找规律教案：小学数学时间与日期_第1页
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文档简介

教学设计方案一、教学目标知识与技能（1）掌握时间和日期的读写和表示方法。（2）能够按照一定规律，推算日期和时间。（3）能够熟练运用日历工具，解决一些日期和时间问题。过程与方法（1）通过游戏和实物，让学生探究时间与日期，逐渐形成对时间和日期的感性认识，进而在感性认识的基础上，形成规律性认识。（2）巩固基础知识的同时，培养学生解题的积极性，在教学过程中重视学生的思维能力和解决问题的能力，使学生对数学有着正向和积极的态度。情感态度与价值观（1）营造积极的教育氛围，让学生积极参与，体验到成功的喜悦。（2）通过学习时间与日期的形式和认识，帮助学生对时间的珍惜和利用有着深入的理解，懂得珍爱时间是生命的珍爱。通过让学生把握时间和日程安排，养成良好的生活习惯。二、教学过程前置知识的引入（20分钟）运用活动和实物，让学生通过一些玩游戏活动，初步了解时间以及两个日期之间的相对关系。概念的讲解（25分钟）（1）时间的表示方法如何读写时间：小时和分钟是构成时间的两个单位，这两个单位的读写顺序是一定的，小时在前，分钟在后，两个单位之间用冒号连接。如何表示时间：时间的表示方法有两种，一种是用数字标示，一种是用钟表标示。（2）日期的读法和表示方法如何读写日期：日期由年、月、日构成，月份的名称一般写成缩写形式，日期之间要用斜线隔开。如何表示日期：日期的表示方法有两种，一种是用数字标示，一种是用很多把于一起的日历呈现。3.时间与日期的比较（30分钟）（1）月份的期望天数是不同的，并且每个月的最后一天也不相同。因此，需要引导学生按照月份和年份推算某个日期到哪一天，从而方便求出时间之间的相对关系。（2）通过游戏和实物等方式，让学生切实感受到时间的流逝，进而在情感认识中懂得珍惜时间。4.总结规律（20分钟）通过做一些规律性的例题来引导学生认识到，时间和日期都有自己的规律性和逻辑性。借此提高学生的思维能力，锻炼学生的解题能力。三、课后扩展学生自编数学问题，用自己掌握的数学知识去解决这些问题。运用多种方式继续巩固学过的知识，如小游戏等等。四、板书设计时间与日期时间的表示方法（1）小时和分钟的顺序（2）用数字表示与用钟表表示日期的表示方法（1）年月日的构成（2）用数字表示与用日历表示时间与日期的比较（1）化复杂为简化（2）因材施教，开始不太困难（3）规律性与逻辑性五、教学思考在本次教学过程中，我始终以学生为中心，特别重视体验式教学以及情感认知教育思想的运用。通过以上多种方法，让学生在消化知识的同时产生兴趣，

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