教师资格考试初中语文(习题卷4)

试卷科目：教师资格考试初中语文教师资格考试初中语文(习题卷4)PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages教师资格考试初中语文第1部分：单项选择题，共71题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。[单选题]1.Malenursearedifficulttohireasmanymenrejectthis_______outofthelong-existingdiscrimination.A)conceptB)responsibilityC)identityD)personality答案:C解析:本题考查名词辨析C选项，句意为?雇男护土很难是因为很多男性出于长期存在的歧视而抗拒这种身份?。?identity?身份，综上，C选项正确。A选项，?concept?观念，想法，与题干的句意不符，故排除。B选项，?responsibility?责任，与题干的句意不符，故排除。D选项，?personality?，性格，与题干的句意不符，故排除。故正确答案为C项。[单选题]2.教师在讲解九年级上册语文第三单元的课文《我的叔叔于勒》时，让学生说出?世界三大短篇小说巨匠?，下列同学的说法正确的是（）。A)甲：高尔基莫泊桑欧·亨利B)乙：莫泊桑契诃夫欧·亨利C)丙：高尔基契诃夫莫泊桑D)丁：莫泊桑高尔基契诃夫答案:B解析:本题考查外国文学作家的相关知识。?世界三大短篇小说巨匠?分别是：法国的莫泊桑、俄国的契诃夫、美国的欧·亨利。故乙同学的说法正确，本题当选B项。[单选题]3.一堂作文课上，教师深情地导入：?常言道?每逢佳节倍思亲?。一年中，无论是按公历还是按农历算，都有许多传统节日，而遇到佳节，你也许会回忆起许多美好的往事，也许会特别思念某个人，也许想起游玩过的迷人风景，也许想买个精致的玩具饰品，也许有许多话要向谁诉说……?一石激起千层浪，课堂气氛立刻活跃起来：有的学生想起中秋节时，全家边尝月饼边吟诵?明月几时有，把酒问青天?的情景；有的学生想起?五一节?在公园游玩，一位救落水儿童的不知名的叔叔；有的学生想起?重阳节?时妈妈给奶奶选贺卡；有的学生想起?六一节?时爸爸给自己送的礼物；有的学生想起?十一?长假到外地游玩时的迷人风景……至此，教师提出作文要求：将你在那个日子里的所作所为、所见所闻、所思所感写下来，题目自拟，体裁自定，字数不限。学生?沙沙沙?地挥笔直抒，在一节课时间里，多数同学轻松地完成了习作，而且写人、写事、写景、状物；有书信，有诗歌，均精彩纷呈，各有千秋。对上述教学案例评价不正确的是（）。A)教师精心创设的导入，拓展了学生思维的宽广度，同时也激发了学生写作的兴趣B)组织作文教学时，教师将习作所涉及的范围适当拓宽，降低了运用知识的难度，学生能够多方面结合自己的生活实际来进行写作C)这样的写作练习能够发挥学生的主体作用，而且便于再现学生储藏于大脑中的知识和经历.记忆的大门一旦打开，写出好的作文自然也就水到渠成D)写作练习时不应该对字数文体等加以限制，适当拓宽写作要求，其实就是扩大了学生完成习作的自由度，这样有利于学生全面发展答案:D解析:D选项，适当地进行自由写作练习可以拓宽学生思维，激发学生写作兴趣，但是如果完全不对字数文体加以限制，那么一来写作效果得不到保证，二来学生的写作能力得不到系统的训练，综上，D选项正确。A、B、C选项，说法正确，故排除。故正确答案为D选项。[单选题]4.以下是某初中语文教师在教学《变脸(节选)》一课时，为学生设计的几道作业题：一、水上漂和狗娃之间有什么矛盾矛盾冲突的高潮在什么地方在此之前，作者做了哪些铺垫二、把文中的几段唱词找出来，体会一下．它们在形式上具有怎样的特点，在文中分别起什么作用。三、剧中?帮腔人?由幕后唱到台前，替狗娃向水上漂求情。请你也以?帮腔人?的口吻，再写几句劝说水上漂的唱词。四、水上漂说：?男娃子是个宝，女娃子是根草……?剧中又有这样两句唱词：?千不该，万不该，不该错投女儿胎!?可以说。重男轻女的思想在我国一直根深蒂固。联系你的所见所闻，和同学们交换对这个问题的看法。以下对这则作业的设计意图分析错误的一项是（）。A)第一题旨在引导学生整体感知课文、把握戏剧情节和戏剧冲突B)第二题旨在了解戏曲唱词的特点，但由于戏剧文化的时代局限性，对于初中学生来说设计过于深奥，难度太大，脱离文本要求C)第三题旨在了解帮腔人在剧中的作用，并模拟帮腔人的口吻，尝试编写唱词，提高学生的写作能力D)第四题旨在根据课文的思想内容，联系现实生活，拓展思维，培养分析问题的能力，提高学生的口语交际能力答案:B解析:本题考查教学设计。第二题要求学生在体会几段唱词的基础上，理解这段唱词的特点．分析其在文中的作用，仅仅围绕课本内容展开，虽然涉及戏曲唱词特点的知识，但是并不是单纯地依靠戏曲唱词的特点来对这段唱词进行分析，故不脱离文本。第二题旨在让学生在有重点地阅读文本的基础上，结合课文内容了解戏曲唱词的特点，细心、深人地体会剧中人物的思想感情。故B项分析有误，本题当选B项。[单选题]5.某教材选修课程设置了?阅诸子百家之作，悟先贤圣人之道?的课外研习活动，以下作品中不适合选入推荐作品的为()。A)《晋灵公不君》B)《齐桓晋文之事》C)《有无相生》D)《秋水》答案:A解析:A项，《晋灵公不君》出自编年体巨著《左传》，属于史传散文而非诸子散文作品。B项，《齐桓晋文之事》选A《孟子》；C项，《有无相生》选自《老子》；D项，《秋水》选自《庄子外篇》，都属诸子百家之作。[单选题]6.阅读某教师教学叙事的片段，按要求答题。这一环节的教学既紧扣词语理解，又超脱于词语之外。比如对?喷?和?降落?的分析，就是联系诗中刻画的?滹沱河?整体形象来理解的。从这堂课的教学思路可以看到，我是联系整体来看细节，不是孤立地看。因为诗歌的美首先在整体的浑然天成，对词语的理解不能停留在局部的、表层的意思，此外，我还带着审美体验和感受来理解，把自己的感情融进去，而不是冷漠地作纯技术分析。对上述内容的相关分析，不正确的是（）。A)理解词语意义应该基于诗歌的整体内容B)揣度词语有助于引导学生学会鉴常诗歌C)品味词语需要同时关注其本义和语境义D)分析词语基本意义就可以领会诗人情感答案:D解析:知识点:教学内容设计相关内容。题干较长，需考生细心勾画关键词作答。要领会诗人情感，对词语的理解不能只停留在基本意义上，同时还要分析词语的象征意和语境义。D项表述错误，符合题干要求，当选。A项：题干中?比如对?喷?和?降落?的分析，就是联系诗中刻画的?滹沱河?整体形象来理解的。?体现出理解词语意义应该基于诗歌整体内容。与题干不符，排除。B项：对?滹沱河??喷?和?降落?的分析有助于引导学生鉴赏诗歌。与题干不符，排除。C项：教师从整体到细节对词语进行感知，体现出对其本义的点拨和对语境的尊重。与题干不符，排除。[单选题]7.T:YouGOtothetheatrelastnight?A)thestudent?smistake.B)Hintingthatthereisamistake.C)Encouragingpeercorrection.D)AskingtheStudentwhetherhereallywenttothetheatre.答案:B解析:本题考查课堂纠错行为。B选项，教师是在暗示学生的话里有错误。教师有意强调学生的错误，是给学生一种暗示，综上，B选项正确。A选项，纠正学生的错误，题干并非直接纠错，属于间接纠错中的强调法，教师重复学生的话，有意重读和拖长出错部分的发音或用升调以表示特别强调，发现这种明显错误所在位置的方法常被用于学生的自我纠错。故排除。C选项，鼓励同伴纠错，题干并非同伴纠错，故排除。D选项，教师的目的并非问学生是否真的去电影院，不体现，故排除。故正确选项为B。[单选题]8.Whatshouldtheteachertrytoavoidwhenselectinglisteningactivities?A)Thelisteningactivitymusthaveareal,communicativepurpose.B)Thelisteningactivitymustcatertostudents?reallife.C)Pre-listeningtasksmusthelpstudentsidentifythepurposeofthelisteningactivity.D)Theclassroomclimatesurroundingthelisteningactivitycanbeanxious.答案:D解析:考查听力教学。为保证听力活动的效果，课堂气氛应是轻松活跃的。故此题的正确选项为D。A项，听力活动必须具有真正的交际目的。B项，听力活动必须迎合学生的现实生活。C项，听前任务必须帮助学生识别听力活动的目的。故此题的正确选项为D。[单选题]9.学习鲁迅《故乡》时，在讲解?然而圆规很不平，显出鄙夷的神色?时，为了引导学生掌握?借代?这种修辞方式，教师列举使用该修辞手法的其他语句来说明。下列语句中，不能作为例子使用的是（）。A)此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。B)两岸青山相对出，孤帆一片日边来。C)我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。D)把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早。答案:C解析:C项侧重说明?我和闰土之间的隔膜?与?厚障壁?之间有?深、厚，隔开两事物，使两事物产生界限?的相似性，是比喻，故选C。A项中借?旌旗?代替军队或武装力量；B项中用船的一部分?帆?代替船；D项中?石头?代替纪念碑；此三项都采用了?借代?的修辞方式。[单选题]10.阅读下面教学论文（节选），按照要求答题。文言文作品的教学应从作品的解读鉴赏角度去设计，而不应局限在疏通字词，传授文言知识，把文言作品鉴赏课上成古汉语知识课。文言作品的精髓蕴于貌似艰涩的字面背后，语言本身只是作品情感、思想、文化的载体。可惜的是，现在的文言文教学，大多只停留在疏通字词、翻译句子的层面上，这只相当于为领略险峰的无限风光铺平了道路。遗憾的是，不少师生在历尽千辛万苦，铺砌完山路之后，却转身下了山，与近在咫尺的旖旎风光失之交臂。因为他们又要赶紧修下一条山路……就这样，修了一辈子的路，他们几乎从来没有领略过险峰的无限风光。文言知识固然重要，但那不是教学的主要内容，我们不能舍大取小、舍本逐末。试想，文言精品浩如烟海，能够入选中学语文教材的篇目都是精品中的精品，其价值怎几个词法、句子了得？只经过?浅层处理?的名篇传作，就像韩愈《马说》中的千里马，?才美不外见?，?骈死于槽枥之间?。对该教学论文的分析，正确的是（）。A)文言文教学需要系统讲授文言文词法句法知识B)文言文教学的难点在于文言精品浩如烟海C)文言文鉴赏应以疏通字词和梳理文言知识为基础D)文言文学习的最终目标是积累文言字词和文言知识答案:C解析:知识点:文言文阅读教学的基本内容。由题干可知，文言文的教学不能仅仅停留于疏通字词和词法、句法的理解上，也应该去关注这些入选教材的经典名篇背后的深层次作品内涵与魅力，这才是文言文教学所应关注的重点，切忌因小失大。A项：文言文教学的词法句法知识只是文言文教学的?烟海?之一，不能作为文言文教学的重点内容去系统地展开与讲解。与题干不符，错误。B项：文言文教学的难点在兼顾词法句法的基础知识教学上挖掘作品深藏的内涵。文言精品浩如烟海，但应该把重点放在入选教材的这精品中的精品，透过这些精品来赏析文言作品的魅力。与题干不符，错误。C项：疏通字词和梳理文言知识是文言文鉴赏的基础，只有这些基础知识突破了，文言作品背后的深层内涵方得以体现与显露。因此，符合题干表述，正确。D项：文言文学习的最终目标并不是积累文言字词和文言知识，这些只是铺垫，是为了更好地走进与赏析文言作品的内涵。体会文言名篇传作的精华才是文言文学习的最终目标。不符合题干要求，错误。[单选题]11.ItwouldbealltooeasytosaythatFacebook?smarketmeltdowniscomingtoanend.Afterall,MarkZuckerberg?ssocialnetworkburnedasmuchas$50billionofshareholders?wealthinjustacouplemonths.Toputthatincontext,sinceitsdebut(初次登台)onNASDAQinMay,FacebookhaslostvaluenearlyequaltoYahoo,AOL,Zynga,Yelp,Pandora,OpenTable,Groupon,LinkedIn,andAngie'sListcombined,plusthatofthebulkofthepubliclytradednewspaperindustry:Asshockingasthisutterfailuremaybetothenearly1billionfaithfulFacebookusersaroundtheworld,it?snosurprisetoanyonewhoreadtheinitialpublicoffering(IPO)prospectus(首次公开募股说明书).Worsestill,allthecrisesthatemergedwhenthecompanydebuted-overpricedshares,poorcorporategovernance,hugechallengestothecorebusiness,andadamagedbrand-remaintoday.FacebooklookslikeaprimeexampleofwhatWallStreetcallsafallingknife-thatis,onethatcancostinvestorstheirfingersiftheytrytocatchit.Startwiththevaluation.TojustifyastockpriceclosetothelowerendoftheprojectedrangeintheIPO,say$28ashare,Facebook?sfuturegrowthwouldhaveneededtomatchthatofGooglesevenyearsearlier.Thatwouldhaverequiredincreasingrevenuebysome80percentannuallyandmaintaininghighprofitmarginsallthewhile.That?snothappening.Inthefirsthalfof2012,Facebookreportedrevenueof$2.24billion,up38percentfromthesameperiodin2011.Atthesametime,thecompany?scostssurgedto$2.6billioninthesix-monthperiod.Thisso-soperformancereflectstheAchilles?heelofFacebook?sbusinessmodel,whichthecompanyclearlystatedinalistofriskfactorsassociatedwithitsIPO:ithasn?tyetfiguredouthowtoadvertiseeffectivelyonmobiledevices,ThenumberofFacebookusersaccessingthesiteontheirphonessurgedby67percentto543millioninthelastquarter,ormorethanhalfitscustomerbase.Numbersareonlypartoftheproblem.ThemountingpileoffailurecreatesanegativefeedbackloopthatthreatensFacebook?sfutureinotherways.Indeed,themoreFacebook?sdisappointmentinthemarketiscatalogued,theworseFacebook?simagebecomes.Notonlydoesthatthreatentoruboffonusers,it?sbadforrecruitmentandretentionoftalentedhackers,whoarethelifebloodofZuckerberg?screation.YetthebrilliantCEOcanignorethesadnessandcomplaintsofhisshareholdersthankstothesuper-votingstockheholds.Thisarrangementalsowasfullydisclosedatthetimeoftheoffering.It?sapitysofewinvestorsapparentlybotheredtodotheirhomework.WhatcanbeinferredaboutFacebookfromthefirstparagraph《》（）A)Itsmarketmeltdownhasbeeneasilyhalted.B)Ithasincreasedtradewiththenewspaperindustry.C)Ithasencounteredutterfailuresinceitsstockdebut.D)Itsshareholdershaveinvested$50billioninasocialnetwork.答案:C解析:本题考查推理判断。由题干定位到原文第一段。本题考查第一段的主旨大意。此种题型可以使用排除法，将各选项代入原文来验证对错。C选项，?脸谱网自股票上市以来遭遇了巨大失败?，由第一段中的burned，lost等词可以推断脸谱网上市后遭遇了巨大失败，综上，C选项正确。A选项，?脸谱网的市场崩溃已被轻而易举地制止了?，原文开篇指出，说脸谱网的市场崩溃将要结束未免太简单了．A选项与原文不符，故排除；B选项，?脸谱网增加了与报纸业之间的商务往来?，原文首段末句plusthatof…中的that指的是value，意指脸谱网自登陆纳斯达克以来，损失的价值等同于几个大型互联网企业加上大部分报业价值的总和，B选项与原文不符，故排除；D选项，?脸谱网的股东们投资了500亿美元给一家社交网?是对第一段第二句话的错误理解，故排除。故正确选项为C。[单选题]12.某教师在《我有一个梦想》一课结束后，设计了这样一个活动：到图书馆查阅资料，了解美国黑人的历史和现状，在班里开展一个读书报告会。对这一设计理解不正确的是（）。A)积极利用课外学习资源，体现对课程资源的利用和开发B)体现综合性学习，说读结合，有利于学生全面发展C)培养学生恰当地表达文本的思想感情和自己的阅读感受D)体现研究性学习特点，提高学生获取信息、整合信息的能力答案:C解析:?培养学生恰当地表达文本的思想感情?不准确。此环节的设计属于拓展延伸，在学生深入文本之后进行升华。侧重于让学生通过了解美国黑人的历史和现状，表达自己阅读完课文之后的感受，而不是表达文本的思想感情。[单选题]13.WhichbranchofstudycanNOTbeincludedinthescopeofLinguistics?A)SyntaxB)PragmaticsC)PhoneticsD)Anthropology答案:D解析:D选项,人类语言学，属于宏观语言学，不包括在内。语言学的范畴包括语音学，音系学，形态学，句法学，语义学，语用学，社会语言学，文体学和认知语言学。A选项,句法学，故排除。B选项,语用学，故排除。C选项,语音学，故排除。故正确答案为D项。[单选题]14.阅读材料．回答问题。教师让学生反复品读?老爷，没有事了(望着朴园，眼泪要涌出)?一句。师：这句台词的舞台说明中有?眼泪要涌出?一句，你读出了什么生1：这说明侍萍旧情难忘，她希望周朴园能够认出她。当周朴园要她?下去?时，她感到这辈子恐怕再也不能和周朴园相认了。所以泪要涌出。师：分析很到位。但是，既然旧情难忘，为什么又要喊周朴因为?老爷?呢(生默然)师：我们想象一下，三十年前，当他们处在热恋中时，侍萍会怎样称呼周朴园生2：喊他?少爷?。(很多学生附和)师：请注意，我说的是热恋中，而不是侍萍刚到周家时。同学们觉得，我老婆现在会不会这样喊我：?×××老师，你去把碗刷一下吧。?生(大笑)：不会。师：当然不会，叫上我的身份职业多生疏啊。她会亲切地叫我?××?或?老公?。(生笑)回到刚才的问题上。三十年前。当他们处在热恋中时，侍萍会怎样称呼周朴园生(齐答)：朴园。师：对呀，以前叫?朴园?，现在叫?老爷?，反映了什么呢生3：他们曾经亲密的距离现在拉远了。师：说得好，但还可以更深入。我想起鲁迅的《故乡》里闰土似乎也喊了?我?一声?老爷?，谁能回忆一下?我?的感受生4(兴奋)：好像是?我?打了一个寒噤，?我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了?。师：好一个?厚障壁?呀。文中，侍萍在早已认出周朴园的情况下，她依然执意地喊周补园为?老爷?．你能悟出什么来吗生5：我感觉，侍萍执意地喊周朴园为?老爷?，是想执意地拉开与周朴园的距离，说明她心中对周朴园依然有怨恨。师：是啊。?眼泪要涌出?说明她旧情难忘希望被认出。一声?老爷?又说明她怨愤难平不希望被认出。她心中有太多的矛盾、无奈和苦楚。我们品读的这一句集中显现了侍萍在整个第一场中的复杂心理。这是某位高中语文教师在教学《雷雨》一课时的教学片段，以下对其评析不正确的一项是（）。A)在这个片段中、教师抓住了?老爷?这个包含着丰富意蕴的词语大做文章，体现了教师深厚的语言文字素养B)找对语言点后。教师在课堂上充分发挥了引导者的作用，两次引入相关经验或知识给学生铺路搭桥、体现了教师强调要让学生经过努力。自主地获得知识的教学意识C)?但是、既然旧情难忘，为什么又要喊周朴园为?老爷?呢?是铺垫性问题，打开了学生准确理解文中侍萍对周朴园称呼的巨大变化的原因大门D)借助学生已经学过的课文知识、帮助学生快速理解侍萍执意要拉开距离的怨愤心理，激活了学生的学习体验，体现了教师帮助学生借助已有的知识去获取知识，这一教学技巧答案:C解析:【知识点】本题考查教学实施的相关知识。【答案】C。分析整个教学过程不难发现?我们想象一下，三十年前，当他们处在热恋中时．侍萍会怎样称呼周朴园?是教师引导学生理解文本内容所设的铺垫性问题。在教师抛出?但是．既然旧情难忘，为什么又要喊周朴园为?老爷?呢?这一问题时。显然学生的思维受到了限制(生默然)，在这一状态下，教师及时提出了一个铺垫性的问题：?我们想象一下，三十年前，当他们处在热恋中时，侍萍会怎样称呼周朴园?为下文学生顺利展开分析奠定了基础。[单选题]15.陈白露是下列哪部作品中的形象？（）。A)《原野》B)《日出》C)《雷雨》D)《茶馆》答案:B解析:B选项，陈白露，曹禺《日出》的主要人物，反映20世纪二三十年代上层社会纸醉金迷的生活，综上，B选项正确。A选项，《原野》是曹禺先生的经典名著，是曹禺先生唯一一部描写中国农村的作品，这个冤冤相报、看似简单的复仇故事，蕴涵着阔大渊深的人物情感并展现出复杂鲜明的人物性格：它不仅仅揭露了封建社会的黑暗，表现被压迫、被摧残的农民对美好生活的向往，还更深地发掘了人性的复杂多面性，主人公是大星、金子、仇虎、焦母，故排除。C选项，《雷雨》是由剧作家曹禺创作的一部话剧，此剧以1925年前后的中国社会为背景，描写了一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭的悲剧。剧中介绍了伪善的资本家大家长周朴园，受新思想影响的单纯的少年周冲，被冷漠的家庭逼疯了和被爱情伤得体无完肤的女人蘩漪，对过去所作所为充满了罪恶感、企图逃离的周萍，还有意外归来的鲁妈，单纯着爱与被爱的四凤，受压迫的工人鲁大海，贪得无厌的管家等，故排除。D选项，《茶馆》剧本中出场的人物近50人，除茶馆老板王利发之外，有吃皇粮的旗人、办实业的资本家、清官里的太监、信奉洋教的教士、穷困潦倒的农民，以及特务、打手、警察、流氓、相士等，人物众多但性格鲜明，能够?闻其声知其人?，?三言两语就勾出一个人物形象的轮廓来?，故排除。故正确答案为B选项。[单选题]16.在名著阅读活动中，学生分组整理与传统节日有关的语段，下列语段与节日无关的是（）。A)微风早已经停息了；枯草立在坟间。（鲁迅《药》）B)当地妇女小孩莫不穿了新衣，额角上用雄黄酒洒……全家出动到河边看划船（沈从文《边城》）C)在停船的匆忙中，看见台上一个黑的长胡子的……翻了一阵都进不去了（鲁迅《社戏》）D)两府中都换了门神，对联，挂牌……点的两条金龙一般（曹雪芹《红楼梦》）答案:C解析:知识点:中国传统文化常识。A项：在本句话之前，文中写到?这一年的清明，分外寒冷；杨柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久，华大妈已在右边的一坐新坟前面，排出四碟菜，一碗饭，哭了一场?。因此可知与传统节日清明节有关。与题干不符，排除。B项：由?雄黄酒?可知此段内容和端午节有关。与题干不符，排除。C项：社戏，是一种有关宗教和风俗的戏艺活动，与传统节日无关。与题干相符，当选。D项：?两府中都换了门神、联对、挂牌，新油了桃符?和春节有关。与题干不符，排除。[单选题]17.教师对教学评价的类型进行了汇总，下面几种评价中，不属于从评价结果的体现来看的是（）。A)分数评价B)等级评价C)档案袋评价D)定量评价答案:D解析:D选项，根据评价方法的不同，可以分为定性评价和定量评价两种，从评价结果来看，可以分成分数评价、等级评价和档案袋评价三种，综上，D选项正确。A、B、C选项，说法正确，故排除。故正确答案为D选项。[单选题]18.Ofthefollowingsoundcombinations,only_______ispermissibleaccordingtothesequentialrulesinEnglish.（）A.kiblA)bkilB)ilkC)D)ilbk答案:A解析:本题考查音系学中的序列规则。A选项，kibl，?k,b,l,i?可以组成blik,klib,bilk,kilb。因为英语以[l][r]开头的词，其后出现的肯定是一个元音而不是辅音。例如：?k,b,l,i?可以组成blik,klib,bilk,kilb。综上，A选项正确。BCD选项可以排除。故正确选项为A。[单选题]19.阅读《背影》教学实录(节选)，按要求答题。师：同学们，在你们心中，父亲是什么样的?谁能举一个生活中的例子，来说一说你的父亲?(生举手回答)师：可怜天下父母心。相比于母爱，父亲的爱也许更内敛，更深沉，但是我们都能感受到父亲对我们深深的爱。那么，大作家朱自清的父亲是什么样的呢?是不是和我们的父亲一样?今天，我们就来学习第7课--《背影》。对该教学实录的分析，不正确的一项是()。A)运用这样的导入，与课文内容紧密联系，加深学生对于课文感情基调的了解B)导入体现了师生互动交流的新的教学理念C)导人中互动较多，学生能够充分发挥见解，但不够简洁D)学生通过导人环节，能够引起情感上的共鸣答案:C解析:本题考查的是教学实施中的导入环节。导入是课堂教学的前奏，教师用学生的实际生活进行导入，抓住父爱这一情感，有助于使学生更好地体会文章的思想感情。教学实录中的这种互动交流式课堂导入，旨在使学生融入教学情境，充分发挥学生的主体作用，C项说法有失客观，故当选。[单选题]20.通过《再塑生命》的学习，学生走进了海伦·凯勒，教师引导学生去阅读相关的表现女性性格与人格魅力的文学作品，下列推荐不合适的是（）。A)托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》B)川端康成《伊豆的舞女》C)夏洛蒂·勃朗特《简·爱》D)海伦·凯勒《假如给我三天光明》答案:B解析:本题考查文学作品人物。A项，托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》女主人公安娜．卡列尼娜是世界文学史上最优美丰满的女性形象之一。这个资产阶级妇女解放的先锋，以自己的方式追求个性的解放和真诚的爱情，虽然由于制度的桎梏，她的人生只能以悲剧告终，但是安娜形象具有的永恒魅力，她充盈的生命元气，不屈的叛逆精神以及绝不向恶势力屈服的勇士气概，使得人物的光芒永远不会褪逝。C项，夏洛蒂．勃朗特的《简·爱》讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人人胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。D项，《假如给我三天光明》是海伦·凯勒的散文代表作，她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。她是一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。B项，《伊豆的舞女》是川端康成早期的代表作，也是川端康成自传性的短篇小说。作品情节简单，描述一名高中生独自在伊豆旅游时邂逅一位年少舞女的故事，伊豆的青山秀水与少男少女间纯净的爱慕之情交织在一起，互相辉映，给了读者一份清新之感，也净化了读者的心灵，把他们带入一个空灵美好的唯美世界。不符合题干要求。故不适合推荐。本题正确答案应选B项。[单选题]21.Anaspiratedp,anunaspiratedpandanunreleasedpare__________ofthepphoneme.A)analoguesB)tagmemeC)morphemesD)allophones答案:D解析:本题考查音位变体。D选项，音位变体，送气的的p和不送气的p是同一音位p的音位变体，综上，D选项正确。A选项，类比，故排除。B选项，语法，法位，故排除。C选项，词素，故排除。故正确答案为D选项。[单选题]22.学习完《劝学》一课后，教师引导学生总结文中?而?字的用法，其中说法错误的一是（）。A)青，取之于蓝，而青于蓝(递进连词，却)B)君子博学而日参省乎己(递进连词，而且)C)锲而不舍。金石可镂。锲而舍之，朽木不折(假设连词，如果)D)蟹六跪而二螯(并列连词，又、和)答案:A解析:【知识点】本题考查古代汉语中常见文言虚词?而?的各种用法的区分。【答案】A。A项中的?而?是转折连词。[单选题]23.教师在审阅学生的作文时，发现很多学生经常将破折号使用错误。为了让学生理解如何使用破折号，教师特为学生列举了以下句子，其中破折号使用错误的一项是（）。A)在滨海航母主题公园风筝节上，各式纸鸢迎风起舞。其中全国最大、直径30米的巨型软体风筝--滚地龙的放飞成为节日的一大亮点。B)有关专家指出，白开水是最符合人体需要的?天然饮料?。它既洁净，又能使硬度过大的水变得适中--(因为过多的矿物质煮沸后会沉淀)，还含有多种微量元素。C)他最要好的朋友--一个房地产商--告诉他，市场正在调查，眼下买房要慎重。D)今天，《人民日报》在显著位置发表长篇通讯《春天里，这激情的足音--湖北省万名干部进万村入万户纪实》，并对此发表了《心近才能生情》的评论。答案:B解析:本题考查现代汉语标点符号的使用。破折号与括号的功能相同，因此不能同时用，B项应去掉破折号。本题当选B项。[单选题]24.阅读～高中语文教师讲授必修(3)《老人与海》的课后教学反思(节选)，按要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的)[A]备课阶段我参考了教师参考书等许多资料，结合单元重点和学生现状，确定了两课时的教学方案。[B]第一课时是题解作者生平与创作介绍，熟悉课文。课文朗读阶段，我按座位将学生分成四组。采用朗读加分制。提议大家踊跃参与，自愿朗读，一人读罢另一人主动起来继续朗读。学生课堂反应积极，课堂气氛活跃。但也存在几个同学抢读课文的情况。[C]第二课时是分析课文。在课上我用多媒体展示问题，让学生分析这部小说中桑地亚哥的人物形象，并分别找学生就人物进行介绍。用多媒体展示课文中的精彩语句，让学生进行品评，目的是让学生体会海明威的语言特点。[D]课间我跟学习委员聊天，他反映朗读课文阶段，他们的心里就是要争抢着读，因为那样可以为本组加分增光，没有抢到读课文的机会他们会很失落。我突然意识到，以后开展这样的朗读活动要跟学生们强调．我们是为了提高朗读水平、锻炼朗读能力而积极参与朗读．而不是单纯为了加分而抢读。对画线部分的分析，不准确的一项是（）。A)教材要求和学情都是设计教学方案的重要依据B)朗读训练阶段体现了教师积极调动课堂气氛的能力C)多媒体使用恰当，方便学生在找答案时随时回顾问题D)锻炼学生的朗读能力，应该让学生结合自身喜好自己确定朗读方式答案:D解析:学生是学习活动的主体，应充分尊重学生这一主体地位，但并不代表在课程设计和课堂实施阶段完全给学生以自由。要充分发挥教师的主导作用。[单选题]25.Whenanyofthemaximsunderthecooperativeprincipleisflouted,_______mightarise.?A)impolitenessB)contradictionsC)mutualunderstandingD)conversationalimplicatures答案:D解析:本题考查会话含义理论。在合作原则的基础上，会话含义遵守四个准则：质量准则、数量准则、关联准则和方式准则，说话人故意违反某个准则便会产生会话含义。D选项，会话含义。综上，D选项正确。A选项，不礼貌，不合题意，故排除。B选项，矛盾，不合题意，故排除。C选项，相互理解，不合题意，故排除。故正确答案为D。[单选题]26.Onceourchickensstartedlayingeggs,wehadsucha______ofeggsthatweweregivingmanyawaytoourneighbors.A)outputB)surplusC)productionD)plenty答案:B解析:本题考查名词词义辨析B选项，句意：我们的鸡开始下蛋后，我们便把剩余的鸡蛋送给邻居。surplus意为?过剩，剩余?。综上，B选项正确。A选项，output意为?产量?，故排除。C选项，production意为?生产?，故排除。D选项，plenty意为?丰富，大量?，故排除。故正确答案为B项。[单选题]27.《普标（实验）》提出：?学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。?这一能力发展要求侧重达成的课程目标是（）。A)积累?整合B)感受?鉴赏C)思考?领悟D)发现?创新答案:D解析:知识点:对《普通高中语文课程标准》的掌握。《普通高中语文课程标准》中明确指出：?注意观察语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性。对未知世界始终怀有强烈的兴趣和激情，敢于探异求新，走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新。学习多角度多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发现。学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。在探究活动中，勇于提出自己的见解，尊重他人的成果，不断提高探究能力，逐步养成严谨、求实的学风。?此要求的关键词为?发现?创新?。[单选题]28.《事物的正确答案不止一个》有这样一道课后练习；?创造性思维有哪些必需的要素？只有贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚具备创造性思维的看法，为什么不对？联系自己的生活经验谈谈看法。?以下对编者的意图分析正确的一项是（）。A)明确论题B)梳理行文思路C)区分观点与材料D)把握论点及过程答案:D解析:知识点:对教材中的练习题的设计意图的正确理解。A项：明确论题，在练习题中已经对论题有明确的指出，即创造性思维。题目设计中的两问已经围绕着创造性思维展开，所以不存在明确论题。与题干不符，排除。B项：梳理行文思路，从问题设置上看，没有出现说出对这篇文章的自己的见解，并且用自己的话，概括这一文章的层次以及作者写作时候的思路等一系列对于文章脉络的整体梳理。所以，练习题的编排意图不是梳理文章思路。与题干不符，排除。C项：练习题的设计没有提出发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考做出判断。所以不存在区分观点与材料的设计意图。与题干不符，排除。D项：练习题中的第一问，创造性思维有哪些必需的要素？需要学生在分论点中去提炼、概括。练习题中的第二问，只有贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚具备创造性思维的看法，为什么不对？联系自己的生活经验谈谈看法。让学生通过结合自身的实例来把握论述过程。与题干相符，当选。[单选题]29.根据评价在教学过程中作用的不同，可以分为以下几种评价类型，其中，不恰当的是（）。A)诊断性评价B)分数评价C)形成性评价D)总结性评价答案:B解析:B选项，根据评价在教学过程中作用的不同，可以分成三种类型，即诊断性评价、形成性评价和总结性评价三种类型。分数评价是从评价结果来看的分类，综上，B选项正确。A、C、D选项，说法正确，故排除。故正确答案为B选项。[单选题]30.学习《拿来主义》，教师要把?真正领会拿来主义?的含义；体会杂文语言犀利幽默的特点；掌握比喻论证的写作手法，正确理解各种比喻的含义作为教学的重点。下面对该教学设计的分析正确的是A)教师应从再问主题和作者思想角度选取重点B)重点的确立没有考虑学生学习杂文时的困难C)教师认识和理解了杂文教学中最重要的内容D)教师应把情感态度与价值观作为重点答案:C解析:根据教学常识排除b．d选项；a项符合《拿来主义》的特点，杂文主题和作者思想固然重要，可以作文教学目标，但本文更重要的是其犀利的语言和比喻论证的手法，所以a项不准确[单选题]31.阅读某教师关于语文综合性学习的教学反思（片段），按要求答题。综合性学习不是孤立的行为，不是学生一个人的活动，每一次开展的好的活动都是教师、学生、家长乃至社会的情感沟通。我们应该对丰富多彩的社会资源加以利用，为学生的实践活动提供丰富的情境。这次活动得到了家长们的大力支持，其中不仅包含了家长和学生的智慧，更包含了家长和学生的情感。综合性学习的作业还可以让学生和学生合作，让学生和其他科目的老师合作，让学生和博物馆合作。当然，这不是为了合作而合作，而是因为很多工作靠一个人是做不了的。在这个时代，必须学会合作。经过反思，这次活动也有很多遗憾，比如很多过程性资料没有留存，没有充分利用网络，等等。这也是我们今后要不断改进的。对上述教学反思（片段）的相关分析，正确的是（）。A)增强综合性学习的实效应该留存过程性资料B)实施综合性学习的教学必须进行小组的合作C)综合性学习必须由学生自主向社会资源求助D)凭教师个人的力量难以独立设计综合性学习答案:A解析:通过材料引领考生选择正确答案，选项有较为主观的阐述方式，错误率较低。A项：保留过程性材料有助于增强综合性学习效果。与题干相符，当选。B项：综合性学习是否需要进行小组合作需根据课程内容及学生情况来设计，说法绝对。与题干不符，排除。C项：综合性学习学生的资源渠道广泛，不一定非要自主向社会求助。与题干不符，排除。D项：教师有能力、也有必要独立设计教学，该选项说法错误。与题干不符，排除。[单选题]32.学习鲁迅《社戏》后，教师向学生推荐其他表现?民俗与文化艺术?的作品，下列不合适的是（）。A)沈从文《云南的歌会》B)冰心《观舞记》C)杨朔《画山绣水》D)汪曾祺《端午的鸭蛋》答案:C解析:本题考查文学作品内容及主题。A项，沈从文的《云南的歌会》通过对?山野对歌??山路漫歌??村寨传歌或金满斗会?三种不同场面的民歌演唱的描写。生动地表现了云南各族人民的多才多艺以及他们乐观向上的精神。B项，冰心的《观舞记》写的是印度舞蹈家卡拉玛姐妹来北京的表演实况，浓妆艳抹地描绘了舞台上姐妹的服饰、身段、神态和舞姿。D项，汪曾祺的《端午的鸭蛋》通过对端午风俗的描写和对家乡高邮鸭蛋的介绍，表达出对儿时生活的怀念以及对故乡的热爱之情。C项，杨朔的《画山绣水》细腻地描画了桂林山水的美，表现了作者珍惜现在，创造未来的人生理想。不符合题干?民俗与文化艺术?要求，故不合适。本题当选C项。[单选题]33.阅读《猫》教学实录(节选)，回答问题。师：同学们，本节课我们来学习郑振铎先生撰写的《猫》一文。猫是大家比较熟悉的动物，想必养过猫的同学一定很了解吧。老师事先安排了预习，大家讨论5分钟看谁能说说你了解到的有关猫的知识。生1：我家里养过一只猫，它长着一双圆圆的眼睛，浑身上下都是黑色，很可爱，它最大的特点就是爱睡觉。生2：它长着一双很锐利的爪子，可以抓住老鼠。我家的仓房里一只老鼠都没有．那可是猫的功劳。生3：猫的脚垫很有趣，走路时很轻，可以防止让老鼠听到声音。还有它的胡须，作用可大了，我从《百科全书》中了解到猫的胡须可以帮助它掌握洞口的大小。学生发表自己搜集到的有关猫的知识10分钟，教师相机解答并提问。师：找几位同学读一遍课文，看看作者的养猫经历如何，能不能用自己的话说一说学生复述课文之后，教师引导学生说一说自己的养猫经历。学生畅所欲言，讲起了自己养猫的故事。这是某位初中语文教师在教学郑振铎的《猫》一课时的教学片段，以下对其评析正确的一项是（）。A)学生用了充足的时间交流他们在生活中观察到的猫的特征、畅谈自己养猫的经历，为接下来文本教学奠定了知识基础，体现了语文课程是实践性课程的课程特点B)课堂教学被过度?生活化?了，忽视了语文学科?知识与能力、情感态度与价值观?目标的达成C)教师不应将学生过度地引导到?生活?中，而应引导学生关注?课文?D)体现了新课程改革所倡导的学科知识教学与学生的实际生活相联系，这是课程改革的鲜明导向答案:C解析:本题考查教学实施。此案例中，学生用了大量的时间交流他们在生活中观察到的猫的特征，教师随着学生的回答不断地给予评价和询问。接着又让学生畅谈自己养猫的经历。从表面上看．教师将这节课上得很有?生活气息?，但热闹有趣的背后，却暴露出语文课堂教学的一个极端走向--语文课堂教学过度?生活化?，忽视了语文学科?知识与能力?目标的达成。学生只关注?生活所得?，不关心课文内容，教学时间在这种远离教材的?生活化?交流中越耗越少。因此，教师不应将学生过度地引导到?生活?中，而应引导学生关注?课文?。新课程改革力图改变语文教学太注重语文知识的传授，脱离学生的实际生活，让学生感到学习枯燥无味的状况，倡导学科知识教学与学生的实际生活相联系，这是课程改革的鲜明导向。但这位教师在实践时却过度解读了这一理念。故A、B、D三项表述错误．本题当选C项。[单选题]34.Inthespeakingactivities,aspeakeroftentriestoavoidusingadifficultwordorstructureandchoosestobeasimplerone.Whatlearningstrategydoesthespeakeruse?A)SimplicityB)GeneralizationC)ParaphraseD)Avoidance答案:D解析:考查口语交际策略D选项，在口语活动中，说话者经常避免使用艰涩的词汇或者结构，而使用比较简单的词汇或结构，这种交际策略叫做迂回策略（Avoidance）。符合题意，故此题的正确选项为D。A选项，为简单化，不合题意，故排除。B选项，为归纳，不合题意，故排除。C选项，为释义，不合题意，故排除。故此题的正确选项为D。[单选题]35.WhenIgotoutofthecarandwalkedaboutamongthem,____oneoldmanwhoshookhisheaddisapprovingly,theyallbegantocheer.A)seethatB)exceptthatC)providedthatD)exceptfor答案:D解析:本题考查非谓语D选项，句意：当我下车走在他们中间的时候，除了一个老头不满地摇了摇头，大家都开始欢呼。exceptfor意为?除…以外?，后接名词，故D选项正确。A选项，seethat意为?留意…;负责…;务必…?，故排除。B选项，exceptthat意为?除去…之外?后接句子，故排除。C选项，providedthat意为?倘若，在…条件下?，故排除。故正确答案为D项。[单选题]36.阅读以下《口语交际·讨论》的实录(节选)，回答问题。学生：[A]我是组织者。我是参与者。我是记录者。我是汇报者。(四名同学明确各自的分工)组织者：[B]学了契诃夫的短篇小说《装在套子里的人》，同学们对别里科夫这个人物形象有了深刻的认识，那么这个形象在生活中还有什么意义呢在我们的身边是不是还存在着一些套子请小组针对此话题进行一番讨论。参与者：考试在学习中是一种套子，为了应付考试，我们必须围绕着考试转，而放弃其他的业余生活。组织者：那你认为考试这个套子好不好呢参与者：当然对我们有一定的帮助，对检验我们某一个阶段的学习还是有好处的。汇报者：[C]同学们说了很多，我来汇报一下。首先我们生活中有很多的套子，比如法律的套子，对我们起到了很好的保护作用；又比如科学的套子，我们必须去打破。经过讨论，我们认为对于套子应该辩证地理解，他既有好的一面，亦有不良的一面，对于那些对我们起到保护作用的套子，我们要保护它；对于那些束缚我们的套子，我们要打破它。记录者：[D]关于今天大家讨论的结果，我都记录了下来，将教给老师，请他给出指导意见。关于上述教学片段，下列说法不正确的一项是（）。A)讨论属于组织中的口语交际，讨论前需要明确各自的分工B)组织者结合学过的内容、提出需要共同讨论的、着手解决的问题C)讨论的总结与汇报、是讨论的必要环节，能进一步形成讨论的结果D)记录者做的记录，只拿给老师看，对学生下次口语交际课没有任何意义答案:D解析:关于这次讨论的过程与结果，记录者做了详细的记录，这个记录不仅可以拿给老师，请老师提出指导意见，也可以让学生看，对下次的口语交际·讨论课的进行提供借鉴。因此D项?没有任何意义?错误，当选。[单选题]37.WhatcanbedoneaboutmassunemploymentAllthewiseheadsagree:there?renoquickoranyanswers.There?sworktobedone,butworkersaren?treadytodoit.They?reinthewrongplaces,ortheyhavethewrongskills.Ourproblemare?structural,?andwilltakemanyyearstosolve.Butdon?tbotheraskingforevidencethatjustifiesthisbleakview.Thereisn?tany.Onthecontrary,allthefactssuggestthathighunemploymentinAmericaistheresultofinadequatedemand.Sayingthatthere?renoeasyanswerssoundswise,butit?sactuallyfoolish:ourunemploymentcrisiscouldbecuredveryquicklyifwehadtheintellectualclarityandpoliticalwilltoact.Inotherwords,structuralunemploymentisafakeproblem,whichmainlyservesasanexcusefornotpursuingrealsolutions.Thefactisjobopeningshaveplungedineverymajorsector,whilethenumberofworkersforcedintopart-timeemploymentinalmostallindustrieshassoared.Unemploymenthassurgedineverymajoroccupationalcategory.Onlythreestates,withacombinedpopulationnotmuchlargerthanthatofBrooklyn,haveunemploymentratesbelow5%.Sotheevidencecontradictstheclaimthatwe?remainlysufferingfromstructuralunemployment.Why,then,hasthisclaimbecomesopopularPartoftheansweristhatthisiswhatalwayshappensduringperiodsofhighunemployment-inpartbecauseexpertsandanalystsbelievethatdeclaringtheproblemtheproblemdeeplyrooted,withnoeasyanswers,makesthemsoundserious.I?vebeenlookingatwhatself-proclaimedexpertsweresayingaboutunemploymentduringtheGreatDepression;itwasalmostidenticaltowhatVerySeriousPeoplearesayingnow.Unemploymentcannotbebroughtdownrapidly,declaredone1935analysis,becausetheworkforceis?unadaptableanduntrained?.Icannotrespondtotheopportunitieswhichindustrymayoffer.Afewyearslater,alargedefensebuildupfinallyprovidedafiscalstimulusadequatetotheeconomy?sneedsanD.suddenlyindustrywaseagertoemploythose?unadaptableanduntrained?workers.Butnow,asthen,powerfulforcesareideologicallyopposedtothewholeideaofgovernmentactiononasufficientscaletojump-starttheeconomy.Andthat,fundamentally,iswhyclaimsthatwefacehugestructuralproblemshavebeenmultiplying:theyofferareasontodonothingaboutthemassunemploymentthatiscripplingoureconomyandoursociety.Sowhatyouneedtoknowisthatthere'snoevidencewhatsoevertobacktheseclaims.Wearen'tsufferingfromashortageofneededskills;we?resufferingfromalackofpolicyresolve.AsIsaid,structuralunemploymentisn?trealproblem,it'sanexcuse-areasonnottoactonAmerica?sproblemsatatimewhenactionisdesperatelyneeded.Whatdoestheauthorthinkoftheexpert?sclaimconcerningunemployment《》（）A)Self-evident.B)Thought-provoking.C)IrrationalD)Groundless.答案:D解析:本题考查细节。D选项，Groundless，无理由的。原文inpartbecauseexpertsandanalystsbelievethatdeclaringtheproblemtheproblemdeeplyrooted,withnoeasyanswers,makesthemsoundserious。综上，D选项正确。A选项，Self-evident.不言而喻的，故排除。B选项，Thought-provoking，发人深省的，故排除。C选项，Irrational，不合理的，故排除。[单选题]38.教师在讲授杜甫《登高》时，让学生举几个杜甫的诗句，下列正确的是()A)黄河之水天上来，奔流到海不复回B)孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流C)烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家D)丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心答案:D解析:a李白，b李白，c分别是杜牧，D杜甫的诗句。@##[单选题]39.八年级上册教材后设置了?课外古诗词背诵?部分，其中包括《长歌行》《野望》《早寒江上有怀》等共10首诗歌。从语文教材的构成要素来看，这属于语文教科书的（）。A)知识系统B)助读系统C)范文系统D)练习系统答案:C解析:本题考查教科书系统。范文系统是根据语文课程标准或教学大纲所规定的选文标准所选取的供师生阅读与学习的课文系列。?课外古诗词背诵?部分选取的诗文，都属于范文系统。[单选题]40.阅读下列材料和具体要求，完成后面的问题。《沁园春·长沙》是人教版高中语文必修(1)第一单元第一篇。这首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。本课的教学目标是通过品味意象，感悟词中阔大的意境，领会诗人主宰大地浮沉的宽广胸襟和革命气概。教师为这首词的教学设计一则导语：我们以前已经学习过毛泽东的词作《沁园春·雪》，请同学们和老师一起来背诵。(播放有关秋风、秋叶飘落的画面)你看到里面的景象，感受如何呢(让学生各抒己见：萧条、冷清、凄凉……)你会联想到有关?秋?的哪些诗句呢(调动学生的积累，如杜甫的?无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来?，马致远的?枯藤老树昏鸦?……，刘禹锡的?自古逢秋悲寂寥?……)可见，大家知识面很广，联想的诗句很多。(激励肯定学生)从这些诗句中我们可以看出古代文人常常把?秋?与?悲??愁?联系在一起。那我们来看一下，毛泽东笔下的秋景是怎样的又展现了他怎样的情怀让我们一起赏析毛泽东的词--《沁园春·长沙》。对上述案例的分析，不正确的一项是（）。A)教师根据学生的表现进行指导。点评具有针对性B)由图片与诗句结合方法导人课文学习，能够激发学生的学习兴趣C)以诗歌语言学习为重点，关注对学生思维能力的培养D)回忆初中所学的《沁园春·雪》以及回忆与?秋?有关的诗句，这一教学起点的确立，为本课教学的展开奠定良好的基础答案:C解析:导入以背诵同类诗歌及与图画相结合的方式进行，并没有更多地对诗歌的语言文字上进行更多的研究。[单选题]41.老师在讲解俗语的使用这一知识点时，为学生举了以下例子，让同学们找出下列各句中加点的歇后语使用错误的一项，学生应给出的答案是（）。A)再过十来天就开始中学生生活了，这一堆看过的动漫书刊扔也不是，不扔也不是，真是曹操吃鸡肋--食之无味，弃之可惜啊!B)骗子的骗术并不高明，竟然还有人上当受骗。老王叹息道：?唉!那是姜太公钓鱼--愿者上钩，别人着急也没用??C)这次试卷的难度很大，十道题小张错了六道，他长叹一声：?这真叫做牵牛过河--六脚全湿啊!?D)老先生的想法有些过时了，和这位年轻人说的明显是老水牛拉马车--不合套了!答案:C解析:牵牛过河--六脚全湿：比喻大家共同被牵连到某事中去。用在此处不合适。[单选题]42.______isannouncedinthepapers,ourcountryhaslaunchedalargescalemovementagainstsmugglingandfraudulentactivitiesinforeigncurrencyexchangedeals.A)WhatB)AsC)WhichD)That答案:B解析:本题考查倒装句B选项，句意：正如报界所宣传的那样，我国已发起大规模反走私和反欺诈性外币交易的运动。as在这里是一个代词，常用在类似asiswellknown这样的句子中，意为?这一点?。A，选项，与题干意义不符，故排除。C，选项，与题干意义不符，故排除。D，选项，与题干意义不符，故排除。故正确答案为B选项。[单选题]43.某教师在导读《伊索寓言》时，建议学生收集一些寓言故事并阅读，领悟其中蕴含的哲理或启示，学生收集成果中不符合要求的是()。A)《皇帝的新装》B)《农夫和蛇》C)《智子疑邻》D)《乌鸦喝水》答案:A解析:本题考查文学作品体裁。A项《皇帝的新装》是丹麦作家安徒生的童话作品。不符合题干?寓言故事?的要求。B项《农夫和蛇》、D项《乌鸦喝水》都出自《伊索寓言》;C项《智子疑邻》出自《韩非子》，这个寓言意在告诫人们，不尊重事实而以亲疏和感情作为判断是非的标准，就会造成主观臆测，得出错误的结论。因此本题当选A项。[单选题]44.某位初中语文教师教学《事物的答案不止一个》时，为学生设计了这样几个作业：一、熟读课文，探究下面的问题。1．长期以来，我们已经习惯于事物的正确答案只有一个这种思维模式。这篇课文却提出与之相反的观点，要求我们不满足于一个答案、不放弃探求。这一点为什么非常重要2．创造性思维有哪些必需的要素只有贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚才具备创造性思维的看法．为什么不对联系自己的生活经验谈谈你的看法。二、本文主要论述什么问题作者为什么从?事物的正确答案不止一个?谈起关于创造性思维所必需的要素，为什么到篇末才给出全部答案三、议论文常常用设问句。设问是一种无疑而问、自问自答的修辞方式，它的作用是提醒注意，引导思考，突出某些内容，使文势有变化，起波澜。例如课文第四段末尾提出设问：?那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢?引导读者去思考，然后作者又对此做了回答。请从课文中再找出几个设问句，仔细体会这种修辞方式的表达作用，并且思考一下怎样才能用好设问句。四、把课文的最后一段抄在本子上，并选取这段中的某一个观点，攀出生活中的一两个事例来证明它。以下对其设计意图分析正确的一项是（）。A)第一题意在让学生整体把握课文，理解课文的主要内容，从学生的思维规律来看，应放在第三问发问B)第二题意在让学生在理解课文内容的基础上，了解课文结构上的特点，把握作者的思路C)第三题意在让学生具体结合本文，理解议论文的语言特色D)第四题意在引导学生积累文中重要语段。从而学会应用于写作、着眼于学生的识字与写字、写作能力答案:B解析:本题考查作业设计。第一题意在让学生把握课文主要内容。第二题在第一题的阅读基础上设置，意在帮助学生进一步理解课文的内容，并了解课文结构上的特点，把握作者的思路。故A项错误，B项正确。第三题意在引导学生了解和掌握设问句。故C项错误。第四题意在引导学生联系生活，进一步掌握课文主旨。故D项说法错误。本题当选B项。[单选题]45.初中文言文复习课上，教师引导学生归纳学过的文言文中文言虚词?乃?的用法，以下归纳错误的一项是（）。A)《小石潭记》：?以其境过清，不可久居，乃记之而去。?(代词，我)B)《桃花源记》：?问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。?(副词，竟然，却)C)《狼》：?屠乃奔倚其下，弛担持刀。?(副词，于是，就)D)《送东阳马生序》：?媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。?(副词，才，这才)答案:A解析:本题考查古代汉语文言虚词。A项中的?乃?是副词?于是，就?的意思。故A项归纳解释有误，本题当选A项。[单选题]46.某校教师要选拔语文学习能力强的同学参加市里的语文比赛，下列合理的选拔方式是（）。A)标准参照测试B)形成性评价C)总结性评价D)常模参照测试答案:D解析:D选项，根据评价所运用方法的不同，教学评价可以分为相对性评价和绝对性评价，相对性评价又叫做常模参照性评价，指的是更具学生在班级中的相对位置进行的排名和评价；绝对性评价又叫做标准参照性评价，是以学生是否达到教学目标的要求作为评价标准的，参加比赛，应该选择班级里最优秀的学生，所以应该用的是常模参照测试，综上，D选项正确。A、B、C选项，不符合要求，故排除。故正确答案为D选项。[单选题]47.教学某教材语文必修（3）第12课《动物游戏之谜》时，以下选项中关于教学设计的说法不正确的一项是A)要将让学生全年了解课文中的知识作为教学重点B)科普说明文的教学，不仅要注意说明文体的特点，还要注意科普文自身的特点C)要注意对学生情感、态度、价值观的正确引导D)讲解时要将科学与生活联系起来，避免枯燥的知识讲解答案:A解析:学习科普文，让学生了解相关知识虽然你也是教学重点之一，但不能成为科学知识课，重点仍是语文方面的学习，培养学生语文能力##[单选题]48.老师故意提一些错误的问题，让学生帮老师纠正错误，这种提问方式是（）。A)直问B)?曲解误导?提问C)启发式提问D)层层深入提问答案:B解析:B选项，?曲解误导?提问就是老师故意提一些错误的问题，让学生帮老师纠正错误。综上，B选项正确。A选项，直问就是直截了当地提出问题，即?问在此而意在彼?，故排除。C选项，在课堂教学中，对于重点知识，尤其是学生觉得无疑的知识，他们往往理解肤浅，这时可以巧设疑问，启发、引导学生深入思考、反复揣摩，从而达到深入理解的目的，故排除。D选项，逐层深入地进行提问，故排除。故正确答案是B选项。[单选题]49.IntheCommunicativeclassrooms,theteachermightbea?_____?engagingincommunicativeactivitiesalongwithstudents.A)co-communicatorB)co-instructorC)co-learnerD)co-performer答案:A解析:本题考查教学实施中教师的角色。本题答题技巧在于关键词，由?co