当代大学生心理素质的调查和分析

当代大学生心理素质的调查和分析马克思主义基本原理概论小组成员：专业：临床医学姓名学号姓名学号龙小兵2012302180387邓荣辉2012302180384马波2012302180388刘萧2012302180383陈敬腾2012302180367旦木真2012302180366文晋申2012302180363田瑞锋2012302180304杨琰英2012302180187朱田2012302180192张缈曲2012302180189当代大学生心理素质的调查和分析一前言当代大学生的人生观、价值观的主流是积极向上的，他们渴望成才，准备献身事业，报效祖国，积极思考国家的命运和自己的社会角色，其危机感和使命感明显增强。但我们也清楚地看到，一些大学生在社会各种消极因素的影响和冲击下，观念上、道德上产生了错位和倾斜，使得青年学生的思想也发生了变化，主要表现为：一、思想道德心态逆转，理想追求淡化二、自我意识膨胀，生活行为失范三、生活追求新潮，安逸享乐。本着对中国教育的深切关注，通过我们小组的深入调查和收集数据，我们完成了这份《调查报告》，以解读当前全国高校大学生们的心理素质。二基本情况本次调查共发放调查问卷100份，其中收回有效问卷90份，有效回收率为90%。问卷发放时间为2013年5月06日至16日，在收回的有效问卷中大一学生为77人，大二学生12人，大三学生1人。其中男女比例62.22：37.78。家庭背景为农村的55.55%，城镇40%，大中型城市4.44%。独身子女占35.56%，非独身子女占64.44%。三．调查现象分析（以一部分调查问题进行分析）：（1）大学生对心理素质这一概念的了解大部分都处于稍微了解的阶段，非常了解的只占11.11%，仍有三分之一的人是相当不清楚的，这应引起重视，具体情况如下：选项百分比数量非常清楚11.11%90有点了解60.0%90朦朦胧胧知道一点27.77%90一点也不知道1.11%90（2）大部分学生都会偶尔分析自己的性格行为等，这些属于正常行为，但经常分析自己的学生占了28.89%，这表明大学生还有相当部分的人不自信（10）调查中，大学生遇到压力时，66.77%的人选择向朋友或父母求助，但余下33.33%的人却选择不向任何人求助，这可能有俩方面原因：一对自我有自信，二由于自卑或害怕遭到拒绝，这一类因努力走出心底的阴影，多于他人沟通，勇于向别人求助选项百分比数量父母17.77%90老师0.0%90朋友48.88%90不向任何人求助，自己解决33.33%90（11）生活的压力总不可避免，调查中，选择转移压力的人占35.56%，选择发泄的人为20%，顺其自然的为30%，以上均属正常，但余下14.44%的人选择了压抑，压力如洪水，应注意引导，而不是堵塞，因此这部分人因注意选择合理方式释放压力四:结论与建议高等教育是由多因素相互影响、相互制约、相互渗透而有机构成的系统工程，心理素质教育是高等教育的重要内容和必要环节。由此，高等教育的各项改革也必然会对高校大学生的心理素质产生不同程度的影响。一是教育价值观念更新。当前教育实践中，很多大学生特别是低年级学生调整意识不够，上了大学后不知该干什么，生活目标不明确，许多人因此感到迷茫而引发焦虑；有的大学生特别是新生对新环境不适应，留念家庭。想念家人，这些都可能成为压抑情绪的起因。而且，随着开放性教育、个性化教育、全面发展的教育价值目标等一系列教育新理念，在给我国高等教育的发展注入了生机与活力的同时，也给学生心理造成压力。二是招生就业制度改革。招生制度改革后，既使得家庭经济困难学生肩负着沉重的思想包袱，产生自卑情绪，在生活、行为、思想、情感上感到十分压抑，对前途和理想丧失信心，从而走向自我封闭，又淡化了教育者和被教育者的感情，容易使学生产生厌世情绪。建议：（1）树立正确的人生观，始终保持开阔的心胸，提高对心理冲突和挫折的忍受能力，热爱生活，热爱学习。

（2）充分认识自己，正确估价自己，有自知之明，不自卑不自负。

（3）积极交友，宽容待人，善于与他人交流思想、感情，相互帮助，相互学习。

（4）积极培养自己的各种兴趣爱好，如琴棋书画，参加有益的娱乐活动，积极参加各种体育活动。

（5）多读优秀的文学、艺术作品，如《