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文档简介

第第页二年级下语文《快活的小河》说课稿

一、说教材

1.教学内容

教科版教材第四册第11课《愉快的小河》。

2.教材简析

本课是第四册教材第七单元“与人合作”为主题中的课文。《愉快的小河》这篇课文通过写一条愉快的小河在泉水、瀑布的带动下，由懦弱、怯懦变得顽强、勇猛的过程，说明白伙伴间的相互鼓舞可以使人增长能量，合作可以使人成长的道理。课文人物形象鲜亮生动，在故事的进展过程中展示了人物性格的改变过程。依据教学大纲、教材编排意图、课文特点和同学的认知水平，特作以下设计：

3.教学目标

〔1〕抓住重点词句理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。

〔2〕体会文章的思想感情，培育同学团结协作的品质，教育同学不怕苦，不怕难，从小做个勇猛顽强的孩子。

4.教学重点：抓住重点词句理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。

5.教学难点：体会文章的思想感情，培育同学团结协作的品质。

二、说教法和学法

在本课的教学中，采纳“自主学习，自能阅读”的教学方法。即引导同学重感悟、重积累、重情趣、重迁移，表达同学的主体地位；引导同学自读、自悟，在阅读实践中逐步掌控阅读方法，养成良好的读书习惯，从而提高理解和运用语言文字的技能。

由于教为学服务，所以在教学过程中我不越俎代庖，放手让同学运用读读、划划、议议等学习方法。这样通过动脑、动口、动手等方式，培育同学观测问题、发觉问题、分析问题、解决问题的技能，促进同学思维品质的进展，提高自学技能。

三、说教学程序

〔一〕导入新课，激情引趣

多媒体出示小河在丛林、山间愉快流淌的画面。用生动的画面，精美的音乐吸引同学的留意力，让同学初步感知小河的欢乐，激发他们的求知欲，激发同学的学习爱好。我设计了这样的导语：同学们，请看大屏幕，你们看，这是一条弯弯的小河，它像一个淘气的小娃娃欢快地唱着歌，穿过丛林，越过山岗，欢乐的流淌着，为了奔向大海，它要做一次长途旅行，在旅行的路上会发生什么事呢？你们想知道吗？

这节课我们就来学习第十四课《愉快的小河》，伸出你的小手和老师一起板书课题。

〔二〕初读课文，整体感知

这一环节分两步进行。首先，通过自由读课文，同桌相互读，指名分自然段读的形式让同学留意读准字音，检查同学是否读的正确、通顺。其次，通过多次的朗读，同学已扫除了阅读课文的障碍，这时有须要初步了解文章的完整形象，为深入理解课文提供条件。为援助同学梳理课文的脉络提出问题:通过读课文，你们认为小河一贯都这么愉快吗？引导：小河开始欢乐吗？后来呢？最末呢？抓住

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