动手制作24小时计时表三年级下册数学教案设计_第1页
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文档简介

动手制作24小时计时表一、教学目标：1、本节课的主要目标是让学生掌握制作24小时计时表的方法，并且能够了解时间的基本规律。2、能够培养学生的动手能力和创造力，同时也能激发学生对数学的兴趣。二、教学重点：1、了解时间的基本规律和用法。2、掌握制作24小时计时表的方法。三、教学难点：1、学生可能对时间的分解和头脑风暴有困难。2、制作时，更加注意细节和精细。四、教学方法：1、引导发现法。2、小组合作探究法。五、教学媒体工具：1、计时器，或手机。2、制作24小时计时表所需材料，如环形卡纸、印章、颜料、指针等等。六、教学过程：1、了解“时间”的概念和基本规则通过口述问题或者让学生回答问题：a、你知道什么是时间吗？时间有什么用途？b、时间是如何度量的？常用的度量单位是什么？c、如何用手表或者计时器来度量时间？2、设计和制作24小时计时表在此部分，我们将引导学生一步步去制作他们自己的24小时计时表。a、让学生先了解一个圆是如何被划分的。帮助学生制作一个不完整的24小时环形卡纸。b、让学生设计并印制以30度为单位的印章。c、制作指针：先让学生绘制一条蓝色线，然后用铝箔纸裹在一根细木棒上。这样，这条线就成了一个绕棒的透明圆扇。并在透明环形上粘上数字。d、让学生组成小组，一起设计和制作24小时计时表。同时，帮助他们了解时间的“分解”。e、现场实验和调整：在制作时需要考虑到一些细节问题，例如：指针是否顺畅移动、数字在对的位置上等等。在实验时进行调整和改进。f、最终制作出来的24小时计时表，就是学生的成果。3、展示、总结和评价a、让学生向全班同学展示他们的成品并讨论：1）结果是否合乎预期？2）有没有发现别的学生做得更好？3）有没有需要改进的地方？b、总结：培养学生“动手”的能力，同时学会了基本制作过程和规划、设计、实验、调整和改进等基本方法。同时也提高了学生的注意细节和精细的能力。c、评价：学生是否能够对时间有更好的理解和规划，是否能够在制作过程中注意到每一个细节？是否能够负责地工作和遵守组内约定的规则？七、教学反思：通过小组合作的学习方法，学生同龄之间互相帮助，能够更好地理解时间和制作方法，并从而在制作过程中加深与数字和计时器的感性认知。更加注重实验和细节方面的问题，也能够提高学生的注意力

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