2023年北京市顺义区中考语文二模试卷

2023年北京市顺义区中考语文二模试卷

一、默写（本大题共1小题，共4.0分）

1.默写。

（1）大漠孤烟直，。（王维《使至塞上》）

（2）,草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》）

（2）古诗词中有很多蕴含哲理的句子。请写出你积累的古诗词中蕴含哲理的两句诗：

“,”.（本试卷中出现的句子除外。每句中允许有一个不会写的字用拼音

替代）

二、书写（本大题共1小题，共2.0分）

2.班级相册命名为“数风流人物，还看今朝"，请你用楷书或行楷为相册题写这几个字。

三、名著阅读（本大题共1小题，共5.0分）

3.学校举办“图书漂流”活动，号召同学们拿出自己收藏的好书参加换书活动，让自己的

好书“走”起来，大家共享。请你参加活动：选择一本名著，附上一段好书推荐语，说明推

荐的原因，准备与同学交换。（IOO字左右）

提示：可以选择一个角度，如人物塑造、情节安排、阅读启示等进行推荐。

四、语言表达（本大题共1小题，共2.0分）

4.请你围绕“同学情”或“师生情”，用上一组关联词语，在班级留言簿上写下你的留言。

五、现代文阅读（本大题共3小题，共26.0分）

5.阅读下面材料，完成各题。

材料一

2022年是我国设立历史文化名城保护制度40周年，北京是首批被选定的国家历史文化

名城之一。为了继续做好这张金名片的保护工作,首都规划建设委员会（以下简称“首规委”）

始终坚持用规划来引领这座历史文化名城的保护工作，具体表现为对新版城市总规和核心区

控规提出新理念和新要求，重新制定《北京历史文化名城保护条例》。《条例》要求涉及名

城保护的重大事项，应当经首规委审议，向国务院提示报告。

中轴线申遗是北京历史文化名城保护的重中之重，首规委统筹考虑遗产及其周边环境，

将保护区域合理划定为遗产区、缓冲区。承载遗产价值的南起永定门、北到钟鼓楼的中轴线,

共有15处构成要素，要素之间必要的连接区域即为遗产区。对这一区域涉及的天坛、先农坛

重点文物腾退等工作，提前规划，定期调度。缓冲区的覆盖面更广，包含遗产区周边发展联

系紧密的区域。首规委对保护区域内的钟鼓楼、前门大街等综合环境整治也作了系统规划。

材料二

2022年10月，《北京中轴线文化遗产保护条例》正式施行。《条例》包括“建立北京

中轴线遗产资源调查和保护监测报告制度”“鼓励、支持公众参与北京中轴线保护等相关活

动”“建立北京中轴线保护专家咨询制度”等一系列保护措施。这一事件入选了北京历史文

化名城保护十大看点。北京中轴线申遗工作的顺利推进，数字技术助阵可以说功不可没。不

管是信息采集、文物修缮，还是文化体验，有了大量数字技术的助阵，。7.8公里长的

中轴线上，众多历史文化景点更加生机勃勃，焕发着新的青春。

北京中轴线文物保护数字化运用一览表

中轴线天安门地区信息采“万象中轴”数字文化体

中轴线正阳门箭楼修缮

集验项目

①数字测绘与数字三维建

模技术①3D地图构建

①建筑信息模型

数字②车载超高分辨率影像采②高精度空间计算技术

②三维扫描

技术集系统③物理空间叠加虚拟数字

③全景影像成像

③车载对地扫描系统内容技术

④异形地砖自动编码技术

首次实现数十万个部（构）对残损部分进行精准“微创手历史场景、消失的文物建筑

效果

件精细化数据采集。术”，留下完整数字档案。在遗址、原址上重现。

材料三

北京历史文化是中华文明源远流长的伟大见证，保护好北京历史文化，需要社会各界共

同参与。2022年是北京建都870周年，1月28日，“2022年度北京历史文化名城保护十大看

点”网上评选活动经80多家媒体转载正式上线。此次参评的30个有历史文化内涵的备选项

目中，既有《北京中轴线文化遗产保护条例》2022年10月1日起施行的事件，也有首届明文

化论坛成功举办、“延庆古村落遗址”亮相2022冬奥会等名城保护领域的事件。评选活动刚

一开始，瞬间点燃了网络。短短两周，点击关注量超过了700万人次，而且很多是京外群众。

他们和北京人一样，都很关心北京历史文化的保护和发展。与此同时，北京市文物局和腾讯

公司联合启动的“数字中轴”项目中，“云上中轴”小程序也上线了。人们在领略中轴线壮

丽美景的同时，也参与助力中轴线的申遗。仅仅5个小时，就有50多万名用户参加创意互动。

累计访问用户数超400万次，线上注册用户达60余万人次。此外，吸引广大市民热情参与的

还有：北京市举办的“纪念国家设立历史文化名城40周年系列活动”“名城保护•大家

谈”“北京历史文化名城保护对话会”“一脉传城•走好新时代赶考路座谈会”等。

(1)下面关于北京中轴线申遗的表述，与三则材料内容不理行的一项是

【甲】在北京中轴线申遗工作中，首都规划建设委员会对中轴线遗产区天坛、先农坛的腾退

工作，做了提前规划。

【乙】中轴线天安门地区信息采集，是为了落实《北京中轴线文化遗产保护条例》中“鼓励、

支持公众参与北京中轴线保护等相关活动”的相关规定。

【丙】北京市文物局和腾讯公司联合发布的“云上中轴”小程序，吸引众多用户参加创意互

动，让广大市民热情参与到北京历史文化保护中。

(2)根据表格信息，在材料二的横线上补写一句话。

(3)从上述三则材料看出，北京历史文化名城保护策略有以下三方面:①,②,

③。

6.阅读《那年辛亥》，完成各题。

那年辛亥

月黑风高，他突然打了个冷战。

窗外，静如黑色铁砧。从住的楼望出去，大石桥有些朦胧不清。心里被某种东西突然揪

紧。一列火车的声音传过来。他抓起手枪，警觉地倾听外面的声响，身边的参谋长也抬起了

头。这是辛亥年的11月。

几年前，也是这样的晚上，他带着一支小分队赶往东北延边。驻边部队要生事，大帅让

他去抚边。他是特使，有生杀大权，他没使用。能动嘴就不动手，都是中国人。

“吴参事，那一带土匪多，据说杀人不眨眼。”同行者声音有点儿抖。

“莫怕！”

在向导引路下，他们连夜往目标地赶去。一天早晨，他们一行出现在生事者军营。

生事者不是吃素的，既然敢闹事肯定有准备。他们荷枪实弹，欲给来人下马威。朝廷长

期拖欠军饷，他们饿着肚子守边，一肚子怨气，来的人可能有来无回！

“你来做甚，是不是不想活了？”

“想活，也为你们能活！”

“口气不小，杀你们跟碾死几个妣蜉螃蚁一般简单！”

话粗鲁，蛮不讲理，和土匪有什么区别？

他面上不显一丝慌乱，心里可以有波动，但表情不能带出来，有一点儿草鸡样，就输了

气势。

“一个学生娃，知道刀枪是啥？”

“我自幼习武，家传吴家棍，也能护身。不才，8岁写下对联：一拳打倒亚细亚，两脚

踢翻欧罗巴。”

“哈哈，口气不小，听说你还留过洋？”

“是。日本陆军士官学校。”

随行人员补充道：”吴参事是我国第一期学生，在校与同学号称‘士官三杰'。”

“呵，不简单！肚里有点儿墨水。你来，能给我们解决啥？”

“咱们是军人，和土匪不同，不能置国家大义于不顾。”

“欠的军饷能解决？弟兄们不能总喝西北风！”

“这个你们不用操心，朝廷想着呢。军饷我带来了，剩下的事情，看你们的。咱们各司

其职，守护国土，匹夫有责！”

话不在多，有板有眼！他亮出带来的一张大额银票。

解决了军饷，军队没有哗变。同行者悄悄对他说：“我以为小命不保！”

他没说话，后背衣服早已湿透。

他们在延边驻扎下来。他率领从北京带来的人员，除了管理边防，还走遍延边，绘制了

一张详尽的地理图。

刚按下葫芦，又起了瓢。日本人又来寻衅滋事，竟然要在延边修铁路，已派出测量人员

勘察地形，在要修路的地段插上小旗。他听说后，带人把小旗像拔韭菜一样全部拔了！日本

人来讨说法，还是他在日本上学时的老师。

“这是我国的领土，谁允许你们修铁路了！”

他的话硬，像生铁！

对方强词夺理，愣说是他们的地方。“你们有什么证据证明是你们的领土？”

他拿出几个月来踏遍山水绘就的地理图，“这就是！”话依然梆硬！

小鬼子缩头了，回去汇报，“他们有三国赵云那样的勇士！”日本人感叹，“中国尚有

人，如吴禄贞，不可欺也。”以后多年，这一地区很平稳。他得出结论：从个体到民族以至

国家，都得硬气，硬气才不受欺！

一个月黑风高夜，让他从毛头小伙子走向成熟，他肩上的担子也越来越重。直到有一天，

一位孙先生找到他。他们在漫漫黑夜中说了很多话。这个叫中山的人引导他走上了另一条路。

1911年，辛亥之年。他已经离开延边回到北方。现在的他，正在河北石家庄火车站司令

部。

10月10日，武昌新军打响武装起义第一枪，辛亥革命爆发。他过井隆，赶赴山西娘子

关，与阎锡山联手决定组建燕晋联军，他为联军大都督，会师北上直逼北京，推翻大清，建

设新中华。他起义的地方，为古代的中山国。“中山”，他的思想时空突然被一种联系打通

了。

他坐火车从娘子关返回到石家庄。月黑风高之夜，他下令将火车站一列军火扣留了，这

是发往南方要剿灭南方新军的军火。山雨欲来，这些军火将是他和将士们迎接光明的爆竹。

他将在北方燃起一把火，这把火，叫革命！

一切在秘密中进行。他在石家庄火车站电报局楼上面，对所在部队军官宣布翌日起义，

讲述他的梦想，为中华民族之崛起，要在北方呼应南方的辛亥革命。

辛亥，辛亥！他发出革命的呼号，部队连夜买来白布，制作白布臂箍，这些臂箍将缠在

手臂上，作为起义时的标记。

这一夜，参谋长张世膺、副官长周维桢一直陪着他，三个人兴奋又激动，筹划着第二天

起兵的每一个细节。外面传来异响，他握着手枪，突然说：“革命成功了，我一定要回到东

北，我还没去过天池！”

门被撞开，儿声枪响，他倒在了辛亥年的月黑风高之夜。

古国中山，埋下忠骨。

他被孙中山称为''盖世之杰"，中山先生亲自为他撰写碑文。

他的名字，叫吴禄贞。他的生命，终在辛亥之年！

(选自《小小说月刊》2022年9期)

(1)文章选取三个典型事例，表现了辛亥革命烈士吴禄贞不平凡的一生。请依次简炼概括这三

个事例。

①______

②______

③______

(2)文中划曲线的句子写到“他没说话”，如果他回答了同行者，他会说什么？结合上下文，

补写一句吴禄贞与同行者的对话。

(3)结合上下文，分析文中划横线语句的作用。

(4)为什么吴禄贞被孙中山先生称为“盖世之杰”，请结合全文内容加以分析。

7.阅读下面文字，完成各题。

①一个人的德行、品性就好比木之根，只有不断修身立德，才能长成参天大树。在人生

不同阶段，德育伴随始终，是青年成长的必修课。

②国无德不兴，人无德不立。在传承千年的中华优秀传统文化中，无论是“天下兴亡，

匹夫有责”的家国大义，还是“修身、齐家、治国、平天下”的人生追求，抑或是“己所不

欲，勿施于人”的推己及人，修身立德强调的从来不只是在私人领域做好小事、管好小节、

做到“独善其身”，还要立志报效祖国、用实际行动服务人民。从五四运动中“挽狂澜于既

倒，扶大厦之将倾”的爱国青年，到社会主义建设时期“到祖国最需要的地方去”的垦荒青

年，再到改革开放新时期”一切为了祖国、一切为了成功”的年轻航天科研团队，可以说，

广大青年立什么样的德，既是个人选择问题，更彰显着一代人的胸怀与境界，决定了整个国

家和民族选择怎样的道路，坚守怎样的价值，成就怎样的事业。

③修身立德本质上是对精神世界的塑造。建设社会主义现代化强国，实现中华民族伟大

复兴的中国梦，不仅要在物质上强，更要在精神上强。古今中外，种种案例启示我们，一个

人失去正确价值观锚定的“德”，就会陷入精神的虚无；一个民族、一个国家没有共同的价

值观念，莫衷一是、行无依归，就不可能进步。广大青年不断锤炼品德修为，自觉树立和践

行社会主义核心价值观，才能在精神层面获得更持久、更深沉的力量，坚定地前行。

④“从善如登，从恶如崩。”修身立德没有捷径。广大青年坚持“吾日三省吾身”，做

到“见贤思齐”，在提高自我修养方面下一番苦功夫，才能有所收获。中国共产党早期领导

人悻代英，把记载自己缺点的日志晒出来，公示己过，在众人监督下完善自己；县委书记的

榜样焦裕禄去世后，人们在其病床的枕头下发现两本书，一本是《毛泽东选集》，一本是《论

共产党员的修养》。这些榜样矗立起一座座精神丰碑，也为广大青年指明了人生航向。由此

可见，。

⑤道不可坐论，德不能空谈。习近平总书记指出，“于实处用力，从知行合一上下功夫，

核心价值观才能内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。”被称为“雷锋传人”的

郭明义积极帮助他人、奉献爱心，感染、带动了一大批“粉丝”；立志“奉献社会、服务人

民”的华中农业大学本禹志愿服务队，先后14批133名志愿者一棒接一棒，在贵州山区3所

乡村小学支教16年，滋润了山区孩子们的心灵。修身立德从来不是空洞的口号，而是体现在

一言一行、一举一动当中。也只有在劳动实践、辛勤创造中，才能进一步磨练本领、砥砺品

格，绽放人生的光芒。

⑥青年是早上八九点钟的太阳，最活跃、最富朝气，拥有开风气之先的力量。广大青年

坚持修身立德，系好人生第一粒扣子、迈好人生第一步台阶，不仅是对自己负责，更影响着

一个时代的底色和基调。广大青年都追求更有高度、更有境界、更有品位的人生，就一定能

让清风正气、蓬勃朝气遍布全社会，让青春成为中华民族生气勃发、高歌猛进的持久风景。

(取材于2019年5月《人民日报》)

(1)根据第④段内容，在本段结尾横线处填上一句恰当的话。

(2)第⑤段首句'‘道不可坐论，德不能空谈”引出了本段要论述的内容；然后引用习近平总书

记的话，强调了①;接着举郭明义及粉丝帮助他人、奉献爱心和本禹志愿服务队奉

献社会、服务人民的事例加以论证；最后指出②。

(3)指出第⑥段划曲线句子使用的论证方法，并分析其论证效果。

六、文言文阅读(本大题共1小题，共8.0分)

8.阅读《大道之行也》，完成各题。

大道之行也

大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子,使老有

所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其

弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，

故外户而不闭。是谓大同。

(1)下列选项中加点字的意思都相同的一项是

A.讲军修睦信誓旦旦值手拈来

B.选贤与能与人为善与时俱进

C.幼有所性拔苗助馋草冷莺飞

D.是谓大同各行其是由是感激

(2)对文中画线语句“故人不独亲其亲，不独子其子”的理解，正确的一项是

A.人们不单敬爱、奉养自己的父母，疼爱、抚育自己的子女，还能这样对待别人的父母和子

女，这是人类能够世代繁衍的需求。

B.人们不单敬爱、奉养自己的父母，疼爱、抚育自己的子女，还能这样对待别人的父母和子

女，这是人类的本能。

C.大同社会，每个人都能推己及人，把奉养父母、抚育儿女的心意扩大到其他人身上，使全

社会亲如一家。

D.因为天下是人们所共有的，所以每个人都有义务赡养别人的父母，抚养别人的子女。

(3)根据《大道之行也》及下面两则材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。

材料一土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往

来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髯，并怡然自乐。

(节选自陶渊明《桃花源记》)

材料二相命肆农耕，日入从所憩。桑竹垂余荫，菽稷随时艺。春蚕收长丝，秋熟靡王税。荒

路暧交通，鸡犬互鸣吠。俎豆犹古法，衣裳无新制。童孺纵行歌，斑白欢游诣。

（节选自陶渊明《桃花源诗》）

儒家大同社会理想的核心是“天下为公”，其中“老有所终”“幼有所长”，在材料一中表

现为①（用自己的话回答）；在材料二中表现为②","（用原文

回答）。

七、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共5.0分）

9.阅读《过零丁洋》，完成各题。

过零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

（1）文天祥《过零丁洋》是一首永垂千古的爱国主义诗歌。首联诗人回顾了自己一生的主要经

历；颔联用“①”来比喻南宋王朝破碎的山河，用“雨打萍”来比喻②；颈

联诗人巧借地名“惶恐滩”“零丁洋”表现了自己抗敌兵败被俘时的③处境。

（2）李贺《雁门太守行》中“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”，与本诗尾联“人生自古谁

无死？留取丹心照汗青”表现的都是视死如归的崇高情感。请你结合诗句内容，简要说明两

位诗人分别是如何抒发内心情感的。

八、作文（本大题共2小题，共90.0分）

10.按要求写一篇作文。

初中三年的时光转瞬即逝，回想三年的生活，我们每天都在路上：生活路上有欢笑，学

习路上有收获，交友路上有甘甜，追求路上有付出。在路上，我们有坚实的脚步，有丰富的

体验，有无尽的期盼与思考。请以“这三年，在路上”为题作文。文体不限，诗歌除外。

11.按要求写一篇作文。

春天在每个人心中都会留下色彩，春天在你心中留下的色彩是怎样的呢？请以“，

春天的色彩”为题作文。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。

要求：请将作文题目补充完整。作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所

在学校的校名或师生姓名。

九、其他(本大题共1小题，共8.0分)

12.时光荏苒，岁月如梭，我们的初中生活就要结束了。在初中生活的最后一个学期，全班

同学分工合作，制作一本班史、一本相册、一本留言簿，为三年的青春时光留下一份永久的

纪念，请你参与相关活动。

下面是班史“序言”中的部分内容，请你阅读后完成各题。

一张毕业照，一本留言簿，一箱沉甸甸的书，这就是我们三年来全部的财富。倘使有一

张足够大的内存卡，我会把这三年的时光都存使下来，分分秒秒，点点滴滴。。

曾经在月下偷豆【甲】掘蚯蚓钓虾的“双喜”们不见了，取而代之的是突然间长大坚强

的“杜小康”。为了父亲的“背影”，为了门前的“台阶”，也为了“藤野先生”们批改过

的一份份试卷，我们累并充实着。

三年的时光我们匆忙走过。我们流过泪，却伴着欢声笑语【乙】我们踏着刑林，却嗅得

万里花香。我们用勤奋和智慧创造了一次又一次辉煌，我们用梦想和青春编织了这温馨绚丽

的初中生活。教室墙上的那副对联“拼一个春夏秋冬，换一生无怨无悔【丙】我们曾试图把

下联对得更工整些，但至今仍没想出来。所以，生命中注定是要有一些遵授和缪蒂，只有如

此，生命才显得更完整，更强大。

(1)对文段中加点字词的解说，有误的一项是

A.“存储”一词使用不当，因为内存卡只能存储数据，不能存储时光。

B.“荆棘”在这里指的是生活或学习中遇到的困难。

C.“遗撼”一词中的“撼”书写有误，应该是“遗憾”。

D.“没落”有“衰败”的意思，用在这里不恰当，可以改为“失落”。

(2)在文段【甲】【乙】【丙】处填入标点符号，恰当的一项是

A.【甲】，【乙】，【丙】。"

B.【甲】，【乙】，【丙】，"

C.【甲】、【乙】；【丙】

D.【甲】、【乙】；【丙】”，

(3)填入文段划横线处的句子，语序恰当的一项是

A.每一秒都有一个忙碌的身影，每一分都有一张熟悉的笑脸；一点一画面，一滴一镜头。

B.每一分都有一张熟悉的笑脸，每一秒都有一个忙碌的身影：一滴一镜头，一点一画面。

C.每一分都有一张熟悉的笑脸，每一秒都有一个忙碌的身影；一点一画面，一滴一镜头。

D.每一秒都有一个忙碌的身影，每一分都有一张熟悉的笑脸；一滴一镜头，一点一画面。

(4)有同学建议将画波浪线句子中的“藤野先生”改为“老师”，这样表意更明确。你赞成这

种改法吗？请谈谈你的理由。

答案和解析

1.【答案】【小题1】长河落日圆,苔痕上阶绿

【小题2］会当凌绝顶,一览众山小

【解析】答案：

（1）长河落日圆；

（2）苔痕上阶绿（注意“苔”的书写）

（3）示例：会当凌绝顶，一览众山小；海日生残夜，江春入旧年；山重水复疑无路，柳暗花明又

一村；不识庐山真面目，只缘身在此山中；问渠那得清如许，为有源头活水来。

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答古诗文默写需要学生在平时的学习中，做好积累。

直接性默写根据提示语句写出相应的句子即可，理解性默写需要学生理解题目及诗句。完成题目

时要注意易错字。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，在理解的基础上进行识记。在

学习过程中注意诗文里面的易错字，准确书写。

2.【答案】数风流人物，还看今朝

【解析】答案：

数风流人物，还看今朝

本题考查学生汉字的抄写。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。

做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。

3.【答案】答案：

《钢铁是怎样炼成的》内容十分精彩。小说主人公保尔•柯察金经历童年的不幸、感情的挫折、工

地的磨难……这本书不仅内容十分精彩，还有它在思想上也给人启迪。这真的是一部激励了无数

人的经典佳作。书中还告诉了我们只有通过自己努力奋斗才能获得成功。我们应该做生活的最强

者，奋勇前进，早日驶向成功的彼岸。

【解析】本题考查推荐介绍。选择一部名著，把它好的方面作推荐即可。《钢铁是怎样炼成的》

这本书的作者是苏联作家尼古拉・奥斯特洛夫斯基。这本书的内容十分精彩。小说主人公保尔•柯

察金出生在一个贫穷的家庭，他年幼丧父，哥哥是一个铁路工人，母亲替人洗衣。12岁时，他被

迫辍学，到车站食堂做杂役。耳闻目睹的丑恶和自身遭受的欺侮，使他痛很欺田穷人的老板，讨

厌花天酒地的富人。他经历童年的不幸、感情的挫折、工地的磨难……这本书不仅内容十分精彩，

还有它在思想上也给人启迪。这真的是一部激励了无数人的经典佳作。书中还告诉了我们只有通

过自己努力奋斗才能获得成功。我们应该做生活的最强者，奋勇前进，早日驶向成功的彼岸。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课

本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合

运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

4.【答案】答案:

示例：某年某班，一个和谐温馨的集体，温暖心灵的是携手并进的朋友意、是互相帮扶的同学情、

是一路生花的时光剪影！

某某老师，坎坎坷坷的道路上，有你就是坦途；跌跌撞撞的前行中，有你就有方向。你用汗水，

浇灌出稻谷金黄；用知识，催开了桃李芬芳！离别之际，再次感谢您，祝您身体健康，快乐平安！

【解析】本题考查学生的语言表达能力。本题表达的目的应是表示对老师的感激之情，对同学们

的祝福等。恰当运用修辞，语句通顺即可。

语言表达应注意：

①文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语；

②有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白；

③说话有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅；

④语言简明。要满足试题的要求，简明作答，字数适中，标点恰当。

5.【答案】【小题1］乙

【小题2】略

【小题3］坚持规划引领,数字技术助阵,社会各界共同参与

【解析】（1）甲丙.正确；

乙.有误，中轴线天安门地区信息采集，是为了保护北京中轴线文化遗产。

故选：乙。

（2）这是一道开放性试题，答案不唯一。结合“7.8公里长的中轴线上，众多历史文化景点更加

生机勃勃，焕发着新的青春”分析，可补写句子：北京中轴线文物保护工作取得了明显效果。

（3）结合材料一“为了继续做好这张金名片的保护工作，首都规划建设委员会（以下简称“首规

委”）始终坚持用规划来引领这座历史文化名城的保护工作”，①概括为：坚持规划引领；结合

材料二“北京中轴线申遗工作的顺利推进，数字技术助阵可以说功不可没。不管是信息采集、文

物修缮，还是文化体验，有了大量数字技术的助阵”，②概括为：数字技术助阵；结合材料三“仅

仅5个小时，就有50多万名用户参加创意互动。累计访问用户数超400万次，线上注册用户达60

余万人次。此外，吸引广大市民热情参与的还有……”，③概括为：社会各界共同参与。

答案：

（1）乙

（2）示例：北京中轴线文物保护工作取得了明显效果。

（3）①坚持规划引领；②数字技术助阵；③社会各界共同参与。

本文是以“《北京中轴线文化遗产保护条例》”为主题的材料阅读。第一题考查材料内容理解分

析，第二题考查句子补写，第三题考查材料内容概括。

材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培

养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简

洁、流畅的语句来表达自己的见解。

6.【答案】【小题1】平息戍边部队因朝廷欠饷引发的事端。

【小题2】挫败日本人要在延边修建铁路的企图。

【小题3】辛亥革命时准备起义推翻满清王朝，牺牲在起义前夜。

【小题4】

【解析】（1）本题考查文章内容概括。结合“这个你们不用操心，朝廷想着呢。军饷我带来了，

剩下的事情，看你们的。咱们各司其职，守护国土，匹夫有责”，概括为：平息戍边部队因朝廷

欠饷引发的事端；结合“小鬼子缩头了，回去汇报，'他们有三国赵云那样的勇士'日本人感叹，

'中国尚有人，如吴禄贞，不可欺也'”，概括为：挫败日本人要在延边修建铁路的企图；结合

“他在石家庄火车站电报局楼上面，对所在部队军官宣布翌日起义，讲述他的梦想，为中华民族

之崛起，要在北方呼应南方的辛亥革命”“他的名字，叫吴禄贞。他的生命，终在辛亥之年”，

概括为：辛亥革命时准备起义推翻满清王朝，牺牲在起义前夜。

（2）本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。结合“这个你们不用操心，朝廷想

着呢。军饷我带来了，剩下的事情，看你们的。咱们各司其职，守护国土，匹夫有责”“解决了

军饷，军队没有哗变”，合理想象，符合情节，符合人物性格即可。

（3）本题考查句子作用分析。“他们在延边驻扎下来。他率领从北京带来的人员，除了管理边防，

还走遍延边，绘制了一张详尽的地理图”写吴禄贞在延边既管理边防，又绘制了详尽的地理图，

表现了他为了国家的安定而尽职尽责。绘制详尽的地理图，结合“他拿出几个月来踏遍山水绘就

的地理图，'这就是'话依然梆硬”“小鬼子缩头了，回去汇报，'他们有三国赵云那样的勇士'

日本人感叹，'中国尚有人，如吴禄贞，不可欺也’”分析，为下文他以此为证据，挫败日本人

要在延边修建铁路的企图埋下了伏笔。

（4）本题考查文章内容分析。结合“这个你们不用操心，朝廷想着呢。军饷我带来了，剩下的事

情，看你们的。咱们各司其职，守护国土，匹夫有责”，吴禄贞智勇双全，平息了戍边部队因朝

廷欠饷引发的事端；吴禄贞在延边既管理边防，又绘制了详尽的地理图，表现了他为了国家的安

定而尽职尽责。结合“他拿出几个月来踏遍山水绘就的地理图，'这就是'话依然梆硬”“小鬼

子缩头了，回去汇报，'他们有三国赵云那样的勇士’日本人感叹，'中国尚有人，如吴禄贞，

不可欺也’”分析，为他以此为证据，挫败了日本人要在延边修建铁路的企图。结合“他在石家

庄火车站电报局楼上面，对所在部队军官宣布翌日起义，讲述他的梦想，为中华民族之崛起，要

在北方呼应南方的辛亥革命”“他的名字，叫吴禄贞。他的生命，终在辛亥之年”分析，他理想

坚定，为中华民族之崛起发动起义，不畏牺牲。这些优秀的品质世人罕有，堪为人杰。

答案；

（1）①平息戍边部队因朝廷欠饷引发的事端；②挫败日本人要在延边修建铁路的企图；③辛亥革

命时准备起义推翻满清王朝，牺牲在起义前夜。

（2）示例：这群军人真的和土匪差不多，多亏及时解决了军饷问题，军队才没有哗变，很险啊！

（3）吴禄贞在延边既管理边防，又绘制了详尽的地理图，表现了他为了国家的安定而尽职尽责。

绘制详尽的地理图，又为下文他以此为证据，挫败日本人修建铁路的企图埋下了伏笔。

（4）吴禄贞智勇双全平息戍边部队因朝廷欠饷引发的事端：一身正气，抵御外侮，挫败了日本人

修建铁路的企图：理想坚定，为中华民族之崛起发动起义，不畏牺牲。这些优秀的品质世人罕有，

堪为人杰。

本文记叙了吴禄贞智勇双全平息戍边部队因朝廷欠饷引发的事端：一身正气，抵御外侮，挫败了

日本人修建铁路的企图：理想坚定，为中华民族之崛起发动起义，不畏牺牲。这些优秀的品质世

人罕有，堪为人杰。

理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解

字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，

并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的

主要内容，才能正确领会文章的中心思想。

7.【答案】【小题1】修身立德要知行合一

【小题2】要在劳动实践、辛勤创造中修身立德，磨炼本领、砥砺品格

【小题3】

【解析】（1）本题考查补充内容。

结合“广大青年坚持‘吾日三省吾身'，做到‘见贤思齐’……一本是《毛泽东选集》，一本是

《论共产党员的修养》”两个事例可将本段结尾内容概括为：不断反思自己，不断加强学习，才

能不断提升自我，实现人生价值、成就一番事业。

（2）本题考查分析论证思路。

结合“习近平总书记指出，'于实处用力，从知行合一上下功夫，核心价值观才能内化为人们的

精神追求，外化为人们的自觉行动’”可知，引用习近平总书记的话，强调了修身立德要知行合

一；结合“也只有在劳动实践、辛勤创造中，才能进一步磨练本领、砥砺品格，绽放人生的光芒”

可知，最后指出要在劳动实践、辛勤创造中修身立德，磨炼本领、砥砺品格。

（3）本题考查论证方法及作用。

结合“广大青年坚持修身立德，系好人生第一粒扣子、迈好人生第一步台阶”可知，使用比喻论

证的论证方法，把修身立德，树立争取的价值观比喻成系好人生第一粒扣子、迈好人生第一步台

阶，生动地阐明了广大青年都追求更有高度、更有境界、更有品位的人生，对社形成良好风气的

重要作用。

答案：

（1）不断反思自己，不断加强学习，才能不断提升自我，实现人生价值、成就一番事业。

（2）①修身立德要知行合一。

②要在劳动实践、辛勤创造中修身立德，磨炼本领、砥砺品格。

（3）比喻论证。生动地阐明了广大青年都追求更有高度、更有境界、更有品位的人生，对社形成

良好风气的重要作用。

这篇文章强调了修身立德对青年成长和国家发展的重要性。它强调了德育的重要性，从个人到国

家都需要树立正确的价值观。文章还提到了一些榜样和示范，指导广大青年在自我修养方面下功

夫，树立正确的人生观和价值观。文章最后强调了青年的重要性，指出他们具有开风气之先的力

量，应该积极参与修身立德，为中华民族的生气勃发做出贡献。

分析论证方法及其作用，是议论文阅读必考题型之一，解答此类题目，必须熟知初中阶段所学议

论文中常用论证方法及其作用。举例论证：真实具体，说服力强；道理论证：有权威性，增强说

服力；比喻论证：生动形象，通俗易懂；对比论证：正误分明，突出论点。

8.【答案】【小题1】C

【小题2】C

【小题3】黄发垂髯，并怡然自乐,童孺纵行歌,斑白欢游诣

【解析】（1）本题考查一词多义。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意

来推断词语意思。

A.不同，诚信/相信/随意。

B不同,同“举”,选举，推举/和,跟/和，跟。

C.相同，生长。

D.不同，这/认为对的/此，这。

故选：Co

（2）本题考查句子理解。结合前后文来分析。

根据“选贤与能，讲信修睦”可知，大同社会，每个人都能推己及人，把奉养父母、抚育儿女的

心意扩大到其他人身上，使全社会亲如一家。

关系：Co

（3）本题考查内容理解和分析。

“老有所终”意思是：让老人能够终其天年。“幼有所长”意思是：年幼的人能够顺利地成长。

材料一中的“黄发垂髯，并怡然自乐”，材料二中的“童孺纵行歌，斑白欢游诣”都表现了这种

老人和孩子怡然自乐的生活景象。

答案：

（I）C

（2）C

（3）①黄发垂髻，并怡然自乐

②童孺纵行歌斑白欢游诣

参考译文：

大道在天下实行时，把天下作为大家所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来。人们都

讲求诚信，培养和睦的气氛。因此人们不只是把自己的父母当做父母，把自己的孩子当做孩子，

让老人能够终其天年，成年人能够为社会效力，年幼的人能够顺利地成长。使老而无妻的人、老

而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子有职务，女子有归宿。

对于财货，人们都憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏。人们都愿意为公众之事竭尽

全力，而不一定为自己谋私利。因此，奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生，家

家户户都不用关大门了0这就是理想社会。

材料一：一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之

类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿

戴，跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。

材料二：相唤共同致农耕，天黑还家自休息。桑竹茂盛遮浓荫，庄稼种植按节气。春蚕结茧取长

丝，秋日丰收不纳税。荒草遮途阻交通，村中鸡犬互鸣吠。祭祀仍遵古礼法，衣裳没有新款式。

儿童欢跳纵情歌，老者欣然自游憩。

文言文内容理解分析题，解题方法：

L引用原文句子回答。

2.摘录原文关键的词语回答。

3.用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

9.【答案】【小题1】风飘絮,自己浮沉不定的身世,孤苦

【小题2】略

【解析】（1）本题考查对诗歌内容和诗人情感的理解。颔联“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”

承上从国家和个人两个方面，继续抒写事态的发展和深沉的忧愤。这一联对仗工整，比喻贴切，

真实反映了当时的社会现实和诗人的遭遇。国家民族的灾难，个人坎坷的经历，万般痛苦煎熬着

诗人的情怀，使其言辞倍增凄楚、悲愤。

（2）本题考查诗歌情感对比分析。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，让赤诚的心如一团火，

照耀史册，照亮世界，照暧人生。用一照字，显示光芒四射，英气逼人，表现了慷慨激昂的爱国

热情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观，是中华民族传统美德的崇高表现。以磅礴

的气势、高亢的情调收束全篇。“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”，黄金台是战国时燕昭王

在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。诗人引用这个

故事，写出将士们报效朝廷的决心，表达诗人高昂的士气、誓死报效国家的决心和爱国热情。

答案：

（1）①风飘絮②自己浮沉不定的身世③孤苦

(2)示例：李贺运用“黄金台”和“玉龙”的典故，表达了全体将士忘身报国之情：文天祥则用

“丹心”比喻“忠心”，用“汗青”指代“史册”，表现自己为了国家慷慨赴死的情感。

译文：

回想我早年由科举入仕历尽辛苦，如今战火消歇已熬过了四个年头。国家危在旦夕恰如狂风中

的柳絮，个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可

叹我孤苦零丁。人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。

《过零丁洋》是宋代大臣文天祥在1279年经过零丁洋时所作的诗作。此诗前二句，诗人回顾平生；

中间四句紧承“干戈寥落”，明确表达了作者对当前局势的认识；末二句是作者对自身命运的一

种毫不犹豫的选择。全诗表现了慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人

生观，是中华民族传统美德的崇高表现。

古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特

点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、

事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。在命题上可以是综合要求，也可以就某一方面提出

问题，也可能和评价作品的思想内容结合起来考查。因此，我们要全面提高鉴赏能力，不能有偏

废。

10.【答案】这三年，在路上三年，三个春夏秋冬，一千零九十五个日夜。这条路走得艰难，

但也走得快乐。因为，一路上有你们相伴。

可我们终究只是相伴，迟早得分离，用一声“再见”，锁定三年的时光。别了，我的初中生

活。

初中的我们，年少懵懂，冲动鲁莽，有着只属于少年的率真。我们可以为了抢饭每天都向食

堂做百米冲刺；我们可以为了作业熬夜到凌晨，结果隔天上课打瞌睡被老师训；我们可以为了年

少的心事烦恼得坐立不安；我们可以为了一道数学题争吵不休，闹得班上鸡飞狗跳……那一幕幕，

成为梦中再也触摸不到的温暖。

初中的我们，渐渐成长。从“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁”的孩子成长为“而今识尽

愁滋味，欲说还休，欲说还休”的半个成年人。我们学会了“一笑泯恩仇”，学会了“退一步海

阔天空”，学会了“己所不欲，勿施于人”……留下的是回忆，带不走的是时光。即使我们长大

了，这三年的时光还是停留在原地，不再流逝，永不老去。

照片上的我们笑得很特别，似乎从来没有这么高兴过。其实我们都知道，自己期待的并不是

那个没有作业、没有束缚的暑假，而是大家的永不分离。

我们都舍不得彼此，即使曾经争吵、冷战过，甚至发誓不再理睬对方，所以我们才会在照完

毕业照后哭得像个小孩，抱着曾经最讨厌的他们，用泪水宣告着自己的不舍。我们这才发现，自

己的心中其实已经被彼此填满，彼此的一举一动都被放在了心尖上，突然间必须要放下这一切，

让人很不习惯。

如果可以不说再见，让时间永远停留在这里，是不是就可以再次欢笑，一同嬉戏？如果可以

不说再见，是不是就可以如影随形？如果可以不说再见……

可时针还是在继续转动。

天空如同相见时那般澄澈。

再见了，初中。

再见了，初中的所有。

【解析】本题考查命题作文。结合材料”初中三年的时光转瞬即逝，回想三年的生活，我们每天

都在路上”和题目“这三年”可知框定了范围，我们只能写初中三年发生的人和事。“路上”既

可以理解为“行走之路"，也可以理解为“书山之路”，更可以理解为“人生之路”，当然还可

以理解为“成长之路”。“在路上”强调的是一个过程，而不是突出结果。我们应该写自己的生

活。最好的文体应该是记叙文。立意方面，点明自己在“路上”的收获或者感悟，赞美某种精神

品质，或者突出某种变化都可以。用自己的眼睛，去发现生活中的真善美，那一切都会很美好。

文体适合写成记叙文。如，围绕“勤奋”这一线索，写自己在成长过程中经历的几件事情；围绕

“爱”这一线索，写在家里得到长辈，在学校得到老师、同学无私关爱的事情等等。选材要新颖

别致，叙事要详略得当，注意使用细节描写及以小见大的写法，语言做到生动活泼。整篇文章要

以记叙文字为主，也可以使用其他的表达方式作为补充，在文章最后可以写一段议论抒情文字，

写出所感所悟，升华一下文章的主旨，细节描写方式也可以酌情使用。

在这篇文章里，作者深情回顾了自己和同学们相处的点点滴滴，好似带着显微镜来感受生活的细

节，使人读后犹如身临其境。全文语言真挚动人，在看似平淡的语言中，贮满深情，令人感动。

11.【答案】希望，春天的色彩这是一个温暖的季节，每当我小心翼翼地打开属于春天的窗户

时，我便会感受到和煦的春风轻轻拂过我的面庞，好像许多无形的小手在梳理我的头发，那是一

种十分惬意的感觉。

紧接着，下起了春雨。我从雨中闻到了泥土的味道，还有那各种花的芳香。春雨细细地、密密

地，我伸出手接住它，我感觉冰冰地、凉凉地。雨悄无声息地下着，柳树慢慢倾吐出春天的枝梗。

春雨过后，我走在田间的小路上。小路虽是泥泞的，坎坷不平的，但它的周围是另一番的景象。

柳树抽出了新的枝芽，小草更加繁密、更加碧绿。有的植物探头探脑，充满着对新世界的好奇；

有的植物哗啦啦地抖着叶子，表示着对春姑娘的欢迎与赞美，都恨不得把自己的绿意都奉献给美

丽的春天。各种花朵竞相开放，一朵、两朵、三朵……都展开了那迷人的笑懵。蝴蝶在身旁翩翩

起舞，燕子在枝头上时时呢喃，春天终于热闹起来。这样的环境，好像走入了诗词歌赋的深处，

流连忘返……

春总是一样的，