人教九年级上册正视发展挑战教学设计

人教版九年级道德与法治（上）第六课第一框

《正视发展挑战》教学设计

教学基本信息

课题名称《正视发展挑战》授课时间2023.10.10

授课学段初中授课年级9年级课时1

授课教材道德与法治人民教育出版社2023年6月第1版

授课教师德阳市中江县御河中学校张明珠

教学分析

本课教学更多的是引导学生从直观感受走向理性思考，从行为认同走向

行动自觉，系统思考发展问题。因此课前通过发放导学案，要求学生搜集我

国在人口、资源、环境方面的相关现状资料，通过学生的所见、所闻、所思、

设计思路所感来加深对教材内容的理解，使教材知识更立体、更深刻地存在于学生的

认识当中，从而增强对人口、资源、环境问题的关注与忧患意识。引导学生

将教材知识与生活实际相结合，提高自己的社会参与意识，增强建设美丽中

国的责任感和使命感，将国情教育真正落到实处。

本课选自人教版九年级上册第三单元第六课第一框的内容，设置了“发

展中的人口问题”与“资源环境危机”两部分的内容，意在帮助学生了解我

教材分析

国在发展过程中所面临的挑战，认同计划生育、节约资源和保护环境的基本

国策，形成可持续发展意识，强化国家意志，最终到达课标要求。

初三学生对人口、资源、环境等方面的内容并不陌生，他们通过网络、

社会实践等方式，或多或少的对生态文明建设有所了解。随着学生年龄的增

学情分析长和认知水平的提高，课程与现实生活都对其提出了更高的要求，应深入了

解和学习党和国家有关生态文明建设的路线、方针、政策，成为建设美丽中

国的积极力量。

教学方法探究一一发现法讨论法

情感、态度与价值观目标：认同计划生育、节约资源和保护环境的基本

国策；培养珍惜资源、保护环境、关爱自然的意识和品质；

能力目标：认清我国人口、资源、环境的客观现状和基本国情；辩证看

教学目标

待人口政策的变化与调整；

知识目标：了解我国当前人口状况、资源和环境的基本国情；理解计划

生育、节约资源和保护环境的基本国策。

教学重难教学重点：了解我国人口、资源、环境的客观现状

点教学难点：辩证看待人口政策的变化与调整

教学环节

教师引导学生活动设计意图预设

时间

【导入新课】

观看图片一一本班卫生情况＞被实际生活中的

你是否注意过这样一个角落?情景所吸引并对卫

生状况进行反思；

★借助真实场

景，学生快速进

学生答案预设：

入学习状态，积

1、班级人数多，产

导情上午8:00上午10:30上午12:00极思考，初步感

生垃圾量多；

入景知本课学习主

2、同学卫生习惯

新激【情景思考】：结合班级实际情况，

不好，乱丢乱扔；

课趣你觉得卫生情况糟糕的原因是什么？

3、只有一个垃圾

教师点拨：人员、资源等方面的

筐，负责倒垃圾的

因素，破坏了班级环境，也在较大程

人不足。

度上影响了同学们的日常学习生活；

过渡：对于快速发展的国家而言,

它又在人口、资源、环境等方面面临

•►明确本课学习主

着什么样的挑战？面对这些挑战我们

题，齐读学习目标;

又该何去何从？

【讲授新课】

第1组学生展示一一对我国人口

现状的资料收集与了解；A第1小组进行资料★小组展示，学

4、5、6组进行补充;分享展示，4、5、6生自由补充，锻

组进行补充；炼其资料的收

5上蚣汨生..............二我国人口敷■多

2017年末中国大陆总人限建入，比上年末增加集整理能力；

737万，从性别结男女性别比不辛衡171137SA,女性

人口67871万人，总人口性别比为1负尹（以女性为

100）,从年龄构成来看,16至59周岁函劳旃龄人口

为90人口老龄化加剧口距4喉；60周岁及以上人

口24U90万人，占总人口向42彦、■其中65周岁及以

上人口15831万人，占总人口而®4%；

----国家统计局

学人卬二.........................一）aafc

习口

分

新板

「书本P75人…;钟

课块

纵向分析：我国高中以上教育口

程度人口比例不断攀升；素

横向分析：与世界发达国家相席

比，我国人口整体受教育程度偏

偏低；低

•:

LJj-......................................

★引导学生在

教师点拨：•►区分我国人口发

展基本特点与新变世界人口形势

1、人口问题属于全球性问题；

化，明白我国人口的大背景下审

2、区分我国人口发展基本特点与

发展符合世界人口视和认识中国

新特点；

发展一般规律；人口问题，正确

3、我国人口发展既符合世界人口

认识我国人口

发展的一般规律，又具有自身特点；问题；

【合作探究】：我国人口现状会

对经济、社会发展产生什么样的影学生答案预设：★唤起学生对

响？1、劳动力素质过人口问题的关

教师点拨：人口问题可谓是牵一低，不利于我国经注，知道其会影

发而动全身，会影响到经济社会发展济的高质量发展；响人类生活质

的方方面面，因此我们在对社会经济2、加重资源与环境量与经济社会

长期发展进行战略部署时，需要将人压力；可持续发展；

口问题纳入其中统筹解决；3、引发一系列的社

过渡：并且我们要客观的认识到：会矛盾；

在未来相当长的时期内，我国人口众4、老年人口比重

多的基本国情不会根本改变，人口对大，社会养老负担

经济社会发展的压力不会根本改变，加重

人口与资源环境的紧张关系不会根本

改变；

因此人口问题可以称之为我国发

展中所面临的全局性、长期性、战略★认清人口问

性问题；

题的本质并对

【分享交流】我国如何应对人口人口发展形势

问题一一计划生育进行科学预判;

观看视频一一我国计划生育政策

的演变过程

＞展示对计划生育★引导学生了

去A

政策的资料搜集，解国家计划生

触燃、稀、少量J了解其制定时间、育政策的相关

________________________背景及重要性；规定，树立正确

1973年12月的人口发展观；

新闻背身

督一d1■■■

【合作探究】：“二孩”政策是

否与我国计划生育基本国策相违背？

教师点拨：在肯定计划生育政策

必要性与重要性的同时，也不能忽略

»观看视频，了解我★呈现《中华人

事物的发展变化，计划生育政策也应

该随着经济社会的发展而不断调整完国生育政策的调整民共和国人口

善；过程；与计划生育法》

相关内容，落实

法治教育；

＞小组讨论，以全★引导学生辩

面、发展的眼光看证看待人口政

待我国计划生育政策的变化与调

策；整；

【讲授新课】

第2组学生展示一一对我国资源

A第2小组进行资料★小组展示，学

王见状的资料收集与了解；

分享展示，4、5、6生自由补充，锻

4、5、6组进行补充；

组进行补充；炼其资料的收

弹肯源环境面性危机,集整理能力；

当前我国资源形势J]'

,大部分自然资源不可再生

,我国自然资源丰富，总量大，种类多；

・人均资源占有量少；

,开发利用不尽合理，不够科学；

我国面临的资源形势非常严峻

•►明确我国资源现★引导学生对

资

状及形成原因，反资源问题进行

源

思经济发展理念和理性思考，认识

板教师点拨：我国对于自然资源这

方式。到我国正面临7

块种粗放式的开采不仅对资源是一种过

严峻的资源形分

度利用，对生态环境也会造成相当严

势；钟

重的破坏，影响了经济、社会的可持

续发展，2023年我国正式将“节约资

源”列为我国基本国策；

【讲授新课】

第3组学生展示一一对我国环境射第3小组进行资料★小组展示，学

现状的资料收集与了解；分享展示，4、5、6生自由补充，锻

环

组进行补充；炼其资料的收5

境

集整理能力；分

板

钟

块

★引导学生关

注实际生活中

的环境污染问

4、5、6组进行补充;题,让学生理解

环境保护与我

W?资源环境面也危机

I当前我国环境形势]j们的生活息息

•资源短缺•人口基数大•经济发展与生态相关;

-----环境保护关系

生

不大气污染

态＞严重破坏生态

容

环水污染

境

乐＞威胁人民生命安全

形土壕污染

观和身体健康＞小组探究如何应★针对发展挑

势光污染

«*对发展挑战，明白战，提出建设性

转变发展方式的必意见及建议，增

教师点拨：当前我国生态环境形要性；强学生社会参

势不容乐观，早在1983年我国就提出与感；

将保护环境作为我国基本国策之一，

所以以牺牲环境为代价换取经济发展

也是绝对不可取得；

【合作探究】：应对人口、资源

和环境挑战的方法；

教师总结：我国人口、资源、环

境其本质是发展问题，对于发展中出

现的问题，只有通过转变发展方式才

能得到解决。

【课堂小结】〉归纳总结课堂重★学生自主总

难点知识；完善笔结归纳，提高自

滓课堂小然-人口问题是一个全球性问虺

我国人口特点本常点及一康到*点）记；主学习能力；

正

r发及中的一实行计划生育的原因

视人口用题

发我国生育政策的调整（与狡济社会发展不求相适国）

-

展

挑我国资源形势严峻

战

资源环埴我国环境形势不容乐观

面性危机—转变发展方式

应对挑故的策略

坚持基本国策

坚持绿色发展

习题练习：＞练习巩固提升；★课堂练习，巩

1、选择题固相关知识；10分

2、辨析题：针对我国发展现状，•►辨析观点，深入讨★突出思辨精钟

有人说：经济发展势必会造成环境破论，发表见解，形神，引导学生达

总坏和资源短缺？你如何看待？成正确认识；成共识：只有走

结绿色发展道路，

教师总结：经济发展与资源环境

提保护既会产生矛盾，但又可以辩证统才能走出发展

升一，关键就在于转变发展方式。摒弃困境；

以往对资源过度开发，环境肆意破坏

的做法，走出一条经济效益、社会效

益和生态效益并重的发展之路，也就

是绿色发展道路；

•►课后思考，建设美★将课堂认知

课后思考：作为青少年我们可以为丽中国的自身社会与实践活动相

建设美丽中国做些什么呢？责任；结合，避免忽视

行为培养；

主题升华:十九大报告指出，建设

生态文明是中华民族永续发展的千年＞认真聆听，强化政★强化国情教

大计，它是对以往消耗大量资源和造治认同。育，落实社会主

成环境严重污染的工业文明的超越，