生活中有哪些用途？怎样看懂平面图？（板书：生活中的）

：通过图例，我们可以知道平面图上画的是什么。我们还要记住平面图上方向的一般规定是上北下南，左西右东。（板书：上北下南左西右东）

设计意图：通过学看简洁的平面图，及熟悉平面图中的图例和方向，了解平面图在生活中的用途，学会看简洁的平面图。

活动三设计游玩路线

[播放动画：游动物园]

引导学生结合情境沟通研讨：这两个同学想看熊猫、狮子、老虎、猴子和黑熊。我们来帮他们设计一条巡游路线，告知他们应当怎样走。

设计意图：能从平面图中找到指定的地点。

板书设计

生活中的平面图

图例方向标

上北下南左西右东

第2课时

活动一实地观看校园

1．了解观看校园的方法。

（1）确定校园的一个固定观看点（校门口或操场上），面北朝南，识别一下实际的方向。（板书：确定方向）

（2）从固定点看校园，面北朝南，看看学校的各种设施处于怎样的相对位置上，并做好记录。（板书：记录各种设施的位置）

2．以小组为单位，实地观看校园。

：我们在观看时，要识别清晰方向，做好记录，留意遵守纪律和安全。

设计意图：实地观看校园，识别实际的方向，记录校园各种设施的相对位置。

活动二画平面图的根本方法和步骤

1．识别校园实际的东西南北方向。

2．确定校园内主要景物的相对位置。

3．把用符号代表的实际景物画在平面图的相应位置上。

设计意图：把握画平面图的根本方法和步骤。

活动三绘制学校的平面图

1．学生以小组为单位画平面图。（板书：画画学校的平面图）

2．将画好的平面图在全班展现，相互观摩和沟通。课后可以人人都画一张平面图，向家人或朋友介绍自己的学校。

设计意图：通过画学校平面图，加深学生对平面图的了解，初步学习画简洁的平面图。

板书设计

画画学校的平面图

确定方向

记录各种设施的位置

《品德与社会》教案篇六

〖教学目标

１．了解家庭的历史及变迁，进一步增加对于历史的亲近感。