2023年自考-自考专业(学前教育)-学前儿童游戏指导笔试历年高频考点试卷带答案

2023年自考-自考专业(学前教育)-学前儿童游戏指导笔试历年高频考点试卷带答案（图片大小可任意调节）第1卷一.单选题(共10题)1.不同生活经验和家庭背景的儿童一起游戏时，在交流过程中发现他人的经验和观点，能够帮助自己获得知识，去自我中心化，这是儿童同伴间的()。A.范例B.修正C.强化D.经验互补2.搭建行为及表征行为是构成关键要素的游戏是()。A.角色游戏B.户外游戏C.建构游戏D.规则游戏3.教师与幼儿一起通过观察总结了“鸟”类的特点，指出凡是体外有羽毛，靠喙取食，通过产卵繁殖后代的都是鸟类。这是()。A.概念同化B.概念形成C.概念顺应D.概念发散4.角色游戏材料以社会类主题为主，低结构、可转换、可改变，这种年龄班是()。A.小班B.中班C.大班D.以上年龄段均可5.不同形状的塑料片，在“小吃店”中幼儿把它们当作“货币”，在“娃娃家”中把它们当作“馒头”。这种材料属于()。A.成品材料B.创造性材料C.角色标识材料D.半成品材料6.推动儿童游戏的内因是儿童的_______。A.游戏的有趣性B.外在的控制C.需要D.情感7.游戏的元交际理论是由________提出的。A.贝特森B.伯莱因C.亨特D.埃利斯8.游戏的觉醒理论是由________提出的。A.贝特森B.伯莱因C.亨特D.艾里康宁9.所选取的题材必须能够吸引幼儿的注意力，并且结合玩具和实物来进行的教学游戏适用于()。A.托班B.小班C.中班D.大班10.亲子游戏具有______特点。A.教育性和B.情感性和发展性C.教育性和发展性D.情感性和娱乐性二.填空题(共5题)1.象征性游戏的基本构成因素是情景转变、______、_______。2.学前儿童游戏教育实施的基本原则是__________和_________。3.在游戏的研究领域，研究人员把精神分析的理论和行为主义的刺激——反应理论结合起来，创造了一种叫做______的研究式样。4.科学的儿童游戏本质观：游戏是儿童________的活动。5.世界上第一个系统研究了儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是_______。三.问答题(共1题)1.案例分析题：冬天到了，幼儿园开展冬季锻炼。有一位大班的老师认为在扔沙包活动中可以教幼儿学会测量，于是他把幼儿带到了户外。户外的地面是由一块块方形的水泥砖铺成的。他先让幼儿扔沙包，然后问：“怎样才能知道扔得多远?”幼儿说：“可以数地上的方块。”“还可以用什么方法知道呢?”在老师的不断提问和要求下，幼儿举出了可以用棍子、跨步、绳、布条等不同方法。老师很满意这样的结果，认为教学目标达到了。然而，整个过程对幼儿来说索然无味。请你说出这个活动的问题何在?如果你是这个教师，你会怎么做?四.多选题(共10题)1.社会文化历史学派的游戏理论与皮亚杰的游戏理论相比，下列说法正确的是（）A.皮亚杰是把象征的发展看做一个自然发展的过程，是儿童与客体直接交往、相互作用的产物，而活动游戏理论则把象征看做是后天社会环境影响的结果B.活动游戏理论把象征的发展看做一个自然发展的过程，是儿童与客体直接交往、相互作用的产物，而皮亚杰则把象征看做是后天社会环境影响的结果C.皮亚杰对于游戏在儿童智力发展中的作用的估价是消极的，而社会文化学派心理学家则赋予游戏以更为积极的重要的价值，把它提到主导活动的高度来认识。D.社会文化学派心理学家对于游戏在儿童智力发展中的作用的估价是消极的，而皮亚杰则赋予游戏以更为积极的重要的价值，把它提到主导活动的高度来认识。2.幼儿结构游戏的指导方式可以分为（）A.主题构造B.模拟构造C.命题构造D.自由构造3.亲子游戏划分为两种性质不同的类型：（）A.嬉戏性游戏B.练习性游戏C.象征性游戏D.教学性游戏4.下列有关学前儿童游戏与学前教育的关系表述正确的是（）A.儿童的发展体现了游戏与教育的内在联系B.儿童游戏与教育在其性质上是完全不同的两类活动C.就其活动的方向来说，游戏和教育具有内在的一致性D.游戏对幼儿来说，具有自然发展的价值，教育对幼儿来说，具有引导发展的价值5.弗洛伊德关于游戏的理论的观点主要有（）A.游戏是自我调节本我与超我矛盾的机制，是儿童人格完善的途径B.游戏可满足儿童现实中不能实现的愿望，是受“惟乐原则”的驱使C.游戏满足儿童想做大人的愿望D.游戏帮助儿童掌握（或控制）现实中的创伤性事件6.游戏内容的发展主要表现为（）A.游戏主题的发展B.游戏语言的发展C.游戏活动的社会化D.游戏情节的发展7.依据学前儿童游戏的认知分类，可将游戏划分为（）A.感觉运动游戏B.象征性游戏C.结构游戏D.规则游戏8.国外经典的游戏理论主要有（）A.剩余精力说B.生活预备说C.复演说D.成熟说9.教师在游戏中怎样把握好互动的节奏（）A.要求教师站在儿童的角度，以“假如我是孩子”的心态体现儿童可能的兴趣与需要B.要求教师给儿童时间和空间去探索、思考，要提供条件，鼓励支持儿童去验证自己的想法，哪怕是“错误的”想法C.要求教师把学习看做是一个发生在内部的、需要一定时间的渐进过程D.要求教师像平时放慢走路和说话的速度以适应儿童走路、说话的速度一样，以儿童“学”的速度为标尺定出自己“教”的速度，而且还要适应每个儿童的学习速度。10.埃里克森的掌握理论的内容包括有（）A.游戏是自我的一种积极主动的机能，是生物性因素与社会性因素的协调与整合B.游戏调节了人格发展的阶段冲突，并掌握冲突中的情感危机C.由于生物性和社会性双重因素的影响，儿童游戏存在性别差异D.游戏是自我调节本我与超我矛盾的机制，是儿童人格完善的途径第2卷一.单选题(共10题)1.下列不属于形象玩具的是（）A.动物玩具B.棋类玩具C.交通玩具D.模拟日常用品的玩具2.角色游戏的准备是游戏指导的前奏。其核心是（）A.丰富幼儿的生活经验B.提供适合的场所、设备及丰富的玩具、游戏材料C.游戏情境的创设D.帮助幼儿选择适合的游戏主题3.弗洛伊德认为，______是自我调节本我与超我矛盾的机制，是儿童人格完善的途径。A.宣泄B.强迫重复C.冲动D.游戏4.游戏是否成功或游戏的教育作用是否得以充分的实现，根本上取决于（）A.游戏是否充分体现儿童主人翁的地位B.游戏是否让儿童愉快C.游戏是否进行顺利D.儿童在游戏中是否获得成长的经验。5.影响着儿童游戏的发生和发展，而且也是游戏发展价值得以实现的基本环节是（）A.幼儿游戏欲望的激起B.游戏主题的选择C.游戏环境的布置和创设D.玩具的创设和提供6.弗洛伊德认为，【】是自我调节本我与超我矛盾的机制，是儿童人格完善的途径。A.宣泄B.强迫重复C.冲动D.游戏7.由于儿童渴望参加成人的社会实践的愿望与实现能力之间的矛盾要解决，于是扮演角色、模仿成人。最早提出类似这一观点的是（）A.弗洛伊德B.席勒C.皮亚杰D.福禄培尔8.在幼儿园常见的游戏分类中，【】是学前儿童最主要的游戏类型，贯穿于幼儿园各个年龄阶段。A.表演游戏B.角色游戏C.积木游戏D.规则游戏9.蒙台梭利圆柱体排序教具属于()。A.开放性益智材料B.自导性益智材料C.建构材料D.角色游戏材料10.人们常常用来判断一种活动是不是游戏的一项外部指标是（）A.动作B.象征C.表情D.言语二.填空题(共5题)1.______是一种儿童利用各种建筑、结构材料如积木、积塑、沙、土、金属部件等，进行建筑、构造的游戏。2.______是成人根据一定的智育任务而设计的有规则游戏。它也是一种教学形式，将教学因素和游戏形式紧密结合起来，使儿童在活泼、愉快的情绪中，轻松、自然、有兴趣地进行学习。3.________是学前儿童按照自己的意愿，以模仿和想象，借助真实或替代的材料，通过扮演角色，用语言、动作、表情等，创造性地再现周围社会生活的游戏，是幼儿期典型的游戏形式。4.根据游戏动作的不同性质，我们可以把游戏动作分为_________、象征和________三种基本类型。5.游戏特征“三内说”的代表任人物是______。三.问答题(共1题)1.简述成人介入儿童游戏的作用。四.多选题(共10题)1.学前儿童游戏教育实施的意义可表现为以下哪些方面（）A.保障儿童的游戏权力B.创造与儿童年龄特点相适宜的幼儿园生活C.让儿童生动活泼、主动地学习D.游戏满足儿童身心发展的需要2.下列有关觉醒理论的观点正确的是（）A.环境刺激是觉醒的重要源泉B.机体具有维持体内平衡过程的自动调节机制C.在新异刺激——觉醒水平增高时，发生的行为是游戏D.在缺乏刺激——觉醒水平低下时，发生的行为是探究3.影响学前儿童游戏的物理环境因素有（）A.玩具和材料B.大众媒体C.游戏场地D.游戏时间4.幼儿园游戏实施的基本原则有（）A.教育性原则B.主体性原则C.发展性原则D.适应性原则5.角色扮演的心理结构较复杂，它主要包括（）A.角色语言B.角色行为C.扮演意识D.角色认知6.维果茨基认为，游戏在儿童的发展中起着巨大的作用,游戏的发展价值有（）A.游戏使思维摆脱了具体事物的束缚B.游戏调节了人格发展的阶段冲突，并掌握冲突中的情感危机C.游戏满足儿童想做大人的愿望D.游戏有助于意志行为的发展7.表演游戏的特点有（）A.与儿童的智力发展水平紧密相关B.是幼儿根据文艺作品的内容来进行表演的游戏C.是以文艺作品为依据的创造性自娱活动D.高度的独立自主性8.根据游戏动作的不同性质，我们可以把游戏动作分为_____、______和_____三种基本类型。A.探索B.象征C.嬉戏D.扮演9.下列属于游戏的外部可观察的行为因素的有（）A.表情B.动作C.言语D.动机和体验10.我国对学前儿童游戏基本特征的认识有（）A.游戏是儿童主动的自愿的活动B.游戏是在假想的情景中反映周围生活C.游戏没有社会的实用价值，没有强制性的社会义务，不直接创造财富D.游戏伴随着愉悦的情绪第1卷参考答案一.单选题1.参考答案：D2.参考答案：C3.参考答案：A4.参考答案：C5.参考答案：B6.参考答案：C7.参考答案：A8.参考答案：B9.参考答案：B10.参考答案：B二.填空题1.参考答案：以物代物、以人代人2.参考答案：教育性原则、主体性原则3.参考答案：“娃娃游戏”（doll-play）4.参考答案：主体性5.参考答案：福禄培尔三.问答题1.参考答案：作为教师应该结合大班的幼儿已经有一定规则意识，喜欢竞赛性的游戏的年龄特点，让幼儿在充分、自由扔沙包过程中逐步感知“扔得多远”，继而向幼儿提出“怎样才能知道扔得多远?”，接着可以利用大班幼儿有较强的“竟赛”心理，为幼儿提供纸、笔等，让幼儿把他们的比赛结果记录下来。这样在活动过程中就自然产生了“统计”的问题。在经过一段时间(可以是1周或2周)以后，教师可以通过更换游戏地点的办法，例如把幼儿带到平坦的土地上扔沙包。这时，由于地面上缺少了可以利用的自然测量标准——方砖，幼儿必然会面对如何解决测量工具的新问题，而且，还可能会产生非标准测量工具的不一致或不可比性的问题，这时教师又可以“很自然”地把标准测量工具介绍给幼儿。所以，这个活动以渐进式、生成性方法来组织与指导为好，应当有不断深入的延伸活动，不宜以一次活动解决所有问题的思路来组织。四.多选题1.参考答案：C2.参考答案：A3.参考答案：D4.参考答案：ABCD5.参考答案：ABCD6.参考答案：AD7.参考答案：ABCD8.参考答案：ABCD9.参考答案：C10.参考答案：A第2卷参考答案一.单选题1.参考答案：B2.参考答案：C3.参考答案：D4.参考答案：A5.参考答案：D6.参考答案：D7.参考答案：A8.参考答案：B9.参考答案：B10.参考答案：C二.填空题1.参考答案：结构游戏(称建构游戏)2.参考答案：智力游戏3.参考答案：角色游戏4.参考答案：探索