《我与社会》名师课件

第1课时我与社会第1课丰富的社会生活

新课导入

随着经济全球化深入发展、社会信息化持续推进，社会生活空间极大延展，社会生活内容更加丰富。社会生活图片新课讲解

同学们，你了解我们的社会吗？你知道个人与社会的关系吗？今天就让我们一起去感受绚丽多彩的社会生活，体味生活的美好，明确自己在社会中的身份，更好地承担自己的责任。新课讲解

感受社会生活1活动(一)了解社会生活

情景一周六早上6点30分，李铭和爷爷到公园晨练。他们发现公园新增了些健身器材，健步道上也铺上了塑胶，跑步可舒服了。新课讲解

情景二上午8点20分，李铭的妈妈到家门口的菜市场买菜。他们发现蔬菜品种多了，蔬菜可新鲜了。

情景三下午3点15分，李铭和同学一起到敬老院看望老人，教老人用手机上网。

情景四晚上7点10分，李铭和爸爸一起看有关《大国工匠》的新闻，交流关于新闻的看法。(1)在李铭的一天中，他做了哪些事情？新课讲解

跑步、逛市场、去敬老院、看新闻。(2)你通过哪些方式了解社会生活？

通过观察，亲身实践，与人交流，看报纸、听广播、看电视、上网、旅游，等各种方式来了解社会生活。(3)在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？感受社会生活的美好。新课讲解材料“中学生小华的日记节选”

暑假里，中学生小华经历了很多“大事”，以下是他的日记节选：

7月16日

我今天到科技的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍的小朋友，一天下来，虽然累得精疲力尽，却很有成就感！

合作探究：新课讲解

7月25日在外婆家，我和表弟一起熬菜园里除草、采摘蔬菜，既体会到了劳动的艰辛，也感受到劳动的乐趣。

8月3日在家看电视，我看到关于我国航天事业发展的纪录片，心潮澎湃，对航天人的奉献精神感到了由衷的敬佩。新课讲解问题一：小华日记里记录的“大事”，给了你什么样的印象？

小华日记里所谓的“大事”看起来并不是大事，但是对他而言这是他所经历的，是他对社会的一种认识，他通过不同的方法对这个社会有了经一步的了解，感受很真实。问题二：读了小华的日记，你有什么样的感受？

我们对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展。新课讲解

问题三：在暑假里，你有那些印象深刻的事可以与同学分享？新课讲解

每个人都是社会的一员2思考：同一个人，为什么身份不同？新课讲解

思考：同一个人，为什么身份不同？

人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。

向身份不同的陌生人介绍自己。新课讲解

小组讨论：从不同的角度，根据不同的标准，社会关系可以分为那些不同的类型？举例说说明在每种社会关系中，我们都具有什么身份?

通过对图片和课本材料的分析新课讲解

从不同的角度，根据不同的标准，社会关系可以分为那些不同的类型？举例说说明在每种社会关系中，我们都具有什么身份?

主要的社会关系有：血缘关系、地缘关系、业缘关系等。

在不同的社会关系下，我们的身份是不一样的。在家里，我们是孩子；在学校我们是学生；在商场里我们是消费者……新课讲解小组活动：绘制我们的社会关系网络图

要求：根据自己的设计情况完成图表，与同座交换，说一说自己的社会关系。新课讲解

思考：这些人通过哪些方式与你产生联系？他们的存在对产生了什么影响？

亲属关系、社会交往、朋友关系……

加强了合作与交流，彼此增进了友谊，促进了发展……新课讲解

结合上述的社会关系网络图和你的生活经验，小组之间进行讨论，说一说你是如何理解个人与社会之间的关系？

如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么社会就是由每个人组成的大网。因此个人与社会是相互依存，相互制约，相互促进，对立统一的关系。每个人都是社会上的一员，社会就是有我们这样的许多个体组成的一个整体。我们每个人的存在和社会息息相关，不可分割。课堂小结

通过学习本课，希望同学们可以来接认识社会，了解的社会的方式和途径，从养成关注社会的行为，能够感受到社会的变化。从而了解到，我们每个人都是社会的一份子，社会是我们个人组成的，社会是一个整体。我们在不同的场合，在不同社会关系中有不同的身份。布置