湖北小池滨江高级中学2024届高三二诊模拟考试历史试卷含解析

湖北小池滨江高级中学2024届高三二诊模拟考试历史试卷考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)1．明朝人陈确针对士人增多而科举录取名额不变的社会现实，主张士人经商以解决家庭的生养问题；徽商吴长公因父早亡遵从父命外出经商，认为名利都是报答父母的一种方式。这反映出当时A．知识分子价值观念的变化 B．职业选择以家庭利益为中心C．民间形成重利轻义的风气 D．中央政府改变了“抑商”的政策2．唐诗有丰富的地方风物意象。通过检索全唐诗库四万多首唐诗，发现包含“江”字的诗有6447条，包含“舟”“船”的诗共3313条，包含“渔”“鱼”的诗共2784条，包含“莲”“荷”的诗共1827条。这反映了唐代A．农业经济发展较快 B．水陆交通比较发达C．江南经济文化兴盛 D．现实主义诗歌盛行3．在清末，士人阶层出现了大规模分流，士人阶层流向了工、商、军、学等不同领域，有些士人甚至无以为业。据此可知A．时代变革引起社会阶层变动 B．科举制度无法选拔新式人才C．社会阶层流动推动历史进步 D．阶层变动导致民众大量失业4．经济全球化使各国经济的相互依赖性空前加强，一国经济的波动如通货膨胀、通货紧缩、金融危机等现象，会不可免地通过国际经济的传逆机制影响、波及其他国家。对材料理解正确的是A．经济全球化使全球经济运行的风险上升B．经济全球化使世界各国面临严峻的换战C．经济全球化使各国的经济发展不平衡D．经济全球化不利于世界各国维护主权5．汉文帝时，在王国的政治架构上“众建诸侯”，王国增至22个，王国四百石以上的官吏“皆朝廷为置.不得自置”。其意在A．加强中央集权 B．提高地方行政效率C．平定“七国之乱” D．促进选官制度完善6．图X是南宋时期为宣传杂剧《眼药酸》而绘制的。两个穿戏装的演员，一人用手指着右眼，另一人则扮眼科医生形象，手拿一瓶眼药酸。下列解读正确的是①此画可说明南宋已出现商业广告②杂剧是宋代最具代表性的艺术形式③此画可用来研究宋代市民的娱乐活动④从艺术风格角度来讲此画属于风俗画A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④7．以下食物在我国汉族地区出现的先后顺序是：A．①②③④ B．②④①③ C．③①②④ D．④②①③8．《查土丁尼法学总论》和《查士丁尼学说汇纂》中都记载了罗马法学家弗罗丁斯的理论：“奴隶制是违反自然法的，因为人是生而自由的”，但这是“万民法的一项制度，根据万民法，一个人成为另一个人的财产”。据此，弗罗丁斯的理论（）A．在人权方面有合理性一面 B．是为奴隶制的存在而辩护C．认为万民法应高于自然法 D．强调了罗马法的阶级属性9．明弘治四年，邱浚入阁为文渊阁大学士，此前他是正二品的户部尚书，入阁时加太子太保，从一品。邱浚入阁，开了六部尚书入阁的先例。这说明A．内阁成为法定行政机构B．六部尚书的权力大为削弱C．内阁地位已经高于六部D．六部变成内阁的下属机构10．君主专制在从秦到清不断强化的过程中偶有特殊情况，能反映这一特殊情况的是A．汉武帝时期的内外朝制度 B．隋唐时期实行的三省六部制度C．明初废除宰相，权分六部 D．清初军国大事决于议政王大臣会议11．俾斯麦说：(德意志)这个巨型的怪物成为一个软如海绵的无抵抗能力的联合体。当前的种种重大问题不是依靠演说和多数票所能解决的，而要依靠铁和血。材料中所说的“联合体”是指什么A．处于四分五裂的政治状态 B．德意志工业革命的水平低，经济发展缓慢C．德意志的军国主义思想严重 D．德意志地区是当时受教皇压榨最严重的地区12．春秋以前，战争攻防只着重在险要的关隘.并无派兵戍边之举，甚至连关隘也只是战时才有人驻守。春秋以后，陈兵守境.争夺边隙之地成为常态。这一现象的出现源于A．社会经济的发展 B．井田制度的瓦解C．中央集权制确立 D．百家争鸣的出现二、非选择题（2小题，共52分）13．（32分）阅读下列材料，回答问题。材料一西方最早的国家形式是古希腊各城邦，国家观念也随之出现。随着基督教的出现，神学国家观逐渐形成，奥古斯丁提出国家存在是因为人有原罪，国家是减轻原罪所必需的安排，国家是上帝的产物。启蒙运动时期的霍布斯、洛克、卢梭等人都用社会契约论来阐释自己的国家观念。霍布斯认为人生是自私自利且充满恶意的，理性为人们提出一些简单可行的和平契约，每个人都同意把权力和力量转让给主权者，从而形成国家。洛克强调人的自然权利不可让渡、不可剥夺，否则人民将有权革命，强调政府必须实行法治和分权。——摘编自吕世伦《当代法的精神》等材料二中国传统的君主统治形式实质是“家天下”，它将家和国联结成一个“共同体”，“家长”是独一无二的权威主体。维新时期，梁启超批判旧的国家观念，介绍西方新观念。他认为当务之急是迅速养成自己的国家观念以抵抗帝国主义的侵略。他强调只有兴民权才能强国家，人人有自由之权，国事决于公论。他更明确了君、臣、民三者的关系，认为君和臣都是为民办事者。——摘编自王建朗、黄克武主编《两岸新编中国近代史》（1）根据材料一并结合所学知识，说明欧洲启蒙思想家对近代国家观念形成的促进作用。（2）根据材料一、二并结合所学知识，概括近代中国维新时期的国家观念与近代欧洲国家观念内涵的相同之处，并说明不同之处及其产生的原因。14．（20分）阅读下列材料，回答问题。英国技术力量形成过程中，技术人员的成长主要依靠个人的摸索和自身经验的积累，熟练工人的培养主要依靠个人之间技能和知识的传授。这一特点也取决于当时英国所处的特殊经济地位。第一个进行产业革命的英国，在技术力量的形成方面还不可能摆脱中世纪手工业方式的严重影响。工厂主们把学徒当作廉价的劳动力。因此宁肯多招学徒，也不要技工学校。因而通过学校教育特别是高等教育来培养技术力量的做法，不受人们重视。十八世纪六十年代，当英国开始产业革命，迫切需要高等学校培养技术人员之时，英国没有一所适应这种需要的高等技术院校。直到过了将近一百年，即到了十九世纪中期，伯明翰、曼彻斯特、伦敦、利物浦等城市的市立大学才担负了培养技术人员的使命。1851和1864年，才建立两所专业性的高等技术学院——皇家矿业学院和皇家造船工程学院。较晚进行产业革命的西方资本主义各国在工业化过程中，虽然在较大程度上依靠过英国的技术力量，但普遍感到这种依赖不可能是长久的。美国是这些国家中最突出的例子。对美国来说，情况比较特殊，因为入境的技术工人和专业人员随即成为美国本国技术力量的一部分。而对西欧大陆各国来说，招聘来的英国技术人员和熟练工人毕竟是外国人。他们工资高，不那么服从，而且不安心在西欧大陆工作，思乡心切。同时，随着这些国家的资本主义经济的发展，对技术人员和熟练工人的需求量越来越大，单靠外国的技术力量不能满足这一要求。——厉以宁《技术教育和资本主义工业化》（1）结合材料和所学知识，分别概括英、美两国资本主义工业化过程中技术力量形成的特点及其原因。（2）结合材料和所学知识，简析技术教育的积极意义

参考答案一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)1、A【解析】

依据材料中信息可知，明朝时期部分士人认可商人与商业的社会价值，体现了其价值观念的变化，因此A选项正确；依据材料无法得出当时家庭利益成为职业选择的中心，B选项错误；材料并未体现轻义的风气，C选项错误；D选项表述不符合史实，排除。故选A。2、C【解析】

依据材料“有丰富的地方风物意象”“包含‘江’字的诗有6447条，……包含‘莲’‘荷’的诗共1827条”并结合唐代的社会状况可知，唐朝商业发展迅速，尤其是南方地区通过海路与世界其他地区之间的联系逐渐加强，表明江南水乡的经济文化逐渐兴盛。C正确；依据材料“舟”“船”“渔”“鱼”来看，材料表述的和渔业有关，未体现农业的发展状况，A错误；材料未体现陆地交通的状况，B错误；材料未反映诗歌属于浪漫主义还是现实主义，D错误。故选C。3、A【解析】

依据材料信息结合所学可知，清朝末年，“士人阶层出现了大规模分流”的主要原因是社会发生重大变革所导致，因此A选项正确；B选项材料并未涉及，排除；C选项中“推动历史进步”的表述材料并未体现，排除；材料反映的是有些士人失业，而非民众大量失业，D选项错误。故选A。4、A【解析】

据材料“经济全球化使各国经济的相互依赖性空前加强，一国经济的波动如通货膨胀、通货紧缩、金融危机等现象，会不可免地通过国际经济的传逆机制影响、波及其他国家”可知，经济全球化使各国之间的联系日益紧密，一国经济的波动，会不可避免地通过国际经济的传逆机制影响、波及其他国家，这说明各国经济运行的风险也在不断增加，故A正确；材料只是强调“一国经济的波动如通货膨胀、通货紧缩、金融危机等现象，会不可免地通过国际经济的传逆机制影响、波及其他国家”，没有体现“经济全球化使世界各国面临严峻的挑战”，B错误；材料没有涉及“经济全球化使各国的经济发展不平衡”、“经济全球化不利于世界各国维护主权”的说法，CD与材料无关。【点睛】通货紧缩：指缩减流通中的纸币数量以提高货币的购买力5、A【解析】

根据材料中“在王国的政治架构上‘众建诸侯’，王国增至22个，王国四百石以上的官吏‘皆朝廷为置，不得自置’”，可知材料反映了汉文帝采取措施削弱诸侯的实力，以达到加强中央集权的目的，故选A；材料内容不能推断出提高地方行政效率，故B错误；结合所学知识可知“七国之乱”发生于汉景帝时期，不符合题意，故C错误；材料不能体现出促进选官制度完善，故D选项错误。6、C【解析】

题干中“南宋时期为宣传杂剧《眼药酸》而绘制”表明南宋已出现商业广告，故①正确；杂剧是元代最具代表性的艺术形式，故②错误；戏曲属于娱乐活动，故③正确；从艺术风格角度来讲此画属于风俗画，故④正确。综上所述，①③④正确，②错误。故排除ABD，选C。【点睛】解答组合型选择题的关键是要有准确巩固的基础知识，同时由于该题型的逻辑性较强，要具备一定的分析能力和史学理论水平。解答此类题的方法主要是筛选法，而筛选法又分为肯定筛选法和否定筛选法。肯定筛选法是先根据试题要求分析各个选项，确定一个正确的选项，这样就可以排除不包含此选项的组合，然后一一筛选，最后得出正确答案。否定筛选法又称排除法，即确定一个或两个不符合题意的选项，排除包含这些选项的组合，得出正确答案。7、B【解析】

①玛雅人的玉米是在明清时期传入我国；②大米，我国原始社会的河姆渡人就开始种植水稻；③美式汉堡包是改革开放以后，传入中国；④游牧民族奶酪是最早出现在古代的游牧民族中。按照时间顺序为②④①③，故答案为B；ACD不符合题意，排除。8、B【解析】

据材料“奴隶制是违反自然法的”“根据万民法，一个人成为另一个人的财产”可知，弗罗丁斯认为奴隶制虽然违背了自然法，但它符合万民法的要求，其真实意图在于强调奴隶制存在是必要的，即为奴隶制的存在而辩护，故B项正确；弗罗丁斯认为奴隶制违背自然法，但又认为奴隶制的存在是必要的，就其人权而论是自相矛盾的，故A项错误；材料仅强调奴隶制存在的必要性，不能得出万民法与自然法的包含关系，故C项错误；材料并未涉及罗马法的阶级属性，故D项错误。9、C【解析】

根据材料“邱浚入阁，开了六部尚书入阁的先例”可知，内阁地位已经高于六部，C选项符合题意。内阁不是中央一级的法定机构，A选项错误。材料未反映六部尚书的权力大为削弱，B选项排除。六部变成内阁的下属机构说法错误，内阁不是中央一级的法定机构，不能统帅六部，无决策权，D选项排除。【点睛】明朝内阁是明朝皇帝咨政机构，此后权力逐渐增大，后形成为明朝行政中枢。内阁辅臣的人数为一人至七人不等，辅臣奉使出外办事，多自称阁部。起初，内阁大学士只具有顾问身份，皇帝为最终决定的权力，而大学士很少有参决的机会。到明仁宗、明宣宗时期，地位日益受尊崇。自此，内阁的权力日益增大，到明世宗中叶，夏言、严嵩等人执掌内阁，地位赫然为真正的宰相，亦可压制六部。然而，虽然首席内阁大学士有票拟的权力，但却不得不依赖于内部太监送达批红。首辅大学士的职权如同以往的丞相，但必须与宦官合作，才能执掌大政，如张居正结合冯保。10、D【解析】

在中国古代，皇权和相权是一对不断斗争的矛盾，总的趋势是皇权不断加强，相权不断削弱，元朝时丞相权势过重，因此明朝初期废除丞相，清初军国机要由满洲贵族组成的议政王大臣会议定夺，皇权受到限制，D属于特殊情况，故选D；内外朝制度、三省六部制度、明初废除宰相都强化了君主专制，不符合题意，排除ABC。11、A【解析】

根据材料中的叙述“一个软如海绵的无抵抗能力的联合体”可以知道谈到的是国家的四分五裂的政治状态，靠“铁和血”完成统一，才能走近代化的道路，本题考查的是德意志统一的背景，材料没有涉及到工业革命和军国主义思想、也没有涉及教皇的压迫。故A项正确。12、A【解析】

春秋以前攻防主要是关隘据点，春秋以后对边地争夺成为常态，说明随着社会经济发展和人口的增多，各诸侯国对土地愈加重视，故答案为A项；井田制度的瓦解主要跟私田开垦有关，排除B项；中央集权制度的确立与战国变法有关，在材料中没有体现，排除C项；材料所反映的战争争夺与思想文化领域没有联系，排除D项。二、非选择题（2小题，共52分）13、（1）作用：否定神学国家观念；阐释了新的国家观念，如国家来源：社会契约，国家归属：人民主权，国家运行机制：三权分立，国家职能：保护人权；构建了君主立宪和民主共和的两类国家政体。（2）相同之处：反对专制；主张实行代议制民主。不同之处：欧洲的国家观念基于反教会神学，而中国维新时期的国家观念基于反对君主专制和帝国主义侵略。原因：中世纪欧洲宗教神学阻碍社会发展，近代欧洲资本主义发展程度高，资产阶级力量壮大；甲午战后，民族矛盾进一步激化，通过学习西方转变国家观念，探索强国之路。【解析】第（1）问，“作用”，由材料信息“随着基督教的出现，神学国家观逐渐形成，教会提出国家存在是因为人有原罪，国家是减轻原罪所必须的安排，国家是上帝的产物。启蒙运动时期的霍布斯、洛克、卢梭等人都用社会契约论来阐释自己的国家观念”得出否定神学国家观念、阐释了新的国家观念如社会契约“洛克强调人的自然权利不可让渡、不可剥夺，否则人民将有权革命，强调政府必须实行法治和分权”得出国家归属，即人民主权；依据所学知识可以得出国家运行机制是三权分立；国家职能是保护人权；构建了君主立宪和民主共和的两类国家政体等。第（2）问，“相同之处”，由材料一信息“霍布斯认为人生是自私自利且充满恶意的，理性为人们提出一些简单可行的和平契约，每个人都同意把权力和力量转让给主权者，从而形成国家”和材料二“他强调只有兴民权才能强国家，人人有自由之权，国事决于公论。他更明确了君、臣、民三者的关系，君和臣都是为民办事者”得出都反对专制；都主张实行代议制民主。“不同之处”，由材料一信息“随着基督教的出现，神学国家观逐渐形成，教会提出国家存在是因为人有原罪，国家是减轻原罪所必须的安排，国家是上帝的产物”和材料二信息“梁启超批判旧的国家观念，介绍西方新观念。他认为当务之急是速养成自己的国家观念以抵抗帝国主义的侵略”得出欧洲的国家观念基于反教会神学，而中国维新时期的国家观念基于反对君主专制和帝国主义侵略。“原因”，结合各自时代特征从政治、经济、思想文化三个角度分析即可。14、（1）特点：英国以学徒制的手工业方式为主培养本国技术力量；不重视技术教育；美国依赖英国的技术教育，重视依靠学校教育培养人才。原因：英国，较早完成工业革命，缺乏竞争意识；学徒被视为廉价劳动力，成本低；学校教育投资高，见效慢；文化程度高的技术工人不易控制。美国，资本主义工业化较晚，不得不依赖英国技术；外来技术工人不稳定；资本主义发展对技术力