2024届高考诗歌专题训练从军行（含解析）

答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页诗歌专题训练从军行阅读下面诗歌，完成小题。从军行①虞世南烽火发金微②，连营出武威③。孤城塞云起，绝阵虏尘飞。侠客吸龙剑，恶少④缦胡衣。朝摩骨都⑤垒，夜解谷蠡⑥围。萧关远无极，蒲海广难依。沙磴离旌断，晴川候马归。交河梁已毕，燕山旆欲挥。方知万里相，侯服见光辉。【注释】①吐蕃、突厥在初唐时期经常进犯唐朝的西北边境。②金微：唐西北边境山名。③武威：郡名。④恶少：指不怕死的年轻将士。⑤骨都：古边塞地名。⑥谷蠡：古边塞地名。1．下列对诗歌的理解，不正确的一项是（

）A．“孤城”两句写景，写出了战场环境恶劣以及战士们的孤苦无依。B．“侠客”两句写年轻的将士们挥剑如龙，把缴获的胡衣穿在身上。C．“沙蹬”两句描写将士们陷入沙漠绝境，在天晴后冲出重围归来。D．“方知”两句设想战争胜利后，受封的将士气势威武，锦衣华服。2．下列对诗歌的理解与赏析，正确的一项是（

）A．诗歌开篇写出战事紧急，将士们连续出营冲锋陷阵，语言简洁有力。B．诗歌侧面描写了战争中的苦乐悲喜，刻画了战争中英勇的个体形象。C．诗歌从宏观层面对战争做了全景式描写，不拘于一时一事一地一人。D．诗歌属近体诗，对仗精巧，遣词精炼，内容境界一扫前朝颓败风气。3．请结合具体诗句，分析这首诗表达了哪些思想感情。阅读下面的作品，完成下面小题。从军行【其一】王昌龄烽火城西百尺楼，黄昏独上海风秋。更吹羌笛关山月①，无那金闺万里愁。从军行【其五】王昌龄大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。【注】关山月：乐府旧题，属《横吹曲辞》，多抒离别哀伤之情。《乐府古题要解》，“‘关山月’，伤离别也。”4．以下对诗歌的理解和分析，不恰当的一项是（

）A．其一前三句叙事，描写环境，采用了层层深入、反复渲染的手法，创造气氛，为第四句抒情做铺垫。B．其一通过视觉和听觉的结合，使边塞征人积郁在心中的思亲感情表现得淋漓尽致。C．其五“日色昏”指天色已晚，它作为一种背景出现，交代了战争的具体时间。D．其五“红旗半卷”通过明丽的色彩展现了战士强劲凌厉、奋勇挺进的画面。5．作者在表达征人情感及描写战争方面都善用曲笔，请结合两首诗的画线句具体分析。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。从军行李白从军玉门道，逐虏金微山①。笛奏梅花曲，刀开明月环②。鼓声鸣海上，兵气拥云间。愿斩单于首，长驱静铁关。[注]①金微山：古山名，即今阿尔泰山。②明月环：古代大刀的圆形刀柄。6．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．这首诗融记叙、描写、议论于一体，表现出诗人刚健的豪迈情怀和英雄气概。B．从“玉门”到“金微山”，既言地点，又通过空间的推移，表现我军将士杀敌的决心。C．“梅花曲”为古代诗人所常用，李白通过这一意象委婉表达了对将士远离故土的同情。D．尾联的“单于”“长驱”“铁关”分别对应“虏”“逐”“玉门”，结构自然圆合。7．这首诗的描写非常精彩，请简要赏析。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。从军行（节选）李昂匈奴未灭不言家，驱逐行行边微①赊。归心海外见明月，别思天边梦落花。天边回望何悠悠，芳树无人渡陇头。春云不变阳关雪，桑叶先知胡地秋。田畴②不卖卢龙策，窦宪③思勒燕然石。魔兵静北垂，此日交河湄。欲令塞上无干戚，会待单于系颈时。【注】①边微jiào：边境。②田畴字子泰，右北平无终人也。曹操北伐乌丸，田畴建议偷越卢龙口出击并亲为向导，有

功，封亭侯，不受，曰：“岂可卖卢龙之塞，以易赏禄哉？”后因以“不卖卢龙策”为不以功邀赏之典。③窦宪东汉时期名将、外戚，出塞三千余里攻打匈奴，至燕然山，刻石记功。8．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．“行行”“悠悠”两个叠音词写出了战士长途跋涉中和遥望故乡时的情状。B．三、四两句是通过“明月”和“落花”这两个想象的意象来表现人物的情感。C．“春云”“桑叶”两句用两个典型事物表现了边塞与内地迥异的气候特征。D．诗人以典故入诗，自然贴切，委婉含蓄，不着痕迹的表现人物的情感态度。9．诗歌虽是只节选了最后几句，却也表现了主人公复杂饱满的形象特点。试结合诗句简要分析。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。从军行杨炯烽火照西京，心中自不平。牙璋①辞凤阙②，铁骑绕龙城③。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。【注】①牙璋：古代发兵所用之兵符，分为两块，相合处呈牙状，朝廷和主帅各执其半。此指代奉命出征的将帅。②凤阙：宫阙名。汉建章宫的圆阙上有金风，故以凤阙指皇官。③龙城：在今蒙古国鄂尔浑河的东岸，汉时匈奴的要地。10．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联通过“照”“自”二字，渲染边疆军情紧急的气氛，表达诗人心底渴望建功立业的爱国情怀。B．颔联中“辞”“绕”，写主帅率军辞别京城，奔赴前线作战，解救被匈奴骑兵紧紧包围的龙城士兵。C．颈联中，诗人抓住“雪”“风”的场景描写，表现两军对峙时的紧张场面，有声有色，各尽其妙。D．诗歌尾联，表达了初唐知识分子、士人阶层建功立业的共同心愿的最强音，有着鲜明的时代特色。11．这首短诗将书生投笔从戎的全过程浓缩在有限的篇幅里，诗人是如何达到这种艺术效果的？请结合全诗简要分析。阅读下面这首诗歌，完成下面小题。从军行刘孝仪冠军①亲挟射，长平②自合围。木落雕弓燥，气秋征马肥。贤王皆屈膝，幕府复申威。何谓从军乐？往返速如飞！【注】①冠军：诸军之首，这里指汉名将霍去病。②长平：指大将军卫青。12．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．起笔即将读者带入一场出击敌虏的宏伟战事中，笔力劲健，辞意畅足，令人快意振奋。B．前两句描写两位神勇过人的汉将形象，三、四句展现的是一幅万千汉骑军容壮盛的图景。C．诗人分别咏敌我景象，叙我军语带夸耀之气，述敌虏笔含嘲讽之意，笔法颇具映衬之妙。D．“往返速如飞”回答了前句的设问，还表达出将士渴望战争结束，迅速返家的急切心情。13．结合全诗，谈谈你对“何谓从军乐”中“乐”的理解。阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。从军行（唐）王维吹角动行人，喧喧行人起。笳悲马嘶乱，争渡黄河水。日暮沙漠陲，战声烟尘里。尽系名王颈①，归来报天子。从军行（唐）杨炯烽火照西京，心中自不平。牙璋②辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。[注]①名王：匈奴王。②牙璋：调兵的符信，这里指代军队。14．下列对这两首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（

）A．“吹角”二句从行军写起，“喧喧”二字形象生动地描写了士兵们起床后、出发前紧张忙碌的热闹场面。B．杨诗首联用“烽火照西京”和“心中自不平”分别写出了军情的紧急和人物的内心，交代了事件展开的背景。C．“笳悲马嘶乱”四句，具体写战斗的过程。一个“乱”字，概括了双方即将投入战斗时笳鸣马嘶嘈杂一片的情景。D．“牙璋”二句采取跳跃式的结构，出句写军队辞别家乡，对句写边塞战斗场面。这种跳跃十分自然，给读者留下了丰富的想象空间。15．“从军行”为乐府旧题，内容多描写边塞战争。请概括这两首诗所表达的情感的异同。参考答案：1．A2．C3．①赞颂了将士们保家卫国、抵御外辱的爱国热情。②赞颂了将士们不怕牺牲、乐观坚强的英雄气概。③表达了将士们渴望建功立业的战斗豪情。【解析】1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。A.“写出了战场环境恶劣以及战士们的孤苦无依”错误。“孤城塞云起，绝阵虏尘飞”，描写双方在边关孤城，列阵对垒，表达了战士豪情万丈的英雄气概。故选A。2．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。A.“开篇写出战事紧急，将士们连续出营冲锋陷阵”错误。第一二诗歌写金微山烽烟再起，唐军从河西武威出兵，是从战争整体的局势着眼，没有写具体的哪一次战事。B.“侧面描写”错误。通过“侠客吸龙剑，恶少缦胡衣”“朝摩骨都垒，夜解谷蠡围”等内容可知，诗歌正面描写了战争及战争中的人。D.“诗歌属近体诗”错误。本诗属于乐府类诗歌。故选C。3．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。“烽火发金微，连营出武威”意思是金微山烽烟再起，唐军从河西武威出兵，金山指西域北部，而河西、陇右是大唐精兵屯扎处。“孤城塞云起，绝阵虏尘飞”描写双方在边关孤城，列阵对垒。赞颂了将士们保家卫国、抵御外辱的爱国热情。“侠客吸龙剑，恶少缦胡衣。朝摩骨都垒，夜解谷蠡围”细致的写了唐军战斗力强大，士卒剽悍凶狠，大唐陌刀、马槊、强弓劲弩、明光铠，确是装备精良！这两句描写击溃敌军之速。赞颂了将士们不怕牺牲、乐观坚强的英雄气概。“萧关远无极，蒲海广难依。沙磴离旌断，晴川候马归”写大唐疆域的辽阔和征战的辛苦，萧关是关中四关之一，北萧关直面草原强敌，蒲海即罗布泊。“沙磴离旌断”字里行间战斗之激烈跃然纸上，“晴川候马归”画面感极强，就如电影中战后的镜头。“交河梁已毕，燕山旆欲挥。方知万里相，侯服见光辉”诗人再次提到了李广，交河在西域车师国故地，作者想象李广封侯，享受应有的荣耀。表达了将士们渴望建功立业的战斗豪情。4．C5．“更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁”间接抒情。远处传来的幽怨的羌笛声，吹奏的是《关山月》的调子，增添了对万里之外的妻子的相思之情。诗人运用曲笔，从深闺妻子的万里愁怀反映自己思念亲人、怀乡恋土的感情。“前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑”侧面烘托，出征时声势凌厉、迅猛无比的后续军队正要上战场，却还未来得及与敌军交手，便已在半路获得捷报。避开正面描写战争，运用曲笔，从侧面烘托出前线战斗的迅速与战果辉煌。【解析】4．本题考查学生分析理解诗歌内容及艺术手法的能力。C.“其五‘日色昏’指天色已晚”错误。“日色昏”接在“大漠风尘”后面，并不是指天色已晚，而是指风沙遮天蔽日。故选C。5．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。其一中，“更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁”两句间接抒情，久戍不归的征人“独上”孤零零的戍楼，在寂寥的环境中，传来了阵阵呜呜咽咽的笛声，吹奏的是《关山月》的调子，就像亲人在呼唤，又像是游子的叹息。这一缕笛声，对于“独上”孤楼的闻笛人来说是景，但这景又饱含着吹笛人所抒发的情。诗人要表现的是征人思念亲人、怀乡恋土的感情，但不直接写，偏从深闺妻子的万里愁怀反映，而实际情形也是如此：妻子无法消除的思念，正是征人思归又不得归的结果。这一曲笔把征人和思妇的感情完全交融在一起，使全诗更富有意蕴，使用的是间接抒情的方式。其五中，“前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑”是侧面烘托。读者的悬想是紧跟着刚才那支军队展开的，可是在沙场上大显身手的机会却并没有给到他们。就在中途，捷报传来，前锋部队已在夜战中大获全胜，连敌酋也被生擒。情节发展得既快又不免有点出人意料，但却完全合乎情理，因为前两句所写的那种大军出征时迅猛、凌厉的声势，已经充分暗示了唐军的士气和威力。作者不直接描写战争场面，而是选取未和敌军直接交手的后续部队，对战果辉煌的“前军夜战”只从侧面带出，避开对战争过程的正面描写，从侧面进行烘托，让读者从“大漠风尘日色昏”和“夜战洮河北”去想象前锋的仗打得多么艰苦，多么出色，从“已报生擒吐谷浑”去体味这次出征多么富有戏剧性。一场激战，不是写得声嘶力竭，而是出以轻快跳脱之笔，通过侧面的烘托、点染，让读者去体味、遐想。6．A7．①调动了听觉和视觉的感官描写战场环境。写听到《梅花落》曲和鼓声鸣起，看到像明月一样圆的刀环和兵气入云。②以侧面描写方式描写战争场面。本诗通过鼓声、兵气侧面烘托战场气势。【解析】6．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。A.“议论”错，“愿斩单于首，长驱静铁关”尾联是抒情，本诗没有议论。故选A。7．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。“笛奏梅花曲，刀开明月环”描写了笛声高奏《梅花落》之曲，手中的大刀的刀环像明月一样圆。“鼓声鸣海上，兵气拥云间”写瀚海之上战鼓咚咚，杀气直冲云霄。这是从听觉和视觉的感官描写战场环境。颈联的意思是：鼓声在大漠瀚海上鸣起，士兵们的英勇豪气充斥在云间。这句话并没有直接描写战争，而是从鼓声、士兵的豪迈气概侧面烘托出战场的气势。8．B9．①既有先靖国难后谋家室的豪情，又有因远戍边疆而思乡念亲的温情。②既有决胜千里建不世之功的壮志，又有功成不居的淡泊。③既有对和平的渴望，又有不惧战争、誓擒单于的豪气。【解析】8．本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。B.“想象的意象”有误。“明月”是眼见的实写意象。故选B。9．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。诗人说“匈奴未灭不言家，驱逐行行边微赊”，匈奴未灭，何以为家?流露出先靖国难后谋家室的豪情。“归心海外见明月，别思天边梦落花”，但因长久戍守边疆，思乡之情非常浓烈。“田畴不卖卢龙策，窦宪思勒燕然石”，诗人借用古人典故，表达的是想要决胜千里建立如窦宪般伟业的壮志，又流露出功成不居的淡泊。“欲令塞上无干戚，会待单于系颈时”，诗人说现在打仗就是为了以后这里没有战争，为此誓擒单于。这里既有对和平的渴望，又有不惧战争、誓擒单于的豪气。10．B11．①诗人抓住最有代表性片段，作形象概括的描写。书生如何辞别家人，怎样投笔从戎、一路上行军情况等，一概略去不写。这样给读者想象的空间，去感受书生以国事为重、渴望建功立业的情怀。②诗人采取跳跃式的结构，从一个典型场景跳到另一个典型场景，跳跃式地发展前进。如第三句刚写了辞京，第四句就写包围敌人，接着展示激烈的战斗场面。这种跳跃十分自然，而且使诗歌具有明快的节奏。【解析】10．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。B.“解救被匈奴骑兵紧紧包围的龙城士兵”错误。“铁骑绕龙城”，说明唐军已经神速地到达前线，并把敌方城堡包围得水泄不通。“铁骑”“龙城”相对，渲染出龙争虎斗的战争气氛，理解错误。故选B。11．本题考查学生鉴赏诗歌的表达技巧的能力。①“宁为百夫长，胜作一书生”，他宁愿驰骋沙场，为保卫边疆而战，也不愿作置身书斋的书生。至于如何辞别家人，怎样投笔从戎、一路上行军情况等，一概略去不写，只抓住最有代表性片段，作形象概括的描写，直接抒发从戎书生保边卫国的壮志豪情。②前两句写边报传来，激起了志士的爱国热情；第三句“牙璋辞凤阙”，描写军队辞京出师的情景；第四句“铁骑绕龙城”，说明唐军已经神速地到达前线，并把敌方城堡包围得水泄不通；五六两句开始写战斗；最后两句抒发从戎书生保边卫国的壮志豪情。采取跳跃式的结构，从一个典型场景跳到另一个典型场景，跳跃式地发展前进，而且这种跳跃十分自然，而且使诗歌具有明快的节奏。12．D13．①乐在将士骁勇善战：霍去病、卫青两位将领亲袭敌虏，可谓雄姿英发，勇武过人；将士们手控雕弓，足蹬壮骑，亦是轩昂骠勇，军容壮盛。②乐在装备弓强马壮：雕弓燥硬，强劲有力；征马健硕，纵横驰骋。③乐在敌虏屈膝投降：敌军迫于汉军的强大威势，即便是贵族贤王也只得屈膝投降；④乐在战事速决速胜：将士们痛快激战，往返如飞，战役胜得干脆利落。【解析】12．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。D.“表达出了将士们渴望战争结束，迅速返家的急切心情”错。“往返速如飞”表达的是将士们速战速决的从军之乐。故选D。13．本题考查学生鉴赏诗歌字词含义及诗歌情感的能力。诗歌首联以劲健的笔力，勾勒霍去病挟弓亲射敌虏的雄姿，随即续以卫青之师铁钳般“合围”单于的远镜头，在纵横千里的背景上，展示两支雄狮猛然直捣匈奴的雄奇景象。写得辞意畅足、振奋人心。此句之“乐”在将士骁勇善战：霍去病、卫青两位将领亲袭敌虏，可谓雄姿英发，勇武过人；接着是行进万千汉骑的雄壮军容，在落叶的萧萧声中、舒爽的秋空之下，展现了汉将士们手控雕弓、足蹬壮骑的轩昂骠勇之态，令人神往。此句之“乐”在将士们手控雕弓，足蹬壮骑，亦是轩昂骠勇，军容壮盛；颔联还写出装备的弓强马壮，此刻正值天高气爽的秋日，万木叶落，连勇士们手中的雕弓，也变得燥硬强劲；浩瀚辽远，正适合肥健的征马扬蹄而飞！以这样弓强马壮的雄狮横行塞外，又何敌不克、何城可挡？此句之“乐”在雕弓燥硬，强劲有力；颈联化出了一幕幕铁骑所向、敌虏纷纷溃降的镜头：这里是霍去病之师的斩将搴旗、长驱直入，直杀得敌虏闻风丧胆，连匈奴的左右贤王也战战兢兢屈膝求降；那边又传来大将军的胜利捷报，单于夜遁，汉师之幕府（将帅之外的营帐），声威震动匈奴上下。此句之“乐”在敌虏屈膝投降，敌军迫于汉军的强大威势，即便是贵族贤王也只得屈膝投降；最后写胜利凯旋的路上，刚刚经历了一场痛快激战的将士们，正雄赳赳回返边塞。在这样的时刻，谁要问他们“什么叫从军乐”？他们难道不会像诗中所说的那样，骄傲地回答：“参加这样往返如飞的胜利作战，就是从军者的最大快乐啊！”此句之“乐”在战事速决速胜，将士们痛快激战，往返如飞，战役胜得干脆利落。14．D15．相同点：均表达了爱国思想，以及杀敌报国