教师资格考试中学教育学及教育心理学(习题卷16)

试卷科目：教师资格考试中学教育学及教育心理学教师资格考试中学教育学及教育心理学(习题卷16)PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages教师资格考试中学教育学及教育心理学第1部分：单项选择题，共48题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。[单选题]1.科学知识再生产的最主要途径是（）。A)社会科研机构的科研活动B)生产领域的应用C)学校教育D)市场推广答案:C解析:学校教育所进行的科学知识的再生产，是一种有组织、有计划、高效率的再生产。[单选题]2.促进人的发展是现代教育所预期的正向功能，即显性正向功能，这一功能也被称为（）A)教育的社会功能B)教育的个体谋生功能C)教育的工具功能D)教育的本体功能答案:D解析:促进人的发展是现代教育所预期的正向功能，即屉性正向功能。这一功能是教育本质和教育目的的体现，因此也被称为教育的本体功能，成为派生其他功能的源泉，在教育功能系统中处于基础性地位。[单选题]3.根据班杜拉的观点，个体自我效能感的来源不包括（）A)个体自身行为的成败经验B)替代性经验C)间接经验D)言语劝说答案:C解析:[单选题]4.美国心理学家波斯纳提出一个公式：教师成长=经验+反思。这表明教师应当（）A)做主动的教育教学反思者B)做勤奋的学习者C)做有效的研究者D)树立教师专业意识答案:A解析:[单选题]5.智力技能形成的最高阶段是（）A)内部言语B)活动定向C)有声的外部言语D)无声的外部言语答案:A解析:[单选题]6.教学设计的应用可分为（）A)主动和被动的不同层次B)积极和消极的不同层次C)宏观和微观的不同层次D)正确和错误的不同层次答案:C解析:[单选题]7.符号学习的主要内容是（）。A)实物B)图形C)词汇学习D)事实性知识答案:C解析:符号学习的主要内容是词汇学习。[单选题]8.疲劳与学习效果成（）关系。A)正向B)反向C)不一定D)正比答案:B解析:[单选题]9.全民教育思想的正式提出，始于（）A)1995年B)1996年C)1999年D)1990年答案:D解析:全民教育思想的正式提出，始于1990年3月在泰国宗迪恩召开的?世界全民教育大会?。[单选题]10.实质教育论认为教学的主要任务是（）。A)发展智力B)培养思想品德C)传授知识D)发展个性答案:C解析:实质教育论认为，教学的主要任务是传授知识。[单选题]11.我国历史上，首次规定中小学?六三三制?的学制是（）A)壬寅学制B)癸卯学制C)壬戌学制D)壬子一癸丑学制答案:C解析:略[单选题]12.对正常发育的学生来说，遗传素质对他的身心发展（）。A)不起决定作用B)起导向作用C)起决定作用D)起一般作用答案:A解析:[单选题]13.以别人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法是（）。A)说服法B)榜样法C)锻炼法D)陶冶法答案:B解析:题干是对榜样法概念的解释。[单选题]14.设计了世界上第一个智力测验(量表)，并在量表中首先提出了智力年龄概念的是（）A)推孟B)比奈C)奥斯本D)德?波诺答案:B解析:1905年，法国心理学家比奈和西蒙合作完成了世界上第一个智力测验量表--比纳-西蒙智力量表，并得到了广泛的应用。[单选题]15.感知一运动不协调属于哪一类儿童的心理与行为特征（）A)学习困难儿童B)情绪与行为问题儿童C)营养不良儿童D)淘气儿童答案:A解析:[单选题]16.在人格特征中，具有核心作用的成分是()。A)能力B)气质C)性格D)认知方式答案:C解析:性格是人稳定个性的心理特征，表现在人对现实的态度和相应的行为方式上。性格是人格特征方面具有核心作用的成分。[单选题]17.人们对心理学概念、数学公式、物理学定理的记忆等属于（）A)运动记忆B)形象记忆C)情绪记忆D)逻辑记忆答案:D解析:[单选题]18.最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是（）。A)孔子B)昆体良C)杜威D)夸美纽斯答案:A解析:孔子最早提出教学过程思想即学、思、行统一的观点。[单选题]19.勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表现了（）状态。A)表情B)心境C)激情D)应激答案:C解析:激情表现在动作等多个方面，表情纯粹是指脸部动作。[单选题]20.确定教育目的的客观依据是（）。A)哲学观念B)人性假设C)理想人格D)生产力和科技发展水平答案:D解析:教育目的的制定必须充分考虑生产力和科技发展的要求。[单选题]21.从众现象的发生，一般认为有两个原因导致，其一是人们往往相信大多数人的意见是正确的，觉得别人提供的信息（）。A)是客观的意见B)是权威意见C)将有助于他D)是主观意见答案:C解析:根据从众产生的原因可知答案。[单选题]22.现代社会的种种特征对教育系统具有（）。A)双向作用B)指导作用C)重要作用D)决定作用答案:D解析:现代社会的政治、经济和文化对教育具有决定作用。[单选题]23.教育心理学思想?道而弗牵、强而弗抑、开而弗达?出自于（）A)《大学》B)《礼记》C)《学记》D)《论语》答案:C解析:[单选题]24.人的气质类型在社会评价上（）。A)有好有坏B)无好坏之分C)都是好的D)都是坏的答案:B解析:气质是个人心理活动的稳定的动力特征，气质无好坏之分，但具有稳定性和可塑性。[单选题]25.将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质的联系是（）A)接受学习B)发现学习C)意义学习D)机械学习答案:C解析:[单选题]26.教育学作为一门独立学科，始建于（）。A)夸美纽斯B)赫尔巴特C)斯宾塞D)洛克答案:A解析:夸美纽斯奠定了教育学的学科体系。[单选题]27.体现垂直迁移的具体事例是（）。A)汉语拼音的学习影响英语字母的发音B)?角?的概念的掌握影响?直角??平角?等概念的学习C)?石?字的学习影响?磊?字的学习D)在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现答案:B解析:A属于负迁移，C属于横向正迁移，D属于正迁移，只有B属于垂直迁移。[单选题]28.在许多人?起哄?的时候，平时文雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种行为是（）。A)服从B)从众C)去个性化D)模仿答案:B解析:从众是指主体对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象。[单选题]29.一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年《教育心理学》的出版开始，该书的作者是（）A)詹姆士B)桑代克C)斯金纳D)布鲁纳答案:B解析:1903年美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》,这是西方第一本以教育心理学命名的专著。因此，本题选择B选项。[单选题]30.从教育学角度看，师生之间是（）A)主体与客体关系B)教育和被教育关系C)互动关系D)相互制约的关系答案:B解析:从哲学认识论角度看，师生之间存在主体与客体关系、主体间关系；从教育学角度看，师生之间是教育和被教育关系；从心理学角度看，师生之间存在认知、情感、个性相互作用关系；从文化学角度看，师生之间存在文化交流、共享和创新关系；从社会学角度看，师生之间存在角色关系、互动关系；从管理学角度看，师生之间存在管理与自我管理关系[单选题]31.目的是避免单一的演讲式教学和呆板的时间安排，允许学生按自己的速度前进，同时保证对教材的掌握水准属于（）A)掌握学习B)个别指示教学C)计算机辅助教学D)个人化教学系统答案:D解析:[单选题]32.少年期是指年龄在（）阶段的儿童。A)6?11、12岁B)11、12?14、15岁C)14、15?17、18岁D)3?6、7岁答案:B解析:A为童年期，B为少年期，C为青年初期，D为幼儿期。[单选题]33.非正式群体是()形成的。A)按一定的程序B)上级组织的规定C)在个人友好的基础上D)在公务关系上答案:C解析:非正式群体是在个人友好的基础上产生的，没有行政的规定和严格的行为规范。[单选题]34.教学过程的中心环节是（）。A)感知教材B)巩固知识C)理解教材D)运用知识答案:C解析:[单选题]35.长时记忆的信息编码形式主要有类别群集、联想群集和__________。（）A)个体群集B)主观组织C)接近联想D)客观组织答案:B解析:[单选题]36.俗语?人心不同，各如其面?，说明了儿童身心发展具有（）。A)顺序性B)不平衡性C)阶段性D)个别差异性答案:D解析:[单选题]37.?其身正，不令则行；其身不正，虽令不从?，孔子的这句话体现的德育方法是（）。A)说服教育法B)榜样示范法C)指导实践法D)陶冶教育法答案:B解析:[单选题]38.在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓（）。A)刹帝利B)吠舍C)婆罗门D)首答案:C解析:古代印度有严格的等级制度，等级从高到低依次为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗，其受教育权利也从高到低，从有到无。[单选题]39.?狼孩?的故事体现了什么因素对人的发展影响（）A)遗传B)环境C)教育D)个体主观能动性答案:B解析:[单选题]40.在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于（)。A)前习俗水平B)习俗水平C)后习俗水平D)权威水平答案:B解析:柯尔伯格认为道德判断可分为前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。每个水平包括两个阶段，习俗水平的两个阶段是寻求认可取向和遵守法规取向阶段。[单选题]41.心理活动对一定事物的指向与集中的现象叫（）。A)感觉B)知觉C)记忆D)注意答案:D解析:注意是心理活动对一定事物的指向与集中的心理现象。注意具有分配性、转移性、稳定性等特点。[单选题]42.在师生互动过程中，教师和学生每一方都包含着的两个侧面是认知和（）A)感知B)意识C)反省D)行为答案:D解析:[单选题]43.认为教师在教育过程中只能起到辅助的作用的代表人物是（）A)杜威B)斯滕豪斯C)赫尔巴特D)夸美纽斯答案:A解析:[单选题]44.人口的职业结构制约着教育的（）。A)专业结构B)布局结构C)经济基础D)需求结构答案:A解析:人们所学的专业在很大程度上与未来所从事的取业紧密挂钩，故人口的职业结构制约着教育的专业结构。[单选题]45.依据需要的起源可将其划分为与社会性需要。（）A)生理性需要B)生物性需要C)心理上需要D)情感上需要答案:B解析:[单选题]46.?让学校的每一面墙壁都开口说话?、?让学校的一草一木、一砖一石都发挥教育影响?。这体现的德育方法是（）。A)说服法B)榜样法C)锻炼法D)陶冶法答案:D解析:题干是陶冶法的典型例证。[单选题]47.下列哪种学习策略属于元认知策略中的计划监控（）A)设置学习目标B)列提纲C)寻求同学帮助D)做笔记答案:A解析:[单选题]48.要求学生尽可能多地列举由?大地?一词所想到的事物，是为了训练学生的（）。A)发散思维B)推测与假设C)好奇心D)独立性答案:A解析:发散思维也叫求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。第2部分：多项选择题，共21题，每题至少两个正确答案,多选或少选均不得分。[多选题]49.《中华人民共和国未成年人保护法》中规定未成年人享有的权利包括（）A)生存权B)发展权C)受保护权D)参与权E)受教育权答案:ABCDE解析:[多选题]50.教师教学的基本功包括（）A)听B)讲C)写D)画E)演答案:BCDE解析:[多选题]51.赫尔巴特认为教育学的基础是（）A)哲学的伦理学基础B)人类学基础C)心理学基础D)社会学基础E)生理学基础答案:AC解析:[多选题]52.课程管理有审定制、固定制和多样化自由选择几种模式，统整各自优势，课程一般结构发生了变化，体现在（）。A)保持原有特色的优势B)强调统一基础上增加灵活性C)在多样性基础上增加调控D)采用导向式管理E)建立与学生自主探索学习方式相一致的课程结构答案:BC解析:课程一般结构发生了变化，体现在强调统一基础上增加灵活性，在多样性基础上增加调控。[多选题]53.在教育起源的认识上，教育学史上有以下哪几种经典的观点？（）A)神话起源说B)教育生物起源说C)教育心理起源说D)教育劳动起源说E)以上几种都是答案:ABCDE解析:在教育起源的认识上，教育史上出现过神话起源说、教育生物起源说、教育心理起源说和劳动起源说。[多选题]54.教学设计的常用模式包括（）A)系统分析模式B)过程模式C)手段模式D)目标模式E)内容模式答案:ABD解析:略[多选题]55.广义的德育概念包括（）A)政治教育B)思想教育C)道德教育D)法制教育E)理想教育答案:ABC解析:[多选题]56.经济的发展水平制约着（）A)教育的发展规模和速度B)人才培养的规格C)课程的设置及教学内容D)教学方法和教学组织形式的变革E)教育结构答案:ABCDE解析:[多选题]57.奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三方面的内驱力组成，即（）。A)认知内驱力B)直接的内驱力C)自我提高的内驱力D)间接的内驱力E)附属的内驱力答案:ACE解析:奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机由认知内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力组成。[多选题]58.个人在工作中的状态分为以下几个阶段（）A)蜜月期B)适应期C)先期厌倦期D)后期挫折期E)淡漠期答案:ABCDE解析:[多选题]59.以学生为中心的教学策略有（）。A)发现教学B)程序教学C)情境教学D)合作学习E)掌握学习答案:ACD解析:BE是个别化教学模式。[多选题]60.在教育过程中，教师处于何种地位（）A)教育者B)参与者C)领导者D)组织者E)管理者答案:ACD解析:[多选题]61.训练发散思维的一般方法有（）。A)用途扩散B)过程扩散C)结构扩散D)方法扩散E)形态扩散答案:ACDE解析:过程扩散不是训练发散思维的方法。[多选题]62.技能按其本身的性质和特点可以分为（）A)逻辑技能B)动作技能C)具体技能D)抽象技能E)智力技能答案:BE解析:[多选题]63.班级管理常用的模式有（）。A)常规管理B)平行管理C)民主管理D)目标管理E)质量管理答案:ABCD解析:班级管理主要包括四种模式：常规管理、平行管理、民主管理、目标管理。[多选题]64.教育目的制定的客观依据有（）。A)生产力和科技发展水平B)一定社会的政治经济制度C)制定者的哲学理念和理想人格D)社会历史发展进程E)儿童身心发展的规律答案:ABDE解析:制定者的哲学理念和理想人格是教育目的制定的主观依据。[多选题]65.教学目标的特征有（）。A)具有可操作指标体系B)体现学生学习行为及其变化C)体现教师思维活动的规律性D)具有灵活性E)反映教学方式的科学性答案:ABD解析:CE两项与题意不符。[多选题]66.N?B?史密斯提出的阅读理解的水平包括（）A)字面的理解B)解释水平的理解C)概括水平的理解D)批判性阅读E)创造性阅读答案:ABDE解析:[多选题]67.依据动机在行为中所起的作用不同，可将动机划分为（）A)有意识动机B)生理动机C)主导动机D)从属动机E)无意识动机答案:CD解析:[多选题]68.斯金纳将人和动物的行为分为两类，即（）。A)应答性行为B)习得性行为C)操作性行为D)强化行为E)消退行为答案:AC解析:斯金纳将有机体的行为分为应答性行为与操作性行为两大类。[多选题]69.光环效应又称（）A)晕轮效应B)定势效应C)成见效应D)以点概面效应E)刻板效应答案:ACD解析:第3部分：判断题，共6题，请判断题目是否正确。[判断题]70.中小学教师应当具备的知识方面的素养要求就是指对学科专业知识的精通。（）A)正确B)错误答案:错解析:教师不仅要精通所教学科专业知识，也要有广博的文化知识和良好的教育理论知识等。[判断题]71.拥有某一领域丰富的知识经验就能有效地解决问题。（）A)正确B)错误答案:错解析:若大量的知识经验以杂乱无章的方式储存于头脑中，对有效的问题解决毫无帮助。[判断题]72.口头语言发展的关键期是4?5岁。（）A)正确B)错误答案:错解析:口头语言发展的关键期是2岁，4~5是学习书面语言的关键期。[判断题]73.教学就是教师向学生传授知识的过程。（）A)正确B)错误答案:错解析:同时还应培养学生各方面的能力，也在促进着教师的发展。[判断题]74.一节课既有检查复习，又有新知识的讲授，还有练习巩固，从课的类型上分这是一节综合课。（）A)正确B)错误答案:对解析:一节课内完成两项以上任务的课就是综合课。[判断题]75.教育先行，就意味着教育可以超越生产力发展的水平和速度。（）A)正确B)错误答案:错解析:前提是必须在生产力许可的范围内。第4部分：问答题，共25题，请在空白处填写正确答案。[问答题]76.格式塔心理学家从理解事物_（）的角度对经验类化的迁移理论进行了重新解释。答案:关系,解析:[问答题]77.简述学生情感学习评价应注意的几个问题。答案:(1)一般采用观察法和问卷法。(2)应尊重学生的学习情感表现。(3)应保护学生的个人隐私权。解析:[问答题]78.试简单评价布鲁纳的认知一结构学习理论。答案:布鲁纳关于学习方面的主张主要有下述几方面：1.他认为学习是通过认知活动形成认知结构的过程，是学习者主动地用同化和顺应的方式不断扩大原有的认知结构;2.他强调学科的基本结构的学习；3.强调基础学科的早期学习；4.提倡广泛使用发现法。解析:[问答题]79.关于个体身心发展的动因有几种不同的观点：内发论、外铄论、{pz_填空}。答案:多因素相互作用论|解析:[问答题]80.教学策略指教师采取的有效达到（）的一切活动计划。答案:教学目标,解析:[问答题]81.学生的思想品德是在积极的和____过程中逐步形成、发展和表现出来的，并接受其检验。答案:活动,交往解析:[问答题]82.认知领域的教学目标分为知识、__________、应用、__________、综合和__________等六个层次，形成低到高的阶梯。答案:领会分析评价解析:[问答题]83.试述学生喜欢的教师的特征。答案:大量的研究表明，教师要充当知识传授者、团体的领导、模范公民、纪律的维护者、家长的代理人、亲密朋友、心理辅导者等多种角色。1.如果学生把教师看成家长代理人，他们希望教师具有仁慈、体谅、耐心、温和、亲切、易接近等特征。2.如果学生把教师看成知识传授者，他们希望教师具有精通教学业务、兴趣广泛、知识渊博、语言明了等特征。3.如果学生把教师看成团体领导者和纪律维护人,他们希望教师表现出公正、民主、合作、处事有伸缩性等特征。4.如果学生把教师看成模范公民，则要求教师言行一致、幽默、开朗、直爽、守纪律等。5.如果学生将教师看成朋友、心理辅导者，则希望教师表现出同情、理解、真诚、关心、值得信赖等。解析:[问答题]84.原认知策略包括计划策略、监控策略和{pz_填空}。答案:调节策略|解析:[问答题]85.教育心理学是一门研究学校情境中{pz_填空}的基本心理规律的科学。答案:学与教|解析:[问答题]86.从我国的有关法律法规来看，（）和（）在保证学生的受教育权方面负有重要责任。答案:学校,国家,解析:[问答题]87.教学是有一定程序结构的，按照加涅的观点，在教学中需要完成哪几大教学事项？答案:教学是有一定程序结构的。在教学过程中，学生的学习随事先设计的教学情境而进行，教师安排的程序性事项就是教学事项。加涅指出，在教学中，要依次完成以下九大教学事项：引起学生注意；提示教学目标；唤起先前经验；呈现教学内容；提供学习指导；展现学习行为；适时给予反馈；评定学习结果；加强记忆与学习迁移。解析:[问答题]88.简述政治经济制度对教育的制约方面。答案:政治经济制度对教育有以下几个制约方面：(1)政治经济制度决定教育的领导权；(2)政治经济制度决定着受教育的权利；(3)政治经济制度决定着教育目的；(4)教育相对独立于政治经济制度。解析:[问答题]89.普雷斯顿认为__________领导与__________领导对课堂管理有不同的影响。答案:参与式