《四通八达的交通》第一课时（作业设计）部编版道德与法治三年级下册

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］教材版本及册别部编版三年级下册

1单元名称第四单元第11课（第一课时）

1课时名称《四通八达的交通》

i姓名________________________________

≡班级________________________________

基本信息

姓名学校联系电话

学段•小学学科道德与法治

教程：部编版三年级下册道德与法治

教材章节单元：第四单元多样的交通和通信

章节：第11课《四通八达的交通》第一课时

作业类型因课时作业口单元作业口学期作业

作业功能□课前预习□课中练习因课后复习

1、巩固对各种交通方式和交通工具的了解，加深对它们优劣和适

用范围的认识。

2、提高选择交通工具的技巧和方法，培养学生根据自身条件、需

作业目标

求和不同交通工具的特点，选择合适的交通工具的能力。

3、进一步加强学生的交通安全意识和习惯，培养学生正确使用各

种交通工具、遵守交通规则的素养。

题型选择题、填空题、简答题、探究题

共（11）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小

题量

题，实践类（2）小题。

第一部分基础性作业（必做）

题号作业内容设计意图

下列哪种交通方式适合短距离出行？设计意图：

1A.骑自行车此题意在考察学生对于

B.乘坐地铁帮助他人的态度和行为

C.乘坐高铁规范的理解。正确的答

D.坐飞机案是B,即平等、友善、

真诚地帮助他人，并尊

重他人的隐私和意愿。

学科素养：

回科学观念

口科学思维

口科学探究与实践

口科学探态度与责任

能力维度：

El了解口理解

□应用口操作

2以下哪种交通工具适合在雨天出设计意图：

行？此题意在考察学生

A.自行车对于尊重他人权益

B.摩托车和隐私的理解。正确

2C.公共汽车的答案是A,即在帮

D.步行助他人时，我们应该

尊重他人的隐私和

意愿，不要侵犯他人

的权益。

学科素养：

口科学观念

因科学思维

口科学探究与实践

口科学探态度与责任

能力维度：

因了解口理解

□应用口操作

以下哪种交通工具适合在山路上出设计意图：

行？此题意在考察学生

A.汽车对于关心他人的意

B.自行车义和作用的理解。正

C.飞机确的答案是3即关

D.高铁心他人是一种有益

3有意义的行为，可以

帮助他人解决实际

困难，让他人感受到

温暖和关爱，并促进

社会和谐与进步。

学科素养：

囱科学观念

口科学思维

口科学探究与实践

口科学探态度与责任

能力维度：

因了解口理解

□应用口操作

以下哪种交通工具适合远距离出行？设计意图：

A.步行此题意在考察学生

B.骑自行车对于爱心传递的形

C.乘坐公共汽车式和方式的理解。正

D.坐飞机确的答案是D,即爱

心的传递可以通过

多种实践行动来体

4现，比如帮助他人解

决困难、送礼物给他

人、说一些安慰的话

等。

学科素养：

回科学观念

口科学思维

口科学探究与实践

口科学探态度与责任

能力维度：

因了解口理解

□应用口操作

第二部分拓展性作业（1-3必做,4与5二选一选做）

题号作业内容设计意图

设计意图：

乘坐地铁时，要遵守______o

此题意在考察学生对于

帮助他人的态度和行为

规范的理解。正确的答

案是“需要”，即在帮

助他人时，我们应该设

身处地地了解他人的需

1要，平等、友善、真诚

地帮助他人，并尊重他

人的隐私和意愿。

学科素养：

El科学观念

口科学思维

口科学探究与实践

口科学探态度与责任

能力维度：

口了解回理解

□应用口操作

骑自行车时，必须戴好______O设计意图：

此题意在考察学生对于

尊重他人权益和隐私的

理解。正确的答案是“隐

私和意愿”，即在帮助

他人时，我们应该尊重

他人的隐私和意愿，不

要侵犯他人的权益。

2学科素养：

El科学观念

口科学思维

□科学探究与实践

口科学探态度与责任

能力维度：

口了解因理解

□应用口操作

汽车行驶时，必须系好_____。设计意图：

此题意在考察学生对于

盲目行动的危害的认

识。正确的答案是“盲

目”，即在帮助他人时，

我们应该理性思考和行

动，不要盲目行动，以

免造成不必要的损失和

伤害。

3

学科素养：

口科学观念

口科学思维

囱科学探究与实践

口科学探态度与责任

能力维度：

口了解因理解

□应用口操作

请简述几种常见的交通方式，并说设计意图：

明它们的优缺点。该题旨在考察学生对于

4

爱心的内涵和具体实践

方式的理解。通过回答

问题，学生可以更好地

了解爱心的内涵和具体

实践方式，进一步增强

自己的关爱意识和行动

能力。

学科素养：

口科学观念

口科学思维

口科学探究与实践

囱科学探态度与责任

能力维度：

r/EI了解口理解

口应用因操作

请简述几种常见的交通工具，并说设计意图：

明它们的特点和适用范围。该题旨在考察学生对于

帮助他人时应该具备的

行为规范和道德素养的

5

理解。通过回答问题，

学生可以更好地认识自

己在实际生活中应该如

何帮助他人，并进一步

提高自己的道德素养和

行为规范。

学科素养：

口科学观念

口科学思维

口科学探究与实践

回科学探态度与责任

能力维度：

因了解口理解

□应用口操作

第三部分实践类（1必做，2选做）

题号作业内容设计意图

根据以下情景，选择适合的交通工具O设计意图：

小明要去学校，距离家门口有3公里,天考察学生根据实际情境

气晴朗。设计行动计划的能力和

请说明选择的原因。实践能力，以及对于根

1

据实际情境制定实践行

动计划的认知。通过该

题，学生可以进一步提

高自己的实践能力和社

会责任感。

学科素养：

口科学观念

口科学思维

13科学探究与实践

回科学探态度与责任

能力维度：

口了解口理解

因应用口操作

请描述一次自己的出行经历，包括设计意图：

出行的目的、出行的路线和选择的考察学生根据实际情境

交通工具，以及在出行中的注意事设计行动计划的能力和

项和实践能力，以及对于根

据实际情境制定实践行

二.

动计划的认知。通过该

2

题，学生可以进一步提

H高自己的实践能力和社

会责任感。