小学三年级英语课程教案范文

第第页小学三年级英语课程教案范文学校三班级英语课程教案范文1

单元简析●本单元内容

本单元同学初次接触英语，对英语比较感爱好，但是他们所接触的内容为全新的任何知识都比较难以接受。同学还不敢开口，此处应让同学多表演，多练习说老师要关注每一个同学让他们逐步敢于开口说。本单元重点学习打招呼用语，自我介绍及询问对方姓名所用到的句型，难点是A部分Let’slearn中的eraser,crayon以及B部分Let’stalk中What’syourname?Mynameis……句型。

●教材解读

本单元的中心话题是有关姓名的问答，主要句型是：1.What’syourname?你叫什么名字Iam…我是…mynameis…我的名字是…

2.hello你好3.Ihave…我有

主要名词是：pencil,crayon,pen…等。

单元三维目标

知识目标

(1)能够听懂会说：Hello./Hi.Goodbye/Bye.Seeyou.I’m….What’syourname?Mynameis…并能够在实际情境中进行运用。

(2)能够听说、认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school,并能用英语介绍文具。

(3)能够听懂会说所接触的指示语并能根据指令做出相应的动作

(4)能唱歌曲Hello.HappyTeacher’sDay

技能目标:

(1)认读A,B部分Let’slearn,Let’stalk中的单词和句子。

(2)理解Let’sdoLet’schant等部分内容。

(3)了解storytime,culture等部分的内容。

情感、策略、文化等有关目标：

(1)情感目标：培育和激发同学学习英语的爱好

(2)文化目标：9月10日为老师节，通过学习这部分内容要求同学要尊敬老师，并学会在老师节用英语向老师问好。

重难点

▲教学重点：本单元重点学习打招呼用语，自我介绍及询问对方姓名所用到的句型。

▲教学难点：难点是A部分Let’slearn中的eraser,crayon以及B部分Let’stalk中What’syourname?Mynameis……句型。

时间安排

第一课时：ALet’stalkLet’splayALet’ssing

第二课时：ALet’slearnLet’sdo

第三课时：ALet’smakeBLet’stalkLet’splay

第四课时：BLet’slearnLet’sdo

第五课时：Let’schantlet’scheckculture

第六课时：CStorytimeCLet’ssing

教学策略

1.本单元依据教学内容主要采纳角色扮演，游戏等形式进行教学。

2.鼓舞同学积极运用所学语言进行表达与沟通，加强合作，共同完成学习任务。

教学手段教具学具预备：

1.录音机，本单元的录音磁带和本课录音带。

2.本单元的单词卡片、铅笔、钢笔、橡皮等实物。

教学机敏：突发事项的处理;对淘气同学的敏捷引导等等。

学校三班级英语课程教案范文2

Period1

一、教学目标

1、能听懂、会说本课会话;

2、能运用“Hello!I’m.”进行问候、作自我介绍;

3、力求在第一课堂就激发同学学习英语的爱好。

二、教学重点及难点

重点：能运用“Hello!I’m.”进行问候、作自我介绍

难点：句型“Hello!I’m.”

三、教学步骤

Step1Warmingup师生问候。

T:Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou!用中文或动作援助同学理解。

Step2Presentationanddrill

1、T:Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMiss*iong.用动作援助写生理解“Iam”

T:Todaywe’lllearnUnit1“Hello!”板书课题及主题句。带读单词one.

2、走到几个同学面前并与之打招呼。

T:Hello,I’mMiss*iong.

放慢速度，强调口型，援助同学理解并回答：“Hello,I’m”

游戏——Makingfriends

让同学离开座位找伙伴，找到好伙伴后，用“Hello!”问好，并用“I’m”自我介绍。

S1：Hello,I’m

S2:Hello,I’m

S3:

T:Hello,I’mMiss

Ss:Hello,I’m

3、听课文A部分录音，跟读。

Step3Practice

游戏——Alittleactor

预备一个纸盒，装入写有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的纸条。同学抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。

游戏——Dragongame

Step4Consolidation

创设清净，自由会话。评价、练习、家庭作业。

Period2

一、教学目标

1、能听懂、会说本课会话;

2、复习句型“hello/hi!I’m”;

3、能在适当的场合运用“Nicetomeetyou”向他人致意。

二、教学重点及难点

重点：自我介绍，运用“Nicetomeetyou!”向他人致意。

难点：理解too的用法。

三、教学步骤

Step1Warmingup师生问候。

复习句型。师生会话示范。

Step2Presentationanddrill

1、老师扮成同学，并假设在上学的途中遇到同校不同班的几个同学。

T：Hello!I’mNicetomeetyou.S1：

援助同学回答：“Nicetomeetyou,too.”,

援助同学理解“Nicetomeetyou,too.”通常用于回答。

T:Hello!I’mGladtomeetyou.S2:

2、通过几次对话援助同学理解Gladtomeetyou和Nicetomeetyou.的含义一样都用于问候。

Step3Practice

1、老师做口型，同学依据口型大声说出单词或句子。

2、听课文B、C部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。

Step4Consolidation

1、创设情境，自由会话。

2、评价、练习、家庭作业。

Period3

一、教学目标

1、能掌控字母Aa、Bb、Cc的读音和书写，了解Aa、Bb、Cc在单词中的发音;

2、能唱歌曲“Hello!”

3、通过唱唱玩玩，培育同学学习英语的爱好。

二、教学重点及难点

重点：字母Aa、Bb、Cc及在单词中的发音;歌曲“Hello!”

难点：理解新单词，朗读句子。

三、教学步骤

Step1Warmingup师生问候。

自由会话和角色表演。

Step2Presentationanddrill

1、出示字母卡片Aa、Bb、Cc。带读;教同学书写Aa、Bb、Cc,辨别字母大小写，然后让同学根据范例正确书写字母，个别检查和辅导。让同学用身体语言来表演Aa、Bb、Cc，激发同学的学习爱好。

2、出示新单词卡片，强调字母Aa、Bb、Cc在单词中的发音，让同学跟读体会。

T:Aa、Aa、Aa、Anne,

Bb、Bb、Bb、bag，

Cc、Cc、Cc、cat。

3、听课文E、F部分录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意。

Step3Practice

教唱英文歌曲“Hello!”Step4Consolidation

1.鼓舞同学自由创设情境，大胆进行会话。

2.评价、家庭作业。

学校三班级英语课程教案范文3

预备导入:

I.在几张大的纸上写出1到5几个数字,把它们摆放到教室四周。告知同学师将说出数字,他们需要指向正确的数字。

举例:

老师:Five。

同学:(指向5)

2.让一个同学到教室前,面对黑板站着。用手指在他/她的背上写一个数字,让他/她说出这个数字。

举例:

老师:(在同学背上写一个2)

同学:Three。

老师:No。

老师:(在同学背上写一个5)

同学:Five。

老师:Yes.

3.让同学两人一组做练习。三轮过后,交换角色。

活动I:听音指图

I.在黑板上,写出6一10五个数字。指着这五个数字,读单词并让同学跟读。

2.让同学拿出一大张纸并在上面写下6一10当中的一个数字。告知同学师将说出数字,假如师说的数字和同学手中的数字相符,同学需要站起来并举起手中的数字。

举例:

老师:ten

同学:(手中拿着“I0”的同学站起来并举起数字)

老师:Si*。

同学:(手中拿着“I0”的同学坐下,手中拿着“6”的同学站起来并举起数字)

3.多做一些示范。

教学技巧:

I.同学需要先认知新单词,之后才能读出来。例如:在“听音指图”这一活动中,同学只需听懂并举起数字,不必读出来。

2.让同学读故事。用汉语对故事内容进行提问。例如:这件事发生在哪里?图2中为何MsSmart那么惊讶?图4中为何MsSmart笑了?

3.放录音,每句之后暂停并让同学跟读。

4.再放一遍录音,让同学指出相应的图片。

活动2:从一数到十

I.在纸上分别写出一到十这十个数字。给同学看一个数字并读出来,告知同学他们需要读出师所指示。

2.在黑板上写出一到十这十个数字。指着不同的数字并让金班读出来。

3.让同学看师的书,把书举起,指着不同的数字并让同学读出来。

4.让同学两人一组继续练习。假如师想让同学交换角色,就说:“Change。”

5.告知同学,师将指向一个同学,他/她需要说“One。”指向第二个同学,他/她说:“Tw0,”这样进行到十,然后重新开始。

补充活动:

I.把同学按两人分组并要求他们预备好十张写有1到I0十个数字的小纸片,每张纸上写一个数字。

2.同学A说出一个数字,同学日拿起有这个数字的纸。等到同学日拿起了全部的纸片,游戏结束,然后同学们交换角色。

课堂活动用书:

I.听音指图

让同学看书,问他们看到了什么。(数字I一I0)告知同学他们将两人一组进行活动,一个同学说出一个数字,另一个同学指出这个数字。

让同学两人一组活动,五轮之后,交换角色。

2.听录音并举起手指

让同学看这两幅图,用汉语描绘图中内容。(同学们在做游戏,老师在告知同学举起几个手指,同学们在跟着老师的指示做。)

让同学朗读例文。告知同学他们将听录音,录音中将提示他们应举起几个手指头。放录音。再放一遍录音,并让同学听从指令。再放一遍录音,以便同学检查答案。让同学两人一组继续做游戏,轮番说出让对方举起几个手指。

学校三班级英语课程教案范文4

教学目标

1、能正确识别和运用可数名词的单、复数。

2、通过歌曲复习、巩固所学数次和可数名词的单、复数，培育同学的听、说技能以及对英语的和音乐的敏感度，制造轻松的学习气氛，提高同学的学习爱好。

3、歌曲演唱要求能理解大意，有肯定的心情体验，并能用学过的其他动物类单词进行替换演唱。

教学重难点

1、能正确运用可数名词的单、复数。

2、能正确读出可数名词的复数形式在不同单词后的发音。

3、能流畅地从15倒数至1。

课时1-2课时

教学过程

一、常规问候

二、复习

1、复习第一册的小诗OneandTwo启发同学留意每一行的同一个单词写法的不同(单、复数)，并用动作或书中的插图援助他们理解。2、复习以前学过的单词，让同学回忆，相处几组结尾字母相同的单词，并将其分类排列在黑板上。

三、Letstalk对话教学

1、让同学从上表中找出规律，援助同学理解“a”代表“一”，假如不止一个就加上“s”读作“/s/”“/z/”。

2、老师在黑板上分别贴出一个和几个动物的卡片，让同学组成词组。

3、把全班分成几个小组接力造句，假设人数太多，没有对应卡片的同学自己找单词编。

4、竞赛。看哪个组最先说完，最精确。

5、同学听录音。

6、将学过的单词套入对话，双人活动，然后请小组表演。

四、Let’splay

五、Let’ssing：TenLittleBobyDucks

1、听歌回答下列问题。

2、唱歌。

六、Magicbo*单词教学(基数词11—15)

1、引出新单词。

2、巩固新单词。

七、完成《课堂活动评价手册》

学校三班级英语课程教案范文5

教学目标

1.听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...。

2.通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让同学学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。

3.培育同学讲礼貌的好习惯。

4.培育同学乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发同学想学、乐学英语的爱好和愿望。

教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使同学在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...。

教学难点：自我介绍用语I’m…的发音不简单到位，学习起来较难，老师要适时订正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

教具预备：

1.教材相关人物的面具或头饰。

2.为Letsplay中的击鼓传花游戏预备相应的道具。

3.教材相配套的录音带。

教学过程：

1.热身(Warm-up)

(1)先给同学播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为“迪士尼英语”中第一课的片段(MagicEnglishHello)同学在他们喜欢的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，爱好与语境同时创设，学习与爱好同时存在。[本部分内容依据各校状况可自行转变，用图片来代替，或径直进入下一环节。]

(2)通过看卡通片告知同学“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音径直翻译过来的。在现实生活中，我们还有很多的类似之处，有时我们甚至径直用英语的单词来代表某物如CD,VCD,DVD等等。

(3)由于同学是第一次正式接受英语课的学习，老师可在此基础上采用交谈的方式与同学争论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请同学说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开始的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中同学已经会说或较熟识的词汇如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等词来激发同学学习爱好与学习愿望。

2.呈现新课(Presentation)

(1)在同学初步了解打招呼用语后，老师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.

(2)老师利用这个机会实时向同学介绍自己Hello,I’m…./Hi,I’m….

(3)老师还可带上Sarah的头饰介绍Hello!I’mSarah./Hi!I’mSarah.(老师在示范时，肯定要用手势语言帮助同学理解。对于初学者来讲，体态语言和手势语可援助他们理解和记忆，因此老师要适时利用手势和动作甚至表情来协作教学。)

(4)给同学带上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello!I’m….

(5)听录音，放投影;或通过录像，VCD来展示Let’stalk部分的教学内容。

3.趣味操练(Practice)

(1)游戏

玩Let’splay中的游戏“击鼓传花”。首先，将全班同学分为两大组。老师可有节奏地敲击小鼓，两组同学同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名同学拿到花，这时，拿到花的同学就说Hello,I’m…./Hi,I’m….(这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，同学可待音乐停止时起立做自我介绍。)

在做此游戏时，老师应提示同学发音，引导同学区分正确、错误的发音。特别是I’m的发音，应为[aim]不能读成[em]或[ai]，但要留意，老师不能一味的订正发音，而挫伤孩子的学习爱好或打消孩子练习的积极性。老师可依据同学状况，逐步在以后的课时中感受语音，感受发音。

另外，此次练习中，假设同学已有英文名字，即可运用，假设没有英文名字可先用中文名字代替。假设班级同学人数不多，可在此为同学起英文名字。

(2)让同学自己说说所学用语的运用环