高中语文必修上册高一年级上学期期中考试语文试卷及答案（共八套）

高一年级上学期期中考试语文试卷（一）注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的相关信息填写在答题卡相应的位置2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；不能答在试卷上。3.非选择题必须用黑色钢笔或签字笔在答题卡上作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上：不准使用铅笔和涂改液。4.本试卷分第I卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，满分150分，考试用时150分钟。第I卷阅读题一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）①“让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁”，这是以人为核心的新型城镇化建设的要求，也戳中了一些地方城镇化的软肋。一些乡村在变为城镇的过程中，虽然面貌焕然一新，但很多曾经让人留恋的东西却荡然无存。人们或多或少有这样的担忧：快速的、大规模的城镇化会不会使“乡愁”无处安放？要在城镇化进程中留住乡愁，不让“乡愁”变成“乡痛”，一个重要措施是要留住、呵护并活化乡村记忆。②乡村记忆是乡愁的载体，主要包括两个方面：一方面是物质文化的记忆，如日常生活用品、公共活动场所、传统民居建筑等“记忆场所”；另一方面是非物质文化记忆，如村规民约、传统习俗、传统技艺以及具有地方特色的生产生活模式等。乡村物质文化记忆与非物质文化记忆常常相互融合渗透，构成一个有机整体。这些乡村记忆是人们认知家园空间、乡土历史与传统礼仪的主要载体。在城镇化的过程中留住他们，才能留住乡愁。这实质上是对人的情感的尊重。至于哪些乡村记忆真正值得保留，这一方面可以借助一些科学的评价体系进行合理的评估，另一方面可以广泛听取民意，然后进行综合甄选。在新型城镇化建设过程中，需要做好这方面的前期规划。③仅仅留住乡村记忆而不进行呵护，乡村记忆会逐渐失去原有魅力。呵护乡村记忆，使其永葆“温度”，就要对相关记忆场所做好日常维护工作，为传统技艺传承人延续传统技艺创造条件，保持乡村传统活动的原有品质。比如，对一些乡土景观、农业遗产、传统生产设施与生产方法等有意识地进行整理维护。对于乡村中的集体记忆场所，如村落的祠堂、乡村的入口、议事亭、祭祀场所等，不可因为城镇化就让其全部消亡，而应对这些承载着人的情感和记忆的场所定期维修。既要让当地居民生产生活更为方便，又要让游子在故乡找到依恋感与归属感。④如果说留住和呵护乡村记忆是一种消极型的留住乡愁的话，那么，活化乡村记忆则是一种积极型的留住乡愁。活化乡村记忆，就是在新型城镇化进程中深度挖掘乡村记忆与乡村传统产业，进行精细化、产业化升级，将“文”“人”“居”与“产”融合在一起，让原来的乡村记忆在新型城镇化进程中充满生机活力。这需要相应的公共设施与之配套，需要发展教育、医疗、商业、娱乐休闲产业等，使乡村记忆在新的时空条件下产生新的凝聚力。（摘编自陆邵明《留住乡愁》）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.新型的城镇化建设，如果在建设之余还能兼顾人文保护，就不会留下“乡痛”。B.乡村记忆是居民情感所系和乡愁载体，在城镇化过程中，必须完好保存下来。C.活化乡村记忆是指赋予乡村记忆新的文化内涵，使之成为相关产业的配套设施。D.在城镇化过程中，定期维修乡村的集体记忆场所，是呵护乡村记忆的一种方式。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.围绕着乡村记忆的保护，文章逐层递进地论证了留住乡愁的必要性和可行性。B.文章将乡村记忆分为物质文化和非物质文化两个方面，并论及了二者的有机联系。C.文章提出以综合甄选的方式选择保留哪些乡村记忆，并举例说明了甄选的标准。D.认为乡村与人的情感、记忆密切相关，这是文章论述城镇化与乡愁关系的前提。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.如果能留住乡愁，就有可能避免城乡变迁中物质空间变化与人的情感发生冲突。B.如果游子在城镇化的故乡找到依恋感和归属感，就说明故乡已活化了乡村记忆。C.为了保护乡村记忆，在新型城镇化过程中，还应该考虑到当地居民的文化需求。D.能对乡村记忆进行精细化、产业化升级，说明乡村记忆的内涵并非一成不变的。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4~6题。材料一：近几年，越来越多的校园欺凌案件被曝光。施暴者手段之恶劣、残忍常常令人瞪目。校园欺凌对未成年受害者造成的心理阴影甚至会影响其一生。上周，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对2022名学生进行了调查。“有不少欺凌事件是发生在课间、校外，不在老师的视钱内。受欺负的学生跑到老师那里告状，老师还经常认为是孩子间正常的嬉戏打闹，没意识到问题的严重性。”北京市初二学生蒋琴（化名）认为，欺凌事件如果没得到及时严肃的处理，就容易发展得越来越恶劣。她向记者讲述，初一时，她班上有个女同学长得黑，被男生取了各种各样的外号。到了课间，几个男生经常围着这个女生坐一圈，一起取笑她。后来该女生就不爱讲话了。“被欺凌的同学往往不敢把事情告诉家长。”河北省某中学初三学生张凯波认为，用口头批评教育的方式处理校园欺凌事件收效甚微。“对于老师、家长讲的大道理，实施欺凌的学生往往已经‘免疫’了。处理力度不够，会导致他们之后越来越放纵，变本加厉。”（摘编自《中国青年报-防治校园欺凌68.3%受访者希望学校或社区定期与家长沟通》）材料二：说到底，频发的校园霸凌事件显示了儿童社会化进程中某一环节的缺失，对此，父母难辞其答。他们一方面热衷于发、装嫩，拒绝让孩子成长、断奶，另一方面又笃信圈滑市偿、强权即公理、摆平即水平。他们从小就对孩子诱之以利，而不是晓之以理，道破利害而不是申明原则。他们追求华而不实的表象，早早地把孩子训练出流利的成人腔，却丝毫不懂得尊重他人。这种看似离谱的错乱无时无刻不在发生。家庭教育失败导致的校园霸凌事件，很多最终只能以“力争达到多方认可的结果”为结局。一个大学生，其人格的养成和性情的塑型差不多已完成。大学的思想工作做得再好，也替代不了中小学在未成年人品德培育方面潜移默化的影响，那是从源头的流波与治理，也涉及更多教育主体的协同。从这个意义上说，中小学的学生德育和心理疏导工作，应当得到全社会更多的关注和支持。（摘编自《中国青年报-校园霸凌：被娇纵的“邪恶宝宝”》）材料三：勇敢地直视对方的眼睛，并告诉他“你这样做是不对的，老师知道了会批评你的。”（Tellthemtostop.）逃离现场，不要让他们得退。（Walkaway.）跑不了的时候，保护自己，不提倡正面反击。（Protectyourself.）告诉老师或者你信任的长者，寻求帮助不是软弱的表现。（Tellanadultyoutrust.）找到一个安全的地方，不要跟欺负你的人去一些私隐的地方。（Findasafeplace.）和信任的伙伴在一起，结伴同行。（Sticktogether.）寻找新的朋友。（Findopportunitiestomakenewfriends.）（美国学校老师在教学过程中教育学生如何应对校园欺凌）4.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.近年来，校园欺凌案呈现曝光增多、手段恶劣残忍、危害极大的趋势，应引起高度的重视。B.因老师在校园欺凌事件中不重视，不作为，使校园欺凌事件发展越来越恶劣。C.北京市初二学生蒋琴（化名）讲述的故事说明，话语欺凌也是校园欺凌的一种，危害同样极大。D.河北省某中学初三学生张凯波认为，对实施欺凌的学生只是讲大道理，显得力度不够，未能很好地遏止他们的欺凌行为。5.下列对上述三则材料有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）A.材料一和材料二都分析了校园霸凌案发生的原因，但材料一主要从学校的角度加以分析：材料二则主要从家庭的角度进行探究。B.材料二认为，校园霸凌是成人社会权势地位问题的“投射”。“强权即公理、摆平即水平”这种处世态度，会使孩子将暴力奉为真理。C.因为中小学学生的德育和心理疏导工作得到全社会更多的关注和支持，所以一个人人格的养成和性情的塑型基本在未成年时完成。D.美国学校老师教育学生应对校园霸凌要注意以下几点：一是结伴而行：二是不跟霸凌者去偏僻的地方：三是勇敢机智应对霸凌者：四是事后要寻求帮助。6.如何才能预防校园暴力？请结合材料给出你的建议。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7~9题。北京，南京侯发山老歪这两天特兴奋，以至于晚上都睡不着，鏊子上烙油馍似的在床上翻来覆去。有人说，睡不着就数羊，数不到一百头就睡着了，老歪连着几个晚上，都数到一万多头了还是没有一点睡意。是啊，这事换到谁身上都淡定不了。两个孩子都在电话里说，说他一辈子没出过门，趁着现在还能走动，让他到城里逛一逛，想住了就住下来。老歪到过最远的地方是镇上，赶集时去一趟，县城都没有去过。两个孩子像是商量好似的，说这几天就把车票给快递过来，让他做好准备。去就去吧，住是不会住的，玩两天还是可以的。若是犟着不去，说不定哪一天蹬腿了，会让孩子遗憾终生的。村里人说，老歪该享清福了：一双儿女都成家立业了，都出息了。老伴走的时候，两个孩子还小，儿子六岁，女儿三岁。当时，亲戚朋友都劝老歪再找一个，说孩子没妈不行。老歪那时还是小歪，挺倔的，说啥也不找。他说，有了后妈，不一定是孩子的福气。就这样，他既当爹又当妈，一把屎一把泪地把两个孩子拉扯大，供他们上大学。两个孩子也算争气，学业完成后都留在了城里。唯一遗憾的是，两个孩子不在一个地方，儿子在北京，女儿在南京。两个孩子还算孝顺，没少给他打钱，没少给他寄东西，电话里也没少说话。他们刚参加工作那会儿，也曾邀请老至到城里去，尽管老歪也特想去，却一直没有成行，他怕给孩子们增加负担。现在不一样了，都有房子了，都成家了，该去看看他们。这次邀请他进城，也就是在前几天的电话里说的。就这样，老歪睡不着了。北京？还是南京？这几天，村里人见了老歪，都会这样问他。不少人给他出主意，有的建议他去北京，说北京有毛主席纪念堂，有天安门城楼：有的建议他去南京，说南京有中山陵，有雨花台。老歪呢，咧着嘴嘿嘿直乐。说实话，他也没决定好到底是上北京还是下南京。这两个孩子也真是的，说寄车票都寄车票，说不寄都不寄。儿子在北京上班，房子买在了河北，每天上班要提前三个小时。唉，上个班就这么远，也真难为儿子了。儿子是去年结的婚，媳妇是日本闺女。他们举行的是集体婚礼，单位操办的。恰好老歪当时刚参加过本村的一个葬礼，按农村阴阳先生的说法，不宜再去参加婚礼，就没有去。他们也没回来过。也就是说，到目前为止，老至没见过她妇的面，不能说没见过——儿子给老至买了个智能手机，在手机里见过，还给他拜过年呢，叽里咕噜的，像是鸟语。儿子说那是问候老爸新年好的。老歪想等到孙子出生后再过去，视频了几次也没见媳妇的肚子大起来，老歪也不好意思问儿子，当然，更不好意思问媳妇了。儿子似乎知道老至的心思，在上次的电话里却轻松地说，他们不打算要孩子了！这还了得，不孝有三，无后为大，得去好好数落数落儿子。这边牵挂着儿子，那边女儿也连着心。女儿在南京上的大学，女婿是她大学期间就认识的。今年五一结的婚，女婿是南京一家企业的老板。哼，老板有啥了不起，收破烂的也叫老板——去年村里来了个收破烂的，临走给了老歪一张名片，名片上写着“回收公司总经理”。女儿是旅游结的婚。老至见过相片，女婿是个秃顶，年龄也不小了，似乎比老歪小不了多少，女儿说他是二婚。可能因为这个原因，女儿一直没把女婿领回来过。这个女婿不是外国人，是苏州人，说话也听不懂。女儿说，这个老板带来两个孩子，她自己不打算再要了。啧啧，女儿真傻，没有一个亲生的会中？都说闰女是爹娘的小棉袄，儿子指靠不了，还得依靠女儿呢。女儿过不好，也是自己的一块心病。到底是去北京还是南京？去北京，女儿不高兴，去南京，儿子不高兴。有了，谁的票到的早去谁那里！主意一定，老至才想起收拾自己，去镇里洗了澡，破天荒请人搓了搓背，理了理发，刮了刮脸，还拿出新衣服让邻居家的媳妇给熨烫了一下。过了一天，老歪收到了一个快递员送来的两个快递——两张卧铺车票——一张去南京的，一张去北京的，车票上的车次居然是同一天时间！快递员的到来早已把左邻右含吸引过来了，他们相互传递着火车票，眼里写满了羡慕，还一边取笑老歪：你不会分身术，看你这次去哪里！当天晚上，老至捧着妻子的相片喃喃自语：我是指望到时带上你去城里逛一连的，现在不可能了。我决定了，哪儿也不去，就在家守着你。说罢，老至那沟壑纵横的脸上淌满了泪水。去南京的车票是儿子寄来的。去北京的车票是女儿寄来的。7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（3分）A.接到儿女都要他进城的电话后，老歪左右为难，左邻右舍羡慕不已并为之出谋划策，说明老歪要进城这件事在村里是一件大事。B.老歪的儿女都在大城市安了家，生活幸福，结婚后却对父亲漠不关心，反映出当代青年不懂感恩，不遵孝道的错误价值取向。C.老歪最后决定哪里都不去，就在家守着妻子的照片，表现出老人孤寂的晚景和内心的失望痛楚，具有一定的现实批判性。D.文章最后一段写老歪收到儿女寄来的车票的真相，告知了读者老歪做出最后选择的的原因，给读者以强烈的震撼感。8.小说中老歪是一个怎样的人物形象？请结合文本简要分析。（6分）9.小说插入老歪老伴死后，他独自拉扯儿女长大的情节有什么作用？（6分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10~13题。楚怀王长子顷襄王立，以其弟子兰为令尹。楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也。屈平作诗以议之，王震怒，赐以流放。屈平既嫉之，虽放流，春顾楚国，系心怀王，不忘欲反，冀幸君之一悟，俗之一改也。其存君兴国而欲反覆之，一篇之中三致志焉。然终无可奈何，故不可以反，卒以此见怀王之终不悟也。人君无愚智贤不肖，莫不欲求忠以自为。然亡国破家相随属，而圣君治国累世而不见者，其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也。怀王不知忠臣之分，故内见惑于郑袖，外见欺于张仪。疏屈平而信上官大夫、令尹子兰。兵挫地削，亡其六郡，陛下无臣，身客死于秦，为天下笑。令尹子兰闻屈原之诗篇，大怒。少顷，使上官大夫短屈原于顷襄王，顷襄王怒而迁之。屈原既迁，之江滨，知不反，被发行吟译畔。颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟而啜其醨？何故怀瑾握瑜而自令见放为？”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣，人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎！宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以皓皓之白而蒙世俗之温蠖乎！”作《怀沙》，于是怀石遂自沉泪罗以死。屈原既死后楚有宋玉唐勒景差之徒者皆好辞而以赋见称于世然皆祖屈原之从容辞令终莫敢直谏其后楚日以削，数十年竟为秦所灭。（节选自《史记·屈原费生列传》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.屈原既死/后楚有宋玉/唐勒/景差之徒者/皆以其好辞而以赋见称/于世然皆祖屈原之从容辞令/终莫敢直谏B.屈原既死后/楚有宋玉/唐勒/景差之徒者/皆以其好辞而以赋见称/于世然皆祖屈原之从容/辞令终莫敢直谏C.屈原既死/后楚有宋玉/唐勒/景差之徒者/皆以其好辞而以赋见称于世/然皆祖屈原之从容辞令/终莫敢直谏D.屈原既死后/楚有宋玉/唐勒/景差之徒者/皆以其好辞而以赋见称于世/然皆祖屈原之从容/辞令终莫敢直谏11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A、令尹，在楚国是执政官名，相当于宰相，主要由贵族人士担当，如文中令尹子兰为襄王的弟弟。B、郡，周朝时制定的制度，天子地方千里，分为百县，县有四郡，秦初置三十六郡，以监其县。C、陛下，对帝王的尊称，本义是台阶，古时帝王的卫士在陛下戒备；后演变为臣子对帝王的尊称。D、迁，在用来表示官职变化时，既可表示降职放逐，也可表示升职，本文屈原被迁就属于后一种。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.屈原遭受嫉妒被楚怀王流放之后，仍然不愿意离开楚国，寄希望于君主醒悟，说明他对君主还抱有期望，对国家十分关心。B.对怀王疏远屈原而轻信奸臣，打败仗割地，失去六郡，客死异乡，被天下人耻笑的结局，司马迁十分惋惜，对怀王持有同情的态度。C.令尹子兰知道屈原怨恨他劝怀王入秦，写作了诗篇，于是派上官大夫设计陷害屈原，使得顷襄王大怒，把屈原放逐了。D.屈原因为品性高洁，不愿同流合污，最后抱着石头投江而死。他死后，楚国一天天地被削弱，数十年后被秦国灭掉了。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）怀王不知忠臣之分，故内见惑于郑袖，外见欺于张仪。（5分）（2）屈原既迁，之江滨，知不反，被发行吟泽畔。（5分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首词，完成14-15题。除夜二首（其一）①陈与义城中爆竹已残更，溯吹翻江意未平。多事鬓毛随节换，尽情灯火向人明。比量旧岁聊塔喜，流转殊方②又可惊。明日岳阳楼上去，岛烟湖雾看春生。【注】①这首诗写于北宋灭亡、诗人从陈留（今河南开封东南）南渡，流离于今湖南湖北一带。这首诗是诗人在岳阳度除夕时所作。②殊方：异乡。14.下列对这首诗的理解，不正确的一项是（3分）A.本诗题为“除夜”，诗中多处与题目照应，如“城中爆竹”是除夜习俗，“随节换”“比量旧岁：看春生”则暗示时节变换，新旧交替。B.诗歌颔联对仗工整，“多事尽情”两个词语运用拟人和夸张的手法，含蓄却又强烈的表达出诗人年岁将近时内心的复杂况味。C.诗歌前两联作者由室外的爆竹声和江水转到室内自己的感受和心情，诗歌后两联作者又让自己的思绪跃出窗外，设想明月登楼远眺的情景。D.本诗多用华丽辞藻，语言新奇，通篇语句朗朗上口，富有口语色彩，但读起来让人有韵味醇厚之感。15.本诗表述了诗人哪些情感？请结合全诗简要分析。（6分）（三）名句名篇默写（本题共1小题，6分）16、补写出下列句子中的空缺部分。（1）《沁园春·长沙》中作者面对广阔宇宙，发出了“，”的疑问，表现出关心国家命运的慷慨激昂。（2）《使至塞上》中“，”两句诗人借两种物自况，写出了叙零之感。（3）《茅屋为秋风所破歌》中诗人由自身贫寒推己及人地想到他人的困苦，表现杜甫博大胸襟的著名诗句是“，”。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成17~19题。一些学科在统招录取时，考生报考意愿较弱，招到的学生往往是调剂录取，学生学习积极性不高，要么选择换专业，要么只求毕业拿到文凭。而设置为自主招生专业，真正的爱好者被选拔不仅缓解了招生难题，录取的学生也更有意愿在该领域继续深造。，那些或具有学科特长，或具有创新潜能，或符合学校特色办学需要的学生，都可以通过自主招生的渠道。自主招生有助于打破高考的单一局限，承载的是“打破一考定终身”“不拘一格降人才”的美好愿景。高考是人才培养的指挥棒，作为高考重要形式的自主招生，同样是风向标。近年来，自主招生灵活多样的选拨方式，令人的考试题目，总是让人们。近几年来，（），去年更是高达83.7万人次。但在快速发展过程中，一些乱象也悄然滋生。翻看今年各高校自主招生政策，可以发现，多种“变化”都紧扣着人们的质疑，回应着人们的期待。自主招生政策的调签，既体现出对以往问题的矫正，也能看到对未来教育方向的引领。17.依次填入文中横缆上的成语，全都恰当的一项是（3分）A.推而广之锋芒毕露赏心悦目侃侃而谈B.无独有偶锋芒毕露耳目一新侃侃而谈C.推而广之脱颖而出耳目一新津津乐道D.无独有偶脱颖而出赏心悦目津津乐道18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A.真正的爱好者被选拔，招生难题不仅被缓解了，录取的学生也更有意愿在该领域继续深造B.选拔真正的爱好者，不仅解决了招生难题，录取的学生也更有意愿在该领域继续深造C.选拔真正的爱好者，招生难题不仅被解决了，在该领域录取的学生也更有意愿继续深造D.真正的爱好者被选拔，不仅缓解了招生难题，在该领域录取的学生也更有意愿继续深造19.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）A.报名人数连年增加的自主招生，让人们日益关注和重视B.自主招生报名人数连年增加，日益受到关注和重视C.人们日益关注和重视自主招生，俊报名人数连年增加D.自主招生日益受到关注和重视，报名人数连年增加20.下面是一封高中生自荐信，其中有五处地方不妥当，请指出并修改。（5分）尊敬的老师：您好！首先诚挚地感谢您拨冗拜读我的自荐信！我是xx中学的一名高三学生。在校期间，我勤奋学习学科知识，学科成绩总是名列前茅，我还参加过“全国中学生科技创新大赛”，颇有建树。我积极投身于学生会和广播站等学生组织，荣获校级“优秀三好学生兼优秀团员”等称号。我真诚地希望能加盟贵校。敬请斟酌，务必垂青，回函是盼！x年×月×日自荐人：xxx①改为②改为③改为④改为⑤改为21.完成以下对联题。（6分，每题3分）①删改下面句子画线的部分，使它与前面的句子组成对联。遥望东南，建几处依山楼榭：近看西北角，造起三间面临绿水的轩高。改后为：。②为下面给出的上联对出下联。两袖清风存正气。。四、写作（60分）22.人总是要在经历中成长，在成长过程中，经历了一些人、一些事后，有人懂得了爱，有人懂得了付出，有人懂得了坚强，有人懂得了感恩……请以“那一刻，我懂得了”为题，将题目补写完整，写一篇不少于800字的记叙文，要求注重描写，写出真情实感。参考答案1.【试题答案】DA项“如果在建设之余还能兼顾人文保护，就不会留下‘乡痛’”错误。“如果…….就……”的表述，表明建设之余的人文保护是不会留下“乡痛”的充分条件，作文本表达的是必要条件，同时原文意思不是“建设之余”，而是“要在城镇化进程中留住乡愁”“留住、呵护并活化乡村记忆”。B项“乡村记忆必须完好保存下来”错误，原文第二段有对“值得保留的乡村记忆基因的甄别”的表述。C项“使之成为相关产业的配套设施”错，原文最后一段表述的意思是“活化乡村记忆，就是深度挖掘乡村记忆与乡村传统产业，需要相应的公共设施与之配套，使乡村记忆在新的时空条件下产生新的凝聚力。”2【试题答案】CC项“并举例说明了甄选的标准”错误，原文“至于哪些乡村基因真正值得保留，这一方面可以借助一些科学的评价体系进行合理的评估，另一方面可以广泛听取民意，然后进行综合甄选。”可以看出原文并未举例说明甄选的标准，而是直接讲甄选的途径。3【试题答案】BB项“如果游子在城镇化的故乡找到依恋感和归属感，就说明故乡已活化了乡村记忆”的逻辑关系错误，原文第三段的段就阐述了“保留和呵护乡村记忆是一种消极的留住乡愁的办法，同样能够让游子在城镇化的故乡找到依恋感和归属感”。第四段阐述“积极地留着乡愁的办法一一活化乡村记忆”4.【答案】B【解析】本题考查迅速学生对文本有关内容的分析和理解能力。选项B，因果不当。校园欺凌事件发展越来越恶劣形成的原因有很多，但是如果把原因只归咎于老师，就犯了以偏概全的错误。材料一摘编于《中国青年报·防治校因欺凌68.3%受访者希望学校或社区定期与家长沟通》，也说明校园欺凌事件与多方面有关。故选B。5.【答案】C【解析】本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。C项，因果倒置，根据原文可知，应是因为人格的养成和性情的塑型基本在未成年时完成，所以中小学学生的德自和心理疏导工作，应当得到全社会更多的关注和支持。故选C。6.【参考答案】①老师要高度重视校园欺凌事件，要教育学生正确应对校园欺凌。②学校要加强对校园欺凌的监督和管束。③家长要提高自身素质，特别是道德素质，引导孩子树立正确的人生价值观，学会尊重他人。④政府要出台制裁校园欺凌的有效法律法规。⑤借鉴别国较好的应对校园欺凌的办法。⑥政府、社会、学校和家庭要广泛参与，通力合作，做好校园欺凌的防治工作。（每点2分，写出其中三点即可）7.B子女并没有对老歪不管不顾，原文中说“两个孩子还算孝顺，没少给他打钱，没少给他寄东西，电话里也没少说话”：且不能说“当代青年不懂感恩”，只能说“部分当代青年不懂感恩。8.①疼爱孩子、有自我牺牲精神。怕年幼的孩子受苦决定不再娶妻，怕给儿女们增加负担一直没有去过城里，说明他疼爱孩子、有自我牺牲精神。②保守。他认为“不孝有三，无后为大”，认为儿女必须生孩子。说明他思想上有一定的保守成分。③孤独寂寞。他儿女没有回来看过他，他得知儿女想让他去城里，兴奋得晚上睡不着，说明他孤独寂寞。④见识少。他到过最远的地方是镇上，县城都没有去过，说明他见识少。（任意3点即满分；有其他答案，言之有理也可给分。）9.①这个情节属于插叙，能让文章更加完整，情节更加曲折。（情节上）②更能凸显出老歪关爱子女、自我牺牲的精神。（人物形象上）③与后文老歪儿女的不孝形成对比，凸显出当下有部分青年缺乏孝顺品质的主旨。（主旨上）（答出3点即满分：有其他答案，言之有理也可给分。）10.C11.D屈原被迁属于降职放逐。12.B司马迁对屈原怀有同情，对怀王是讽刺。①怀王因为不明白忠臣的职分，所以在内被郑袖所迷惑，在外被张仪所欺骗。（得分点：分，职分：内，外，名词作状语，在内，在外；见，被动句。句意1分。）②屈原被放逐后，到了江边，知道自己不能再回去了，披散头发在水边吟诵。（得分点：迁，放逐：之，到：反，通“返”：被发，披发。句意分1分。）14.B（颔联中“多事”“尽情”两个词语并没有运用夸张手法。）15.①年华逝去、孤独寂寥之悲。颔联诗人怪鬓毛“多事”，也随时节变白，慨叹时光易逝；以惟有灯火明亮、“尽情”相慰来写自己流离他乡、无人安慰的孤独寂寥。②颠沛流离、远离家乡之苦（或喜忧交织：暂得安稳的“喜”与远离家乡的“忧”）。颈联写诗人现在暂时安居岳阳，比起前两年的颠沛流离，姑且可以称得上喜悦，但转念一想，自己与家乡远隔千里，又很感惊叹。③春天来临、国势好转之盼。尾联预想明日登岳阳楼，远眺“岛烟湖雾”，仿佛看到春天来临，寄托了诗人对于来年国势好转的期盼。（共6分；答出一点给2分，其中情感1分，分析1分；第一点如分开来答也可各给2分：如有其他答案，言之成理亦可酌情给分。）16、（1）问苍茫大地，谁主沉浮（2）征蓬出汉塞，归雁入胡天（3）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜17.C推而广之：推展开来而且把它扩大，也指从一件事情推及其它。无独有偶：虽然罕见，但是不只一个，还有一个可以成对儿（多用于贬义）。脱颖而出：比喻人的才能全部显现出来。锋芒毕露：指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。赏心悦目：指因欣赏美好的情景而心情舒畅。耳目一新：听到的看到的都换了样子，感到很新鲜。津津乐道：很感兴趣地谈论。侃侃而谈：形容说话理直气壮，从容不迫。18.B（解析）A项偷换主语、搭配不当，C项语序不当，D项搭配不当。19.D注意前后话题保持一致原则。20.①“拜读”改为“阅读或翻阅”②“颇有建树”改为“小有成绩”③“加盟”改为“加入”④“务必”改为“恳请”⑤署名和日期位置错误改为先署名再写日期21.【参考答案】示例：（近似答案酌情赋分）①近看西北，造数间临水轩斋。②一间陋室透书香22.参考高考作文评改标准。文言文译文：怀王的长子顷襄王即位，任用他的弟弟子兰为令尹。楚国人都抱怨子兰，因为他劝怀王入秦而最终未能回来。屈原作诗来讽喻这件事，顷襄王大怒，将屈原流放。屈原为此怨恨子兰，虽然流放在外，仍然眷恋着楚国，心里挂念着怀王，念念不忘返回朝廷。他希望国君总有一天醒悟，世俗总有一天改变。屈原关怀君王，想振兴国家改变楚国的形势，一篇作品中，都再三表现出来这种想法。然而终于无可奈何，所以不能够返回朝廷。由此可以看出怀王始终没有觉悟啊。国君无论愚笨或明智、贤明或昏庸，没有不想求得忠臣来为自己服务，选拔贤才来辅助自己的。然而国破家亡的事接连发生，而圣明君主治理好国家的多少世代也没有出现，这是因为所谓忠臣并不忠，所谓贤臣并不贤。怀王因为不明白忠臣的职分，所以在内被郑袖所迷惑，在外被张仪所欺骗，疏远屈原而信任上官大夫和令尹子兰，军队被挫败，土地被削减，失去了六个郡，自己也被扣留死在秦国，为天下人所耻笑。令尹子兰得知屈原怨恨他，非常愤怒，终于让上官大夫在顷襄王面前说屈原的坏话。顷襄王发怒，就放逐了屈原。屈原被放逐后，到了江边，知道自己不能再回去了，披散头发在水边吟诵。脸色憔悴，形体面貌像枯死的树木一样毫无生气。渔父看见他，便问道：“您不是三间大夫吗？为什么来到这儿？”屈原说：“整个世界都是混浊的，只有我一人清白：众人都沉醉，只有我一人清醒。因此被放逐。”渔父说：“聪明贤哲的人，不受外界事物的束缚，而能够随着世俗变化。整个世界都混浊，为什么不随大流而且推波助澜呢？众人都沉醉，为什么不吃点酒糟，喝点薄酒？为什么要怀抱美玉一般的品质，却使自己被放逐呢？”屈原说：“我听说，刚洗过头的一定要弹去帽上的灰沙，刚洗过澡的一定要抖掉衣上的尘土。谁能让自己清白的身躯，蒙受外物的污染呢？宁可投入长流的大江而葬身于江鱼的腹中。又哪能使自己高洁的品质，去蒙受世俗的尘垢呢？”于是他写了《怀沙》赋。因此抱着石头，就自投泪罗江而死。屈原死了以后，楚国有宋玉、唐勒、景差等人，都爱好文学，而以善作赋被人称赞。但他们都效法屈原辞令委婉含蓄的一面，始终不敢直言进谏。在这以后，楚国一天天削弱，几十年后，最终被秦国灭掉。高一年级上学期期中考试语文试卷（二）考试时间：150分钟满分：150分现代文阅读（共36分）（一）论述文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1∽3题。人们常以“人治”和“法治”相对称，认为西洋是法治的社会，我们是人治的社会。所谓人治和法治之别，不在“人”和“法”这两个字上，而在维持秩序时所用的力量和所根据的规范的性质。乡土社会不是人治的社会，可以说是个“无法”的社会，但“无法”并不影响社会的秩序，因为乡土社会是“礼治”的社会。礼治社会并不是指文质彬彬的社会。礼也可以杀人，可以很“野蛮”。譬如我们在旧小说里常读到杀人来祭旗，那是军礼。礼的内容从现代看去，可能是残酷的。但残酷与否并非合礼与否的问题。礼是社会公认式的行为规范。合于礼的就是对的，对是合式的意思。如果单从行为规范来说，与法律无异，法律也是一种行为规范。礼和法不相同的地方是维持规范的力量。法律是靠国家权力来推行的，维持礼这种规范的是传统。传统是社会所累积的经验，不论哪一个社会，绝不会没有传统。衣食住行种种最基本的事务，我们并不要事事费心思，那是因为我们托祖宗之福，有着可以遵守的成法。在乡土社会中，传统的重要性比现代社会更甚。那是因为在乡土社会里传统的效力更大。乡土社会是安土重迁的。不但人口流动很小，而且人们所取给资源的土地也很少变动。在这种代代如是的环境里，个人不但可以信任自己的经验，而且同样可以信任若祖若父的经验。不必知之，只要照办，生活就能得到保障的办法，自然会随之发生一套价值。依照着做就有福，不依照了就会出毛病。于是人们对于传统有了敬畏之感。礼并不是靠外在的权力来推行的，而是从教化中养成了个人的敬畏之感，使人服膺；人服礼是主动的。礼是可以为人所好的，所谓“富而好礼”。孔子很重视服礼的主动性。颜渊问仁，子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？”这显然是和法律不同了，甚至不同于普通所谓道德。法律是从外限制人的，不守法所得到的罚是由特定的权力加之于个人的。道德是社会舆论所维持的，做了不道德的事，见不得人，那是不好；受人唾弃，是耻。礼则有甚于道德：如果失礼，不但不好，而且不对、不合、不成。这是个人习惯所维持的。礼治在表面看去好像是人们行为不受规律拘束而自动形成的秩序。其实自动的说法是不准确的，只是主动地服于成规罢了。法治和礼治发生在两种不同的社会情态中。这里所谓礼治也许就是普通所谓人治，但礼治和由个人好恶的统治相差很远，因为礼是传统，是整个社会历史在维持这种秩序。礼治社会并不能在变迁很快的时代中出现，这是乡土社会的特色。1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A．人们常认为我们是“人治”的社会，这种观点并不符合实际，因为我们是礼治社会。B．礼是乡土社会公认合式的行为规范，有的可能是残酷的，但只要合于礼的就是合式的。C．礼治社会的秩序不是人们行为不受约束而自动形成的，而是通过传统的约束被动形成的。D．相比较而言，礼治社会比法治社会更为优越，因为礼治社会是靠礼来维持秩序的。2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A．第一段先由普遍的看法引出本文的观点；最后一段总结上文，再次强调了礼治的特征。B．第二段举了旧小说里杀人来祭旗的事例，最终是为了证明礼是社会公认合式的行为规范。C．文章引用“颜渊问仁”的事例，是为了说明礼不是靠外在权力来推行，而是人的主动服从。D．本文要论证的中心是礼治和法治的不同，为了论证这一中心，文章多处运用对比论证法。3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A．乡土社会是礼治社会，礼治靠传统来维持社会秩序，所以即便“无法”也并不意味着无序。B．生活在乡土社会中的人们，只要按照传统去做，生活就有可能过得安稳；反之就可能受挫。C．礼缺乏变化，只能在乡土社会发挥作用，而在变迁很快的现代社会，其效力无从发挥。D．如果人们在教养中养成了对礼的敬畏感，就不会出现不好、不对、不合、不成的现象（二）实用类文本阅读（12分）阅读下面的文字，完成4∽6题。材料一：党的十九大对脱贫攻坚进行了新的部署。习近平总书记有关扶贫的重要论述是习近平新时代中国特色社会主义思想的伟大创新，打好精准脱贫攻坚战必须以此为根本遵循。自2013年年底作出“精准扶贫”重要指示以来，习近平总书记有关精准扶贫的重要论述不断丰富与完善，系统回答了扶贫中“扶持谁、谁来扶、怎么扶、如何退”等核心问题。打赢脱贫攻坚战，必须在实践中将精准扶贫落到实处。材料二：我国实现到2020年让7000多万农村贫困人口摆脱贫困的既定目标，时间紧，任务重。从某种程度上可以说，精准扶贫的核心是扶技。授人以鱼，不如授人以渔。实现农村地区脱贫奔富的核心是要充分利用贫困地区的自然资源优势，找准路子，因地制宜开展脱贫攻坚产业发展项目。这需要紧紧抓实“三个覆盖”：产业发展覆盖到村，强化致富门路，加大回引创业力度，把产业发展作为打好扶贫攻坚战的重要抓手；道路硬化覆盖到社，夯实基础设施，“要想富，先修路”“人心齐，泰山移”；技能培训覆盖到户，提升造血功能，细化技能培训规划，加大农村实用技术和劳动转移的培训力度。（选自“搜狐网”，有删改）材料三：在短短数十年里，中国已经使得近7亿人口脱离绝对贫困，是世界反贫困史上的奇迹。不过，新的反贫困运动仍有必要，因为全球化已经使全球范围内出现了收入分化和社会不公平现象，社会矛盾激化，出现不稳定的局面。从这个角度来看，精准扶贫是中国政府保护社会的最基本手段。也就是说，扶贫的基本目标是实现社会基本公平和正义。但是，现实中的精准扶贫往往伴随着新的问题，影响社会公平的实现。因为精准扶贫基本上是一种财富再分配，这就存在着一个分配给谁的问题。精准扶贫中的再分配，经常会导致村民“阶级”的再分化，产生新一类型的社会“不公平”问题，一般表现在不同宗族之间、家族之间、村民群体之间。一旦涉及利益分配，这些传统的因素和新产生的因素都会卷入进来。这样很容易产生新的“认同”政治。在很多地方，社会对基层官员的信任度本来就不高，“精准扶贫”是一种新的“政治”，搞不好容易造成新的隔离和对立。（选自“和讯网”，有删改）材料四：精准扶贫是一项惠民工程，目的之一是让农村地区改变贫困面貌，促进其经济发展，实现小康。一个地区的文化程度往往决定着这个地区的经济状况，村民的文化程度不高，经济发展水平较低，贫困由此而生。农村人口数量庞大，诸多访问对象的文化程度只停留在小学低年级水平。六十岁以上的村民中接受过教育的人极少，中年人中大多数女性没有接受过教育。文化水平过低使得村民对大多事物的理解存在偏差，不愿接受新鲜的东西。他们难以理解国家政策，一般不太关注国家的政策导向，所以出现了对精准扶贫参与度不高的现象。发展教育，提高村民认知水平和文化程度对解决贫困问题尤为重要。4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是()A.我国如果要在2020年实现农村人口“脱贫”的既定目标，就必须在“扶贫”的实践中将精准扶贫落到实处。B.授人以鱼，不如授人以渔，打赢脱贫攻坚战离不开技术指导，可见“扶技”是精准扶贫最为核心的内容。C.精准扶贫基本上是一种财富再分配，一旦涉及利益分配，就容易产生新一类型的社会“不公平”问题。D.作为一项惠民工程的“精准扶贫”，却常被一些文化水平低的农民误解，出现参与度不高的现象。5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是()A.四则材料都详细说到了精准扶贫所遇到的困惑与难题，但对实现扶贫目标并未抱有消极悲观的态度。B.打好脱贫攻坚战，技能培训、发展教育、促进公平是重中之重，任何一方面存在短板，都可能导致精准扶贫无法落到实处。C.四则材料虽然来源不尽相同，有报纸，有网站，有期刊，但都捕捉到了社会热点，体现了新闻的时效性。D.对于“精准扶贫”的报道，材料一侧重理论支撑，材料二侧重“扶技”问题，材料三、材料四侧重扶贫过程中产生的难题。6.如何才能更好地开展“精准扶贫”？请结合材料内容简要概括。（6分）（三）文学类文本阅读（15分）阅读下面的文字，完成7—9题。荆轲之死荆轲从秦武阳手中的托盘里取过地图，身子前倾，双手举过头顶。”

“秦王，这是我们燕国地图，从此以后，燕国将俯首称臣，如大秦之属县，岁岁纳贡，不敢有半点异图。”秦王喜不自禁，俯身来看。地图一点儿一点儿展开，一点点展开，末了，寒光一闪，一柄锋利的匕首出现在眼前。荆轲突地执匕朝秦王猛刺，秦王情急中躲开利刃，荆轲奋力追赶……“停停停停，”台下赵团长击着手掌，示意台上停下来，“金科，你演荆轲演了多少年？三十年。三十年一直都这么演？”“这是历史正剧，当然这么演！”“啧啧啧！”赵团长不停地摆头，“难怪我们剧团濒临倒闭，三十年啊，一成不变！时代不同了，金科，老戏要演出新意，要融入时代元素嘛！这戏要改，一定要改！”怎么改？赵团长经过一个星期的编写，终于拿出了一个自己十分满意的剧本，剧情是这样的：荆轲并不是什么义士，而是一个无赖，整天好酒贪杯爱色敛财，一心想着飞黄腾达。于是买通关系，混骗到了燕王身边。后来见秦国势力强大，燕国岌岌可危，便假托刺秦，携燕国地图、奇珍异宝投靠了秦王……金科开始认真地看了两页，看着看着，脸色大变，一抬手将剧本扔出了窗外。“狗屁！”金科愤怒地说。赵团长心痛地捡回剧本，赶紧收回公文包里。“我说金科，现在不是流行戏说吗？不是流行穿越吗？不是流行搞笑吗？你那什么什么义薄云天，忠肝义胆，狗屁！谁信？谁看？没人看，哪来钱？没钱哪来房？哪来车？金科呀金科，你不能再固执下去了，好好想想吧！”赵团长痛心疾首地说。“要演你演！”金科剑眉倒竖，黑着脸甩手走了。赵团长还真想演，但他演得好吗？金科是县剧团的台柱子，金科饰演的荆轲神形毕肖，唱念做打，无不精彩绝伦。只是这金科演荆轲久了，出不来，总以为自己就是荆轲，他耿直，敢怒敢言，这不，连赵团长他都不给一点面子。赵团长只得强忍着，低下身价去求金科，“金科啊，我初来乍到，您是老革命，一定要支持我的工作啊！如果我们把这个戏演好了，到省里拿个一等奖什么的，奖金可是两万呢！”赵团长软磨硬泡了几天，金科才心一软，勉强默认了下来。经过两个月精心排练，新版《荆轲刺秦》终于隆重上演。首演在县大剧院举行。锣鼓铿锵，大幕开启，艳丽的灯光下，十位盛装女子且歌且舞，巧笑倩兮，美目流转，妖冶异常，歌舞升平中，荆轲摇摇晃晃，晕晕乎乎，醉眼蒙眬，美女们挤眉弄眼，极尽挑逗，荆轲左牡丹，右芙蓉，沉醉在温柔乡里……易水送别……图穷匕见……荆轲从秦武阳手中取地图在手，突然间神情大变，脸色异常凝重起来。地图一点点展开，一点一点展开，图穷，寒光一闪，一柄锋利的匕首出现在眼前。赵团长大惊，按照新剧本，地图里是没有匕首的。荆轲左手扯住秦王衣袖，右手执匕首朝秦王猛刺。饰演秦王的演员覃望也吃了一惊，戏不是改了吗？怎么还刺？金科朝覃望使了一个眼神，低声道：“按老剧本演。”覃望愣了一下，只好拔剑，一边拔一边奔跑，一边奔跑一边想，赵团长不是吩咐过吗？不，不能按老剧本演，荆轲不能死，死了后面的戏怎么演。于是继续奔跑，装作剑始终拔不出来的样子。金科瞧出来覃望的意思。荆轲止步，仰天长笑：“哈哈哈哈！秦王施暴政天怒人怨，荆轲我受重托为民除奸，焉能好美色贪钱财忠义扫地，留千古骂名遗臭万年！罢罢罢！难手刃秦贼，我怎能苟且偷安，纵万死无生也不污我忠肝义胆。”金科突然擅自加进了一段唱词，还好琴师老练，跟了上去。唱罢，荆轲将匕首在脖子上一横，身子一斜，栽倒在地，倒地的那一刻，看得见金科眼中噙满泪水。戏完全演乱套了，赵团长急忙令人将幕布拉上。奖牌呀！奖金呀！赵团长捶胸顿足。为了奖牌，为了两万元奖金，不管怎样，戏还得演，赵团长只得压住满腔怒火上金科家去求他。金科避而不见，让老婆传出话来，荆轲已死！从此以后，金科告别舞台，不再演戏。（选自《小小说月刊》，有删改）7、下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（）A．小说中的人物姓名设置颇具匠心，金科与荆轲，覃望与秦王，谐音相近，暗示小说中的人物形象与历史正剧中的形象一一对照。B．小说运用对比手法刻画人物，金科的形象就是在与赵团长改编剧本、覃望不敢按老剧本演戏这一系列言行的鲜明对比中凸显出来的。C．小说中的赵团长认为历史正剧没有商业价值，只有“戏说”“穿越”才能改变剧团现状，这说明他是虽有责任心但缺乏文化素养的人。D．小说的语言古雅深沉，富有韵律。如“赵团长痛心疾首”“荆轲神形毕肖”中成语的使用，既丰富了人物形象，也增添了文章的文化内涵。8、小说中的金科有哪些性格特点？请简要分析。（6分）9、小说结尾部分写到“荆轲已死”，请结合小说分析作者这样写的意图。（6分）二、诗歌鉴赏（本大题共4小题，共18分）（一）阅读下面这首现代诗，完成下面10∽11小题。雪花的快乐徐志摩假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒，我一定认清我的方向——飞扬，飞扬，飞扬——这地面上有我的方向。不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆怅——飞扬，飞扬，飞扬——你看，我有我的方向！在半空里娟娟地飞舞，认明了那清幽的住处，等着她来花园里探望——飞扬，飞扬，飞扬——啊，她身上有朱砂梅的清香！那时我凭借我的身轻，盈盈地，沾住了她的衣襟，贴近她柔波似的心胸——消溶，消溶，消溶——溶入了她柔波似的心胸！10、下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是(

)A.本诗第一、二节表现了雪花执著的追求与向往，第三、四节表达了雪花找寻到“她”之后的欢快心情。B.全诗从表面上看表达了欢快乐观的情绪，但领起全诗的“假如”一词，却暗示了诗人内心的无助和凄凉。C.诗人将内心的追求形象化为“她”，通过描写雪花对“她”的追寻，巧妙地传达出诗人的心声，含蓄隽永。D.本诗在表达上多处押韵，结构整齐又有变化，富有音乐美和建筑美，语言清新隽永，感情细腻丰富。11、请结合全诗简要赏析“雪花”这一意象的特点。（4分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首诗歌，完成下列12∽13点绛唇·绍兴乙卯登绝顶小亭叶梦得【注】缥缈危亭，笑谈独在千峰上。与谁同赏，万里横烟浪。老去情怀，犹作天涯想。空惆怅。少年豪放，莫学衰翁样。【注】叶梦得(1077—1148)，南宋主战派人物之一，本词作于宋高宗绍兴五年，作者被迫去任，归居吴兴卞山时。12.下列对本词的理解，不正确的一项是()(3分)A.词的首句开门见山，与词题中“绝顶小亭”照应；“缥缈”二字写出了小亭立于绝顶、云雾缥缈的情景。B.从“独在”二字来看，词人似乎是独自登上小亭，但从“笑谈”和“少年豪放”来看，一同登亭的应该还有晚辈。C.“万里横烟浪”写词人在绝顶小亭极目所见，描绘出一幅辽远无际、苍茫宏阔的景象，意境雄浑。D.“莫学”一句包含着词人的自嘲，意在与“少年豪放”形成对比，突出自己的老态，并与前面的“老去”相照应。13.这首词表现了词人怎样的思想情感？请结合词句简要分析。(6分)三、名篇名句默写（本题共1小题，10分）（1）《归园田居》中表现作者村落隐隐约约，天然的情趣的句子是：，。（2）《梦游天姥吟留别》表现攀登中山路崎岖盘旋，时间流逝飞快的句子是：，。（3）杜甫在《登高》一诗中写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是：，。用落叶和江水抒发了时光易逝、壮志难酬的感伤，为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图。（4）《短歌行》中出自《诗经·郑风·子衿》，借写姑娘思念情人来表达渴慕贤才之意的句子：“，”。（5）毛泽东在《沁园春雪》中以“”一句，概述了万物在深秋季节里自由发展的情景，表现了诗人对自由解放的向往与追求；以“”一句表达了对军阀统治者的蔑视，概括了早期革命者的豪迈气概。(6)《梦游天姥吟留别》中，诗人梦中经过著名诗人谢灵运曾经的住处，表现其住处环境的两句是：“，。”语言文字运用（26分）（一）字音字形15．下列词语中，加点的字注音完全正确的一组是（）A．百舸（ɡě）寥廓（liáo）峥嵘（róng） 殷（yĭn）岩泉B．咀嚼（jué）慰藉（jí）讷讷（nà） 否极泰来（ǐ）C．讪讪（shàn）脂膏（zhǐ）契合（qiè） 磕磕绊绊（kē）D．脊梁（jǐ）渌水（lǜ）炽热（zhì） 忸怩不安（niǔní）16．下列词语中，没有错别字的一项是（）A．沧茫瓦烁层颠书生意气B．惆怅芬芳万户候枯燥无味C．雕琢娇瞋沁园春波涛怒涌D．荆棘伫立挖墙脚莫名其妙（二）阅读下面的文字，完成17～19题。南开大学徐文涛团队与美韩两国科学家合作,研发出了____________的柔性人造触觉神经,更智能的人造皮肤的出现____________。人类皮肤是极为复杂的系统,其中有成千上万个感受器用于感知压力、温度、位置等信息。(

)。如果能让机器人拥有类似人类皮肤的触觉,可以感知温度、压力,甚至具有神经活动,那么它们将“解锁”更多新技能,进而令操作人员____________地进行操作。据介绍,这种柔性人造触觉神经能够很好地模拟人类皮肤触觉功能,能够与生物体神经信号兼容。研究人员已成功利用其与蟑螂腿实现的连接以及运动控制,初步证实了这种兼容性。徐文涛称,这种人工神经触觉系统具有良好的生物兼容性、柔性和高灵敏度,它可应用于假肢中与人体神经系统相兼容。柔性轻质的结构将使相关产品具有很好的舒适性,这无疑是____________,对神经系统疾病治疗具有潜在意义。同时,由于这种人造神经可应用于软体机器人,使其实现类似人类的感知,并在极端环境中替代人工作。17．依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是(

)A．冠绝一时

唾手可得

为所欲为

画龙点睛B．首当其冲

唾手可得

随心所欲

画龙点睛C．冠绝一时

指日可待

随心所欲

锦上添花D．首当其冲

指日可待

为所欲为

锦上添花18．下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(

)A．神经信号由这些信息转化而成,逐级传送到外围神经和中枢神经中B．这些信息转化成了神经信号,逐级传送到外围神经和中枢神经中C．这些信息被转化成神经信号,在外围神经和中枢神经中逐级传送D．神经信号将这些信息进行了转化,在外围神经和中枢神经中逐级传送19．文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(

)A．由于这种人造神经可应用于软体机器人,因而实现类似人类的感知,并在极端环境中替代人工作。B．这种人造神经可应用于软体机器人,从而实现类似人类的感知,并在极端环境中替代人工作。C．由于这种人造神经可应用于软体机器人,使其具有类似人类的感知,并在极端环境中替代人工作的作用。D．这种人造神经可应用于软体机器人,使其具有类似人类的感知,并在极端环境中替代人工作。20．下面是为父亲举办个人书画展的杨先生给某知名书画家写的一份邀请函的正文内容，其中有五处使用不得体的词语，请找出并加以修改。（5分）明日请您屈驾到府上一坐，令尊珍藏的墨宝将悉数展出，届时还请您抛砖引玉、不吝赐教。明早七点请您务必在家恭候，我们将有专车迎接。真诚期待您的光临！21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。(6分)新华社北京4月3日电(记者吴晶、杨依军)中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平3日上午在参加首都义务植树活动时强调，在全国疫情防控形势持续向好、复工复产不断推进的时刻，我们一起参加义务植树，既是以实际行动促进经济社会发展和生产生活秩序加快恢复，又是倡导尊重自然、爱护自然的生态文明理念，促进人与自然和谐共生。要牢固树立绿水青山就是金山银山的理念，加强生态保护和修复，扩大城乡绿色空间，为人民群众植树造林，努力打造青山常在、绿水长流、空气常新的美丽中国。天朗气清，春意盎然，又到了植树造林的大好时节。上午10时30分许，党和国家领导人习近平、李克强、栗战书、汪洋、王沪宁、赵乐际、韩正、王岐山等集体乘车，来到位于北京市大兴区旧宫镇的植树点，同首都群众一-起参加义务植树活动。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作蝴蝶在即将破茧而出之前，在茧中剧烈地折腾着、挣扎着，蝴蝶挣扎的过程正是它积蓄能量，增强体质，结实翅膀，获取飞行力量的过程。人生的过程跟蝴蝶一样，也是与挫折交锋，与失败抗争，与磨难打拼，不断“挣扎”的过程，只有蓄积内在的特质和张扬生命的力量，将人生的底蕴积累、沉淀得厚实而凝重，在“挣扎”中领悟飞翔的真谛，才能使自己从平凡走向成功。要求：请以“在挣扎中飞翔”为题写一篇记叙文。角度自选，立意自定；不少于800字；不得抄袭或套作。参考答案1．B2．D3．C1．A项，“因为我们是礼治社会”说法不准确，原文观点是：在我国，乡土社会是“礼治”的社会。C项，整句表述错误。与原文第四段“礼治在表面看去好像是人们行为不受规律拘束而自动形成的秩序。其实自动的说法是不准确的，只是主动地服于成规罢了”表述不符。D项“礼治社会比法治社会更为优越”错，原文没有依据。无中生有。故选B。2．本题考查筛选信息的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。D项“本文要论证的中心是礼治和法治的不同”错，本文论证的中心是“中国乡土社会是礼治社会”。故选D。3．本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。C项“在变迁很快的现代社会中，其效力无从发挥”说法过于绝对，原文说“在乡土社会中，传统的重要性比现代社会更甚。那是因为在乡土社会里传统的效力更大”，“不论哪一个社会，绝不会没有传统”，由此可知，在现代社会，传统也会发挥作用。故选C。4.B5.A6①以习近平总书记有关精准扶贫的重要论述为根本遵循，在实践中将精准扶贫落到实处②充分利用贫困地区的自然资源优势，找准路子，因地制宜开展脱贫攻坚产业发展项目。③全力避免产生新一类型的社会“不公平”问题，尽量实现真正的社会“公平”。④发展农村教育，扩大相关宣传，让村民更好地理解国家政策，提高精准扶贫的参与度。【4题详解】本题考查学生筛选和整合信息的能力。首先应迅速浏览，划记关键词；其次在文中找到题干对应的区位，最后做出判断。同时要熟悉设误的类型，如偷换概念、混淆未然已然、混淆或然必然、无中生有，强加因果，肯定否定不当、强加因果，曲解原文等。B项，“可见‘扶技’是精准扶贫最为核心的内容”错误，因为材料二中说“实现农村地区脱贫奔富的核心是要充分利用贫困地区的自然资源优势，找准路子，因地制宜开展脱贫攻坚产业发展项目”。故选B。【5题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等。A项，“四则材料都详细说到了精准扶贫所遇到的困惑与难题”错误，材料一强调的是要求，不是困难和难题。故选A。B8、金科的性格特点①耿直刚烈．如看了赵团长改过的剧本，一抬手将剧本扔出了窗外．②坚持原则．如在舞台上坚持按老剧本演，无人配合后悲愤“自尽”．③淡泊名利．如对赵团长追逐的奖牌、奖金不放在心上．9、①从情节上看，“金科已死”既是指舞台上的荆轲已死，也暗示了演员金科的艺术生涯就此结束．②从人物形象上看，表现了金科对艺术严肃性的坚守，对现实的无奈，抒发了他内心的痛苦之情．③从主题上看，篇末点题，批判了艺术媚俗的现象，也提出了传统艺术在当下该如何发展的问【答案】（1）B11①雪花具有自由(无拘无束)、执著的特点；“翩翩的在半空里潇洒”“娟娟地飞舞”“飞题，飞题，飞题”，表现了它的自由潇酒；“我有我的方向”“我一定认清我的方向”，表现了它方向明确，决心坚定。②雪花是诗人的化身：诗人将自己比作雪花，巧妙地表达了对爱情、理想的追求。(意思相近即可)12、D13、①借景抒情，借荒城、寒天、净山、暮日、长河等凄清景象，传达了作者感伤之情；②直抒胸臆，颔联直接点出“伤离”、“愁”的情感；③细节描写（动作描写），以伫立河边的细节，表现作者对友人的不舍。④对比，“方一笑”与“还成泣”对比，写出了相聚短暂的遗憾。15A16D17．C18．C19．D17．冠绝一时：形容在某一时期内超出同辈，首屈一指。首当其冲：指最先受到攻击或遭遇灾难。指日可待：（事情、希望）等不久就可以实现。唾手可得：形容非常容易得到。句中要表达的是“不久就可以实现”的意思，故选用“指日可待”更恰当。随心所欲：一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。为所欲为：想干什么就干什么，任意行事（含贬义）。“为所欲为”含贬义，不合语境，而语境是说机器人将“解锁”更多新技能，令程序员可以随意操控，故选用“随心所欲”。锦上添花：比喻使美好的事物更加美好。画龙点睛：比喻作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神，此处说的是柔性轻质的结构令相关产品更舒适，用“锦上添花”恰当。故选C。18．本题，由于括号前是“信息”一词，让“这些信息”作后面句子的主语衔接更紧密，据此可排除A、D两项。又由于信息是被转化成神经信号的，故用被动句更合适，据此可排除B项，C项在语意和语法上都更合适。故选C。19．“实现”与“感知”搭配不当。A项，滥用介词“由于”，从而造成句子成分残缺。“实现”与“感知”搭配不当。B项，实现”与“感知”搭配不当。C项，滥用介词“由于”，从而造成句子成分残缺。只有D项全部进行了修改，且修改正确。故选D。20.【答案】（1）“府上”修改为“寒舍”；（2）“令尊”修改为“家父”；（3）“抛砖引玉”修改为“批评指正”（或“发表高见”，或“删掉”）；（4）“务必”修改为“删掉”；（5）“恭候”修改为“等候”。21.4月3日上午，习近平总书记和国家众多领导人同首都群众起参加义务植树活动。(3分)此活动既以实际行动促进经济社会发展，又倡导生态文明理念。(2分)高一年级上学期期中考试语文试卷（三）一、现代文阅读（31分）（一）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成1—3题。材料一：现在，中国在扶贫攻坚工作中采取的重要举措，就是实施精准扶贫方略，找到“贫根”，对症下药，靶向治疗。我们坚持中国制度的优势，构建省市县乡村五级一起抓扶贫，层层落实责任制的治理格局。我们注重抓六个精准，即扶持对象精准、项目安排精准、资金使用精准、措施到户精准、因村派人精准、脱贫成效精准，确保各项政策好处落到扶贫对象身上。（摘自习近平《携手消除贫困促进共同发展——在2015减贫与发展高层论坛的主旨演讲》）材料二：贫困是一个世界性难题，反贫困是国际社会和各个国家或地区面临的共同责任，随着对贫困问题认识的不断深入和反贫困实践的有效推进，贫困概念和反贫困的理论不断发展。精准扶贫是对世界反贫困理论的发展和创新，体现了以人为本、赋权提能、参与合作的反贫困思想，并将该思想具体化、可操作化，初步形成了具有中国特色、体现社会主义优越性的精准扶贫理论体系。（摘编自王介勇等《我国精准扶贫政策及其创新路径研究》）材料三：贵州省江口县通过发掘本地资源与特色文化，寻求经济高质量发展和生态环境高水平保护，探索了一条利于形成脱贫长效机制的新路。江口县以“天下名岳之宗”的世界自然遗产梵净山申遗为契机，创建区域品牌，打造民族民俗非物质文化遗产和梵净山地理标识。梵净山周边的自然村落风景优美，少数民族居多，这里保留了丰富的人文和自然资源，因此江口县引进多家旅游企业，创建景区、中国传统古村落和乡村旅游示范点，形成了旅游产业群。另一方面，江口县发展规模化生态农业，重点扶持生态茶和冷水鱼等项目。江口县引进了专业的企业，由企业负责研发、技术指导、标准认证、茶叶深加工和市场开拓，同时在景区周边删去开发茶园，实现“茶旅”互动，促进产业发展良性循环。（摘编自谢玉梅《脱贫攻坚背景下的设计参与扶贫——基于江口的考察》，《光明日报》2019年5月8日）材料四：与缅甸、老挝、越南接壤的云南是国际公认的世界茶树原产地之一。发源于青海唐古拉山脉的澜沧江在云南省境内长达1200多公里，这条大河流经云南两岸的山区正是云南茶叶的主产区，这里拥有成片的古茶园，其中不乏树龄在数百年至上千年的古茶树。居住在这一流域的布朗族、傣族、基诺族、拉祜族、佤族等少数民族世代以茶为生，创造出了灿烂丰富的民族茶文化。近年来，云南省把茶产业作为重点产业来抓，对以普洱茶为代表的茶产业引导扶持，将其视为促进农村脱贫攻坚、茶农增收的重要途径。在政策扶持方面，重点茶产区各级政府对茶产业发展给予政策倾斜，各级财政加大对茶产业的投入扶持力度，重点打造区域品牌，做大做强普洱茶、滇红茶、滇绿茶三个品牌。与此同时，为解决云南茶叶销路不畅、困扰茶农与消费者的卖难买难问题，云南从省里到市、县都在努力搭建多种销售平台，通过走出去、请进来，助力茶产业成长壮大。（摘编自《茶产业托起云南民族地区脱贫致富梦》，《光明日报》2020年2月21日）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.精准扶贫方略是我国目前扶贫攻坚工作的重要举措，它通过对贫困对象的精准帮扶，争取拔除“贫根”，实现脱贫致富。B.贵州省江口县把产品研发、标准认证等工作交给专业的企业进行运作，这种做法推进了产业规模化，促进了产业良性发展。C.近年来，云南省充分发挥其生态资源、地理资源、劳动力资源和交通资源的优势，把茶产业作为当地重点产业来抓。D.云南省古茶园区域拥有独特的少数民族文化资源和自然资源，结合这两种资源可以设计出更为精准的扶贫方案。2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）材料一和材料二介绍了精准扶贫的具体内容、作用和价值，据此可知落实精准扶贫政策是解决我国当前贫困问题的有效途径。材料三中，贵州省江口县通过打造民族民俗非物质文化遗产和梵净山地理标识两项举措，探索出了一条利于形成脱贫长效机制的新路。材料四中，为进一步做大做强茶产业、推进精准扶贫、带动茶农增收，云南省各级财政加大了对茶产业的投入扶持力度。通过材料三、四的对比可以发现，云南古茶园如果发挥自身优势，做好“茶旅”互动的文章，可能会进一步促进当地经济发展。3.贵州省江口县与云南省民族地区的精准扶贫工作内容有哪些共通之处？请结合材料概括说明。（6分）（二）文学类文本阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文字，完成4—7题。棋王（节选）阿城（）②人是越来越多，数千人闹闹嚷嚷，街上像半空响着闷雷。眼睛虚望着两眼黑得吓人⑦太阳终于落下去，立即爽快了。下一声儿我又把碗递过去，他竖起手掌止住我，回到他的世界里去了。⑪忽然人群发一声喊。我回头一看，原来只剩了与冠军的那一盘。盘上只有不多几个⑫忽然人群乱起来，只见一老者，由旁人搀着，慢慢走出来，嘴嚼动着，上上下下看⑬眼睛深陷进去⑭半晌，老者咳嗽一下，底气很足，十分洪亮，在屋里荡来荡去。老者推开搀的人，⑮王一生再挣了一下，仍起不来。我急忙过去，托住他的腋下，提他起来。半晌，才呜呜地说：“和了吧。”⑯人渐渐散了，王一生还有一些木。我忽然觉出左手还攥着那个棋子，就张了手给王⑰夜黑黑的，伸手不见五指。王一生已经睡死。我却还似乎耳边人声嚷动，眼前火把三处画波浪线的句子作者对眼睛的刻画分别表现了王一生怎样的心理？（各用一个词或3）眼睛虚望着： ▲ 两眼黑得吓人： ▲ 眼睛深陷进去： ▲5.分析第⑨段画线部分语言表达上的特点（4分）（5）（6）古代诗文阅读（39分）（一）文言文阅读（本题共7小题，25分）阅读下面的文字，完成8—14题。游褒禅山记王安石褒禅山亦谓之华山，唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之；以故其后名之曰“褒禅”。今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。距其院东五里，所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识曰“花山”。今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。其下平旷有泉侧出而记游者甚众所谓前洞也由山以上五六里有穴窈然入之甚寒问其深则其好游者不能穷也谓之后洞余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之，而不得极夫游之乐也。于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也！余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。至和元年七月某日，临川王某记。8．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A．其下平旷/有泉侧出/而记游者甚众/所谓前洞也/由山以上五六里/有穴窈然/入之甚寒/问其深/则其好游者不能穷也/谓之后洞B．其下平旷/有泉侧出/而记游者甚/众所谓前洞也/由山以上五六里/有穴窈然/入之甚寒/问其深/则其好游者不能穷也/谓之后洞C．其下平旷/有泉侧出/而记游者甚/众所谓前洞也/由山以上五六里/有穴窈/然入之甚寒/问其深/则其好游者不能穷也/谓之后洞D．其下平旷/有泉侧出/而记游者甚众/所谓前洞也/由山以上五六里/有穴窈/然入之甚寒/问其深/则其好游者不能穷也/谓之后洞9.下列文学文化常识，不正确的一项是（3分）“记”是古代的一种文体，可以叙事、描写、状物，也可抒情、议论、说明。通常的写法是寓情理于事、景、物之中，或借叙事、写景、状物自然而然地抒情言理。王安石的散文遒劲清朗，在唐宋八大家（唐代柳宗元、韩愈和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位）中独树一帜，代表作有《答司马谏议书》《读孟尝君传》等。“华山之阳”，古代山的北面、水的南面称为“阳”。古代对人的称谓比较复杂：直称姓名,称字、号、斋名、谥号,称官名、爵名，称籍贯。有时几项兼称，如“庐陵萧君圭君玉”，“庐陵”为籍贯，“