三年级语文 卖火柴的小女孩“衡水杯”一等奖

卖火柴的小女孩克州阿合奇县团结小学涂春霞学习目标:1、重点学习“擦燃火柴〞“冻死街头〞这两局部，进一步感悟卖火柴的小女孩悲惨的命运。2、从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，关注小女孩的命运。体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果。3、从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。学案：一、自主学习，检测上节课内容。1、、看拼音写词语。duōsuōlínghúnshèngdànjiékǎoéhuǒyànchúchuāng(哆嗦)(灵魂)(圣诞节)(烤鹅)(火焰)(橱窗)huǒcháigěngquánzhetuōxiélàzhúshǎnshuò(火柴梗)(蜷着)(拖鞋)(蜡烛)(闪烁)2、课文讲了一件什么事？课文主要讲了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的悲惨故事。二、合作探究精讲点拨展示交流〔读第二局部擦燃火柴〕1、她敢从成把的火柴里抽出一根吗？为什么终于抽出一根？从这里可以看出小女孩矛盾的内心，一方面火柴是卖钱的是拿来生活的，她怕点燃火柴爸爸会打她；另一方面，小女孩真的实在是太冷了，她招架不住了，也顾不了那么多了，只想让自己暖和一下，所以最后抽出了一根火柴。她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好似坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！第几次

幻想

现实怎样.渴望什么

一

二

三

四

五2、小女孩五次擦燃火柴？每次擦燃火柴梦想到了什么？现实怎样？为什么会出现这样的幻象？填写表格第几次

幻想现实怎样.渴望什么

一温暖的火炉寒冷温暖

二喷香的烤鹅饥饿食物

三美丽的圣诞树痛苦欢乐

四慈祥的奶奶孤独疼爱

五美好的地方冻死幸福3、自读最后一局部内容〔冻死街头〕，讨论下面问题后展示。1〕小女孩冻死了，为什么嘴上还带着微笑？小女孩含笑而死，表现了安徒生对小女孩深切的同情。这样写，让我们更加感受到现实的冷酷，感受到小女孩的遭遇太凄惨了。2)理解下面的两个句子。

a、她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷、没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。小女孩离开了人世，在美妙的幻觉中死去了。小女孩只要活在这个世界上，就只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦。句子里的两个“曾经〞和两个“幸福〞。曾经，指的是在火柴擦燃中产生的幻象。前一个“幸福〞，联系前文可知其含义：小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的；后一个“幸福〞，意思是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。b、谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。(对话中的两个“曾经〞和两个“幸福〞，你是怎样理解的？5.议主题:

本文通过记叙一个卖火柴的小女孩________________的悲惨故事，揭露了_________________和罪恶，表达了作者对小女孩____________的深切同情。三．拓展延伸：1、读了这个感人的童话，我们一定有许多话想对小女孩说。请同学们先来读读课本71页刘倩倩的儿童诗歌?你别问，这是为什么?。把你想说的话写在日记本上。2、课外阅读安徒生的其他童话，如：?海的女儿??皇帝的新装??拇指姑娘?等。四．达标检测：一、根据课文内容用横线恰当连接词语：梦想渴望现实美丽的圣诞树温暖冻死慈祥的奶奶幸福痛苦喷香的烤鹅食物寒冷美好的地方疼爱孤独温暖的大火炉欢乐饥饿二、根据课文内容填空。?卖火柴的小女孩?一文重点写了小女孩____次擦燃火柴，眼前出现了____次梦想。第一次看到了________，说明了小女孩当时________，渴望得到________；第二次看到了________，说明小女孩当时________，渴望得到________；第三次看到________，说明小女孩当时________，渴望得到________；第四次看到了________，说明小女孩当时________，渴望得到________。作者写前三次梦想时，都是由现实----________----________。这些幻象与小女孩的现实生活形成强烈的________，突出表现了小女孩________________