宁夏银川市兴庆区掌政中学2023-2024学年上学期七年级期中历史试题(无答案)

银川市兴庆区掌政中学2023-2024学年度第一学期七年级教学质量检测历史测试卷（本试卷为开卷考试考试时间：60分钟，卷面分值：50分，出卷人：梁端正）一、选择题（每题1.5分，共30分）1．元谋人、北京人、山顶洞人都是我国境内的原始人类。我们研究远古人类历史的重要证据是（）A．神话传说 B．影视作品 C．古代化石 D．学者推断2．“元谋人遗址”作为世界级文化资源，具有唯一性和独特性，是云南省的一张历史名片。这主要是因为元谋人（）A．是中国境内目前已确认的最早的古人类 B．是黄河流域文明的代表C．已经能够制作工具 D．已经学会使用“火”3．《史记》记载，西汉刚建立时“一辈子不能具钧驷，而将相或乘牛车，齐民无藏盖”。为此，汉朝统治者（）A．实行休养生息政策 B．颁布“推恩令”C．实行盐铁专卖 D．征收沉重赋税4．歌曲《龙的传人》有一句歌词：“黑眼睛黑头发黄皮肤，永永远远是龙的传人。”作为龙的传人，被尊奉为中华民族我们的人文初祖的（）。A．炎帝、黄帝 B．黄帝、尧帝C．舜帝、炎帝 D．舜帝、禹帝5．习近平提出的社会主义核心价值观倡导富强、民主、文明、和谐等观念，中国最早体现民主的选举制度是“禅让”制，它的选举标准是看（）A·财富多少 B．品德才能 C．年龄大小 D．地位高低6．“华夏民族，非一族所成。太古（三皇五帝时期）以来，诸（多个）族错居（杂处）……渐化合以成一族之形”。这段话中可以看出华夏民族的形成（）A．由单一的民族构成 B．在很短的时间内形成C．由多个民族融合发展而成 D．地点在我国东北地区7．甲骨文的造字方法有很多种，下面的文字的造字方法是（）A．象形 B．指事 C．会意 D．形声8．夏、商、西周灭亡的原因都是因为统治者对其统治下的人民施以暴政，引起了人民的反抗。从中我们得到的启示是（）A．得民心者得天下，暴君亡国 B．要处理好和周边国家的关系C．要强化对人民的控制 D．要以严酷的法律治理国家9．下图来源于古代一项政治制度，这项制度是（）A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．郡县制10．某历史活动课场景：同学们激烈讨论，畅所欲言，内容涉及铁制农具和牛耕、王室衰微、尊王攘夷、商君治秦。这堂课正在探究的是（）A．远古时期 B．夏商时期C．春秋战国时期 D．秦汉时期11．许多成语典故来源于历史，如退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵、百发百中等。这些成语反映出春秋战国时期的特点是（）A．社会政治稳定 B．人民生活穷苦C．经济飞速发展 D．诸侯兼并争霸战争频繁12．根据《史记·商君列传》记载：“商鞅相秦十年，宗室贵戚多怨。”这主要是因为商鞅变法（）A．承认土地私有 B．鼓励农民耕种C．废除旧贵族特权 D．统一全国货币13．据《华阳国志·蜀志》记载：“（成都平原）水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”。这主要得益于战国时期李冰主持修建的（）A．都江堰 B．郑国渠 C．灵渠 D．大运河14．据史书记载，西周初年的诸侯国有800多个，春秋初年还剩下170多个，到了战国之初只有十几个了，最终秦灭六国。这个现象反映了我国历史发展的趋势是（）A．人口急剧下降 B．由分裂走向统一C．走向分裂动荡 D．国家逐渐消失15．《史记》记载：“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。”与材料有关的制度应该是（）A·世袭制 B．分封制 C．郡县制 D。禅让制16．在战国后期的秦国，一个农民如果想免除劳役和免受惩罚，最好的办法应该是（）A．当兵立军功 B．不隐瞒犯法行为C．合法经商致富 D．大量生产粮食和布帛17．战国时期是我国历史上的大变革时代，各诸侯国纷纷变法。其变法的直接目的是（）A．促进生产力发展 B．实现富国强兵C．缓和社会矛盾 D．保卫东周王室18．春秋战国时期出现了众多思想家，如老子、孔子、墨子、韩非等，他们各自提出了自己的思想主张，创立了不同的思想流派。这些思想家的共同目的是（）A．推崇西周制度 B．支持兼并战争C．解决社会问题 D．追求精神自由19图“国”字是不同时期的写法。据此可知（）A．汉字是我国唯一的文字 B．汉字的发展一脉相承C．汉字的演变由简到繁 D．汉字都用形声造字法20．西周时期，周王对墓葬用品的规定严格，如：用鼎制度就明确规定为“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”。材料反映的本质问题是（）A．西周手工业中冶铜业十分发达 B．西周社会的腐败现象严重C．西周社会呈现等级森严的特征 D．西周各地经济发展不平衡二、材料解析题（共20分）21．春秋战国时期，思想领域空前活跃，出现了“百家争鸣”的局面。阅读材料，回答问题：材料一：他是鲁国人，曾周游列国。在他之前，学校只招收贵族子弟，他广开私学，主张“有教无类”，不论贫富贵贱，人人都有接受教育的机会。他注意“因材施教”的方法，善于启发学生思考问题。他是我国伟大的教育家，他一生培养了三千多弟子，比较著名的有72人。材料二：史料记载：马厩（养马的房舍）失火。他下朝回家就问：“有人受伤吗？”而不问马有没有受伤。同时他也抨击统治者制做人俑陪葬，因为这是对人的伤害和不尊重。——以上材料摘编自人教版教科书与教师教学用书材料三：某同学考试成绩不理想，老师安慰他说：“一次的失败不要紧，说不定，正是因为这次没考好，你才能及早发现问题，坏事也可能变成好事。”请回答：（1）材料一中“他”是谁？他是哪个学派的创始人？他的言论被其弟子整理在哪一著作中？写一句其中的词语或句子（4分）（2）材料二中他的言论和表现反映出他怎样的思想？（4分）（3）材料三中老师开导同学的方法与春秋末期哪位思想家的思想一致，请说出他的名字；他代表了哪一学派？（2分）22．掌政中学七年级学生开展题为“先秦诸子百家”的探究活动，请你也参与其中。【图说历史】（1）图中以这几个人物为代表的诸子百家在中国古代思想界掀起了一次解放风潮，它是什么？（2分）这一局面的出现有什么影响？（2分）（2）【理解学习】历史活动课上，四位同学在表演“诸子百家”论治国的短剧时，说了下列台词，请在括号内写出这四句台词的代表人物。（每空1分，共4分）（）A．“民贵君轻，仁政于民”______ B．“无为而治，顺应自然”______C．“爱人