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文档简介

第第页初中物理公开课：《流体压强与流速的关系》说课稿

敬爱的各位评委、各位老师：大家好！

我今日说课的课题是《流体压强与流速的关系》，下面我将从教材分析、同学状况、教学方法、教学预备、教学过程、板书设计六个方面来谈如何设计这一节课。

一、教材分析

1、本节课在教材中的地位和作用

《流体压强与流速的关系》是人教版九班级物理第十四章《压强与浮力》的第四节，是对《大气压强》《液体压强》等力学知识的延伸和拓展，是流体力学的基础，与日常生活关系亲密，同学可从中认识生活中常见现象和科学技术，学会应用物理知识解决实际问题，表达了从生活走向物理，从物理走向生活的课程理念。

2、教学目标

依据课标要求和教材内容，结合同学实际状况，本节课的教学目标制定如下：

●知识与技能

〔1〕初步了解流体压强与流速的关系，并能用其说明某些生活现象。

〔2〕初步了解飞机的升力是怎样产生的；

●过程与方法

〔1〕通过观测和试验，学会运用归纳、类比、逆向思维等讨论方法，培育同学的观测和分析概括信息的技能。

〔2〕尝试用流体压强与流速关系的知识去解决一些实际问题。

●情感立场与价值观

〔1〕初步体味由气体压强差异产生现象的奥妙，获得对科学的喜爱和亲近感；

〔2〕通过探究性活动，培育同学沟通争论意识和协作精神。

3、教学重点、难点

〔1〕教学重点：通过试验探究，初步了解流体的压强与流速的关系；

〔2〕教学难点：培育同学观测试验现象并学会利用所学知识合理地说明现象的技能。

二、同学状况

经过之前的物理学习，同学已具有了肯定的物理知识，掌控了肯定学习物理的方法，观测、试验、思维、归纳、分析、推理等技能也得到了肯定的进展。但流体压强与流速的关系这一知识点内容较为抽象,我们一般不易看见,且大多数同学思维还是以形象思维为基本思维方式，喜爱动手动脑，对直观内容比较感爱好，欠缺对问题的深入思索及理性化的思维过程。所以本节课主要是从现象入手，在细心设计探究活动的过程之后

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