2019年人教版初二八年级物理上册全册学案

人教版八年级物理上册

全册学案

目录

第一章机械运动第2节光的反射

第1节长度和时间的测，第3节平面镜成像

第2节运动的描述第4节光的折射

第3节运动的快慢第5节光的色散

第4节测■平均速度

第二章声现象第五章透镜及其应用

第1节声音的产生与传播第1节透镜

第2节声音的特性第2节生活中的透镜

第3节声的利用第3节凸透镜成像的规律

第4节噪声的危害和控制第4节眼睛和眼镜

第三章物态变化第5节显微镜和望远镜

第1节温度第六章质■与密度

第2节熔化和凝固第1节质・

第3节汽化和液化第2节密度

第4节升华和凝华第3节测■物质的密度

第四章光现象第4节密度与社会生活

第1节光的直线传播

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第一章机械运动

第1节长度和时间的测■

学习目标：

1、知道国际单位制中长度和时间的单位及换算。

2、能根据日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的刻度尺正确测量长度。

3、能根据常见的周期现象估测时间，会选用适当的工具正确测量时间。

4、知道长度和时间的测量结果由数值和单位组成，知道测量有误差，取多次测量的平

均值可以减小误差。

重点难点：

使用正确的工具测量长度和时间

导学过程：

一、自主预习：

长度的测量：

1、长度的单位：千米、米、、、、、纳米

符号：、_、、、、、

2、单位的换算：IknFlO)lm=dm=cm=mmlmm=Mm

mm=nmlm=nmlcm=mlnm=m

560mm=m165cm=m1250km=m

3、长度的测量

A、使用前，；

B、读数时视线；

C、记录结果时要写出和O

D、对刻度尺的使用，测量值需。

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4、测量工具：钢直尺、钢卷尺、皮卷尺、直尺、折尺、游标卡尺、螺旋测微器(较精

确)

练一练1、某同学测一支铅笔的长度，记录的结果为：15.84cm根据记录判定他所用

刻度尺的分度值是，准确值是估计值是

2、请你写出下列数据的单位

(1)哥哥的身高174；(2)一角的硬币的厚度2；

(3)课桌的高度8；(4)学生中指的长度70

3、图中，读数时视线正确的是(选填"A”或"B”)，物体的长度为cm。

4、测一测

A.物理课本的长、宽、厚度；B.手指甲的宽约cm

C.食指和中指间的距离D.你的课桌高、长、宽

二、集思广益

白、使用刻度尺时，是否一定要从刻度为0的位置量起？

瓦用力拉皮尺来测量长度，这样测量结果准确吗？结果？从冰箱里拿出来的皮尺量呢？

3、各种尺的厚薄一样吗？它们的刻度在哪一侧？怎样测才更准？

4测量工具的选择：测操场、课桌、粉笔长、乒乓球的直径、一枚硬币的厚度等。

方法：一看，测量前根据实际需要选择测量工具，并观察刻度尺的量程、分度值和零刻

度线是否磨损。

2

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二放，尺要与被测长度重合或平行，且刻度线紧贴被测物体放置

三读，读数时视线要与尺面垂直，并估读到分度值下一位

四记，记录结果时要写出数值和单位。

三、练习巩固

一、选择题

1、2001年第47届世乒赛，国际乒联做出重大改革：为了增加乒乓球的可观赏性，将

乒乓球改为''大球这里所说的“大球”是把乒乓球的直径增加了（）

A.2cmB.2mmC.2pmD.2dm

2、测量是科学研究的基础和前提，测量的真实性和精确程度直接决定了研究的成败。

在下列关于测量的几种说法中，选出你认为最优的一项（）

A.测量前要观察测量工具的量程，以选择合适的测量工具

B.测量前要观察测量工具的分度值，以满足测量精度的要求

C.测量前要观察零刻度，以确定是否有零误差

D.测量前上述三种做法都是必要的

3、下列估测最接近生活实际的是（）

A、一个篮球的质量约为5gB、某中学生1000米长跑成绩为1min

C、物理课本长约为26cmD、对人体的安全电压应不高于220V

4、图2是小明用刻度尺测量一条形金属片长度的情形，探照期期0金属片的

长度分别是（）

_S------------R--------------7-------------fi--------

A.1cm,5.50cmB.1cm、8.30cm图2

C.1mm,8.30cmD.1mm、2.80cm

5、下列记录结果中，哪一个长度的单位应该是厘米（）

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A.一支铅笔的长度约为18B.教室的宽度约为60

C.小明的身高约为1.68D.一张物理试卷的厚度约为70

6、某同学对一些物理量进行了估测，其中最接近实际的是（）

A.人体正常体温约为42℃B.某初中生的质量约为50kg

C.学生书桌高约200cmD.人正常步行速度约为5m/s

7、小华同学对于身边物理量的大小进行了估测，下列估测中接近实际的是（）

A.一个玻璃杯的质量约为5kgB.初中物理课本的宽度约为10.5cm

C.一块橡皮从课桌表面掉到地上的时间约为4s

D.成年人正常步行5min通过的路程约为360m

8、.在生活和工作中经常进行估测。以下估测比较接近实际的是[]

A.学生课桌的高度大约在1.2m〜1.5m之间B.I个苹果的质量大约在0.5kg〜1.0kg

之间

C.汽车运行的平均速度大约在100km/h~150km/h之间

D.成人步行的速度大约在1.1m/s~1.3m/s之间

9、下列各过程经历的时间最接近1s的是（）

A.人眨眼一次B.人心脏跳动一次C.人正常呼吸一次D.人打一个呵欠

10、用用一把尺子测量某物体的长度，一般要测量3次或更多次，这样做的目的是为了

（）

A.避免测量中可能出现的错误B.减小由于刻度不精确而造成的误差

C.减小由于读数时视线不垂直于尺面而产生的误差

D.减小由于估读时偏大或偏小而产生的误差

二、填空题

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1、如下图所示，该刻尺的最小刻度是,木块的长度厘米。

2、.两刻度尺测同一物体的长度，如图所示。利用A刻度尺测得物体长为_____厘米，

利用B刻度尺测得物体长为一厘米，造成结果不同的原因是

,前者分度值是_,后者分度值是0

3、（1）如图所示，1元硬币直径的测量值是cm

为了测出细铜丝的直径，某同学把铜丝在铅笔上紧密排绕32圈，如图（1）所示，用

分度值是1mm的刻度尺测得这32圈的总宽度为cm，可算出细铜丝的直径

约为mmo

4、小明用停表测量自己从长廊的A端走到B端所用的时间，

停表的读数如图丙所示，他所用的时间是s.

5、测量某物体长度时，得到的测量记录分别是15.82cm、15.79cm、15.28cm、

15.81cm、15.81cm,这5次测量记录中有一次错了是,此次测量

所有的刻度尺的分度值是,物体的长度应是

6.如下图所示，用刻度尺和三角板测量一个圆柱体直径，其中测量方法最佳的是（

5

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7.警方在一案发现场取得的一张罪犯的脚印，经过测量，其长度是25.7cm,刑侦人员

估计，此罪犯的身高大约是180cm,根据数据你猜想一下，刑侦人员是如何来估计罪犯

的身高的？

8..有一卷粗细均匀的细铜丝，一把刻度尺.，一支铅笔，你如何测量出细铜丝的直径？

9、练习：在地图上找到京广铁路线测量其长度，怎样测？然后根据比例尺算出距离

三、时间的测一

1、测量工具：古代有日署（gui）,沙漏，现代有钟表、秒表等。

2、国际单位：秒（s）其他单位：、、

lh=min=s

15min21s=slhl8min=min75min=h

一列火车从北京今天17:45出发，明天8：45到达汉口途中走了h

3、秒表的使用方法

（1X一般的秒表（停表）有两根针，长针是秒针，每转一

圈是30S；短针是分针，每转一圈是15min。

（2X图中所示的最小分度是0.1s,即它的精度是0.1SO

（3卜读数：所测时间超过半分钟时，半分钟的整数部分由

分针读出，不足半分钟的部分由秒表读出，总时间为两针之数

之和。

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(4X秒表是测量时间间隔的常用仪表，表盘上有一长的秒针和一短的分针，秒针转一

周，分针转一格。秒表的分度值常用的有0.2s和0.1s两种。秒表上端的按钮是用来选

紧发条和控制表针转动的。使用秒表时，用手握紧秒表，大拇指按在按钮上，按秒表分

三步：

第一次按下时，表针开始转动，第二次按下时表针停止转动，第三次按下表针就回到零

点。

四、误差

1、产生原因：测量工具测量方法

2、减小误差的方法：a.选用更准确的测量工具b.多次测量求平均值c.改进试验

方法

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第2节运动的描述

教学目标

1、知识与技能

知道参照物的概念

知道物体的运动和静止是相对的

2、过程与方法

体验物体运动和静止的相对性

3、情感、态度与价值观：

培养学生辩证唯物主义的认识方法论，养成科学的学习态度。

教学重点

参照物的概念、物体运动和静止的相对性

教学难点

参照物的概念及参照物的判断

导学过程

一、温故

请同学们阅读第十二章的章首短文，这是对一场滑雪比赛的描述。从中我们能想到

的一句话是“生命在于运动”。请同学们想想，在你的生活中，有哪些物体在运动的？

答：_________________________________________________________________________

二、链接

第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2000米的高空飞行的时候，发现脸旁有一

个小东西，飞行员以为是昆虫，敏捷地一把抓了过来，令他吃惊的是，抓到的竟是一颗

德国子弹。这名法国飞行员怎么会有这么大的本领呢？

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这是因为尽管飞机和子弹都在飞，但对飞行员来说那颗子弹是的。

三、互动课堂

(-x运动和静止

谈一谈：观察下列图2中的几幅图片，在结合自己平时对运动物体的观察，谈谈

你对“运动”的认识。

河水在流动

州东坐在行敦的列车上.树小小竹搭江中游.**青山

想一想物体发生了怎样--木风驰电手般向后运动两岸土.

的改变就可以说它是“运动”的了？

点一点:一切物体都在永不停息地运动着。

说一说：教室中的我们是静止的，是以(或黑板、或教室、或外面的树)

为参考标准的，我们与参考标准的位置没有变：‘坐地日行八万里"，说我们是运动的，

是以为参考标准的，我们与参考标准之间的位置发生了变化。

记一记：物体是运动还是静止，取决于被选作参考的标准物体，这个被选定的标准物

体叫做参照物。某物体相对于参照物的位置变了，就说该物体是的；位置没有变，

就说该物体是的。

记一记：物理学中，把物体位置的变化叫做机械运动，通常简称为运动。

说一说：选择参照物的方法：

(1)参照物的选定可以是任意的，但为了研究问题的方便，应该选择最合适的物体

作为参照物，如：研究地面上的汽车的运动时，常选地面或固定在地面上的物体作参照

物；若研究人在汽车上的运动情况时，常以车厢为参照物，这样研究起来比较简单，可

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以使解题过程大大简化;

（2）既可以选运动的物体为参照物，又可以选静止的物体为参照物，但参照物一旦

被选定，我们就假定该物体是静止的；

（3）不能选研究对象本身为参照物。因为自己以自己为参照物，任何物体的位置都

是永远不变的，也就是这一物体永远处于静止状态。

练一练：坐在行驶的船中的乘客，我们说他静止，选择的参照物是（）

A.船舱B.河水C.河岸上的树D.迎面驶来的船

（二X运动与静止的相对性

说一说：如图3所示，在讨论“游云西行而谓月之东驰”这句话所涉及

物体的内容时，认为云朵向西运动的同学是以为参照物；认为

月亮向东运动同学是以为参照物。

记一记：判断一个物体是静止的还是运动的，与我们所选的参照物有关。

选不同的参照物，对物体的运动描述就有可能不同。因此，运动是绝对的，而运动的描

述是相对的，即运动和静止是相对的。

练一练：如图4所示，是空中加油机正在给两架飞机加油。下列说法正确的是（）

A.加油机和两架飞机相对于地面都是静止的

B.其中一架飞机相对.另一架飞机是静止的

C.其中一架飞机相对另一架飞机是运动的

D.任意一架飞机相对于加油机是运动的

四、［课堂反馈］

1、运动和静止是相对的。如运动的火车上坐着一个人，以路轨为参照物，人是

火车是；以火车为参照物，人是的。（填“运动”或‘静止”）。

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2、太阳、站在地面上的人和同步地球卫星，如果以地球为参照物，下列说法中正确

的是（）

A.人静止，太阳和卫星运动B、人、同步卫星和太阳都运动

C.人、太阳和同步卫星都静止D、人和同步卫星静止、太阳运动

3、有位诗人坐船远眺，写下了著名诗词：“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎；仔细

看山山不动，是船行”，诗人在诗词中前后两次对山的运动的描述，所选择的参照物分

别是（）

A.风和水B、船和地面C、山和船D、风和地面

4、一人骑车由南向北行驶，这时有辆汽车也由南向北从他身旁疾驶而去，若以这辆

汽车为参照物，此人（）

A.向北运动B、向南运动C、静止D、运动方向无法判断

5、坐在平直公路上行驶的公共汽车中的乘客，相对于下列哪个物体是运动的（）

A、这辆公共汽车的车厢B、坐在车内椅子上的乘客

C、在旁边走过的售票员D、关着的车门

6、大型运输机长途飞行时，有时要进行空中加油，在空中加油的过程中，加油机和

运输机是相对的。

7、“地球又自转又公转”，是以为参照物的。

8、歌词“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”，前一句中是运动的，是以

为参照物；后一句中是运动的，是以为参照物。

9、每天我们都看到太阳从东升西落，这是以为参照物；当你仰望夜空看到月亮

在云彩里穿行，这是以为参照物；地球同步卫星总是静止在地球某处上空，这是

以为参照物，若以月球为参照物，这个地球同步卫星是的

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第3节运动的快慢

【学习目标】1.知道什么是速度.2.知道速度的物理意义.3.知道计算速度的公式及其各

物理量的单位.4.会进行m/s和km/h之间的换算.5.会用速度公式进行简单的计算.

【重点】1.速度的概念和物理意义.2.应用速度公式进行计算.

【难点】正确使用速度公式进行计算.

学生：自主预习----------交流质疑-------------------------合作探究

------------------------总结反思

教师：反馈与整理-----------巡视与指导--------------------组织与点评

--------------------解疑释惑（教法学法）

【教学过程】

学生自学

一、比较物体运动快慢有两种方法：一种

是

另一种是,可见表示运动快

慢必须考虑和

两个因素。在物理学中，为了比较物体运动的快慢，采用

":的方法，也就是将物体运动的除以，得到

物体在内通过的—这个数值越大，表示物体运动得越快。我们

把叫做速度。

1.速度是表示物体一的物理量.

2.我们用符号表示路程,用符号表示时间，用符号一一表示速度，则计算速

度的公式可以表示为.速度的单位由长度单位和时间单位组合而成。在国际

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单位制中路程的单位是;时间的单位是;速度的单位是，单位符号

为.另外在日常生活中还常用做速度的单位，单位符号

是.

3.Im/s=km/h20m/s=km/h108km/h=m/s

二、匀速直线运动的定义

是,是最简单的机械运动。

常见物体的速度都在改变，这种运动叫运动，只做粗略研究时也可以

用来描述运动的快慢，这样算出来的速度叫做O

合作探究

活动1了解比较物体运动快慢的两种方法

比较物体运动快慢的方法有两种：

方法一：相同时间比较通过的，物体通过的越长，运动得越快。

方法二：相同路程比较花费的，物体花费的越长，运动得越快。

例如，在校运会的100米决赛中，观众认为最先到达终点的同学跑得最快，这是根

据方法；而裁判员则判定跑完全程费时最少的人得第一，这是根据。

活动2了解速度及其计算公

1、物体运动的快慢用—表示。

2、速度等于运动物体在单位时间内，符号是_o

3、若路程用字母表示，时间用字母表示。则速度的计算公式是：v=o

4、速度的单位由单位和单位组成。速度的国际单位是—，符号是—或—，

读作；常用的单位还有—、—、—等。lm/s=km/ho

5、利用速度公式的变形，还可以写出求路程和时间的计算公式：s=,t=—。

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6、阅读课本《小资料》，填写下列物体运动的速度：

步行的人自行车小汽车

公交车喷气式客机列车

7、一汽车行驶的速度是72km/h,合m/s；10m/s=km/h。

活动3速度计算公式的应用

1、比较两个速度的大小，要先化成（选填“相同”或“不相同”）的单位，然后再进行

比较。

2、运用速度公式进行计算时，可以根据题目的条件，选用合适的单位代入计算。

物体沿着的运动叫做匀速直线运动。常见物体运动的速度是变化的，这种运

动叫运动。它的平均速度也可以用公式v=计算。

典型例题

1、甲汽车行使的速度为15m/s,乙汽车行使的速度为60km/h，请比较两辆车速度

的大小。

2.汽车从A城开往B城,全程所用的时间为2小时,前一个小时汽车的平均速度为

40m/s,后一个小时的平均速度为60m/s,那么汽车全程的平均速度为多少米每秒？

解题方法总结

1.用速度公式计算时,各物理量的单位要统一.如果路程的单位是明则时间的单位必须

是,速度的单位才是.如果时间的单位是h,则路程的单位必须是,

速度的单位才是.

2.要学会公式的正确变形.由v=s/t可得:t=;s=.

课堂质量检测

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1.速度是反映物体的物理量，在匀速直线运动中，速度等于运动物体

公式为国际单位制中，速度的单位是交通运输中常用

作单位.

2.平均速度是反映做一运动的物体运动快慢的物理量，它只能对运动做

描述，从运动的平均速度的观点出发，看龟兔赛跑的典故，其结果表示

______的平均速度大于的平均速度.

3.单位换算:1m/s=km/h10m/s=__km/h72km/h=m/s54m/s=km/h

4.一辆火车的运动速度是72km/h;燕子飞行速度可达48m/s.燕子比火车运动的

5.甲、乙两辆汽车通过的路程之比是6:5,它们运动的时间之比是4:3；两车运动

速度之比是______.

7、一物体从A地运动到B地，如果物体在前8m的路程内速度为4m/s,后12m的路

程速度为3m/s,则物体在全程中的平均速度为。

8、一辆汽车在前5s内通过的路程为28m,后3s内的平均速度为4m/s则该物体

在这8s内的平均速度是m/s,合Km/ho

9、一辆汽车在与铁路平行的公路上以36Km/h的速度匀速前进，迎面开来一列速度

为54Km/h的火车，汽车上的乘客看到火车开过经历了7s,由此可知这列火车长m。

10、小明乘坐的汽车在某公路上作匀速直线运动。下表是小明记录的汽车运行各时

刻及对应公路旁路碑的里程数：

6.从匀速直线运动的速度公式v=得出的结论，正确的是（）

A.速度与路程成正比B.速度与时间成反比

C.速度不变，路程与时间成正比D.速度与路程成反比

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7.（多选）关于平均速度，有以下几种说法，正确的是（）

A.平均速度就是速度的平均值B.平均速度是用来大致描写做变速直线运动快慢的

C.平均速度等于物体通过一段路程跟通过这段路程所用时间的比值

D.平均速度是几个物体运动速度的平均值

8、【拓展学】：汽车沿平直公路从甲地开往乙地，两地相距90km,开始时汽车以

10m/s的速度行驶了1.5h,然后余下的路程要在45min内匀速行驶完，求：后来汽

车应以多大的速度行驶？

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第4节测量平均速度

导学目标知识点：

1.学会使用秒表、刻度尺正确地测量时间、距离，并会求平均速度.

2.体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程.

3.通过实验激发学生的兴趣，培养学生认真仔细的科学态度，正确、实事求是记录数

据的作风.

导学方法：观察实验法

课时导学过程：

一、课刖导于

1.平均速度反映的是物体在（）运动过程中的运动快慢

2.在“龟兔赛跑”这个故事中，说乌龟胜了兔子，是指乌龟的（）速度快；而在它们

比赛开始时，又说兔子跑得真快，是指兔子的速度快。

3.声音的速度是340m/s,人喊话后0.2s能听到回音，人离山多远？

4.物体做变速运动，前lOmin走了3km停止5min后，又以240m/min的速度运动了5min

求;前lOmin的平均速度;（2）整个路程的平均速度

二、思考讨论

1.实验原理；

2.测量平均速度需要测量哪些物理量？

3.测量路程需要什么仪器？测量时间需要什么仪器？

4.分析自己跑步（竞走、行走）的三个阶段的平均速度特点，比较哪一段最大？为什

么？

三、自主学习、挑战自我

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1、实验目的：练习用和测量变速运动物体的平均速度；

2、实验原理：(用公式表示)

3、了解实验仪器:(1)使用刻度尺时应注意什么？

(2)使用秒表前应观察什么？

4、实验器材：、需要测量的物理量

5、数据记录

路程运动时间平均速度

Si=Ti=Vi=

S2=T2=V2=

6、实验结果讨论：

通过实验求得的V1、V2是否相等？，做变速运动的同一物体，在各段路程的

平均速度,平均速度描述的是做变速运动的物体，在S这段路程或在t这段

时间内的平均快慢程度严格地讲离开某段路程或某段时间，平均速度是没有意义的.不

过，生活中我们所讲的某人步行速度是1.1米/秒，高速公路上汽车速度是30米/秒，

这也是平均速度，是一般而论的，并不要求指定时间或路程.

7、请同学们计算出实验中下半段路程:S3=

下半段路程所用时间T3=下半段路程的平均速度V3=

8、计算”土良=,将结果与vi对比，二者是否相等？

2-----------------------------

(注意：平均速度不是速度的平均值。)

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四、当堂达标练习

1、2003年8月10日，第8届世界田径锦标赛女子200m短跑决赛中，美国选手琼斯

荣获冠军，这表明在比赛全过程中：()

A.琼斯用的时间最短B.琼斯跑的路程最长

C.琼斯平均速度最大D.琼斯始终一马当先

2.某同学参加百米赛跑，跑前24m用了4s,跑完100m用了12s,该同学百米跑的平

均速度是()

A、6m/s;B、8.3m/s;C、7.15m/s;D、7.75m/s.

3、小明同学想利用图4-1中的器材探究：改变斜面的坡度，小车沿斜面由顶端运动到

底端的平均速度是否发生变化？

AA

猜想：

(1)你的猜想是：.

(2)请利用图7中所给器材来验证你的猜想，具体实验步骤是：

4、如图4-2所示，一列长为120m的火车匀速通过一座3000m长的大桥，火车完全

通过大桥所用的时间是100s,求火车过桥时的速度是多少？

1.J4

19

1^1AC

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5、在“测平均速度”的实验中：

图4-3

(1)本实验的原理：

(2)本实验除图4-3所示的器材外，还缺

(3)用刻度尺测出S=78cm,用停表测出t=2S,

则本实验中的

平均速度=

m/so

6、一个小球从斜面滚下，用闪频照相机每隔0.1s拍摄一次，记录小球运动情况的照片

如图4-4所示。则小球从A点运动到D点用时_s，平均速度为__m/s,

小球整个运动过程中速度越来越

7.交通部规定：在高速公路上行驶的汽车速度不得超过12瞥叫1.在京昌高速路上值

勤的交通警察拦住了一辆正在超速行驶的汽车.交警对司机敬礼后说：“您的车速超过

了120公里每小时的限制——”，还没等交警说完，车内一位小朋友抢先说到：“我们只

开了几分钟，既不到1小时，更不到120公里，我们没有违反规定啊”.如果你是那位

交通警察，你该怎样向小朋友解释呢？

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第二章声现象

第1节声音的产生与传播

学习目标：

1、知道声音是由振动产生的。

2、知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质的传播速度不同。

3、能分析一些常见的声现象。

重点难点：

重点：对声音的产生与传播过程的探究。

难点：

1、设计探究的实验；

2、声现象的分析

自主预习

1.一切正在发声的物体都在振动停止，发声也O

2.声音的传播需要,声音可以在固体、和中传播，但真空

________传声。

3.声音在介质中的传播速度简称。不同介质中的声速，一般情况下，

摘体＞喉体〉%体。

声音在15℃空气中的传播速度是m/so当温度不同时，声

音在同一种介质中的传播速度也发生变化。不同频率的声音在同一种介质中的传播速度

4.回声是声音的现象，对着山崖、高墙喊话，声音会被山崖、墙壁反射回来，

再传入耳朵，就听到了回声。如果回声到达人耳比原声晚s以上，人耳就能把

回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为mo

二、课堂互动

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人教版初二八年级物理上册学案

知识点（一）声的产生

活动1:观察课本图，播放有关声的视频。

思考各是什么物体在发声？;

他们具有什么共同特征？;

声音是怎样产生的？猜想：0

活动2:怎样利用桌上的器材，让它们发出声音，比比看，谁的方法多，谁的发声方法

更有创意？

你是如何让物体发声的？;

你触摸发声的物体时，有什么感觉？;

结论：发生的物体在。

活动3:共同体验：（1）摸着自己的声带，说一句话。体会手上的感觉，说出感受。

（2）击鼓。鼓面在振动吗？如果在振动，你如何证明，能否让看的人感受到它的振动？

说出你的方法。

敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？

从上述事例中你能否总结出一种“验证难以觉察的物体运动”的方法吗？

知识点（二）声音的传播

想一想：老师讲课声是怎样传到耳朵的？

探究1:一个同学把耳朵贴在桌子一端，另一个同学轻敲桌子另一端，能听到声音吗？

结论：O

探究2:在一个玻璃缸内盛有水，手拿两块石头在水中撞击，在外面也能听到撞击声。

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结论：、都能传播声音，他们都是能够传声的介质。

议一议：声怎样向外传播的？

声音向外传播时以的形式传播（与水波相似）

探究3:真空也能传播声音吗？

让学生观看真空罩实验的录像。结论：0

小组交流：月球上没有空气，宇航员如何进行交流呢？O

知识点（三）声速

看一看：阅读课本“声速”中的内容，回答下面问题：

①声传播的快慢用描述，15七时空气中的声速是o

②声速大小跟有关，还跟有关，一般情况下中的声速最大

（填固体、液体、气体）

③同种介质中，温度升高,声速变（填大、小）

课堂小结：

1、这节课我们学习了声现象，通过探究，我们知道了一切正在发声的物体都在；

停止，其发声也就停止。

2声音靠传播的,都是能传播声音的介质，由于

中什么都没有，所以它不能传声。

3、声音在空气中（15℃）的传播速度为;声音在气体中的速度小于中

的速度，更小于中的速度。

三、达标检测

1.鸟鸣是靠其气管和支气管交界处鸣膜的发声的，清脆的蟋蟀叫声是靠左右翅

摩擦引起的发声的，笛子和萧都是依靠其发声的。

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2.在冬天风大的日子里，电线杆上架设的电线会嗡嗡的响，这种声音是由于

______________而产生的。

3.在鼓面上放一些碎纸屑，击鼓时，会看到碎纸屑在鼓面上不断地跳动，在此实验中，

小纸片的作用是（）

a使鼓的振动尽快停下来b把鼓面的微小振动放大，便于观察

c使鼓的振动时间延长d使声波多次反射形成回声

4、“风在吼，马在叫潢河在咆哮”分别是由、、的振动而发出声音的。

5、坐在教室里说话，听不到回声是因为（）

a教室不能产生回声

b教室产生的回声从门窗缝隙中跑掉了

c教室反射产生的回声正好抵消

d教室太小，四周反射来的回声与原声混在一起，无法分辨

6、一辆停在山崖前某处的汽车某时刻鸣笛后，经过1.2s后听到了回声，若声音在空气

中

传播速度是340m/s,则汽车中的人距山崖的距离是（）

a170mb408mc204md340m

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第2节声音的特性

学习目标：

【知识与技能】

(1)知道声音的三要素：音调、响度、音色。

(2)通过实验探究，知道响度大小与振幅及发声体距离远近有关，音调的高低与频

率有关。

(3)知道不同发声体发出声音的音色不同。

【过程与方法】

(1)组织学生通过观察和实验探究，响度大小与振幅及发声体距离远近有关，音调的

高低与频率有关。

(2)组织不同学生利用各种乐器发声及本人参与发声来认识音色。

【情感、态度与价值观】

(1)通过教师引导组织和学生的探究活动，培养学生学习声乐基础知识的乐趣。

(2)通过学习声音的三要素，提高学生对乐音的审美能力。

教学重点、难点

【重点】通过实验探究，知道声音三要素及相关影响因素。

【难点】正确区分音调和响度。

二、课前预习：

1、声音是由物体的产生的。

2、声音的传播需要,不能传声。

3、声音在、体中比体中传播的快。

声音在空气中的传播速度是O.

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三、课内探究:

【学点一】音调

音调

［做一做］请一位男生和一位女生都说“声音的特征”，其他学生听后区分这两次声音有何

不同？

学生分析总结：女生声音高，男生声音较低。

［试一试］用一张硬卡片分别拨木梳的粗齿和细齿，仔细听卡片发出的声音高低有什么不

同？

［猜一猜］声音的高低可能与什么因素有关呢？

学生猜想：可能与梳齿的振动快慢有关。

［点拨］师：快速拨梳齿，梳齿振动快，快速拨梳齿，梳齿振动慢。振动的快慢常用每

秒振动的次数——频率来表示。

［读一读］学生阅读“信息快递，，内容。

［小结归纳］（板书）

1.声音的高低叫做音调。

2.声音音调的高低与声源的振动频率有关，声源振动的频率越大，音调越高，反之，

越低。

［点拨］师:通常女生比男生的音调高。女高音、男中音就是指音调的高低。

2、思考：大象可以用我们人类听不到的“声音”进行交流。大象发出的声音为什么人类听

不到呢？振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌

的蚊子声？（阅读课本20页，知道人能听到的频率范围；了解一些动物能听到的大致

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频率范围。）

跟踪练习：

1、音调指的是声音的,频率指的是,二者的关系是：物体振

动的频率越,音调越,频率越音调越O

2、人耳的听觉频率范围是从到o蝴蝶的翅膀1秒钟振动不超过10次，蚊

子的翅膀1秒钟振动