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第第页小学英语老师外出听课随感与反思

外出听课随感与反思

此次去了苏州市金阊新城试验学校参与了苏州教育科学讨论院组织的运用语音归类法进行学校二班级英语单词教学的实践与讨论的听课活动，学到了许多关于低班级英语语音教学的方法。

本学期首次接触低班级的同学，一个学期下来，深知语音在低班级英语教学中的重要性，但是对于如何教好语音，发挥语音的作用有许多困惑。语音是学校低班级英语教学的重要组成部分和主要任务之一。良好的语音掌控状况可以为学校英语教学目标的达成打下关键的基础。认清现阶段的教学状况与不足，探寻有效可行的方法和途径，才能使语音教学发挥应有的作用。

除了对于学校英语教学目标的达成有影响外，语音的教学也关系到字母、词汇、句型和课文的学习，当然，英语听力技能的培育和进展也离不开良好的语音教学。因此在学校语音教学特别是低班级的英语教学过程中，语音的功能是举足轻重的。

一二班级的英语主要以口语课为主，教学内容由一些简约常用的日常交际用语构成，低班级的英语老师兼课的较多，往往是低班级和中高班级双规教学。低班级的教材中没有特地的语音教学板块，学习也没有硬性规定，因此在平常的教学活动中很少特地渗透语音教学，同学通常都是上课跟着老师录音学，回家再跟着录音巩固。缺乏系统的教学流程，老师的语音素养不够完善，使得本该发挥重要作用的低班级英语语音教学黯然失色了不少。

老师首先要正视和重视低班级的英语语音教学，在各种类型的英语课堂上，要坚持不断探究和改进方法，重视培育同学的语音技能，着力提高同学的语音和语言水平。学校低班级特别是一班级是英语学习的启蒙和基石阶段，主要的任务和重心应当放在培育同学英语学习的爱好之上，那么在语音教学方面，老师应当摒弃纯粹的教读音节，而是应当着力引导同学培育节奏感和韵律感，从而使同学可以对语音之美有一个整体的感知和体会。激发并保持培育英语语言学习的爱好不仅仅是低班级更是整个学校阶段英语语音学习的重要任务和目标。虽然低班级的教材中没有特地的语音板块，但是老师在课堂上应有意识的依据本单元的单词进行目标语音的教学。在这个教学过程中，如何呈现就成了首先要考虑的任务。基于低班级同学的特点，语音的法那么不能采纳理论式的灌输方法，为了让同学掌控，可以引导同学自行感悟体会，一些方法和示范可以援助

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