湖南省S12联盟20222023学年高三4月热身卷（二）语文试题（）

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语文试题

一、非连续性文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

食为政首，粮安天下。粮食安全是“国之大者”，事关国运民生。作为人口大国，我们必须增强风险意识，持之以恒地抓好和保障粮食安全，扛稳粮食安全重任，做到两个“就是要让”。

“就是要让中国人的饭碗牢牢端在自己手中”。

十八大以来，中央出台了一系列巩固粮食生产根基的举措，实行粮食安全党政同责、建设高标准农田、落实粮食种植面积等举措。现在我国小麦和稻谷两大口粮自给率超过100%，主粮作物耕种收综合机械化率超80%，让中国人的饭碗端得更加牢固。

实行粮食安全党政同责。2021年，中央对粮食安全的重视提升到了一个新的高度，由原来对行政首长进行责任制考核变为党政同责考核，强化了党委对粮食安全的责任，实行粮食安全党政同责制。在保持粮食安全省长责任制考核体制机制稳定的前提下，将党委责任事项纳入考核，做到“问责有度、奖励有方”，确保粮食的种植面积和产量。

夯实农田基础设施。坚定不移抓好高标准农田建设，提高建设标准和质量，真正实现旱涝保收、高产稳产。截至2021年底，全国已完成9亿亩高标准农田建设任务，2022年将继续建设1亿亩高标准农田。《全国高标准农田建设规划（2021-2030年）》显示，到2030年将建成12亿亩高标准农田，改造提升2．8亿亩高标准农田，以此稳定保障1.2万亿斤以上的粮食产能。通过完善农田基础设施，改善农业生产条件，增强农田防灾抗灾减灾能力，巩固和提升粮食综合生产能力。还针对黑土耕地出现的“薄、瘦、硬”问题，实施土壤侵蚀治理、农田基础设施建设、肥沃耕作层培育等措施，到2030年将实施黑土耕地保护2.5亿亩。

严守耕地保护红线。“耕地是粮食生产的命根子”“18亿亩耕地必须实至名归，农田就是农田，而且必须是良田”。我国耕地资源紧张，人均耕地面积不及世界人均水平的一半，14亿人口主要靠19亿亩耕地养活，要确保耕地面积不减少。

“就是要让种粮农民有钱挣、得实惠，日子越过越好”。

十八大以来，中央围绕调动农民种粮积极性、保障农民种粮收益，出台了一系列支持粮食生产、保障种粮收益的政策举措，为粮食领域提供了多层次、全方位、立体化的支持，让农民种粮有钱赚、得实惠，这是实现粮食安全的根本动力。

强化种粮农民市场预期。关键在于“强化”粮价，以最低收购价为代表的价格支持政策是国家兜底粮价、保护农民合理收益的有效举措。最近几年国家适度提高最低收购价格，对小麦、稻谷市场价格形成利好支撑，兼顾了种粮收益与后续市场平稳运行的双重目标。要强化种粮农民市场预期，保护农民种粮积极性。此外，要加强农业科技创新，引领粮食节本增效。通过测土配方、统防统治等手段降低生产成本，通过水肥一体化、智能化装备等先进技术提高生产能力，通过农机与农艺融合提高生产效率，多措并举推动技术集成、人工替代、集约经营，最终实现节本增效，强化种粮收益预期。

加大种粮补贴力度。我国已建成了包含耕地地力保护补贴、实际种粮农民一次性补贴、生产者补贴、玉米大豆带状复合种植补贴等在内的系统补贴体系。为推动粮食生产机械化水平，将粮食生产薄弱环节、丘陵山区特色农业生产急需的机具以及高端、复式、智能农机产品的补贴比例提高至35%，将粮食烘干成套设施装备等纳入农机新产品补贴范围。2021年，在耕地地力保护补贴1204.85亿元的基础上，中央对实际种粮农民发放一次性补贴200亿元，相当于补贴幅度提高16.6%。2022年，中央再次向实际种粮农民发放一次性农资补贴300亿元，有效缓解因农资价格上涨带来的种粮增支影响，进一步调动农民种粮积极性。根据《全国农产品成本收益资料汇编》测算，2012-2020年种植粮食为粮农带来净利润共计3121.3亿元。

粮食安全是国家安全的重要基础，是治国安邦的首要任务，是关系国民经济发展、社会稳定和国家自立的全局性重大战略问题，我们必须持之以恒地抓好粮食安全。

（摘编自钟钰《扛稳粮食安全重任做到两个“就是要让”》）

材料二：

民以食为天，保障粮食安全是实现民族伟大复兴的中国梦的重要保障，任何时候都不能松劲。

保障粮食安全，要加强农业科技创新。农业科技创新是保障粮食产量的根本之策，也是端稳中国饭碗的长远之计。一直以来，我国将大量的资金以及人力智力投入农业科技当中。从“杂交水稻之父”袁隆平，到中国数以万计的农业科研工，他们都在默默用自己的辛勤付出让中国农业科技走向世界前沿，不被“卡脖子”。如今，有了世界领先的技术，还要善于利用市场“无形的手”，借力乡村振兴大势，做大做强农产品科技优势，大力发展科技农业、高效农业，只有这样，才能激发粮食安全的内生动力。

保障粮食安全，要不断深化农业改革。改革是乡村振兴的动力源泉，也是粮食安全的“催化剂”。当今世界，全球粮食总产量平均到每个人是足够的，但仍然有10亿人口处于饥饿状态，归根到底是区域性缺粮造成的，也就是说某些国家和地区是缺乏配套粮食安全的农业机制的。那么，摆在中国面前的，是在总结推广以往好经验、好做法的同时，必须要允许一部分地区下好先手棋、打好主动仗，勇做新时代农业改革的探路者、城乡融合的先行者、乡村振兴的排头兵。如此才能于世界粮食安全的大变局中开辟发展的新天地，在创新中谋求高质量发展。

保障粮食安全，要坚持以人民为中心，保护和调动农民种粮积极性。但是现实中总会有不良商贩为获取非法利益，挖空心思侵害粮农利益，打击粮农生产积极性，从而伤害粮食安全的最根本基石，这些不良商贩必须得到依法惩治。在推动乡村振兴的战略全局中，必须要充分发挥农民的主体作用，尽可能降低粮农种植的各种风险，保障农民“粮丰收、钱到账”，促进农民持续增收，不断提高农民生活水平，真正做到乡村振兴为了人民、乡村振兴的成果由人民共享。

（摘编自王万国《保障粮食安全绝不能松劲》）

1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．十八大以来，中央出台的一系列巩固粮食生产根基的举措有助于让中国人的饭碗牢牢端在自己手中。

B．截至2021年底，全国已建设了9亿亩高标准农田，未来还将继续改造提升部分高标准农田。

C．最近几年国家适度提高最低收购价格，保护农民种粮积极性，还多措并举，强化种粮收益预期。

D．我国数以万计的农业科研工的辛勤付出让中国农业科技全面领先世界，不被“卡脖子”。

2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（）

A．中央对粮食安全非常重视，由原来对行政首长进行责任制考核变为对党委责任事项的考核。

B．必须严守18亿亩耕地保护红线，必须做到实至名归，所以耕地是我们保障粮食生产的命根子。

C．当今世界很多区域缺粮，仍有10亿人口处于饥饿状态，目前全球粮食总产量也是不够吃的。

D．要充分发挥农民的主体作用，尽可能降低粮农种植的各种风险，依法惩治损害粮农利益的商贩。

3．下列选项，不属于我国抓好和保障粮食安全举措的一项是（）

A．抓好高标准农田建设，提高建设标准和质量，真正实现高产稳产。

B．进行种植结构调整，种植收益更高的经济作物，提高农民收入。

C．加强农业科技创新，将大量的资金以及人力投入农业科技中去。

D．尽可能降低粮农种植的各种风险，保障农民“粮丰收、钱到账”。

4．下列选项，不属于我国必须持之以恒地抓好和保障粮食安全的原因的一项是（）

A．粮食安全是“国之大者”，事关国运民生。

B．作为14亿人口的大国，必须增强风险意识，必须让中国人的饭碗牢牢端在自己手中。

C．粮食安全是国家安全的重要基础，是治国安邦的首要任务，是关系国民经济发展、社会稳定和国家自立的全局性重大战略问题。

D．粮食安全是党政同责、建设高标准农田、落实粮食种植面积、真正实现民族伟大复兴的中国梦的要求。

二、文学类阅读-单文本

阅读下面的文字，完成下面小题。

团圆

水上勉

作田屯全屯只有十七户人家。从海面刮来的风很猛，家家户户都在扁柏或杉树皮革的房顶上压上一排大石头。整座房屋都是木板做的，没有纸窗或玻璃窗，连窗户也是用棍子支起来开的板窗。濑上次郎作和他老伴儿孤苦伶仃地住在村子的一头，山窝子口儿上。

次郎作六十七岁，阿兼六十一岁，老境可谓凄凉。老两口子原来有个儿子叫石松，是个勤快的樵夫。昭和十九年春天应征前赴菲律宾，运输船在台湾海峡的海面上被炸沉，包括二等兵湘上石松在内的船上五百名士兵和文职人员，统统葬身鱼腹。转年六月，老两口子接到了杉津村公所发下来的独生子战死的公报，两个月后，日本就战败了。身体健壮、正能干活的独生子，只凭一张征集令就硬给拉去当兵，在开赴前线途中白白地丢了一条命，打从接到公报的那天起，他们一反常态，再也不在村儿里走动了。他们连板窗也不再打开，屋子一片漆黑，次郎作双手抱着脑袋，蹲在角落里说胡话。阿兼在他身旁，耷拉着白发苍苍的头，抽着鼻子，像咸菜缸里的石头一样纹丝不动。

屯子里的人们同情次郎作。区长填右卫门每逢路过山窝子，就爬上崎岖的小道，来探望成天关着窗户的次郎作，并答应给他们一些补助。领了遗属津贴和生活补助，老两口子也不可能闲呆着啊。因此，停战后夏去秋来，次郎作还是得跟村里的男人一道进山去垒炭窑，准备过冬。可惜失足摔在岩石上，大腿骨折，伤势挺重。他只好打上石膏，躺着养伤。

儿子死了还不算，次郎作又受了重伤。阿兼简直茫然不知所措。慎右卫门到他们家来看望的时候替阿兼又介绍了一个跑道儿的活。

阿兼说：“老头子……你安心养伤吧。村儿里要给俺工钱啦。每天除了看护你，俺还能挣饭吃。”

次郎作那满是皱纹的眼角上噙着泪水，有气无力地说：“让你受累了啊。”

此后，阿兼就尽力做好一个跑道儿的。

有次，她去木匠嘉三家，通知繁左老爷爷的死讯，再定一口棺材。“嘉三，你这里啥都有，好齐全哪。”阿兼说着，左看右看。

嘉三从前是船木匠，手艺也蛮好，不知什么时候却改行成了个勤快的棺材匠；这一带的葬具全由他包下来了。

“老大娘跑这么远的路……辛苦啦。”

阿兼听了很高兴，休息了一阵才离开海滨。回去的路人，地弯到杉津村公所去领了死亡证和埋葬许可证。

死去的繁左老爷爷比次郎作大两岁，打战争期间就病倒了，他患的是哮喘，枯瘦无比，连肋巴骨都突出来了，躺在不透气的堆房里。繁左也很孤单，死后撇下一个老伴儿，她跟阿兼很要好。老婆婆叫阿霉，已经六十四丫，还挺硬朗，干起庄稼活儿来还挺麻利的。老婆婆有三个姑娘都嫁到敦贺去了，繁左死后，她还可以投奔女儿。从阿兼看来，阿霉的晚景是值得羡慕的。

她忆起十九岁上跟次郎作结婚时节的情景。厨村的后山上，自古以来满是野生的水仙花，姑娘们采来装在筐子里，拿到敦贺和武生去叫卖。次郎作当时给烧瓦师傅帮工，冬季就住在敦贺的师傅家里干活。他看中了卖水仙的阿兼。卖水仙花的姑娘和烧瓦工人谈恋爱，师傅偏巧又是个喜欢给人家做媒的，就把他们撮合了。阿兼嫁到作田屯以来，和次郎作没拌过一次嘴，小日子一向过得和美。她认为，自己一直是爱次郎作的。

阿兼眼前浮现出已死的石松的面影，她想道：不能让老头子死在俺头里。死也得……一道去死……

她是来给繁左定做棺材的，为什么脑子里突然浮现了这样不吉祥的念头呢？奇怪的是，她怎样努力也排遣不开说不定次郎作会死在自己前头的想法。身体健康的阿兼，也许是因为对骨折后老是不能痊愈的次郎作的病情不大放心的缘故，忽然会起了这样的念头。

作田这个屯子的风俗是土葬，棺材一到，轮到“挖坑”的四个村民，在办丧事的人家喝得醉醺醺的，就在坟地的黄土岗子上挖墓穴。照例先挖个放棺材的大坑：第二天从杉津请个和尚来下葬。四个“挖坑”的如今扛着镐头从繁左家出来了。

钟当当当地响了。这是个春光明媚的傍晚。夕阳余晖下，山脊呈现出一片金黄色，榉树和朵树的枝子都还光秃秃的。

给繁左送殡后四十天后次郎作也死了。这时榉树枝上刚刚吐出指甲尖大小的绿芽来。次郎作本来就营养不良，又患上了心肌梗塞。天刚蒙蒙亮，阿兼起来解完手之后，喊了他一声，他没吭声，就去摇他。一看，已经咽气了。也可以说是善终。阿兼趴在再也不会说话了的次郎作身上，哭了好半天，后来就两眼噙满泪水站起来了。因为她必须向区长模右卫门报个信儿，还得去“跑道儿”，告诉大家老伴已经死了。

阿兼大清早翻过新绿初萌、婀娜多姿的山，到杉津去了。她在村公所领了次郎作的死亡证和埋葬许可证。她把脑袋绅到嘉三干活儿的土间，只见嘉三坐在地板上专心致志地在灵牌的底座上雕花纹，那个六七岁的孩子正蹲着看呢。

阿兼说：“嘉三啊，请您给做……两口棺材。”

嘉三看到阿兼，禅了掸膝盖上的木屑，陪着笑脸迎出来，目光炯炯地问道：“谁？谁死啦？”

“俺家老头子，还有……”阿兼蠕动着发颤的嘴唇，没再说下去。

嘉三以为阿兼老胡涂了，把死人的名字忘记了。于是他说：“好的，俺给送去。”阿兼莞尔一笑，离开了嘉三的家，沿着海滨的道路回到作田屯来。

当天傍晚他们发现六十二岁的阿兼身穿出嫁时的好衣裳，抱着石松的灵牌，吊死在次郎作的遗体旁边。阿兼的死使村民们为之挥泪。嘉三对填右卫门说，她这是陪老伴儿一道死了。村民们看到嘉三运来了两口棺材，心里也就明白了。

“老两口儿好了一辈子……敢情老婆婆抱着石松陪她老公死了……为的是好在阴曾地府团圆啊。”村民们说到这里，吸着鼻涕。

新绿葱郁的五月的山上，有些地方樱花还没凋谢呢。

（选自《水上勉选集》，外国文学出版社1982年8月版，文洁若译，有删改）

5．下列对本文相关内容的理解正确的一项是（）

A．次郎作老两口抱怨石松死得没有意义，就不再在村子里走动，成天就蹲在连板窗也不开的漆黑的屋子里，别提有多么悲伤了。

B．棺材匠嘉三勤快又能干，他从前是船木匠，手艺好，受人尊敬，但仍然改了行，这一不知起于何时的改行暗示了战争的残酷。

C．阿兼羡慕繁左老爷爷遗孀阿露的晚景，她一想到自己日后孤零零的，无人投靠，无限凄凉，暗暗决定不能让次郎作死在前头。

D．六十二岁的阿兼吊死在次郎作的遗体旁边，短期之内接连遭受丧子丧夫墨运打击，即使在美好回忆之中挣扎也难以挽回悲剧。

6．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．小说以时间为序，巧妙安排故事情节，融合了“儿子的命运”“次郎作的命运”“阿兼的命运”，展现了战后底层日本人的悲惨境遇。

B．小说成功地塑造了阿兼坚韧的形象，她清醒地知道埋谁，却不知道被谁埋，这种巨大的不确定性压垮了阿兼，增添小说的悲剧色彩。

C．小说运用意识流创作方法，叙述阿兼在为繁左老爷爷定完棺材回家的路上打开回忆之门，阿兼细腻的旁白，极大地扩充了小说内容。

D．小说不同于有些批判现实主义作品那样大声疾呼，有如装了满肚子苦水的人，一边哽咽，一边轻声诉说不幸，极力控制着忧伤的情感。

7．小说如果删除第2段内容，会有哪些不妥之处？请结合文本简要分析。

8．是如何控制故事叙述节奏的？有何作用？请结合相关内容具体分析。

三、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

良尝闲，从容步游下邳圯上。有一老父衣褐，至良所，直堕其履圯下，顾谓良曰：“孺子下取履。”良愕然，欲殴之，为其老，强忍下取履。父曰：“履我。”良业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，复还，曰：“孺子可教矣!后五日平明，与我会此。”良因怪之，跪曰：“诺!”五日平明，良往。父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也”去曰：“后五日早会。”五日鸡鸣，良往。父又先在，复怒曰：“后，何也”去曰：“后五日复早来。”五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜曰：“当如是。”出一编书，曰：“读此，则为王者师矣!”遂去，旦日，视其书，乃《太公兵法》也。良因异之，常习诵读之。

後十年，陈涉等起兵，良亦聚少年百馀人。景驹自立为楚假王，在留。良欲往从之，道还沛公。沛公将数千人，略地下邳西，遂属焉。沛公拜良为厩将。良数以太公兵法说沛公沛公善之常用其策良为他人言皆不省良曰沛公殆天授故遂从之不去见景驹。

（节选自《史记留侯世家》）

材料二：

淮阴屠中少年有侮信者，曰：“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。”众辱之曰：“信能死，刺我；不能死，出我袴下。”于是信孰视之，俛出袴下，蒲伏（同匍匐）。一市人皆笑信，以为怯。

汉王之入蜀，信亡楚归汉，信数与萧何语，何奇之。何闻信亡，不及以闻，自追之。居一二日，何来谒上，上且怒且喜，骂何曰：“若亡，何也？”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者。”上曰：“若所追者谁？”曰：“韩信也。”上复骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追；追信，诈也。”何曰：“诸将易得耳。至如信者，国士无双。王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无所与计事者。顾王策安所决耳。”王曰：“吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎？”何曰：“王计必欲东，能用信，信即留；不能用，信终亡耳。”王曰：“吾为公以为将。”何曰：“虽为将，信必不留。”王曰：“以为大将。”何曰：“幸甚。”于是王欲召信拜之。何曰：“王素慢无礼，今拜大将如呼小儿耳，此乃信所以去也。王必欲拜之，择良日，斋戒，设坛场，具礼，乃可耳。”王许之。

（节选自《史记淮阴侯列传》）

9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A．良数以《太公兵法》/说沛公/沛公善之/常用其策/良为他人言/皆不省/良曰/沛公殆天授/故遂从之

B．良数以《太公兵法》说沛公/沛公善之/常用其策/良为他人/言皆不省/良曰/沛公殆天授故/遂从之

C．良数以《太公兵法》说沛公/沛公善之/常用其策/良为他人言/皆不省/良曰/沛公殆天授/故遂从之

D．良数以《太公兵法》/说沛公/沛公善之/常用其策/良为他人/言皆不省/良曰/沛公殆夭授/故遂从之

10．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．“孺子”的字面意思多指幼儿、儿童。在文中老父称呼张良为孺子，意思是小子。

B．“平明”在文中是表示时间的词，和下文的“鸡鸣”一样，都表示天刚亮的时候。

C．“国士”指一国中才能最优秀的人物。两则材料中的张良、萧何、韩信可称“国士”。

D．“王”，字形为斧钺，象征王权，是古代最高统治者，也可作动词用。材料二有这些用法。

11．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A．张良能屈能伸，懂得隐忍。黄石老人用粗鲁的态度对待张良，并多次早到考验张良的耐心，张良虽有惊异，但最终还是忍了下来。

B．陈胜等人起兵反秦，各地英雄纷纷响应。张良聚集了队伍准备去投奔他；景驹占据了留县；刘邦率领几千人，夺取下邳以西的地方。

C．淮阴有个屠户当众侮辱韩信：虽然高大，其实是胆小鬼；并逼迫韩信要么杀他，要么从他胯下钻过。韩信忍受羞辱，没有起冲突。

D．刘邦性格粗鲁无礼，却能纳谏言，用人才。萧何紧急追韩信，回来后，刘邦又怒又喜又骂，最后接受了萧何的建议，拜韩信为大将。

12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）为其老，强忍下取履。父曰：“履我。”良业为取履，因长跪履之。

（2）王素慢无礼，今拜大将如呼小儿耳，此乃信所以去也。

13．刘邦说：“我之所以有今天，得力于三个人：张良、萧何、韩信。”此为“汉初三杰”之由来。请你根据两则材料，简述三人能得到刘邦器重的原因。

四、古代诗歌阅读

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

八月十二日夜诚斋①望月

杨万里

才近中秋月已清，鸦青幕挂一团冰。

忽然觉得今宵月，元②不粘天独自行。

[注]①诚斋：书斋名。②元：原本，原来。

14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．首句明写中秋夜月，暗写内心感受，为抒发乡愁做铺垫。

B．第三句语言通俗易懂，新鲜活泼，给人以清新流畅之感。

C．第四句描绘夜月独自前行的情景，画面空灵，富有理趣。

D．这首写景小诗境界优美，设想新奇，耐人寻味，独具魅力。

15．诗人把月比作“一团冰”，二者有哪些相似点？

五、情景默写

16．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在《赤壁赋》的开头，苏轼用“___________，___________”两句，写自己与朋友泛舟游赤壁之下时朗诵《诗经·陈风·月出》及其诗句。

（2）《荀子·劝学》中，阐述学习要专心致志的道理时用“蚓”和“蟹”作对比，蟹虽有“六跪而二螯”，却“__________”，道理何在？就在于“____________。”

（3）在《谏逐客书》中，李斯先后列举太山高大和河海深邃的例子，目的是说明“_________，___________”的道理。

（4）《蜀道难》中“__________，____________”两句，既以远古传说写出了蜀道的来历，又突出了蜀山的险峻与蜀道开凿的艰辛。

（5）在《屈原列传》中，司马迁认为《离骚》的内容虽然细小意旨却极为博大，所举的事例虽然浅近意义却很深远的句子是“___________，_____________”。

（6）“鸟”常出现在古典诗词中，不同的鸟，会被诗人在不同的心境下赋予不同的情感色彩。《短歌行》中曹操表现乱世中士人向南寻找依托的彷徨的句子是“_________”；《归园田居（其一）》中陶渊明以鸟作比，表述自己对往日山林依恋的句子是“_________”。

六、简答题组

阅读下面的文字，完成下面小题。

①乡贤，是指在本乡本土知书达理、才能出众、办事公道、德高望重之人。他们或以学问文章，或以清明善政，或以道德品行等赢得乡邑百姓的高度认同和效仿，从而形成植根乡野，兴盛基层的乡贤文化。传统中国的乡贤或乡绅，一般指科举中取得功名而生活在乡村并有较高地位，他们包括由退职返乡的文武官员和有一定功名而未出仕的乡村贤达组成。百年来，传统乡土中国的存在样态和内在结构正在或者已经发生了①的变化。乡村作为传统乡土中国的重要存在样态之一，百年来中国乡村日益现代化的变迁史就是中国共产党②、奋勇前进的最好见证。作为乡村建设重要参与者、引领者和中国共产党乡村建设政策重要传递者的乡贤在中国乡村建设和乡村振兴环节中，都发挥着极为重要的作用。

②乡土作家既把乡贤作为乡土文学重要的审美对象，又通过乡贤形象的行为事迹展现或透视百年中国乡村③而又摧枯拉朽的现代化进程。

17．请在文中横线处填入恰当的成语。

18．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表述准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。

原句：传统中国的乡贤或乡绅，一般指科举中取得功名而生活在乡村并有较高地位，他们包括由退职返乡的文武官员和有一定功名而未出仕的乡村贤达组成。

19．请将文字画波浪线的句子改成几个较短的句子。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。

原句：作为乡村建设重要参与者、引领者和中国共产党乡村建设政策重要传递者的乡贤在中国乡村建设和乡村振兴环节中，都发挥着极为重要的作用。

阅读下面的文字，完成下面小题。

五瓣形瓶底设计一般都盛装带有“气”的饮料。这是因为可乐等碳酸饮料里面有气体，运输时会因为晃动造成碳酸气体的膨胀，①。而五瓣花的设计，可以分散气体饮料所带来的压力，避免出现爆瓶现象。

②，在运输过程中因为互相碰撞会导致破损。五瓣花形状的瓶底是如何抗压的呢？这里面就涉及物理学的知识。碳酸饮料在灌装时需要往瓶子里注入二氧化碳，这时瓶内需要承受4个单位的大气压，而PET材质（涤纶树脂）的硬度比不上玻璃瓶，所以，底部就要通过凹陷设计和拉长筋的结构把瓶内的压力在瓶底均衡分散。

五瓣花形状的瓶底设计还有一个好处——很多瓶子摆放在一起时不易倒塌。五瓣花形状的瓶底对货架的抓力更大，③，也不会导致其他的饮料倒塌，稳定性大大提高。

20．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

21．请以“五瓣花瓶底设计的瓶子”开头，用三个否定句概括上面三段的内容。

七、材料作文

22．阅读下面的材料，根据要求写作。

现在社会有个流行词叫“躺平”，也就是愿意在驾轻就熟的领域待着，不想再费劲向前了。但青年应该在奋斗中释放青春激情，追逐青春理想。安于现状，追求舒适，会成为进步的障碍。青春与成长，都应该从不躺平开始。

阅读后，你有何感想？请写下来。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作、不得抄袭；不少于700字。

试卷第1页，共3页

试卷第1页，共3页

参考解析：

1．D2．D3．B4．D

1．本题考查学生比较和分析文本信息的能力。

D.“让中国农业科技全面领先世界”曲解文意，原文是“让中国农业科技走向世界前沿，不被‘卡脖子’。如今，有了世界领先的技术”，可见原文说的是“让中国农业科技走向世界前沿”，不是“让中国农业科技全面领先世界”。

故选D。

2．本题考查理解文本观点态度的能力。

A.“由原来对行政首长进行责任制考核变为对党委责任事项的考核”错误，原文是“由原来对行政首长进行责任制考核变为党政同责考核，强化了党委对粮食安全的责任，实行粮食安全党政同责制。在保持粮食安全省长责任制考核体制机制稳定的前提下，将党委责任事项纳入考核”，可见是“党政同责考核”。

B.“所以耕地是我们保障粮食生产的命根子”错误，因果颠倒，由“耕地是粮食生产的命根子”“18亿亩耕地必须实至名归，农田就是农田，而且必须是良田”可知，“耕地是我们保障粮食生产的命根子”是原因，不是结果。

C.“目前全球粮食总产量也是不够吃的”错误，原文是“当今世界，全球粮食总产量平均到每个人是足够的，但仍然有10亿人口处于饥饿状态，归根到底是区域性缺粮造成的，也就是说某些国家和地区是缺乏配套粮食安全的农业机制的”，可见“当今世界，全球粮食总产量平均到每个人是足够的”。

故选D。

3．本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。

B.“种植收益更高的经济作物，提高农民收入”强调经济和收入，不属于抓好和保障粮食安全的举措。

故选B。

4．本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。

D.是说抓好和保障粮食安全的举措，不是抓好和保障粮食安全的原因。

故选D。

5．A6．C7．①会导致行文上不连贯，有割裂之感。前文介绍老两口孤单地住在村子里，第三段就直接介绍“屯子里的人们同情次郎作”“领了遗属津贴”，缺乏必要交代，令人费解。②省去老两口丧子之痛的描写，会使老两口之死尤其次郎作之死显得特别突兀。③没有“二战”时代背景的介绍，会使读者忽略导致人物悲惨命运的根源，从而弱化小说主题的深刻性。8．示例：①文章开头部分用叙述代替描写，交代了儿子石松的死因，以及次郎作受伤使家庭雪上加霜的境况，便于快速推进故事。②阿兼在回家路上的回忆联想、繁左老爷爷死后的丧事描写、次郎作死后春天的自然环境描写以及阿兼上吊后人们的反应等等，或穿插补叙，或详加铺染，放缓了叙述节奏，形象因此更加丰满，主题也因此更加动人心魄。

5．本题考查学生对文本相关内容的理解能力。

A.“次郎作老两口抱怨石松死得没有意义”错误，根据原文第二段“身体健壮、正能干活的独生子，只凭一张征集令就硬给拉去当兵，在开赴前线途中白白地丢了一条命”，次郎作老两口不是主动送儿子上战场的，也没有期待儿子立下战功返回，甚至可以说对儿子被迫参战白白丢了性命有羞愧，因而对“死得有没有意义”不会去抱怨。

故选A。

6．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。

C.“小说运用意识流创作方法”错误，根据选文来看，相关内容是阿兼的心理活动描写。

故选C。

7．本题考查学生分析文段作用及文章思路的能力。

第二段内容交代老两口子儿子的死因和儿子死后老两口的状态。

从情节看，前文介绍老两口孤单地住在村子里，若没有第二段内容，第三段就直接介绍“屯子里的人们同情次郎作”“领了遗族津贴”，缺乏必要交代，令人费解。这会导致行文上不连贯，有割裂之感。

从人物形象看，正因为丧子的悲痛加辛劳，次郎作才重病缠身，最终死去，而老伴不愿孤苦一人留在世间，于是随之而去。省去老两口丧子之痛的描写，会使老两口之死尤其次郎作之死显得特别突兀。

“身体健壮、正能干活的独生子，只凭一张征集令就硬给拉去当兵，在开赴前线途中白白地丢了一条命”，儿子的死因是战争，这是人物悲剧命运的根源。没有“二战”时代背景的介绍，会使读者忽略导致人物悲惨命运的根源，从而弱化小说主题的深刻性。

8．本题考查学生分析文章叙事节奏及作用的能力。

小说开头部分采用直接叙述的方式，简洁集中地交代故事背景，“转年六月，老两口子接到了杉津村公所发下来的独生子战死的公报……打从接到公报的那天起，他们一反常态，再也不在村儿里走动了……阿兼在他身旁，耷拉着白发苍苍的头，抽着鼻子，像咸菜缸里的石头一样纹丝不动”“次郎作还是得跟村里的男人一道进山去垒炭窑，准备过冬。可惜失足摔在岩石上，大腿骨折，伤势挺重。他只好打上石膏，躺着养伤……儿子死了还不算，次郎作又受了重伤。阿兼简直茫然不知所措”，交代了儿子石松的死因，以及次郎作受伤使家庭雪上加霜的境况，便于快速推进故事。

“她忆起十九岁上跟次郎作结婚时节的情景……阿兼眼前浮现出已死的石松的面影，她想道：不能让老头子死在俺头里”，阿兼在回家路上的回忆联想是插叙和虚写；“死去的繁左老爷爷比次郎作大两岁，打战争期间就病倒了，他患的是哮喘，枯瘦无比”是补叙；“作田这个屯子的风俗是土葬，棺材一到，轮到……”，繁左老爷爷死后的丧事描写较详细；“阿兼大清早翻过新绿初萌、婀娜多姿的山，到杉津去了”“新绿葱郁的五月的山上，有些地方樱花还没凋谢呢”“阿兼的死使村民们为之挥泪。嘉三对填右卫门说……”，次郎作死后春天的自然环境描写以及阿兼上吊后人们的反应等等，或穿插补叙，或详加铺染，放缓了叙述节奏，形象因此更加丰满，主题也因此更加动人心魄。

9．C10．D11．B12．（1）因为见他年老，勉强地忍了下来，下去捡来了鞋。老人说：“给我把鞋穿上!”张良既然已经替他把鞋捡了上来，就跪着替他穿上。

（2）大王向来对人傲慢，不讲礼节，如今任命大将军就像呼喊小孩儿一样。这就是韩信要离去的原因啊。13．①张良善用奇谋，见用于刘邦，并忠于刘邦；

②萧何识人才，荐人才，为刘邦延揽人才，不辞辛劳；

③韩信国士无双，领兵统将，助刘邦争霸天下。

9．本题考查学生文言文断句的能力。

句意：张良多次根据《太公兵法》向沛公献策，沛公很赏识他，经常采用他的计谋。张良对别人讲这些，别人都不能领悟。张良说：“沛公大概是上天授予人间的。”于是便决定追随他。

“良数以《太公兵法》说沛公”，“以”是介词，“说”是谓语，宾语为“沛公”，构成完整的结构，故其间不能断开，排除AD；

“良为他人言皆不省”，“言”的主语是“良”，而“不省”的主语是“他人”，故“言”后应断开，“故”为连词，应在“故”前断句，排除B。

故选C。

10．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。

D.“材料二有这些用法”错误，结合材料二“汉王之入蜀……王曰……王必欲拜之……王许之”可知，材料二的“王”指古代最高统治者，没有作动词用。

故选D。

11．本题考查学生理解文章内容的能力。

B.“张良聚集了队伍准备去投奔他”错误，根据原文“良欲往从之”可知，张良打算前去跟随他，选项“聚集了队伍准备去投奔他”曲解文意，与原文表述不符。

故选B。

12．本题考查学生文言文断句的能力。

（1）“为”，因为；“履”，为……穿鞋；“业”，已经；“因”，就。

（2）“素”，向来；“慢”，傲慢；“拜”，任命；“乃”，就是。

13．本题考查学生理解文章内容的能力。

根据原文“沛公将数千人，略地下邳西，遂属焉。沛公拜良为厩将……不去见景驹”可知，张良善用奇谋，见用于刘邦，并忠于刘邦；

根据原文“信数与萧何语，何奇之”“居一二日，何来谒上……至如信者，国士无双”“何曰：‘王素慢无礼，今拜大将如呼小儿耳，此乃信所以去也。王必欲拜之，择良日，斋戒，设坛场，具礼，乃可耳’”可知，萧何识人才，荐人才，为刘邦延揽人才，不辞辛劳；

根据原文“诸将易得耳。至如信者，国士无双。王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无所与计事者”可知，韩信国士无双，领兵统将，助刘邦争霸天下。

参考译文：

张良曾在闲暇时从容步行游玩到下坯桥上。有一位老翁，穿着粗布衣，走到张良的跟前，直接把自己的一只鞋扔到桥下，回头对张良说：“小子，下去把鞋取来！”张良十分吃惊，想打他，（但）因为他年纪很大，便强忍（怒火），下去取回鞋。老人说：“给我穿上！”张良想既然为他取回了鞋，又何必计较，便跪下来替老人穿。老人伸出脚让他把鞋穿上，笑着离去。张良大为惊奇，随着老人的身影而凝视。老人离开大约一里，返身回来，说：“你这小子可以教导。五天后天亮时，和我在这里相会。”张良感到惊异，跪着说：“好。”第五天天刚亮，张良就去了。老人已先到了，生气地说：“跟老人家相会，反而后到，为什么呢？”老人离去说：“五天后早点相会！”五天以后鸡刚叫，张良就去了，老人又先到达，又发怒说：“这么晚到，为什么呢？”老人离去，又说：“五天以后再早点来。”五天以后，张良晚上还没到半夜就去了。过了一会，老人也到了，笑着说：“应当像这样才对。”老人说着，拿出一本书，说：“读这本书可以做帝王的老师了。”（说完）就离开了，第二天（张良）看那卷书，原来是《太公兵法》。张良就感到很惊奇，常常反复地诵读它。

过了十年，陈涉等人起兵反秦，张良也聚集了一百多个青年。景驹自立为代理楚王，驻在留县。张良打算前去跟随他，半道上遇见了沛公。沛公率领几千人，夺取下邳以西的地方，张良便归附了他。沛公任命张良做厩将。张良多次根据《太公兵法》向沛公献策，沛公很赏识他，经常采用他的计谋。张良对别人讲这些，别人都不能领悟。张良说：“沛公大概是上天授予人间的。”于是便决定追随他，不再去见景驹。

材料二：

淮阴城里一个年轻的屠夫辱骂韩信说：“你虽然身材高大，喜欢佩戴刀剑，其实内在是个胆怯的人。”大家都羞辱韩信说：“你确实不怕死,就刺死我；不是不怕死，就从我胯下爬出来。”当时韩信认真的看了很久，俯卧于地爬过那人的胯下，然后趴在地上。周围的人都嘲笑韩信，认为他胆怯。

汉王刘邦进入蜀地，韩信逃离楚军归顺了汉王，韩信多次跟萧何谈话，萧何认为他是位奇才。萧何听说韩信逃走了，来不及把情况报告汉王，亲自追赶他。过了一两天，萧何来拜见汉王，汉王又是生气又是高兴。骂萧何说：“你逃走，为什么”萧何说：“我不敢逃走，我去追赶逃走的人。”汉王说：“你追赶的人是谁呢”回答说：“是韩信。”汉王又骂道：“众将领逃走了几十人，你没去追赶的；说去追韩信，是骗人。”萧何说：“那些将领容易得到。至于像韩信这样的人物，普天之下找不出第二个。大王果真要长期在汉中称王，没有必要用着韩信；如果一定要争夺天下，除了韩信就再没有可以和您计议大事的人了。只是看大王怎么决策了。”汉王说：“我是要向东发展啊，怎么能够内心苦闷长期地呆在这里呢”萧何说：“大王考虑向东发展，能够重用韩信，韩信就会留下来；不能重用，韩信终归要逃走的。”汉王说：“我因为您，让他做个将军。”萧何说：“即使是做将军，韩信一定不肯留下。”汉王说：“让他做大将军。”萧何说：“太好了。”于是汉王就要把韩信召来任命他。萧何说：“大王向来对人傲慢，不讲礼节，如今任命大将军就像呼喊小孩儿一样，这就是韩信要离去的原因啊。大王决心要任命他，要选择良辰吉日，亲自斋戒，设置高坛和广场，礼仪要完备，才可以。”汉王答应了。

14．A15．相似点：①月的皎洁明亮与冰的清澈透明相似；

②月的冷清与冰的冻冷相似；

③月的圆缺与一团冰的形状相似。

14．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。

A.“写中秋夜月”错误，是“近中秋月”的八月十二日夜；“为抒发乡愁做铺垫”诗作写于家中书房，描绘夜月，没有思乡之情。

故选A。

15．本题考查学生赏析诗歌比喻修辞及鉴赏诗歌景物形象的能力。

“鸦青幕挂一团冰”运用比喻修辞，似是在鸦青色的幕布上挂着一团冰盘。

冰亮而白，清澈透明，而十二晚上的明月光明皎洁，月的皎洁明亮与冰的清澈透明相似；

冰的内涵有凉，而鸦青的天幕下，一轮明月悬挂其间，备显冷清，月的冷清与冰的冻冷相似；

这里诗人不说“月”而说“一团冰”，“团”，即是圆，此处说月的形状与一团冰的形状相似。

16．诵明月之诗歌窈窕之章非蛇鳝之穴无可寄托者用心躁也王者不却众庶故能明其德地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连其称文小而其指极大举类迩而见义远绕树三匝羁鸟恋旧林

本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

易错字词：“诵”“窈窕”“鳝”“躁”“却”“明”“栈”“钩连”“指”“迩”“匝”“羁”。

17．①天翻地覆②披荆斩棘(栉风沐雨、励精图治)③波澜壮阔18．传统中国的乡贤或乡绅，一般指科举中取得功名而生活在乡村并有较高地位者。这些人由退职返乡的文武官员和有一定功名而未出仕的乡村贤达组成。19．乡贤既是乡村建设重要参与者、引领者，也是中国共产党乡村建设政策重要传递者，无论在中国乡村建设中，还是在乡村振兴环节中，都发挥着极为重要的作用。

17．本题考查学生正确使用成语的能力。

①此处说传统乡土中国的存在样态和内在结构发生的变化巨大，可填“天翻地覆”。天翻地覆：形容变化巨大。也形容闹得很凶。

②此处说中国共产党的创业史的特点，可填“披荆斩