学校班主任聘任暨管理制度全套

学校班主任聘任暨管理制度全套为贯彻落实立德树人根本任务，坚持“育人为本，德育为先”的教育理念，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；为确立班主任地位和充分调动班主任工作的积极性和主动性，使班主任尽职尽责做好各项工作，促进学校德育工作的发展，保证学校主业的提质增效，进一步提升班主任的综合管理、协调能力和育人水平。根据中省市县省关于班主任聘任、培训、考核、评优等规定，为发挥班主任德育工作者主体地位，结合我校的实际情况，特制定《xxxx学校班主任聘任暨管理制度》。现公布如下:一、应聘对象全校在岗教学人员二、班主任的地位1、班主任享受班主任津贴和工作考核课时量，具体按《xxxx学校制度》《xxxx学校班主任考核办法》《xxxx学校课后服务经费管理及分配方案》实施。2、班主任是指学校中全面负责一个班级学生思想、学习、健康和生活等各方面事务的专聘教师。是班集体活动的组织者和教育者，是学校基层的政治骨干，既是班级的指导教师，也是班级的少先队辅导员;是沟通学校与各种学生组织、家庭和社会的桥梁，是促进学生全面成长的骨干力量。3、班主任是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手，也是班级信息反馈者；同时又是班级工作的组织者和管理者，是密切联系任课教师、学生组织和家长的纽带，要积极协调和联系各方，形成合力，获得优良的教育效果。4、班主任是是班集体的组织者和直接领导者，有权决定班级事务、学生的一般奖惩及学生干部的选拔等工作。三、任职条件1、忠诚教育事业，热爱教育教学工作，心理健康，热爱学生，为人师表;2、具有主人翁意识和拼搏奉献的精神;3、具备创新能力，能不断探索、研究科学的工作方法;4、具有较强的组织能力、协调能力和较高的综合业务能力，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通;5、身体素质好，精力充沛，能全身心地投入到学生工作中。四、聘任原则坚持公开、公正、公平，竞争择优的原则。五、聘任方法（一）成立聘任领导小组组长：常务副组长：副组长：成员：领导小组下设办公室于德育处，xx兼任办公室主任，xx任办公室副主任。xx负责人员的组织、方案的实施的督促、任务的分配。xx负责资料的收集、整理、归档，名单的公布。其他处室成员按既有的评价机制，将评选工作归口德育处。（二）聘任程序1、每一学年为一个班主任聘任周期，起始时间为每年八月份至第二年七月。2、班主任职务实行年级组长提名推荐制。每年七、八月份，德育处根据学校工作需要，向年级组长征集提名名单。德育处初步确定班主任名单，然后报校长会研究后行政会通过，最后由校长签发聘书、德育处备案。3、做好班主任工作是每位教师义不容辞的应尽责任，凡已被聘为班主任的教师，不得以任何理由拒聘;拒聘班主任的教师按落聘人员对待。4、凡因特殊情况不能承担班主任工作的教师，应在每年七月一日前向分管副校长提交书面报告，由校长办公会研究后再作决定。六、考核与奖惩（一）考核1、班主任考核工作由校长负责，德育处、年级组长实施考核。2、建立科学的班主任工作评价体系和奖惩制度。对长期从事班主任工作或在班主任岗位上做出突出贡献的教师定期予以表彰奖励。选拔学校管理干部应优先考虑长期从事班主任工作的优秀班主任。3、学校建立班主任工作档案，定期组织对班主任的考核工作。考核结果作为教师优先聘任、奖励和职务晋升的重要依据。对不能履行班主任职责的，应调离班主任岗位。4、考核内容。（1）定性考核（10分)考核小组依据班主任德、能、勤、绩、廉五方面表现进行打分，计算出平均成绩。（2）综合管理考核(60分)各处室根据检查记录，公布本月班主任工作情况，学期结束后考核，根据《xxxx学校班主任绩效考核方案》《xxxx学校课后服务经费管理及分配方案》《xxxx学校班主任安全管理考核细则》，计算出班主任目标绩效考核得分。（3）学习成绩考核(30分)每学期结束后，依据学区班平综合成绩排名，居于前三分之一的班级加得30分，中三分之一的得25分，后三分之一的得20分。（4）加、减分项说明①该班获得校、县、市、省、全国级集体荣誉称号，可在学期考核最终得分中直接加分。具体参照新修订《班主任绩效考核表》②班级工作出现重大失误(如发生重大安全责任事故，学生严重违法犯罪现象），经学校行政会议研究同意，对该班主任考核实行一票否决。（二）奖惩1、凡担任班主任工作的教师，在学期学年评先、评优、晋级、进修和外出培训等工作中优先考虑。同等条件下，在提干工作中优先考虑。2、班主任任职期间，因偶发事件、或者身体原因确实无法承担班主任工作的，由校长室研究决定暂缓其班主任工作;3、班主任任职期间，因工作态度不端正而导致学生工作效果极差的，由德育处报请校长室视情况研究决定给予中途解聘;4、因学校工作需要，校长办公会可中途增聘班主任。七、职责与任务1、依据《中小学德育纲要》、《中小学日常行为规范》、《中小学生守则》以及岳池县实验学校德育、学生日常规范等，结合本班学生实际和年龄特点对学生进行思想品德教育和养成教育，促进学生身心健康发展，全面提高学生素质。以养成教育为核心，教育和引导学生逐步形成良好的学习习惯、生活习惯、卫生习惯。组织好学生的德育考核，评定学生操行等级，写出操行评语和毕业鉴定。组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。组织和指导评选本班品质少年、优秀干部、优秀少先队员等工作。2、全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美劳全面发展。3、全面负责所带班级的学生安全工作，熟悉本班所有学生的家庭情况，关心照顾有病学生、特殊学生和学习困难学生。经常检查学生生活学习情况。常态化做好学生的离校、返校检查登记。认真开展好学生的安全、法治等专题教育活动，要做到有计划、有教案、有记载、有成效，确保安全法制工作万无一失。5、根据学校要求，认真组织、安排好主题班会、劳动及文体竞赛等各项活动。完成学校临时性指派的其它工作。6、注重班级工作的安排规划和经验总结，每学期按时上交工作计划和，及时上报学校及教务处、德育处、安全处等各处室的各类表册、卡。7、注重培养学生自我管理、自我教育能力，做好学生干部的培养工作和班委会、团支部、少先队、学生会的组织管理。教育学生养成良好的学习习惯、卫生习惯、社会公德，努力建设有正确的舆论导向、严格的组织纪律，团结友爱、积极向上的集体。8、做好家校联系工作，适时召开家长会，积极与学生家长沟通并在任期内100%开展家访活动，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力，创设良好的社会教育环境。9、组织、指导开展班会、少队会(日)、文体娱乐、社会实践、研学等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。10、经常与任课教师和其他教职员工沟通，做好各学科任课教师的协调工作，完善和完成“包联任务”，主动配合各科任教师，培养学生良好的学习习惯，指导学生改进学习方法，不断提高学习成绩，努力形成良好的学风，促进学生和谐全面发展。11、抓好经常性的班级常规管理工作，落实“四跟”(跟晨会、跟值日、跟课间操、跟临时活动)，“四查”(查安全；查教室、楼道、公地及学生个人卫生；查学生离校返校情况；查两操及上课、自习等纪律情况)。“五落实”(落实班级综合治理目标管理、落实班级德育工作实施计划、落实班级教学目标的完成、落实学校各项专题教育活动的开展、落实家校社的各项制度和措施)的班级