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文档简介

25掌声

第二课时

谭仪

单位：玉林市容县石寨镇合柳小学部编版三年级语文上册回忆一下课文主要讲了一件什么事？

本文主要写了身患残疾的小英子在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在掌声的鼓励下，她鼓起生活的勇气，变得乐观开朗的故事。

故事中的英子刚开始是一个怎样的女孩呢？自由朗读课文第1自然段，看看英子给你留下了怎样的印象？她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。

自卑忧郁读第四自然段，说一说英子给你留下了怎样的印象？

从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。自信开朗默读课文2、3自然段，画出描述英子动作、神态的语句，想一想英子当时是怎样的心情？在空白处写一写，写好后和同学交流一下。1.轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。英子为什么会立刻把头低了下去呢？面对同学们的注视，英子感到十分无助、自卑和害怕。2.英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。犹豫：心里拿不定主意。轮到英子讲故事了，英子为什么犹豫了呢？通过关键词“慢吞吞〞“眼圈红红的〞，我们可以感受到英子的痛苦、无助，面对老师的要求，同学们的目光，她感到左右为难，自己该不该把故事讲下去呢。3.在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站立的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。

故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。假设你是英子，面对两次掌声，你会说些什么呢？谢谢同学们的鼓励，是你们让我变得自信起来，让我有勇气把故事讲完。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。

从信中，我们知道，因为掌声，

英子不再

，她变得

。忧郁自卑自信开朗

现在，如果是英子来讲这个故事，她会怎么讲？请同学们从课文第二至第四自然段中任选一段来讲一讲。

从那以后，我就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。我和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教我跳舞。

掌声是一首美妙的歌，能唤起人们的勇气！

掌声是一朵芳香的花，花香能使人振奋起来！

掌声是一轮早晨的太阳，能给我们带来一缕阳光！掌声是一把钥匙，可以翻开勇气的大门！

作业：

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