教学实践评课培训心得体会共3篇 观摩评课心得体会

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教学实践评课培训心得体会共1

评课培训心得范文

评课培训要从同学全面进展的需要出发，着重同学的学习状态和情感体验，着重教学过程中同学主体地位的表达和主体作用发挥，在此共享心得范文，下面是我为大家收集整理的评课培训心得范文，欢迎大家阅读。

评课培训心得范文篇1

近期，我参与了学校组织的学校语文教学公开课活动，首先感谢各位老师对我的援助，他们给了我许多有价值的建议。我捧着沉甸甸的收获，心情也被感动着。每逢讲评课，附小的老师们都毫不敷衍，有什么说什么，真诚的指出你的不足，看法中肯实在，这种严谨求实的教风一贯连续传承着，激励着一批批年轻老师的成长。

这次通过自己讲课，倾听不同班级语文老师讲课以及评课，收获良多，同时我也深深感受到自己需要学习的东西还许多，今日我把自己的心得体会写下来，与大家一起沟通。

1.要精确的把握教学目标，吃透教材，从同学已有的知识基础，生活阅历，认知规律和心理特征设计教学，突出教学重点，突破教学难点。利用同学熟识的生活实例来创设情境，把同学不易理解的字词，放在熟识的课文中去理解;遇到重点词句要让同学用不同记号标明，比如：动词用点标记、中心词用三角标记中心句用双横线标记，以方便同学课下记忆。

2.课堂上要以同学为主体，让同学学会自主学习，带着问题去读课文、找答案，使同学在读的过程中感悟课文所蕴含的感情、道理，读的形式要多样化，让读课文贯穿整个教学过程，在课堂上同学涌现的错误要实时的予以订正。

3.老师的语言要具有艺术魅力。教学是一种艺术，教学语言更是一种艺术，谁能将他演绎好，谁就能抓住同学的心。课堂上要用课文中所蕴含的感情调动起同学的积极性，活跃课堂气氛;课堂的语言也要简洁、精确，避开一个问题多个问法;在授课过程中，还要擅长运用多种鼓舞性的语言实时进行评价，比

1如：“你真会读课文，”老师还想听、“你们确定比老师读的好”、“你真棒!理解的真深刻!”等，以激发同学的学习读书的爱好;另外，板书不易太多，要瓜熟蒂落，写孩子的语言。

听课评课学习心得体会听课评课学习心得体会这次讲课、听课及评课活动丰富了我的教学阅历和教学方法，给我的教学工作带来了很大的援助。我也反思到在我的教学中存在许多的不足，还需要继续学习，不断提高自身素养和教育教学水平。

评课培训心得范文篇2

近期，我们学校组织了老师集体听评课活动，收获许多。实实在在的课堂让我对教学有了更深刻的了解，每一节课都让我有所收获。这次听课对我来说是次提高，也是促进。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，象身边的优秀老师学习。下面我谈谈自己的体会。

一、老师语言要具有艺术的魅力

当我听着这几位老师的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能深入同学的心灵深处。谭娟老师在教学《背影》这课时，她让同学一边看课文，一边听老师读课文，语言声情并茂唤起了同学的共鸣。让很多同学流下了热泪.教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住同学的心。谭娟老师充斥感情的语言，让同学更加理解课文内含。廖举莲莲老师课堂语言简洁，精确，她上课从来就是用丰富的语言与同学一起产生公鸣。

二、处理、把握教材的方法非常独到

一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是同学把在学校所学的东西都忘却以后剩下的东西。”我想，我们每一位老师在上完一堂课后，该问问自己：当同学把这堂课所学的知识点忘却以后，还剩下些什么十年，几十年以后，当同学把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的技能，留下他们真正需要的种种几位老师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜爱王涛的一节数

2学课教学——严谨、科学。王老师的课严谨。先让同学做题导入，“把问题抛给同学，采用合作学习，小组中相互援助，让同学自己思考，经受，从而解答迷惑”让他们充分体验思索所带来得胜利，树立起同学我能行，我肯定行的理念。看似平常的提问，却把同学的思路引向了更高层次的探究世界。

三、课堂教学评价

我喜爱用verygood!Good!Welldone!对同学在课堂上进行评价。或进行小组回答下列问题竞赛，哪组获胜就用各种方法嘉奖他们。

对同学回答下列问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学径直影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓舞、多表扬和多确定同学，援助同学享受胜利的喜悦，树立深入学习和讨论语文的信心。今后我要认识到老师和同学都是评价的一员，同学的自评和互评能让同学明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，同学的这一过程是他们不断认识自我、进展自我的过程。在课堂中对同学的评价，肯定不能忽视了同学的自评和互评。

本次听课让我感受到了课堂上应有的活力!我们既要大胆创新，又要继承和发扬多年来积累的胜利阅历。在实践中努力探究，在探究中保持理性，找回迷失的语文课堂，让语文课堂成为师生知识、技能、情感、价值观的共同成长乐园!评课培训心得范文篇3

听课、评课在提高老师专业素养、课堂教学效率、教学质量等方面都有着无可替代的作用。但惭愧的是，作为一名工作十余年的老师，我却不太会听课和评课。通过参与《怎样听课和评课》的学习活动，收获颇丰。在此谈一下自己的心得体会。

听评课的目的可以概括为两种：一是为了观摩学习，二是为了商榷指导。后者通过发觉问题，指出不足，总结推广阅历，培育典型，示范带动，共同进步，其实质都是为了学习。听课应是观摩学习，弃其糟粕，吸取精髓的活动。

3每位老师都有自己的优点，也有自己的不足，每堂课都有他的胜利之处和不足，我们听课的目的就是要多发觉优点，加以总结提炼形成自己的风格，或提高自己的课堂教学技巧，或推广沟通，促进专业成长。

一、关于听课：

在听课中，应能做到翔实记录，积极推敲。听课者要综合运用自己的感官，努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”，仔细做好听课记录。肯定要听看结合，具体记录。听课记录是重要的教学资源，是评课的依据。依据现代教学理论，教学是涉及老师与同学双边的活动过程。因此，听课时不仅要关注老师教的活动，还要关注同学学的状况。看教者对教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教法学法的设计，教学基本功的展示。看同学的学，要看同学的课堂表现，看同学参加的心情，学习的习惯。由于教学是一种学习活动，其本质是学而不是教，而且老师教学活动是围绕同学的学习活动开展的，因此在关注教与学双边活动时，更要关注同学的活动。

老师听完课后应进行反复的琢磨。在分析总结时要留意比较、讨论，取长补短，精确地评价各种教学方法的优点和短处，并结合自己教学实际，汲取他人有益阅历，改进自己的教学。

二、关于评课：

(一)以正确的理念为指导1.评课的目的在于“增值”。评课的主要目的不是水平甄别，而是促进老师改进教学实践，促进老师专业进展。

2.评课的标准趋向“多元”。俗话说，教学有法，但教无定法。评课的角度可以使多种多样的。如，叶澜教授在针对“什么样的课才是一堂好课”中提到五个标准，一、有意义的课;二、有效率的课;三、有生成性的课;四、常态下的课;五、有待完善的课。做到以教促学，以学论教。把普适性的理论至于详细背景中。

3.评课的作用重在“诊断”。留意突出重点，充分挖掘亮点，避开吹毛求疵，力求深入浅出。

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4.评课的方式强调“对话”。评课的过程应是一种沟通，沟通对话的过程。

5.评课的成效需要行为跟进。

(二)明确新课程对评课的要求

1、评课要“以同学的进展为本”。评课要从同学全面进展的需要出发，着重同学的学习状态和情感体验，着重教学过程中同学主体地位的表达和主体作用发挥，强调尊敬同学人格和性格，鼓舞发觉、探究与质疑，以利培育同学的创新精神和实践技能。

2、评课要从有利于对教学的诊断和正确的导向出发。正确评价一堂课，既要着眼于课堂教学的全过程，又不能面面俱到，要突出对表达素养教育课堂教学不可缺少的基本要素的考查，以便于在评价中进行有针对性的诊断，确保正确的导向。

3、评课要坚持评教与评学相结合，把评课的重点放在“评学”上面。

4、评课要提倡创新，培育性格。

5、评课要从实际出发。“教学要回来生活”。

评价一堂课要坚持一分为二的观点，既要确定成果，也要指出缺点;要实事求是，以理服人，不要以势压人;要允许有不同看法，尤其是在教学方法上要提倡百花齐放。

教学工作中的听课与评课，强调相互学习、借鉴提高。作为新时代的合格老师，既要做好执教者，也要扮演好听评课的角色。要不断提高自身素养，从实际出发，学习先进的理论知识，更新课堂教学观的同时，也要更新课堂教学评价观。不断加强业务理论学习，形成自己的理念，然后通过不断实践，以检验、提高自己的理论水平，以先进的观念和过硬的理论、实践技能来实践、带动教育教学。

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教学实践评课培训心得体会共2

评好课培训学习心得体会

假期间，我认真地研读了“评好课”专项培训教材，作为一名年轻老师，在假期里实时给自己充电，感觉受益匪浅。

一、评课理论提高

评课，是指对课堂教学的成败得失及其缘由做出切实中肯的分析和评价，并且能够从教育理论的高度对一些现象做出正确的说明。通过学习，知道了怎样去评课，怎样去评好课，在理论的认识上有所提高。一堂好的课，不光是看教学目标是否完成，教学重难点是否突出，师生互动是否活跃等等，主要还要看同学的感受和真正的实际效果。过去只关注老师的“教”，现在更关注同学的“学”，尤其是同学的学习状态、参加程度，自主学习等。一堂好课的评价标准再也不是看老师的“表演”，而是看同学的收获。

二、评课技巧提高

评课既是一门科学，也是一门艺术，怎样评价老师的一堂课，这本书都给我们很好的回答，给我们提供了多种多样的讨论方法。我们在日常的教学中要参照这些方法，不是去生搬硬套，而是要带着创新意识利用这些方法。现在评课的目的，主要是提高老师的教学技能，在评课中既要对老师的教学予以确定，最主要的是找出教学中的不足，在教学中，我们都有这样的体会：同样的一节课，不同的老师教，会有不同的效果，同一节课，同一位老师用不同的方法会有不同的效果。评课中的老师应当真诚地提供自己的阅历、表达自己的看法让他人共享。评课中，不只是为了完成学校布置的听课任务，也不是为了援助授课老师，而是为了自助，即为了自己认识教学、理解教学，为了自己的专业成长。为了自己更有收获，需要自己更加积极主动。

三、评课认识提高

评课，不是为了评课而评课，它要遵循肯定的原那么：如科学性原那么，整体性原那么，全面性原那么，方向性原那么等，我们也要承认老师个体差异，但通过努力这种差异会越来越小，人的智能是有差异的，但多元智能理论，让我们看到了别人身上的闪光点，我们评课的目的，就是使老师的教学行为更加规范，使老师的教学水平更加趋于完善。我们要抱着虚心学习的立场站在评课者的角度来对待每次培训，任何一节课任何一个讲座都有它可取之处，都能够给我们积极的启发，不管是优点，还是不足，皆会给我们以启迪。多观测、多比较、多联想、多积累会让您受益多多。

总之，通过这次学习，使我更新了观念，明确了方向，提高了专业水平，为我今后的教育教学工作注入了新的活力。在今后的工作中，我肯定全身心投入到教育教学工作中去，充分发挥老师的作用，教好每一名同学，为教育事业贡献自己的能量。

实践教学培训心得体会

课堂实践教学培训心得体会〔共4篇〕

教学实践理论培训心得体会

综合实践教学培训心得体会

教学评培训心得体会

教学实践评课培训心得体会共3

说课、听课、评课培训心得体会

说课、听课、评课是老师素养中特别重要的技能，也是老师专业化道路上需要要修炼的基本功，我今日能有幸倾听焦主任的讲座，深感荣幸。我们学校的集体备课、听课、评课是老生常谈，听完讲座之后，我将从这几个方面去做：

一、如何表达说课的效果：在今后的教育教学工作中，课堂教学要有自己教学的特色，有自己处理教材的方法和目的，做到主题更明确，重点更突出。要充分都表达新课标的设计理念，设计思想，流程合理，要做到教态自然，课要上得绘声绘色，动静结合，既要着重技能的培育又要着重知识的传输，表达新课标的三维目标，既要培育了幼儿探究真理的欲望，又要培育了幼儿的动手动脑技能。我们平常要多学，多看，树立终身学习的思想，全面提高自身素养，这样可以提高我们老师备课的质量。提高课堂教学的效率。传统教学与新课程下的教学相比，多媒体进入课堂这是趋势，我们老师需要掌控这种技术手段，这对我们乡村老师来说既是机遇也是挑战。

二、如何听课：首先课前要有肯定的预备工作，其次听课中要仔细观测和记录，最末听课后要思索和整理。

三、如何评课：了解教学内容。先要仔细听课，了解讲课老师的教学设计。仔细揣摸讲课老师的设计意图，进行换位思索，发觉优缺点。毫不保留的发表自己的见解，共同争论，一起提高。

四、说课、听课、评课相结合促进老师素养的提高

1、提高老师素养的途径有三条,那就是专家引领，同伴互助和自我反思。在平常的教育教学中我觉得同伴互助是老师进展的重要途径，那么相互说课、听课、评课就是一种最好的互助形式，也是学校对老师进行校本培训的重要抓手。搞好说课、听