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第第页美术《花手帕》教学反思

美术《花手帕》教学反思

在我国民间传统的手工艺百花园中，有一朵绚丽的奇葩，它就是历史悠久的染色工艺染缬。印染的图案纹样奇妙多变，色泽艳丽明快，图案简洁质朴，具有令人赞叹的艺术魅力。本课的设计吸取了染缬这一民间艺术的营养，并将其与同学生活相联系，巧用身边易取之材料，仿民间艺术染制一方手帕。

本课活动的设置以吸水性较强的纸为媒材，凭借折叠构成的原理，利用纸纤维的吸水性能和渗透作用，从而形成既有肯定格律和节奏，又色调艳丽、改变生动活泼，呈现四方连续纹样的一方纸手帕。教材中呈现了纸手帕的制作基本过程和方法：

1．折。将方形生宣纸或餐巾纸试着用不同的方法折叠，如田字格、米字格(主要的方法)、辐射状、折扇形折叠法、任意折叠、揉纸团法等。

2．造型设计。同学任意染制一两幅纸手帕后引导同学分析制作要领：色调不宜过多，35种即可；角、边、中心等位置上的染色可决断图案的形成等。

3．染制。染制分浸染和点染两种，还可运用撞水法，即用清水点已经染了色的地方，用水将色挤向四方，从而显出淡色斑痕

4．干后打开，呈现作品。

制作的过程虽然只有折和染两步，但折法和染法不同的搭配呈现出的效果改变却是千万种。如何让同学充分的掌控折、染的各自形式，是本课需要突破的难点。

在解析制作花手帕的神秘时，我先着重介绍了两种最基本折法。观测认识，找出花手帕产生不同效果的缘由，了解折和染的关联。然后让同学通过观测掌控对折法的改变要诀，总结方法：对折的方向和次数，能转变图形。发散思维，突破折法的难点。

在学习染法时，先同学尝试，涌现错误，发觉不足。老师演示直观了解不同的染法以及染制的要点，为制作打下基础。

整堂课的效果还是很抱负的，几乎全部同学都染制出了花手帕。但是课后认真的反思发觉还有许多的不足之处。比如：对染法的介绍应当更加详细，如染点成线、点连成线、染角成面。还有撞水法、撞色法。

让同学直观的感受到同一折法、同样色调搭配，运用不同的染色技法会产生哪些不同的效果。这对同学作业的多样化有关键的作用，同学在制作时也能心中有数的充分运用各种技法，并且心中是能预想到后期效果的

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