人教版新目标（go for it）英语八年级下册英语同步教案全一册

Unit1Whafsthematter?

单元预览

类别课程标准要求掌握的项目

单元话题Healthandfirstaid

重点单词l.matter(n.)

2.sore(adj.)

3.throat(n.)

4.stomachache(n.)

5.foot(n.)

6.neck(n.)

7.stomach(n.)

8.fever(n.)

9.1ie(v.)

10.rest(v.)

1l.cough(v.)12.X-ray(n.)

13.toothache(n.)

14.headache(n.)

15.passenger(n.)

16.trouble(n.)

17.herself(pron.)

18.knee(n.)

19.hit(v.)

2O.risk(n.)

21.almost(adv.)

22.situation(n.)23.rock(n.)

24.knife(n.)

25.blood(n.)

26.mean(v.)

27.importance(n.)

28.decision(n.)

29.control(n.&v.)

3O.spirit(n.)

31.death(n.)

32.nurse(n.)

重点词组1.haveastomachache

2.haveacold

3.liedown

4,takeone*stemperature

5.haveafever

6.gotoadoctor7.getoff

8.toone'ssurprise

9.agreeto(dosth.)

lO.getintotrouble

11.runout(of)

12.falldown13.beusedto

14.takerisks(takearisk)

15.cutoff

16.getoutof

17.beincontrolof

18.giveup

1.一What'sthematter?—Ihavea

重点句式

stomachache.

2.—What'sthematterwithBen?—Hehurt

himself.

3.一Doeshehaveatoothache?—Yes,hedoes.

4.一Whatshouldshedo?一Sheshouldtake

hertemperature.

l.Havefortalkingabouthealthproblemsand

单元语法

accidents

2.Modalverbsshould/shouldn'tforsuggestions

3.Reflexivepronouns

课时教案

第一课时SectionA(la〜2d)

考7知识目标

matler(n.)问题；事情sore(adj.)疼痛

重点单词

的；酸痛的throat(n.)咽喉；喉咙

stomachache(n.)胃痛；腹痛fbot(n.)脚；足

neck(n.)脖子；颈

stomach(n.)胃；腹部fever(n.)发烧lie(v.)

躺；平躺

rest(v.)放松；休息cough(v.)咳嗽Xray(n.)X

射线；X光

toothache(n.)牙痛；headache(n.)头痛

haveastomachache胃痛havea

重点词组

cold感冒

liedown躺下takeone'stemperature量体温

haveafever发烧gotoadoctor看医生

重点句式Whafsthematter?你怎么了？

Ihaveacold.我得了感冒。

Shehasaverysorethroatnow.他现在咽喉疼痛

地厉害。

0课堂环节

自主学习案

学生自学新单词（教材P1—2的单词），看谁记得又快乂准。

1.matter问题；事情

2.sore疼痛的；酸痛的

3.throat咽喉；喉咙

4.stomachache胃痛；腹痛

5.foot脚；足

6.neck脖子；颈

7.stomach胃；腹部

8.fever发烧

9.1je躺；平躺

lO.rest放松；休息

11.cough咳嗽

12.XrayX射线；X光

13.toothache牙痛

14.headache头痛

【单词熟记】

根据句意和汉语提示完成句子。

1.What'sthematter（问题）withyourdaughter?

2.Jackgotwetintherainyesterdayandhasafever（发烧）today.

3.Theteacheraskedthemtostoptorest（休息）fortenminutes.

4.Lisahadaloolhache（牙痛）andhadtoseethedentist.

5.Yourheadfeelsveryhot.Didyoutakeyourtemperature（体温）？

课堂导学案

Stepl情景引入

T：Hello,everyone!Welcomehacktoschool.AftertheSpringFestival,youalllookwell.Are

youOK?Healthisoneofthemostimportantthingstous.Soweshouldeathealthyfood.We

shouldexerciseeverydaytomakeusstrong.Weshouldkeepourselvessafewhenwe'rein

public.Andweshoukdalsohelpotherswhentheyareindanger.

Question：

T：Butifweareill,whatshouldwedo?

S1：Weshouldgotoadoctor.

S2：Weshouldliedownandhavearest.

S3：Weshouldtakesomemedicine.

Step2完成教材la〜1c的任务

1.要求学生仔细观察Pl的图片，浏览la方框中的单词，完成单词和图片的匹配。

2.幻灯片展示人体图片，练习巩固人体部位单词。

3.要求学生听第一遍录音，完成教材1b的听力任务，并核对答案。

4.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。

5.完成教材1c的任务。要求学生结合图片进行对话练习。

6.小结训练。

按要求完成句子，每空一词。

1.Whafswrongwithyou?（改为同义句）

What'sthematterwithyou?

2.Youshouldliedownandhavearest.（改为祈使句）

Liedownandhavearest.

3.Thegirlhasacold.（对画线部分提问）

What'sthematterwiththegirl?

4.Youshoulddrinksomehotteawithhoney.（对画线部分提问）

WhatshouldIdo?

5.IplayedJoolballontheweekend.（对画线部分提问）

Whatdidyoudoontheweekend?

Step3完成教材2a〜2d的任务

1.听第一遍录音，完成P2〜2a中的图片按所听到的顺序排列。

2.听第二遍录音，完成P2〜2b中的匹配任务。

3.利用2a和2b的信息进行对话练习，完成2c。

Step4完成教材2d的任务

1.学生听录音，跟读一遍。

2.师生扮演Mandy和Lisa的角色进行对话，然后交换角色练习。

3.让学生分组表演对话，对学生的表演给予点评。

Step5巩固与提高（Progress）

（B）l_?

一Ihaveasorethroat.A.What'sthatB.What'sthematterC.Whatcolorisit

D.Howareyou

（D）2.Thebookisforyoutoread.

A.enougheasyB.easilyenough

C.enougheasilyD.easyenough

当堂评价方案

详见学生用书当堂练习部分。

教学反思：

本课以图片入手来引入情景话题，引起学生的兴趣，并通过结对练习的方式让学生之间

互动起来，能提高学生的口语水平和表达能力。

第二课时SectionA（3a〜4c）

4P知识目标

类别课时要点

passenger(n.)乘客；旅客tuouble(n.)问题；苦恼herself(pron.)她自己；

重点单词

自己

getoff下车toone*ssurprise使...吃惊的agreeto（dosth.）

重点词组同意（做某事）

getintotrouble造成麻烦（或烦恼）falldown摔倒

Thebusdriver,24-year-oldWangPing,stoppedthebuswithoutthinking

twice.那位24岁的公汽司机王平毫不犹豫地停了车。

Buttohissurprise,theyallagreedtogowithhim.但是令他吃惊的是，他们都

重点句式

同意和他一起走。

ThankstoMr.Wangandthepassengers,thedoctorssavedthemaninlime.多亏

了王先生和乘客们，医生及时的救治了那个人。

短课堂环节

自主学习案

学生自学新单词(教材P3-4的单词)，看谁记得又快又准。

1.passenger乘客旅客

2.trouble问题；苦恼

3.herself她自己

【单词熟记】

根据句意和首字母提示完成单词。

1.Thedrivertookallthepassengersonthebustoasafeplace.

2.Heleftwithoutthinkingaboutothers'ideas.

3.Don'tgetoff_thebusuntilitstops.

4.Tooursurprise,thegirllivesinapoorvillage.

5.Ididn'thelphimbecauseIdidn'twanttogetintotrouble.

课堂导学案

Step1情景导入

T：Everybodymayfallill.Ifweseeasickpersononourwaytoschoolorwork,weshouldtry

ourbesttohelpthem.Today,Iwillintroducesomekind-heartedpeopletoyou.Let'slearnhowto

helpothersintherightway.

Question：

T：Didyouhelpothersinthepast?

Howdidyoudothat?

S：Yes,Idid.

Icalled120./Isenthimtothehospital.

Step2完成教材3a〜3c的任务

1.学生快速浏览课文，就3a提出的问题展开讨论，鼓励学生发表自己的看法。

2.学生精读课文，完成3b,并核对答案。

3.播放录音，学生跟读课文。小组中练习朗读，小组间展开朗读竞赛。

4.小组成员讨论3c中的问题，并让每个小组的代表发言，表达该小组的观点，教师予

以评价。

5.根据短文内容，用恰当的单词完成短文。

Thebusdriver,24—year—oldWangPing,stoppedthebuswithoutthinkingtwice.Hegotoff

andaskedthewomanwhathappened.Shesaidthatthemanhadaheartproblemandshouldgoto

thehospital.Mr.Wangknewhehadtoactquickly.Hetoldthepassengersthathemusttaketheman

tothehospital.Heexpectedmostorallofthepassengerstogetoffandwaitforthenextbus.Butto

hissurprise,theyallagreedtogowithhim.SomepassengershelpedMr.Wangtomovethemanon

thebus.

ThankstoMr.Wangandthepassengers,thedoctorssavedthemanintime."Il'ssaidthat

manypeopledon*twanttohelpothersbecausetheydon'twantanytrouble,“saysonepassenger,

“Butthedriverdidn'tthinkabouthimself.Heonlythoughtaboutsavingalife.”

Step3完成教材GrammarFocus的任务

1.学生听录音，跟读表格内的句子。

2.学生合上课本，并完成下列句子练习。

1.我胃部疼痛。

Ihaveastomachache.

2.他应该躺下休息。

Heshouldliedownandrest.

3.他应该看牙医并拍X射线。

HeshouldseeadentistandgetandX-ray.

4.她应该量体温。

Sheshouldtakehertemperature.

5.你发烧了吗？

Doyouhaveafever?

Step4完成教材4a〜4c的任务

1.学生完成4a中的填空，并核对答案。

2.小组内练习对话，并邀请若干同学展示对话。

3.学生完成4b练习，核对答案，并鼓励学生提出更多合理的建议。

4.一位学生扮演病人，另一位学生根据动作猜测他的病情并提出合理的建议。邀请多位

同学展示，完成4c部分的任务。

Step5巩固与提高(Progress)

(B)1.,shefailedintheexamination.

A.ToIsurpriseB.Tomysurprise

C.ToIsurprisedD.Tomysui*prised

(A)2.Heshouldmorefruiteveryday.

A.eatB.eatingC.toeatD.ate

当堂评价方案

详见学生用书当堂练习部分。

教学反思:

本课时以现实话题入手引起学生讨论，采用短文阅读和练习方式加强学生阅读能力，井

加入角色扮演练习，让学生达到学以致用的效果。

第三课时SectionB(la〜Id)

卑歹知识目标

类别课时要点

bandage(n.&v.)绷带；用绷带包扎knee(n.)膝；膝盖

重点单词nosebleed(n.)#出血

hurt".)(使)疼痛；受伤hit(v.)击；打sick(adj.)生病的；有病的

gotothehospital去医院getanX-ray拍X射线hurtoneself伤着自

重点词组

己

Putabandageonit.在上面缠上绷带。

重点句式Someonegothitonthehead.某人撞到了头。

Whathappened?发生了什么事？

口课堂环节

自主学习案

学生自学新单词(教材P5的单词)，看谁记得又快又准。

1.bandage绷带；用绷带包扎

2.knee膝;膝盖

3.hit击；打

4.hurt(使)疼痛；受伤

5.nosebleed鼻出血

6.sick生病的；有病的

【单词熟记】

根据句意和首字母提示完成单词。

1.Weworkwithourhandsandwalkwithourfeet.

2.Thedriverdoesn'tknowhowmanypassengersthereareonhisbus.

3.Somethingiswrongwithmyeyes.Ican'tseeanything.

4.Ihaveatoothache.Ihavetoseeadentist.

5.Kateisoldenoughtodressherself.

课堂导学案

Step1情景导入

T：Didyohaveanyaccidentsinyourlife?WhatshouldyoudowithIhem?Now,let'slookat

thethreepicturesin1a.

SI：IfelldownwhenIwalkedtoschool.

S2：IcutmyfingerwhenIwassharpeningapencil.

Step2完成教材la〜Id的任务

1.学生看la中的图片，结合自己的生活常识完成每幅图片旁边的句子排序。

2.核对答案。学生合上课本，师生问答，巩固知识。

3.听第一遍录音，完成教材1b的任务，核对答案。

4.听第一遍录音，完成教材1c的任务，核对答案。

5.学生扮演护士和老师，利用听力沼的信息进行对话练习，完成Id的任务。

6.小结训练.

根据汉语提示完成句子。

1.Youshouldputabandageon（缠上绷带）it.

2.Mikeoftenhasanosebleed(流鼻血).

3.Putyourheadback(仰起).

4.Pleasetakethemedicine(服药)threetimesaday.

5.MayIlakemylemperalure(量体:晶)?

Step3巩固与提高(Progress)

(C)Therearepeopleinthemarket.

A.somuchB.muchsoC.somanyD.manyso

当堂评价方案

详见学生用书当堂练习部分。

教学反思：

本课时情景导入贴近现实生活，教师通过设置问题，让学生有目的地阅读，通过阅读提

高了学生获取信息的能力，增强学生课堂参与性和趣味性，收到了较好的教学效果。

第四课时SectionB(2a〜SelfCheck)

4b知识目标

类别课时要点

risk(n.)危险；风险almost(adv.)几乎；差不多

situation(n.)情况；状况

rock(n.)岩石knife(n.)刀blood(n.)血

重点单词mean(v.)意思是：打算，意欲importance(n.)重要性；重要decision(n.)

决定；抉择

control(v.&v.)限制；约束；管理spirit(n.)勇气；意志death(n.)死；死亡

nurse(n.)护士

beusedto习惯于takerisks(takearisk)冒险cutoff

切除

重点词组runout(of)用尽；耗尽getoutof从...出来beincontrolof掌官；管

理

giveup放弃

AronRalstonisanAmericanmanwhoisinterestedinmountainclimbing』可

伦・罗尔斯顿是一个对登山感兴趣的美国人。

Asamountainclimber,Aronisusedtotakingrisks.作为一名登山者，阿伦

重点

习惯于冒险。

句式

Inthisbook,Arontellsoftheimportanceofmakinggooddecisions,andof

beingincontrolofone'slife.在这本书中，阿伦讲述了做出好的决定以及掌

控一个人的生命的重要性。

0课堂环节

自主学习案

学生自学新单词(教材P6—8的单词)，看谁记得又快又准。

l.risk危险；风险

2.almost几乎；差不多

3.situation情况；状况

4.rock岩石

5.blood刀

6.blood血

7.mean意思是；打算；意欲

8.importance重要性

9.decision决定；抉择

lO.control限制；约定

11.spirit勇气；意志

12.death死；死亡

13.nurse护士

【单词熟记】

根据句意和汉语提示填写单词。

1.Whydoyouputabandage（绷带）onyouhead?

2.Theboygotafightwithhisfriendsandhadanosebleed（鼻出血）.

3.Becareful,orvoumavgethit（碰撞）onvourhead.

4.Thegirlfelldownfromthebedandhurt（使受伤）herbacklastnight.

5.Tooursurprise,thebovcancatchthingswithhisknees（膝盖）.

课堂导学案

Step1情景导入

T：Mountainclimbingisandxcitingbutdangeroussport.Doyoulikeclimbingmountains?Do

youthinkit'sdangerous?Didyouhurtyourselfwhenyoudosports?S：•••

Step2完成教材2a~2e的任务

1.学生根据自己的理解完成2a的匹配任务，然后核对答案。

2.学生阅读2b部分的短文，在阅读的过程中将不懂的单词画线，通过查字典记下它们

的释义。

3.学生完成2c,核对答案。

4.播放录音，学生跟读课文，然后在小组内练习朗读，并邀请部分同学朗读示范。

5.学生完成2d,核对答案。

6.学生完成2e,核对答案。

Step3完成教材3a〜3b的任务

I.让学生分别扮演护士和一位有健康问题的学生进行对话练习，并让其他学生记下应该

和不应该做的事。完成3ao

2.让学生利用3b中所给信息编写一段护士和学生之间的对话并表演出来。

Step4完成教材SelfCheck的任务

1.让一组学生在身体部位名词旁写出不同的健康问题，另一小组写出建议。完成1

2.完成2中的排序练习，并让学生表演对话。

3.让学生写出建议，完成3。

Step5巩固与提高（Progress）

（C）0nmywaytothepostoffice,Ihappenedmyuncleyesterday.

A.meetingB.metC.tomeetD.meet

当堂评价方案

详见学生用书当堂练习部分。

教学反思：

本课时情景导入贴近现实生活，教师通过设置问题，让学生有目的地阅读，通过阅读提

高了学生获串信息的能力，增强学生课堂参与性和趣味性，收到了较好的教学效果。

Unit2Illhelptocleanupthecityparks.

单元预览

类别课程标准要求掌握的项目

单元话题Volunteeringandcharity

重点单词1.cheer(v.)

2.volunteer(v.&n.)

3.notice(n.)

4.1onely(adj.)

5.several(pron.)

6.feeling(n.)

7.satisfaction(n.)

8.joy(n.)

9.owner(n.)

10.journey(n.)

11.raise(v.)

12.alone(adv.)13.repair(v.)

14,fix(v.)

15.wheel(n.)

16.1etter(n.)

17.miss(n.)

18.blind(adj.)

19.deaf(adj.)

2O.imagine(v.&n.)

21.difficulty(n.)

22.open(v.)

23.door(n.)

24.carry(v.)25.train(v.)

26.excited(adj.)

27.training(n.)

28.kindness(n.)

29.clever(adj.)

3O.understand(v.)

31.change(v.)

32.disabled(adj.)

33.strong(adj.)

34.sir(n.)

35.madam(n.)

重点词组1.cleanup

2.cheerup

3.giveout4.usedto

5.giveaway

6.setup7.makeadifference

8.takeafter

重点句式l.I'dliketohelphomelesspeople.

2.Youcouldaskhospitalstoletyouvisitthe

kidsandcheerthemup.

3.Shevolunteersthereonceaweektohelpkids

learntoread.

4.I'mmakingsomesignstoputuparoundthe

school.

1.Infinitivesasobject,adverbialandobject

单元语法

complement

2.Modalverbcouldforsuggestions

3.Phrasalverbs

课时分解

第一课时SectionA(la〜2d)

4b知识目标

类别课时要点

cheer(v.)欢呼；喝彩volunteer(v.&n.)义务做；自愿做；志愿

重点单词者

notice(n.)公告牌；通告lonely(adj.)孤独的；寂寞的

c.eanup打扫或(清除汗净cheerup(使)变得高兴；振奋；起

来

重点词组

giveout分发；散发usedto曾经...；过去

makeaplan制定计划carefor照顾

Youcouldhelptocleanupthecityparks.你可以帮助打扫城市公园。

Thegirlcouldvisitthesickkidsinthehospitaltocheerthemup.aK个女孩可

重点

以看望医院里生病的孩子以使他们振奋起来。

句式

WeneedtocomeupwithaplanfortheCityParkClean—UpDay.我彳门需要

为城市公园大扫除日想出一个计划。

0课堂环节

自主学习案

学生自学新单词(教材P9-10的单词)，看谁记得又快又准。

1.cheer欢呼；喝彩

2.volunteer义务做；自愿做；志愿者

3.notice公告牌；通告

4.1onely孤独的；寂寞的

【单词熟记】

根据汉语提示写单词。

1.Jennyfailedthetestandlookssadtoday!Let'svisithimandcheer(使振奋)himup.

2.Thegirlvolunteers(自愿做)intheoldpeople'shomeeverySaturday.

3.Ididn'tseethenolice(公告)onthewall.

4.WhenIwasaloneintheroom,Ifeltverylonely(孤独的).

5.Theboysarecleaningupthesigns(标语)onthewall.

课堂导学案

Step1情景导入

T：Theworldisnotsogoodaswhatweimagine.Therearestilllotsofhungrypeopleinthe

worldtoday.(Showsomephotosofpoorpeopleonthescreen.)Whatcanyoudoforthem?

S：①Icangivethemfood.

②Icangiveoutfoodatthefoodbank.

Infact,wecanhelpothersinmanydifferentwaysinourdailylife.

Step2完成教材la〜1c的任务

1.学生迅速阅读la部分的内容。并按要求完成课本上相应的任务：Listsomeotherways

tohelppeople.

2.检查答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。然后要求2〜3名同学就"Whatare

theotherwaysyoucouldhelppeople?”给出自己的答案，并把收集的答案列举在黑板上。

3.要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。

4.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。

5.完成教材1c的任务。要求学生模仿la的内容，进行对话练习，并邀请2〜3对同学

当堂进行演示。

6.小结训练。

用括号内所给动词的正确形式填空。

1.Fsliketohelp(help)kidswiththeirschoolwork.

2.Youcouldhelpclean/toclean(clean)uDthecityparks.

3.Il'sagoodideaforustogive(give)outfoodatthefoodbank.

4.Thereareseveralhomeless(home)peopleinourneighborhood,butitseemsthatthey

livehappily.

5.Jimmylooksupset.Wecouldcheer(cheer)himup.

Step3完成教材2a〜2d的任务

1.听第一遍录音，完成2a的听力任务，然后个别检查，统一核对答案。

2.听第二遍录音，完成2b,统一核对答案。

3.再放一遍录音，学生逐句跟读听力材料。

4.利用2a,2b的信息分角色进行对话练习，然后邀请2〜3对同学当堂演示，看哪一对

的表现最佳，完成2c

5.学生自读2d的对话。

6.放录音，学生跟读对话。

7.学生分角色进行对话练习，并邀请小组代表当堂表演。

Step4巩固与提高(Progress)

1.让那些生病的孩子高兴起来。

Cheerupthesickchildren.

2.因为下雨我们推迟了运动会。

Weputoffthesportsmeetingbecauseoftherain.

当堂评价方案

详见学生用书当堂练习部分。

教学反思：

本课时以问答形式导入新课，引起学生的思考和讨论，并且通过结对练习和角色表演来

增强学生对课文的理解能力和运用能力，使课堂气氛活泼轻松。

第二课时SectionA(3a〜4c)

wjp知识目标

类别课时要点

several(pron.)JI；一些feeling(n.)感觉；感触

satisfaction^.)满足；满意

重点单词

joy(n.)高兴；愉快owner(n.)物主；主人joumey(n.)旅行；行程

raise(v.)募集；征集alone(adv.)独自；单独

giveup放弃byoneself独自attheageof在岁时

重点词组

tryout尝试comeupwith提出raisemoney募捐

ButIwanttolearnmoreabouthowtocareforanimals.但是我想更多地了解如

何照顾动物。

Shestillworksthereonceaweektohelpkidslearntoread.她依然一周一次在

重点句式

那工作帮助孩子读书。

IcandowhatIlovetodoandhelpothersatthesamelime.我能做我喜欢做的

事，同时也能帮助到他人。

短课堂环节

自主学习案

学生自学新单词(教材P3-4的单词)，看谁记得又快又准。

1.several几个；一些

2.feeling感觉；感触

3.satisfaction满足；满意

4.joy高兴；愉快

5.owner物主；主人

6.journey旅行；行程

7.raise募集；征集

8.alone独自；单独

【单词熟记】

根据汉语提示写单词。

l.MaryboiTowedseveral（数个）booksonEnglishfromtheschoollibrary.

2.WhenIsawhimatthestation,Ihadadifferentfeeling（感觉）.

3.Ifeelveryhappywhentheguestsleavemyshopwithsatisfaction前意）.

4.Theoldmanlikestoseethechildrenjumpupanddownwithioy（高兴）.

5.Manypeoplevolunteertofindtheowners（主人）oftheselostdogs.

课堂导学案

Step1情景导入

T：

1.Wouldyouliketobeavolunteer?

2.Whatcanyoudoifyouareavolunteer?

3.Whencanyouhelpothersinaweek?

S：Step2完成教材3a〜3c的任务

1.要求学生快速默读短文，熟知大意，并完成课本3a的任务：WhatdoMarioandMary

volunteertodo?然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。

2.先邀请几位同学阅读短文(可一人一段)，教师要注意语音，及时纠正。然后播放录音,

全班同学一起跟读。

3.完成3b的任务，并邀请学生回答问题，教师给予纠正。

4.完成3c,统一核对答案。

Step3完成教材GrammarFocus的任务

1.学生自读表格内容。

2.播放录音，学生跟读表格内容

3.学生关上课本，完成以下句子练习。

1.她决定尝试做一名志愿者。

Shedecidedloiryoulforavolunteer.

2.我想帮助无家可归的人。

Fdlikelohelphomelesspeople.

3•你可以请求医院让你看望那儿的孩子以使他们高兴起来。

Youcouldaskhospitalsyouvisilthekidsandcheerlhemup.

4.我正在做一些标语张贴在学校附近。

I'mmakingsomesignslopuluparoundtheschool.

Step4完成教材4a〜4c的任务

1.学生完成4a的任务统一核对答案。

2.学生完成4b的任务统一核对答案。

3.让学生在黑板上写出自己的观点，教师统一纠正，并朗读句子。

Step5巩固与提高(Progress)

(C)Schoolsneedtohelpchildrentoread.Wetomakeaplan.

A.volunteer；volunteerB.volunteers；volunteers

C.volunteers；volunteerD.volunteer；volunteers

当堂评价方案

详见学生用书当堂练习部分。

教学反思：

本课时的重难点为动词不定式的用法，在授课时可以通过教材中的例句来总结出其具体

用法，引导学生学会归纳分析语法要点。

第三课时SectionB(la~le)

割歹知识目标

类别课时要点

重点单词repair(v.)修理；修补fix(v.)安装；使固定wheel(n.)车轮；轮子

giveaway捐赠takeafter相像fixup修理besimilarto

重点词组

与……相