外研版四年级下册英语全册教案（2024年2月修订）

小学英语外研版（三年级起点）四下教案教学基本信息模块Module1课题She’saniceteacher.课时数2课时课时Unit1课型听说课授课时间40分钟教材分析整个模块介绍了怎样描述人物的性格特征，要求学生能够用简单的句子对友好的性格外形进行描述，同时复习了上学期学过的一些单词，fat、thin、small、big、tall、short。从而引出naughty、shy、nice、clever等几个新单词。在本模块中出现了两个表示程度的副词，abit，very分别表示非常和有一点可以修饰后面的形容词，鼓励学生在造句时使用适当的副词。学情分析学生已经掌握上学期学过的一些描述外貌性格的单词，fat、thin、small、big、tall、short，本课内容是对以往知识的一个扩展，学生有相应的基础，积极性会较高。教学目标及教学重点、难点教学目标：1.知识目标学生基本能够听懂会说并认读词汇，nice、shy、clever、naughty、cool及短语abit.学会用“Thisis...”和“He/Sheisverynaughty/nice.”2.技能目标学生能够学会描述人物的特征和个性。3.文化意识通过本课的学习，学生具备用英语描述他人性格特征能力。4.情感目标培养孩子们尊重他人、广交朋友的情感态度。重点：词汇nice、shy、clever、naughty、cool、abit的认读和正确使用。难点：认读并理解运用句子“Thisis...”和“He/Sheisverynaughty/nice.”结构。知道“She’saniceteacher”和“She’sverynice.”的区别。教学方法与教具教学方法：情景教学法、游戏法、角色扮演法教具：多媒体课件教学过程（第一课时）教学步骤教学活动与设计意图Step1Warm-up建议用时：3minGreetingsT:Hello,everyone!Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thanks.出示图片和上学期学过的单词，展示句子She’sverythin.He’sabitfat.Thefatheristall.Hissonisshort.Thefatheristall,buthissonisshort.引出本课的重点单词和短语。（设计思路：互相问候，轻松开始本课的学习。通过复习导入，提升学生的学习兴趣，并引出今天所学内容。）Step2Presentation建议用时：25min1.Words（1）图片导入句子和单词，出示图片和句子，老师领读，从句子中引出单词clever(形容词)聪明的；老师领读并解释。Drill：①学生领读并跟读②小组读③一条龙读（2）图片导入句子和单词，出示图片和句子，老师领读，从句子中引出单词naughty(形容词)淘气的，老师领读并解释。Drill：①教师领读学生跟读②小组读挑选同学读（3）图片导入句子和单词，出示图片和句子，老师领读，从句子中引出单词nice(形容词)好的；老师领读并解释。Drill：①学生领读并跟读②小组读③全班齐读（4）图片导入句子和单词，出示图片和句子，老师领读，从句子中引出单词shy(形容词)害羞的；老师领读并解释。Drill：①学生领读并跟读②小组读③一条龙读2.Listen,pointandsay.听录音并跟读。学生认真听第一部分录音并用手指着原文跟读，思考下面两个问题：HowmanyfriendsdoesPanpanhave?Whoarethey?学生听完录音后同伴互相讨论，然后找同学回答这两个问题。Panpanhasfourfriends.TheyareMaomao,Mssmart,XiaoyongandParrot.3.Words（1）通过英语描述本课所学单词，引导学生说出刚刚所学的单词clever，老师带领学生复习回顾。Drill：①学生领读并跟读②小组读③一条龙读shy、nice、naughty的复习方式同cleverOnestudentactoutandtheotheroneguess.教师出示单词，一个学生表演，另一个学生猜测是今天所学的哪一个单词。4.Learnthetext.①教师播放图1—3的录音，出示问题：Whatisshelike?Whoisshe?Whoisabitshyinourclass?学生根据所听课文内容回答问题。②教师播放图4的录音，出示问题：Whatisshelike?Whoisshe?Whoisniceinourclass?学生根据所听课文内容回答问题。③教师播放图5的录音，出示问题：Whatishelike?Whoishe?Whoiscleverinourclass?学生根据所听课文内容回答问题。④教师播放图6—7的录音，出示问题：Whatishelike?Whoishe? Whoisnaughtyinourclass?学生根据所听课文内容回答问题。5.Guess,whathe/sheislike?通过出示图片回顾课文内容，让学生能够自主说出本课所学的描述人物外貌的形容词。（设计思路：图片导入法能够快速吸引学生的注意力，令接下来的课堂更顺利，可以更形象、方便地让学生掌握本课所需识记的单词。）Step3.Practice建议用时：10min1.Roleplay.角色扮演.小组之间自由分配角色完成角色扮演，完成后找小组上前展示。2.Groupwork:describeyourclassmates.Practisethesentencesandmakenewsentences3.Guessinggame.Onestudentdescribethepicture.Theotheroneguesswhohe/sheis.一个学生描述教师所出示的图片，另一名学生猜测他/她是谁。（设计思路：回归文本，让学生对所学重点在头脑中进行总结并沉淀。）4.学生完成课件上所出示的练习题，完成之后教师订正答案。5.Let’schant.教师带领学生一起唱一首歌谣，一边唱一边复习本课的重点内容。（设计思路：通过练习题，可以得知学生对本课内容的掌握程度，以便为后续的学习查漏补缺。）Step4.Summary建议用时：5min给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子，完成后学生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠缺的部分进行补充。重点单词：nice、shy、clever、naughty、cool、abit重点句子：She’saniceteacher.He’sacleverpupil.出示谚语Afriendinneedisafriendindeed.患难见真情。Step5Homework建议用时：2min1.背过新词短语：nice,clever,shy,naughty,abit,very,but,answerthecall。2.听磁带跟读课文五遍，家长签字。3.用英语描述你最好的朋友，并贴上好朋友的照片或画像。板书设计She’saniceteacher.nice,clever,shy,naughty,very,abit,but,answerthecallShe’sverynice.Butshe’sabitshy.She’saniceteacher.He’sacleverpupil.Parrotisverynaughty!Buthe’snotabadbird.课堂作业一、英汉互译1.nice_______2.聪明的______3.害羞的_____4.very_______5.naughty________6.学生_______二、根据首字母提示补全句子。1.Look,theelephantisc_____.2.Butsheisverys___.3.Canyoua_____thecallnow?4.Sheisan___teacher.

小学英语外研版（三年级起点）四下教案教学基本信息模块Module1课题She’saniceteacher.课时数2课时课时Unit1课型听说课授课时间40分钟教材分析整个模块介绍了怎样描述人物的性格特征，要求学生能够用简单的句子对友好的性格外形进行描述，同时复习了上节课所学的单词naughty、shy、nice、clever等。在本模块中出现了两个表示程度的副词，abit，very分别表示非常和有一点可以修饰后面的形容词，鼓励学生在造句时使用适当的副词。学情分析学生已经掌握上学期学过的一些描述外貌性格的单词，fat、thin、small、big、tall、short，同时也学习了naughty、shy、nice、clever等新单词，本课内容是对以往知识的一个扩展，学生有相应的基础，积极性会较高。教学目标及教学重点、难点教学目标：1.知识目标学生能够熟练掌握nice、shy、clever、naughty、cool及短语abit.学会用“Thisis...”和“He/Sheisverynaughty/nice.”2.技能目标学生能够学会描述人物的特征和个性。3.文化意识通过本课的学习，学生具备用英语描述他人性格特征能力。4.情感目标培养孩子们尊重他人、广交朋友的情感态度。重点：词汇nice、shy、clever、naughty、cool、abit的认读和正确使用。难点：认读并理解运用句子“Thisis...”和“He/Sheisverynaughty/nice.”结构。知道“She’saniceteacher”和“She’sverynice.”的区别。教学方法与教具教学方法：情景教学法、游戏法、角色扮演法教具：多媒体课件教学过程（第一课时）教学步骤教学活动与设计意图Step1Warm-up建议用时：3minFindandsay找到和图片中人物所对应的描述性格的单词，练习句型：Thisis....She/Heis....ThisisRyder.Heissmart.ThisisXiaowanzi.Sheisshy.ThisisHuTutu.Heisnaughty.ThisisSofia.Sheisnice.（设计思路：通过复习导入，提升学生的学习兴趣，并引出今天所学内容。）Step2Presentation建议用时：20min1.Listenandsay听录音并跟读教师播放录音，学生跟读，巩固句型：Thisis....He/Sheis...2.出示图片，练习句子ThisisXiaoyong.He’sveryclever.3.speakout教师出示图片，同伴之间练习”listenandsay”部分的对话A:ThisisMaomao.B:She’sverynice.Butshe’sabitshy.A:ThisisParrot.B:He’sverynaughty.Buthe’snotabadbird.A:ThisisXiaoyong.B:He’sacleverpupil.A:ThisisMsSmart.B:She’saniceteacher.练习完成后，邀请几组同学上前展示。4.GroupworkTalkaboutyourfamily.谈论一下你的家庭Hi,I’mPeppaPig.Thisismyfamily!Thisismyfather.Heisclever.Hecandrive.Thisismymother.Sheisverynice.Shelikesdancing.Thisisme.Iamabitshy.Ilikechocolatecakeandjuice!ThisismylittlebrotherGeorge.Heisnaughtybutheiscute.Weplaytogether!Wearehappy!Ilovemyfamily!Howaboutyourfamily?教师出示小猪佩奇介绍自己家庭成员的图片和句子，进行小组活动，组长带领组员齐读句子，读完后成员之间仿照所出示的句子互相介绍自己的家庭成员。完成后学生自愿上前展示，教师点评。I’m…Thisismyfather.He’s…Thisismymother.She’s…Thisis…He’s/She’s…Buthe’s/she’s…Ilovemyfamily!（设计思路：通过读课文和练习句子让学生熟悉上节课所学句型，为接下来的活动奠定基础，通过介绍自己的家庭成员这一小组活动巩固并熟练掌握Thisis...She/Heis...的句型。）Step3.Practice建议用时：10min1.Trytodo.①教师出示选择题，学生思考并回答。②改正错误，教师出示题目，学生完成后自愿回答问题。③英汉互译，学生根据本课所学内容进行翻译，完成后教师找同学回答。2.Let’schant.教师带领学生一起唱一首歌谣，一边唱一边复习本课的重点内容。（设计思路：通过练习题，可以得知学生对本课内容的掌握程度，以便为后续的学习查漏补缺。）Step4.Summary建议用时：5min给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子，完成后学生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠缺的部分进行补充。重点单词：nice、shy、clever、naughty、cool、abit重点句子：She’sverynice.Butshe’sabitshy.She’saniceteacher.He’sacleverpupil.Parrotisverynaughty!Buthe’snotabadbird.出示谚语Alifewithoutfriendisalifewithoutasun.人生没有朋友，犹如生活没有了太阳。Step5Homework建议用时：2min用英语写一篇短文，介绍你的家人。并附上你的全家福吧！板书设计She’saniceteacher.nice,clever,shy,naughty,very,abit,but,answerthecallShe’sverynice.Butshe’sabitshy.She’saniceteacher.He’sacleverpupil.Parrotisverynaughty!Buthe’snotabadbird.课堂作业一、选出不同一类的单词()1.A.sheB.he​C.my()2.A.teacherB.fatherC.aunt()3.A.naughtyB.bird​C.nice()4.A.answerB.little​C.big()5.A.thisB.that​C.they二、根据汉语完成句子。1.这是毛毛。________________Maomao.2.她是一位亲切的老师。Sheis________________teacher.3.你现在可以接电话吗？________you________thecallnow?4.这是晓勇，他是一个聪明的小学生。ThisisXiaoyong.________________acleverpupil.5.他们是我的朋友。They________my________.三、单项选择。()1.This________mymother.A.am​B.is​C.are()2.Xiaohongis________bitshy.A.a​B.an​C.the()3.ThisisMsSmart.________isverynice.A.It​B.He​C.She()4.They________myfriends.A.am​B.is​C.are

小学英语外研版（三年级起点）四下教案教学基本信息模块Module1课题She’saniceteacher.课时数2课时课时Unit2课型听说课授课时间40分钟教材分析整个模块介绍了怎样描述人物的性格特征，要求学生能够用简单的句子对友好的性格外形进行描述，学习了cool、aunt、uncle、big、little、cute等单词来描述人的性格。本课主要学习了家庭成员的称呼以及性格描述的单词。学情分析学生已经掌握上节课学过的一些描述外貌性格的单词，nice、clever、naughty等，本课内容是对以往知识的一个扩展，学生有相应的基础，积极性会较高。教学目标及教学重点、难点教学目标：1.知识目标学生基本能够听懂会说并认读词汇，cool、aunt、uncle、big、little、cute学会用“Thisis...”和“He/Sheis....”2.技能目标学生能够学会描述人物的特征和个性。3.文化意识通过本课的学习，学生具备用英语描述他人性格特征能力。4.情感目标培养孩子们尊重他人、广交朋友的情感态度。重点：词汇cool、aunt、uncle、big、little、cute的认读和正确使用。难点：认读并理解运用句子“Thisis...”和“He/Sheis....”结构。教学方法与教具教学方法：情景教学法、游戏法、教具：多媒体课件教学过程（第一课时）教学步骤教学活动与设计意图Step1Warm-up建议用时：3minGreetingsT:Hello,everyone!Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thanks.教师出示图片，学生根据图片和句型提示说出以下句子：Thisis…He/Sheis…He/Sheisa…boy/girl.（设计思路：互相问候，轻松开始本课的学习。通过复习导入，提升学生的学习兴趣，并引出今天所学内容。）Step2Presentation建议用时：20min1.Lookandanswer教师出示图片和问题：Whoissheinthephoto?Whatisshelike?学生思考后回答：SheisMsSmart.Sheisverynice.2.Listenandchant教师播放歌谣，学生跟唱。3.Introduceyourfamily教师出示图片，学生根据所学单词和句子介绍自己的家庭，学生组织语言，完成后教师找同学展示。4.Listenandsay教师播放第一遍录音，学生认真听并跟读，跟读自己不会的单词。教师播放第二遍录音并出示图片和问题：

①Whoishe?②Whatishelike?③Whoisshe?④Whatisshelike?学生认真听录音，并思考问题，录音播放完毕后学生回答：①HeisPanpan’sbigbrother.②He’scool.③SheisPanpan’slittlesister.④She’scute.5.Listenanddo教师播放录音，学生当听到关键词aunt,uncle,brother,sister,friend时拍手。6.Readandmatch根据课文内容，将人物与对应的性格特征连线。学生独立完成，完成后学生自愿展示。7.Words（1）图片导入句子和单词，出示图片和句子，老师领读，从句子中引出单词cool(形容词)酷的；老师领读并解释。Drill：①学生领读并跟读②小组读③一条龙读（2）图片导入句子和单词，出示图片和句子，老师领读，从句子中引出单词cute(形容词)可爱的，老师领读并解释。Drill：①教师领读学生跟读②小组读挑选同学读（3）图片导入句子和单词，出示图片和句子，老师领读，从句子中引出单词little(形容词)幼小的，年幼的；老师领读并解释。Drill：①学生领读并跟读②小组读③全班齐读（4）图片导入句子和单词，出示图片和句子，老师领读，从句子中引出单词big(形容词)年龄较大的；老师领读并解释，big还可以表示物体的形状“大的”。Drill：①学生领读并跟读②小组读③一条龙读（5）图片导入句子和单词，出示图片和句子，老师领读，从句子中引出单词aunt（名词）姨母；姑母；舅母；伯母；婶母；uncle(名词)伯父；叔父；舅父；姑父；姨夫；老师领读并解释。Drill：①学生领读并跟读②小组读③一条龙读Playagame根据老师发出的指令，做出相应的动作。7.Pointandsay教师出示图片，学生根据所学描述人物性格的单词和句子，仿照所给例句，描述教师所给图片。（设计思路：图片导入法能够快速吸引学生的注意力，令接下来的课堂更顺利，可以更形象、方便地让学生掌握本课所需识记的单词。）Step3.Practice建议用时：10min1.汉译英教师出示几组汉语词组，学生根据所学说出相对应的英语。2.连词成句教师出示连词成句题目，学生独立完成，完成后教师找同学展示自己的答案。（设计思路：通过练习题，可以得知学生对本课内容的掌握程度，以便为后续的学习查漏补缺。）Step4.Summary建议用时：5min给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子，完成后学生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠缺的部分进行补充。重点单词：big,little,cool,cute,aunt,uncle,brother,sister重点句子：Thisismyaunt.She’sverynice.Thisismyuncle.He’sveryclever.Thisismybigbrother.He’scool.Thisismylittlesister.She’scute.Thisismyfriend.He’sverynaughty.Step5Homework建议用时：2min1.熟记本节课所学的单词和句型，必须会听、说、读、写。2.将Listenandchant.唱给自己的妈妈听。3.将Listenandsay.朗读流利。板书设计He’scool.big,little,cool,cute,aunt,uncle,brother,sisterThisismyaunt.She’sverynice.Thisismyuncle.He’sveryclever.Thisismybigbrother.He’scool.课堂作业一、英汉互译1.cool_______2.可爱的______3.幼小的_____4.uncle_______5.brother________6.姐姐，妹妹_______二、选择题()1.Tingtingis_____goodpupil.A.anB.aC./()2.Sheis____shy.​A.abitB.bitC.abits()3.-______youanswerthecall?-No,Ican't.A.DoB.CanC.Are()4.Thisismy_____.He'sveryclever.A.sisterB.auntC.uncle()5.-Theelephantisclever.-Andverynaughty_______.A.twoB.toC.too

小学英语外研版（三年级起点）四下教案教学基本信息模块Module1课题She’saniceteacher.课时数2课时课时Unit2课型听说课授课时间40分钟教材分析整个模块介绍了怎样描述人物的性格特征，要求学生能够用简单的句子对友好的性格外形进行描述，学习了cool、aunt、uncle、big、little、cute等单词来描述人的性格。本课主要学习了家庭成员的称呼以及性格描述的单词。学情分析学生已经掌握上节课学过的一些描述外貌性格的单词，nice、clever、naughty等，本课内容是对以往知识的一个扩展，学生有相应的基础，积极性会较高。教学目标及教学重点、难点教学目标：1.知识目标学生基本能够听懂会说并认读词汇，cool、aunt、uncle、big、little、cute学会用“Thisis...”和“He/Sheis....”2.技能目标学生能够学会描述人物的特征和个性。3.文化意识通过本课的学习，学生具备用英语描述他人性格特征能力。4.情感目标培养孩子们尊重他人、广交朋友的情感态度。重点：词汇cool、aunt、uncle、big、little、cute的认读和正确使用。难点：认读并理解运用句子“Thisis...”和“He/Sheis....”结构。教学方法与教具教学方法：情景教学法、游戏法、角色扮演法教具：多媒体课件教学过程（第一课时）教学步骤教学活动与设计意图Step1Warm-up建议用时：3minGametime教师出示图片和句子，学生根据图片和句子提示重复上一个人的句子并说出自己的句子，以此类推。I’mXiaolan.I’mabitshy.Xiaolanisabitshy.I’mXiaoyong.I’mverynaughty.Xiaolanisabitshy.Xiaoyongisverynaughty.I’m…（设计思路：通过游戏导入，轻松开始本课的学习。提升学生的学习兴趣，并引出今天所学内容。）Step2Presentation建议用时：20min1.Listenandsay.Thenchant.教师播放录音，学生认真听并跟唱。Thisisalittlegirl,andshehasalittlecurl.Andwhensheisgood,sheisvery,verygood.Andwhensheisbad,sheisvery,verybad!复习句型：Thisis...Sheis...2.Doandsay.学生制作单词卡片，同伴之间进行练习，一位同学出示自己的卡片，同伴根据所出示的卡片内容仿照例句说出新的句子，同伴之间互相练习，练习完成后，教师找同学上前展示3.Makeandsay.Makeanalbumaboutyourfriendsandintroducethemtotheclass.制作一本关于你朋友的相册，并向全班介绍他们。ThisisLanlan.She’smyfriend.She’stallandclever....（设计思路：通过制作单词卡片和相册，可以更形象、方便地让学生掌握本课所需识记的单词。）Step3.Practice建议用时：10min1.选一选教师出示选择题，学生完成后出示答案。2.情景选择教师出示几个情景，学生根据所学内容选出正确答案。（设计思路：通过练习题，可以得知学生对本课内容的掌握程度，以便为后续的学习查漏补缺。）Step4.Summary建议用时：5min给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子，完成后学生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠缺的部分进行补充。重点单词：nice,clever,naughty,shy,bad,big,little,cool,cute,aunt,uncle,brother,sister重点句子：Thisis…He/Sheisabit/very…Step5Homework建议用时：2min1.打着拍子向家人展示本单元新学的韵句。2.向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。3.用本课句型介绍家人性格特征。板书设计He’scool.big,little,cool,cute,aunt,uncle,brother,sisterThisis…He/Sheisabit/very…课堂作业一、选择()1.This_____mysister.A.isB.areC.am()2.Thisismy____.Heismymother’slittlebrother.A.auntB.uncleC.father()3.-Thisismybrother.–Oh,_____tallandthin.heB.she’sC.he’s二、情景选择。()1.当你向别人介绍你的妈妈时，应该说：____()2.当你想说她很淘气时，应该说：_____()3.当你向别人介绍你的朋友时，应该说：_____()4.当你对别人说你的小妹妹很可爱时，应该说：_____A.Mylittlesisterisverycute.B.Thisismymother.C.Sheisverynaughty.D.Thisismyfriend.

小学英语外研版（三年级起点）四下教案教学基本信息模块Module2课题Londonisabigcity.课时数2课时课时Unit1课型听说课授课时间40分钟教材分析本单元是第二模块的第一单元，主要是初步了解英国首相伦敦和部分景点，比如塔桥、大本钟等，让学生更加完整的、系统的了解伦敦，并练习使用bigsmallcleanbeautiful等形容词介绍景点或者自己最喜欢的地方。学情分析本课授课对象是四年级学生，他们活泼好动，有着丰富的想象力和好奇心，对游戏、歌曲等活动特别感兴趣，也因为有一定的英语基础，他们的表现欲很强，他们对外面的世界，特别是外国的模样充满兴趣。因此，我查找了色彩鲜丽的图片和视频，吸引学生的注意力，营造愉悦、快乐的课堂氛围，充分调动学生参与活动的积极性，使学生在亲身体验中展开有效的学习，保持学习英语的欲望和兴趣，从而提高英语学习的效率。教学目标及教学重点、难点教学目标：1.知识目标学生基本能够听懂会说并认读词汇，city、ship、beautiful、whose、queen、close。学会用“What’sthis?.”和“It’s....”2.技能目标学生能够学会描述事物的特征。3.文化意识通过本课的学习，学生具备用英语描述食物特征的能力。4.情感目标学生能够乐于接触外国文化，提高祖国意识。重点：词汇city、ship、beautiful、whose、queen、close的认读和正确使用。难点：认读并理解运用句子“What’sthis?”和“It’s....”结构。教学方法与教具教学方法：情景教学法、游戏法、角色扮演法教具：多媒体课件教学过程（第一课时）教学步骤教学活动与设计意图Step1Warm-up建议用时：3minGreetingsT:Hello,everyone!Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thanks.出示一些事物的图片，提问”What’sthis?”引出本课的重点句型”What’sthis?”,学生能够说出：”It’samonkey.It’sanelephant.等句子。教师根据图片提问Isityour...?学生回答:Yes,itis./No,itisn’t.教师出示大象和小猫的图片，通过对比学生可以说出tall、short出示打球和小球的图片，通过对比学生说出big、small（设计思路：互相问候，轻松开始本课的学习。通过复习导入，提升学生的学习兴趣，并引出今天所学内容。）Step2Presentation建议用时：25min1.Listen、pointandsay教师出示图片和文本，播放录音，学生听并跟读。2.Words图片导入句子和单词，出示图片和句子，老师领读，从句子中引出单词ship(名词)船,byship(乘船);老师领读并解释。ship指较大一点的船，boat指小船。Drill：①学生领读并跟读②小组读③一条龙读3.ListenandFill教师播放录音，学生根据所学内容填空。完成后教师引导学生仿照例句，用”Thisis...,butthatoneis...”造句。4.Lookandanswer.教师出示图片并提问：①What’sthis?学生看图回答：It’sabook.②What’sthebookabout?学生回答：It’saboutLondon.5.Listen,pointandfind“big,beautiful,small”.教师出示课文内容，播放第一遍录音，学生指出单词big、beautiful、small，教师领读单词。教师播放第二遍录音并出示问题：①Whichcityaretheytalkingabout?②IsBuckinghamPalacebig?③Whosehouseisit?④IsAmy’shousebeautiful?学生认真听录音并思考以上问题，录音播放未完成后，学生给出问题的答案：①London.②Yes,itis.③It’stheQueen’shouse.④Yes,itis.教师出示伦敦图片和单词London，白金汉宫图片和单词BuckinghamPalace.6.Words（1）图片导入句子和单词，出示图片和句子，老师领读，从句子中引出单词city(名词)城市，老师领读并解释。Drill：①教师领读学生跟读②小组读挑选同学读（2）图片导入句子和单词，出示图片和句子，老师领读，从句子中引出单词beautiful(形容词)美丽的；老师领读并解释。Drill：①学生领读并跟读②小组读③全班齐读（3）图片导入句子和单词，出示图片和句子，老师领读，从句子中引出单词whose谁的；老师领读并解释。Drill：①学生领读并跟读②小组读③一条龙读（4）图片导入句子和单词，出示图片和句子，老师领读，从句子中引出单词close（形容词）近的，becloseto…:靠近…，老师领读并解释。Drill：①学生领读并跟读②小组读③一条龙读（设计思路：图片导入法能够快速吸引学生的注意力，令接下来的课堂更顺利，可以更形象、方便地让学生掌握本课所需识记的单词。）Step3.Practice建议用时：10min1.Roleplay.角色扮演.小组之间自由分配角色完成角色扮演，完成后找小组上前展示。2.学生完成课件上所出示的练习题，完成之后教师订正答案。（设计思路：通过练习题，可以得知学生对本课内容的掌握程度，以便为后续的学习查漏补缺。）Step4.Summary建议用时：5min给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子，完成后学生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠缺的部分进行补充。重点单词：ship,short,tall,big,small,beautiful,city,whose,close,becloseto重点句子：-What’sthis?-It’s…-Isityour…?-Yes,…/No,…-Whose…isit?-It’s…Step5Homework建议用时：2min1.熟记本节课所学的单词、短语和句型，必须会听、说、读、写。2.将Listen,pointandfind“big,beautiful,small”.朗读流利。板书设计Londonisabigcityship,short,tall,big,small,beautiful,city,whose,close,becloseto-What’sthis?-It’s…-Isityour…?-Yes,…/No,…-Whose…isit?-It’s…课堂作业一、英汉互译1.ship_______2.近的______3.谁的_____4.beautiful_______5.city________6.高的_______二、根据首字母提示补全句子。1.Oh,Londonisab__city.2.It’sverybigandb______.3.W____houseisit?

小学英语外研版（三年级起点）四下教案教学基本信息模块Module2课题Londonisabigcity.课时数2课时课时Unit1课型听说课授课时间40分钟教材分析本单元是第二模块的第一单元，主要是初步了解英国首相伦敦和部分景点，比如塔桥、大本钟等，让学生更加完整的、系统的了解伦敦，并练习使用bigsmallcleanbeautiful等形容词介绍景点或者自己最喜欢的地方。学情分析本课授课对象是四年级学生，他们活泼好动，有着丰富的想象力和好奇心，对游戏、歌曲等活动特别感兴趣，也因为有一定的英语基础，他们的表现欲很强，他们对外面的世界，特别是外国的模样充满兴趣。因此，我查找了色彩鲜丽的图片和视频，吸引学生的注意力，营造愉悦、快乐的课堂氛围，充分调动学生参与活动的积极性，使学生在亲身体验中展开有效的学习，保持学习英语的欲望和兴趣，从而提高英语学习的效率。教学目标及教学重点、难点教学目标：1.知识目标学生基本能够听懂会说并认读词汇，city、ship、beautiful、whose、queen、close。学会用“What’sthis?.”和“It’s....”2.技能目标学生能够学会描述事物的特征。3.文化意识通过本课的学习，学生具备用英语描述食物特征的能力。4.情感目标学生能够乐于接触外国文化，提高祖国意识。重点：词汇city、ship、beautiful、whose、queen、close的认读和正确使用。难点：认读并理解运用句子“What’sthis?”和“It’s....”结构。教学方法与教具教学方法：情景教学法、游戏法、教具：多媒体课件教学过程（第一课时）教学步骤教学活动与设计意图Step1Warm-up建议用时：3minGreetingsT:Hello,everyone!Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thanks.Gametime柯南游戏，教师来用上节课所学内容来描述，学生猜出教师所描述的景物。（设计思路：互相问候，轻松开始本课的学习。通过游戏，提升学生的学习兴趣，并引出今天所学内容。）Step2Presentation建议用时：25min1.Listenandsay.教师出示图片和文本，播放录音，学生听并跟读。录音播放完成后同伴之间互读，教师找同学来读。2.Listenandfill.教师播放录音，学生根据所听内容填空。教师出示房子图片提问：Canyouintroduceyourhousetous?作出示范：Thisisapictureaboutmyhouse.Myhouseisverysmall,butit’sbeautiful.完成后教师引导学生仿照例句Thisis…It’s…Myhouseis…,but…来描述自己的家。（设计思路：通过听录音提高学生对英语的敏锐度，对课文内容进行填空，可以让学生更加熟练的掌握所学单词，图片可以更形象、方便地让学生掌握本课所需识记的单词。）Step3.Practice建议用时：10min1.Practise.A:ThisisabookaboutLondon.B:It’sverynice.教师出示图片和句子，学生根据所学知识仿照例句对图片进行描述，同伴之间进行对话演练，完成后教师找同学上前展示。2.学生完成课件上所出示的练习题，完成之后教师订正答案。（设计思路：通过练习题，可以得知学生对本课内容的掌握程度，以便为后续的学习查漏补缺。）Step4.Summary建议用时：5min给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子，完成后学生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠缺的部分进行补充。重点单词：ship,short,tall,big,small,beautiful,city,whose,close,becloseto重点句子：-What’sthis?-It’s…-Isityour…?-Yes,…/No,…-Whose…isit?-It’s…Step5Homework建议用时：2min1.向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。2.向家人介绍北京或伦敦。3.结合本课内容创编一个新对话，并表演出来。板书设计Londonisabigcityship,short,tall,big,small,beautiful,city,whose,close,becloseto-What’sthis?-It’s…-Isityour…?-Yes,…/No,…-Whose…isit?-It’s…课堂作业一、根据句意写单词1.Londonisabigcity.Weifangis____acity..2.Mybikeisnew.Butyourbikeis_____.3.Heis_______，buthislittlebrotherisshort.4.Thisismypen.________isyourpen.5.Theboyisveryclever.Andthe_______isverycute.二、单项选择。()1.—What’sthis?—________abookaboutLondon.A.This’s​B.It’s​C.That’s()2.—Isityourhouse?—No,________.A.itis​B.it’s​C.itisn’t()3.Theshopisclose________thepark.A.to​B.at​C.on()4.Thisisabook________animals.A.at​B.about​C.to()5.Thisismyschool.________verybeautiful.A.He’s​B.She’s​C.It’s

小学英语外研版（三年级起点）四下教案教学基本信息模块Module2课题It'sveryold.课时数2课时课时Unit2课型听说课授课时间40分钟教材分析本单元是第二模块的第二单元，主要是Amy向Lingling介绍伦敦的三大景点：BigBen、HydePark、TowerBridge，让学生更加完整的、系统的了解伦敦，并练习使用old、famous等形容词介绍景点或者自己最喜欢的地方。学情分析本课授课对象是四年级学生，他们活泼好动，有着丰富的想象力和好奇心，对游戏、歌曲等活动特别感兴趣，也因为有一定的英语基础，他们的表现欲很强，他们对外面的世界，特别是外国的模样充满兴趣。通过课文插图吸引学生的注意力，营造愉悦、快乐的课堂氛围，充分调动学生参与活动的积极性，保持学习英语的欲望和兴趣，从而提高英语学习的效率。教学目标及教学重点、难点教学目标：1.知识目标学生基本能够听懂会说并认读词汇，old,famous,beautiful学会用“Thisis....”和“It’s....”2.技能目标学生能够学会描述事物的特征。3.文化意识通过本课的学习，学生具备用英语描述事物特征的能力。4.情感目标学生能够乐于接触外国文化，提高祖国意识。重点：词汇old,famous,beautiful的认读和正确使用。难点：认读并理解运用句子“Thisis...”和“It’s....”结构。教学方法与教具教学方法：情景教学法、角色扮演法教具：多媒体课件教学过程（第一课时）教学步骤教学活动与设计意图Step1Warm-up建议用时：3minGreetingsT:Hello,everyone!Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thanks.出示北京长城、天安门、香山、鸟巢的图片，引导学生用”Thisis...It’s...“描述北京这些景点。出示北京鸟巢的图片，提问：WhohasbeentotheBird’sNest?WhatistheBird’sNestlike?同学自愿回答。（设计思路：互相问候，轻松开始本课的学习。通过复习导入，提升学生的学习兴趣，并引出今天所学内容。）Step2Presentation建议用时：20min1.Listen、pointandsay教师出示图片和文本，播放录音，学生听并跟读。2.Trytofill.听完录音后，教师出示文本内容，学生根据所学内容填空。1.ThisisBigBen.It’smy_______(家).It’s_______.2.ThisistheBird’sNest.It’smy_______(家).It’svery________.3.Words（1）图片导入句子和单词，出示图片和句子，老师领读，从句子中引出单词old(形容词)古老的,old还可以表示年老的;老师领读并解释。Drill：①学生领读并跟读②小组读③一条龙读（2）图片导入句子和单词，出示图片和句子，老师领读，从句子中引出单词famous(形容词)著名的；老师领读并解释。Drill：①学生领读并跟读②小组读③全班齐读3.FreetalkDoyouknowanysceneriesinLondon?教师提问：你还知道哪些伦敦的风景？学生畅所欲言。随后教师出示图片：泰晤士河、大英博物馆、伦敦眼、威斯敏斯特大教堂...引出课本上的三个景点：BigBen大本钟、HydePark海德公园、TowerBridge塔桥。出示大本钟图片，并提问：HowisBigBen?引导学生用所学句型“It's....”来描述。出示海德公园图片，并提问：HowisHydePark?引导学生用所学句型“It's....”来描述。出示塔桥图片，并提问：HowisTowerBridge?引导学生用所学句型“It's....”来描述。4.Listenandsay教师播放第一遍录音，学生认真听并跟读，熟悉课文内容。教师播放第二遍录音，学生听完后根据所听内容填空。1.BigBenisvery_____andvery_____.2.HydeParkisvery__________.3.TowerBridgeisvery________andvery_________too.（设计思路：图片导入法能够快速吸引学生的注意力，令接下来的课堂更顺利，可以更形象、方便地让学生掌握本课所需识记的单词。）Step3.Practice建议用时：10min1.Listenandpoint.教师出示图片和例句：A:It’sveryold.Whatisit?B:It’sthedesk.Thedeskisveryold.教师先讲解例句，学生根据图片内容仿照例句进行对话，同伴之间进行练习，练习完成后找同学上前展示。2.Practise教师出示书包图片，引导学生根据所学内容说出It’sabag.It’sverynew.出示两个书包的图片，展示复数的表达Theyarebags.Theyareverynew.教师展示一块橡皮与多块橡皮、一支铅笔与多支铅笔的图片，引导学生用It’s…It’svery…和Theyare…They’revery…进行描述。3.学生完成课件上所出示的练习题，完成之后教师订正答案。（设计思路：通过练习题，可以得知学生对本课内容的掌握程度，以便为后续的学习查漏补缺。）Step4.Summary建议用时：5min给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子，完成后学生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠缺的部分进行补充。重点单词：old,famous,beautiful重点句子：Thisismyhome.It’sold.Thisismyhome.It’sveryfamous.ThisisBigBen.It’sveryold.AndIt’sverytall.AndthisisTowerBridge.It’sveryfamous.Andit’sverybeautifultoo.Step5Homework建议用时：2min1.熟记本节课所学的单词、短语和句型，必须会听、说、读、写。2.将Listenandsay.朗读流利。3.用句型”Thisis…It’svery…”向爸爸妈妈介绍一个你喜欢的地方。板书设计It'sveryold.old,famous,beautifulThisismyhome.It’sold.Thisismyhome.It’sveryfamous.ThisisBigBen.It’sveryold.AndIt’sverytall.AndthisisTowerBridge.It’sveryfamous.Andit’sverybeautifultoo.课堂作业一、英汉互译1.old_______2.著名的______3.漂亮的______二、根据首字母提示补全句子。()1.Myhouseisverysmall,_____it'sbeautiful.A.butB.soC.or()2.HydePark____veryfamous.A.amB.isC.are()3.It'sthe____house.A.QueenB.QueensC.Queen's.()4.-Isityourbike?-Yes,_____A.itisB.itisn'tC.it's()5.-____isthis?-It'sapencilbox.A.HowB.WhoC.What

小学英语外研版（三年级起点）四下教案教学基本信息模块Module2课题It'sveryold.课时数2课时课时Unit2课型听说课授课时间40分钟教材分析本单元是第二模块的第二单元，主要是Amy向Lingling介绍伦敦的三大景点：BigBen、HydePark、TowerBridge，让学生更加完整的、系统的了解伦敦，并练习使用old、famous等形容词介绍景点或者自己最喜欢的地方。学情分析本课授课对象是四年级学生，他们活泼好动，有着丰富的想象力和好奇心，对游戏、歌曲等活动特别感兴趣，也因为有一定的英语基础，他们的表现欲很强，他们对外面的世界，特别是外国的模样充满兴趣。通过课文插图吸引学生的注意力，营造愉悦、快乐的课堂氛围，充分调动学生参与活动的积极性，保持学习英语的欲望和兴趣，从而提高英语学习的效率。教学目标及教学重点、难点教学目标：1.知识目标学生基本能够听懂会说并认读词汇，old,famous,beautiful学会用“Thisis....”和“It’s....”2.技能目标学生能够学会描述事物的特征。3.文化意识通过本课的学习，学生具备用英语描述事物特征的能力。4.情感目标学生能够乐于接触外国文化，提高祖国意识。重点：词汇old,famous,beautiful的认读和正确使用。难点：认读并理解运用句子“Thisis...”和“It’s....”结构。教学方法与教具教学方法：情景教学法、游戏法、角色扮演法教具：多媒体课件教学过程（第一课时）教学步骤教学活动与设计意图Step1Warm-up建议用时：3minGreetingsT:Hello,everyone!Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thanks.出示伦敦大本钟、海德公园、塔桥的图片，引导学生用”Thisis...It’s...“描述这些景点。（设计思路：互相问候，轻松开始本课的学习。通过复习导入，提升学生的学习兴趣，并引出今天所学内容。）Step2Presentation建议用时：20min1.Listenandsay.Thensing.教师播放歌曲学生跟唱。2.Singandplayagame.教师组织学生一起唱并玩LondonBridgeisfallingdown游戏。3.Think,askandanswer.教师出示图片和例句：A:It’sabigcity.Whatisit?B:It’sLondon.教师先讲解例句，学生根据图片内容仿照例句进行对话，同伴之间进行练习，练习完成后找同学上前展示。4.GameTime一名同学准备一样东西，其他同学猜一猜他所准备的是什么。—Isita...?Isit...?—Yes./No.用上述句型进行对话。5.Doandsay.Makeaposteraboutyourhometownandintroduceittotheclass.制作一张关于你的家乡的海报并向同学们介绍它。ThisisChengdu.It’sbigandbeautiful…（设计思路：图片导入法能够快速吸引学生的注意力，令接下来的课堂更顺利，可以更形象、方便地让学生掌握本课所需识记的单词。）Step3.Practice建议用时：10min学生完成课件上所出示的练习题，完成之后教师订正答案。（设计思路：通过练习题，可以得知学生对本课内容的掌握程度，以便为后续的学习查漏补缺。）Step4.Summary建议用时：5min给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子，完成后学生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠缺的部分进行补充。重点单词：old,famous,beautiful重点句子：Thisismyhome.It’sold.Thisismyhome.It’sveryfamous.ThisisBigBen.It’sveryold.AndIt’sverytall.AndthisisTowerBridge.It’sveryfamous.Andit’sverybeautifultoo.Step5Homework建议用时：2min1.向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。2.将活动四的歌曲唱给自己的妈妈听，并与同伴玩“伦敦桥”的游戏。板书设计It'sveryold.old,famous,beautifulThisismyhome.It’sold.Thisismyhome.It’sveryfamous.ThisisBigBen.It’sveryold.AndIt’sverytall.AndthisisTowerBridge.It’sveryfamous.Andit’sverybeautifultoo.课堂作业一、选出与所给单词同类的一项。()1.old​A.home​B.beautiful​C.park()2.bike​A.ship​B.small​C.big()3.tall​A.book​B.London​C.close()4.house​A.short​B.city​C.nice()5.this​A.and​B.but​C.that二、情景交际。()1.向朋友介绍“这是我家,它很旧。”可以说：________A.Thisismycity.It’sveryold.B.Thisismyhome.It’sveryold.()2.向朋友介绍“这是北京,它是个大城市。”应说：________A.ThisisabigBeijing.B.ThisisBeijing.It’sabigcity.()3.假如你问朋友“这是什么？”应说：________A.What’sthis?B.What’sthat?()4.如果你问朋友“它是谁的包？”应说：________A.Whosebagisit?B.Whosebagitis?()5.如果你问同桌“它是你的铅笔吗？”应说：________A.Isityoupencil?B.Isityourpencil?

小学英语外研版（三年级起点）四下教案教学基本信息模块Module3课题Robotswilldoeverything.课时数2课时课时Unit1课型听说课授课时间40分钟教材分析整个模块介绍了机器人会做某些事情和将会做某些事情以及我们将做某事，要求学生能够用can和will对会做和要做的事情进行描述，运用robot,everything,housework,learn,our,homework等几个新单词。学情分析本课授课对象是四年级学生，有一定的英语基础，本课内容是对以往知识的一个扩展，学生有相应的基础，积极性会较高。教学目标及教学重点、难点教学目标：1.知识目标学生基本能够听懂会说并认读词汇，robot,everything,housework,learn,our,homework及短语oneday,dothehousework,doourhomework,helpchildrenlearn.学会用“Itcan...”和“theywill...”2.技能目标学生能够学会用句型造句。3.文化意识通过本课的学习，学生形成一个对机器人未来能力的期待。4.情感目标通过本课学习，激发学生学习兴趣和动力。重点：词汇robot,everything,housework,learn,our,homework的认读和正确使用。难点：认读并理解运用句子“Itcan...”和“theywill...”结构。教学方法与教具教学方法：情景教学法、角色扮演法教具：多媒体课件教学过程（第一课时）教学步骤教学活动与设计意图Step1Warm-up建议用时：3minGreetingsT:Hello,everyone!Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thanks.出示图片和动词短语，并提问：-Whatcanyoudo?-Ican…学生仿照例句，能够说出：Icanplayfootball.Icanwalk.Icanswim.Icantalk.Icanrideabike.Icandothehousework.引出本课的重点句型。（设计思路：互相问候，轻松开始本课的学习。通过图片导入，提升学生的学习兴趣，并引出今天所学内容。）Step2Presentation建议用时：25min1.Lookandanswer教师出示图片并提问：WhatcanSamdo?WhatcanAmydo?学生根据图片内容说出：Hecanridehisbike.Shecanflyherkite.2.Listenandchant教师播放录音，学生认真听并跟唱。3.FreetalkSamcanridehisbike.Amycanflyherkite.Whatcanarobotdo?教师出示机器人图片，并提问Whatcanarobotdo?学生思考。出示图片和短语：walk、talk、playthepiano,引导学生用”Itcan...”来回答。学生能够说出：Itcanwalk.Itcantalk.Itcanplaythepiano.出示机器人做家务的图片并提问：—Canrobotsdothehousework?—No,theycan’t.引出句子：Theywilldothehousework.出示机器人帮助孩子学习的图片并提问：-Canrobotshelpchildrenlearn?-No,theycan’t.引出句子：Theywillhelpchildrenlearn.最后出示这两张图片并总结：Oneday,robotswilldoeverything.4.Listen,pointandfind”will”.教师播放第一遍录音，学生认真听并找出单词”will”.教师播放第二遍录音并出示问题：①CanDaming’srobotwalk?②CanDaming’srobottalk?③Whatwillrobotsdo?④Willrobotsdoourhomework?学生听录音并找出这些问题的答案：①Yes,itcan.②Yes,itcan.③Theywilldothehouseworkandhelpchildrenlearn.④No,theywon’t.5.Words（1）图片导入句子和单词，出示图片和句子，老师领读，从句子中引出单词robot(名词