人教鄂教版小学科学二上-06 空气+人教鄂教版

课程基本信息课题《空气》教科书书名：科学出版社：人民教育出版社湖北教育出版社出版日期：2018年7月教学目标教学目标：科学知识：知道空气透明、无颜色，无气味，无味道，能流淌，没有固定的形状。科学探究：1.在老师的指导下，能通过多种方法观察并描述空气的特点。2.在老师指导下，能运用观察与描述、比较的方法得出水和空气特点的异同。科学态度：能够在好奇心的驱使下，对空气表现出浓厚的探究兴趣。科学、技术、社会与环境：知道水和空气与人类生活密切相关，意识到保护环境的重要性。教学重点：在老师指导下，运用多种感官观察和描述空气的特点并与水进行比较。教学难点：在老师指导下，感受到空气的存在，运用多种方法感知空气的特点，归纳总结空气与水的异同。教学过程时间教学环节主要师生活动1’聚焦问题，引出课题（一）回顾引入：在前几节课，老师带领大家学习了水的特点，还记得水是什么样的吗？今日要研究一个新的物质，用谜语猜猜看？（二）引出探究主题它就藏在这个袋子里，让我们看看它是谁吧！——空气。10’展开科学实践活动，观察空气特点（一）预测：你了解过空气吗？你觉得空气是什么样子的呢？学生发言，老师进行班级记录。毕竟是不是这样的呢？屏幕前的同学们，今日我们就一起走进空气的世界，一起来求证一下我们的想法吧！（二）探究：1.收集空气（1）提问：哪里能找到空气呢？——空气是无处不在的。（2）交流：假如给你一个塑料袋，你有什么办法能收集一袋空气吗？老师做实验提示，实验前检查材料是否完好。可以将好方法记录下来。（3）观看视频：如何收集空气（袋口向下下落-扎紧袋口）2.证明袋子里收集到了空气（1）交流：怎样证明你真的收集到空气了呢？老师提示注意实验平安：用牙签或铅笔头在袋子上慢慢扎孔，请求家长帮忙。让我们一起来试一试这些方法吧！（2）观看视频：怎样证明袋子里收集到了空气。注意实验前检查气密性。3.观察空气（1）思考、交流：空气到底是什么样子的呢？你想观察空气的哪些特点呢？老师提示：可以借鉴水的观察。注意及时记录。（2）观看视频：观察空气（3）交流：你观察到的空气是什么样子的？老师以气泡图的方式进行班级记录。（三）小结：空气是一个无色、透明、无气味、无味道、能流淌并且没有固定形状的物质。对比一开始时我们对空气的认识，本节课除了求证了我们的猜想、解答了我们的疑问，你们还对空气进行更多观察，发觉了更多空气的特点。2’拓展提升，比较空气与水的相同点和不同点（一）思考、交流：这个单元我们研究了水和空气两种物质，知道了它们各自的特点，把它们放在一起比一比，你找到这两种物质的相同和不同了吗？（二）归纳、总结：利用之前学习过的维恩图来进行整理。空气与水的相同点：无色、透明、无气味、无味道、能流淌、没有固定形状。空气与水的不同点：水看得见、摸得着，能溶解一些物质；空气看不见、摸不着。1’课堂回顾同学们，这节课我们学会了用塑料袋收集空气，用不同方法证明了袋子里有空气，研究了空气的颜色、形状、气味、味道等特点，并且将空气与水做对比，利用“维恩图”的形式总结了水和空气的相同点和不同点。1’拓展应用盼望同学们在课后能够继续