《做个“开心果”》第二课时（作业设计）部编版道德与法治二年级下册

教材版本及册别部编版二年级下册

单元名称第一单元第3课（第二课时）

课时名称《做个“开心果”》

姓名________________________________

班级________________________________

基本信息

姓名学校联系电话

学段小学学科道德与法治

教程：部编版二年级下册道德与法治

教材章节单元：第一单元让我试试看

章节：.第3课《做个“开心果”》第二课时

作业类型国课时作业口单元作业口学期作业

作业功能□课前预习□课中练习回课后复习

1.帮助学生理解“开心果”的概念和含义，掌握做“开心果”的

方法和技巧；

2.培养学生积极向上的生活态度，提高他们的快乐和幸福感；

3.培养学生正确解决问题的方法和态度，让他们能够勇敢地面对

作业目标

生活中的困难和挑战；

4.通过小组活动和实践活动，促进学生之间的互动和交流，加深

对“开心果”概念和做法的理解和掌握，同时也能够更好地体

验到“开心果”所带来的积极影响。

题型选择题、填空题、简答题、探究题

共（11）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小

题量

题，实践类（2）小题。

第一部分基础性作业（必做）

题号______________作业内容______________设计意图

“开心果”是什么意思？设计意图：

A.一种水果测试学生是否理解“开

B.一种坚果心果”的含义，是否能

C.一种积极向上的生活态度够将其与积极向上的生

D.一种药物活态度联系起来。

学科素养：

回科学观念

1

口科学思维

口科学探究与实践

口科学探态度与责任

能力维度：

回了解口理解

□应用口操作

以下哪个不是做“开心果”的方法？设计意图：

A.与朋友分享快乐测试学生是否能够掌握

B.每天都做自己喜欢的事情做“开心果”的方法和

C.抱怨生活中的不如意技巧，是否能够识别不

2

D.真诚地对待别人符合“开心果”精神的

行为。

学科素养：

口科学观念

Ef科学思维

口科学探究与实践

口科学探态度与责任

能力维度：

13了解口理解

□应用口操作

做“开心果”的好处是什么？设计意图：

A.可以增加快乐和幸福感测试学生是否能够理解

B.可以让自己更富有做“开心果”对生活的

C.可以让别人嫉妒自己；积极影响，是否能够认

D,可以获得更多的权力和地位识到积极向上的生活态

度的价值。

学科素养：

3因科学观念

口科学思维

口科学探究与实践

口科学探态度与责任

能力维度：

13了解口理解

□应用口操作

在生活中，遇到困难和挑战时，应设计意图：

该怎么做？测试学生在面对困难和

A.抱怨和放弃挑战时是否能够采取积

B.求助他人极的态度和行动，是否

C.积极面对并解决问题，能够正确处理问题。

D.逃避和躲避学科素养：

回科学观念

4

口科学思维

口科学探究与实践

口科学探态度与责任

能力维度：

国了解口理解

□应用口操作

第二部分拓展性作业（1—3必做,4与5二选一选做）

题号作业内容设计意图

设计意图：

“开心果”的含义是一种

让学生掌握“开心果”

_________________的生活态度。

的含义，理解其与积极

1

向上的生活态度的关

系。

学科素养：

回科学观念

口科学思维

口科学探究与实践

口科学探态度与责任

能力维度：

口了解而理解

□应用口操作

做“开心果”的方法包括每天都做设计意图：

自己________________的事情，让学生掌握做“开心果”

与朋友分享快乐，真诚地对待别人的方法和技巧，能够列

等。举出几个做“开心果”

的具体方法。

学科素养：

EI科学观念

2

口科学思维

口科学探究与实践

口科学探态度与责任

能力维度：

口了解回理解

□应用口操作

积极向上的生活态度可以增加人们设计意图：

的快乐和_________________感。让学生理解积极向上的

生活态度对快乐和幸福

感的影响，能够正确填

写出“开心果”所能带

来的好处。

学科素养：

3口科学观念

口科学思维

回科学探究与实践

口科学探态度与责任

能力维度：

口了解必理解

□应用口操作

你认为“开心果”是怎样的一种生设计意图：

活态度？请简要描述。让学生对“开心果”的

含义进行深入的思考和

4探讨，能够从多个角度

描述“开心果”的特点

和价值

—/ɪ学科素养：

口科学观念

口科学思维

口科学探究与实践

El科学探态度与责任

能力维度：

Ef了解口理解

口应用国操作

2刍你生活中遇到困难和挑战时一，你会怎么设计意图：

(故？请谈谈你的看法。这道题的设计意图是让

学生掌握正确的解决问

题的方法和态度，能够

从自己的经历和看法出

发谈谈自己的应对策略

和心得体会。

5

学科素养：

口科学观念

--------------------------1口科学思维

口科学探究与实践

回科学探态度与责任

能力维度：

13了解口理解

□应用口操作

第三部分实践类（1必做，2选做）

题号作业内容设计意图

小组活动：请分组，每组F可学分享设计意图：

自己的“开心果”经验，3f就如何让学生在小组中进行分

做“开心果”展开讨论，I爰后汇报享和交流，加深对“开

讨论结果。心果”概念和做法的理

解和掌握，同时还能够

借助小组的力量共同探

讨如何应对生活中的问

题和挑战。

1学科素养：

口科学观念

口科学思维

回科学探究与实践

回科学探态度与责任

能力维度：

□了解口理解

回应用口操作

实践活动：请同学们在课后每天记设计意图：

录下自己做“开心果”的经历和感让学生通过实践来加深

受，并在下次课堂上进行分享和交对“开心果”概念和做

流。法的理解和掌握，同时

也能够更好地体验到

“开心果”所带来的积

极影响，并将自己的经

历和感受与同学们进行

D*

2分享和交流。

学科素养：

∏

Q"W口科学观念