2019年人教版八上物理名师导学案：第4章 光现象 第5节 光的色散_第1页
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文档简介

2019年人教版八上物理名师导学案：第4章光现象第5节光的色散一、教学目标了解光的色散现象及其原因；掌握用棱镜分解光的方法；熟悉用光谱仪观察光谱的基本操作；了解光的组成及光谱的应用。二、教学重点光的色散现象及其原因；用棱镜分解光的方法；用光谱仪观察光谱的基本操作。三、教学难点光谱的形成；光的组成及光谱的应用。四、教学过程A.导入新知识（5分钟）介绍光的色散现象，并展示一些色散的实例，如光通过水晶时出现彩虹效应等。B.学习新知识（15分钟）解释光的色散现象的原因：不同波长的光在折射时发生不同程度的偏折。介绍用棱镜分解光的方法：将光通过棱镜后，不同颜色的光被棱镜折射的角度也不同，从而分解为不同颜色的光束。演示用棱镜分解光的实验并观察分解后的光束。C.深化理解（20分钟）引导学生思考：如果用红色光照在绿色草地上，为什么看起来是黑的？解释上述现象：红色光的波长较长，而草地吸收红色光的能力较强，因此红光被吸收了，看起来草地是黑的。引导学生探究：用光谱仪观察光谱的基本操作。D.进一步探究（30分钟）准备光谱仪、白炽灯（或其他光源）等实验材料。分组进行实验：用光谱仪观察不同光源（例如白炽灯、荧光灯、LED灯等）的光谱，并记录观察结果。分析实验结果：根据实验结果，讨论不同光源的光谱特点，如有无连续谱、有无发射线等。E.知识总结（10分钟）总结光的色散现象、棱镜分解光、光谱的形成及光谱的应用等知识点，并帮助学生建立知识框架。五、课堂小结在本节课中，我们学习了光的色散现象及其原因，以及用棱镜分解光和用光谱仪观察光谱的方法。通过实验，我们进一步认识到不同光源的光谱特点和应用。六、作业完成课堂练习题；阅读教材相关章节

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