辽宁省锦州市2022-2023学年高一年级上册期末语文试卷(含答案)

辽宁省锦州市2022-2023学年高一上学期期末语文试卷

学校：___________姓名：班级：___________考号：

一,现代文阅读

阅读下面的文字，完成下列小题。

《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》对共同富裕作出相关

要求，强调推动人的全面发展、全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展。当

前，中国特色社会主义已经进入新时代，满足人民对美好生活的向往，逐步实现全体

人民共同富裕是社会主义的本质要求，也是中国式现代化的重要特征。按照“十四

五”规划，到2035年人的全面发展、全体人民共同富裕要取得更为明显的实质性进

展，这成为推动中国式现代化进程一项重大战略性任务。站在“两个一百年”奋斗目

标的历史交汇点上，以习近平同志为核心的党中央引领亿万人民打赢脱贫攻坚战，全

面建成小康社会，为促进共同富裕创造了前所未有的条件。

“治国之道，富民为始。”我们党的百年奋斗史就是一部为人民谋幸福的历史，

一部践行党的初心使命的历史，一部党与人民心连心、同呼吸、共命运的历史。实现

共同富裕不仅是经济问题，而且是关系党的执政基础的重大政治问题。社会主义和资

本主义的本质区别在于，既要发展比资本主义更高的生产力，又要消除两极分化，最

终达到共同富裕。社会主义共同富裕观兼顾了生产力标准和人民利益标准的统一、物

的尺度和人的尺度的统一，是体现社会主义优越性的关键所在。

共同富裕是马克思主义的基本目标。马克思、恩格斯在《共产党宣言》中指出，

“无产阶级的运动是绝大多数人的、为绝大多数人谋利益的独立的运动”，始终站在

人民大众的立场上是马克思主义的基本立场。马克思主义政治经济学也将未来社会发

展的最终目标归结为“生产将以所有人的富裕为目的”。共同富裕是马克思、恩格斯

所设想的未来社会的重栗特征。社会主义的本质和根本任务就是要解放和发展生产

力，而共同富裕是一个反映特定社会的生产力和生产关系的概念。“共同富裕”中的

“共同”说明社会成员对于财富的占有方式，关注社会成员对财富的集体共享，是相

对于私有制导致的两极分化现象而言的，是社会生产关系性质的集中体现。“富裕”

则说明社会成员对于财富的占有程度，是相对于贫穷而言的，是社会生产力发展水平

的集中体现。社会主义之所以区别于资本主义，一个重要方面就在于其深刻批判资本

主义的两极分化和经济社会的巨大不平等，强调坚持以人民为中心，致力于追求人的

全面发展与全体人民的共同富裕。

共同富裕是中国特色社会主义的奋斗目标。贫穷不是社会主义，少数人富裕也不

是社会主义。邓小平在1992年的南方谈话中明确提出，“社会主义的本质，是解放生

产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。”其中，解放和

发展生产力是社会主义的根本任务。消灭剥削，消除两极分化是社会主义的方向，达

到共同富裕是社会主义的本质规定和奋斗目标。习近平总书记指出：“共同富裕是社

会主义的本质栗求，是人民群众的共同期盼。我们推动经济社会发展，归根结底是要

实现全体人民共同富裕。”从这个角度说，共同富裕是社会主义现代化国家建设的基

本目标。

共同富裕是人民立场的集中体现。中国共产党自诞生以来，无论是革命年代还是

建设、改革时期，都体现了全心全意为人民服务的根本宗旨。人民立场是中国共产党

人的根本政治立场，是马克思主义政党区别于其他政党的显著标志。《中共中央关于

党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》中指出，“坚持发展为了人民、发展依靠

人民、发展成果由人民共享，坚定不移走全体人民共同富裕道路，就一定能够领导人

民夺取中国特色社会主义新的更大胜利”。中国处于并将长期处于社会主义初级阶段

的国情没有变，中国仍然是世界上最大的发展中国家，发展仍然是我们党执政兴国的

第一要务。党的十九大报告把人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之

间的矛盾，确定为社会主要矛盾。人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。坚

持人民性，就是栗把实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益作为出发点和落脚

点，坚持以民为本、以人为本。不断实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益，

做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，让改革发展成果更多更公

平惠及全体人民，朝着实现全体人民共同富裕的目标稳步迈进。

（摘编自董天美《共同富裕展现社会主义的优越性》）

1、下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）

A.实现全体人民共同富裕是社会主义的本质要求，也是现代化的重要特征。

B.资本主义生产力不高，存在两极分化的问题，故不会也不可能共同富裕。

C.马克思、恩格斯设想过共同富裕的未来社会，中共领导人也曾论及于此。

D.中国的国情没有变，这决定了共同富裕仍是我们党执政兴国的第一要务。

2、根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）

A.若无意外，到2035年，人的全面发展、全体人民共同富裕将会取得实质性进展。

B.脱贫攻坚战的胜利，小康社会的全面建成，为促进共同富裕创造了前所未有的条

件。

C.“共同”和“富裕”分别集中体现社会生产关系的性质和社会生产力发展的水平。

D.贫穷不是社会主义，少数人富裕也不是社会主义，共同富裕是社会主义的本质要

求。

3、下列选项，对“共同富裕”的论述，不符合原文主要观点的一项是（）

A.共同富裕，首先在富裕，关键在富裕，没有富裕就不可能有共同富裕。

B.社会主义实现共同富裕，如果离开了共同二字，就必然失去其根本之意。

C.共同富裕，在于是为富裕而共同，为共同而富裕，最终形成有机的一体。

D.共同富裕是指每个家庭和个人的收入相等、财产相同，公共服务等均享。

4、请结合材料，简要分析文章的论证结构。

5、共同富裕的实现前提是什么，请根据材料简要概括。

阅读下面的文字，完成下面小题。

狗之晨①

老舍

东方既明，宇宙正在微笑，玫瑰的光吻红了东边的云，大黑在窝里伸了伸腿，把

嘴更往深里顶了顶，稍微一睁眼，只能看见自己的毛。

“大黑！”

老太太！大黑的灵魂是在她手里拿着呢。假如不服从她，而她三天不给端那热腾

腾的食来？好吧。夹起尾巴，到门洞去看看。顺着门缝往外看，喝，四眼已经出来遛

早了！四眼是老朋友：那天要不幸亏是四眼，大黑一定要输给二青的！二青那小子。

处处是大黑的仇敌：抢骨头，闹恋爱，和大黑过不去！

“大黑，快来，到大院去跑一回！”

大概也要开门了，大黑猜摸着。这么一想，赶紧跑到大院去。果然，刚到大院，

就听见开门声。大黑心中暗笑，觉得自己的智慧足以使生命十分有趣而平安。

出了街门，抖了抖身上的毛，向空中闻了闻，觉得精神十分焕发，在门前蹲坐起

来，耳朵立着、坐着比站着身量高。加上两个竖立的耳朵，觉得自己很伟大而重栗。

刚这么坐好，黄子由东边来了。黄子是这条胡同里的贵族，身量大，嘴是方的，

叫的声音瓮声瓮气。大黑的耳朵渐渐往下落，心里嘀咕：是坐着不动好呢，还是向黄

子摆摆尾巴好呢，还是以进为退假装怒叫两声呢？他知道黄子的厉害，同时又要顾及

自己的尊严。他微微地回了回头，呕，没关系，坐在自己家门口还有什么危险？耳朵

又微微的往上立，可是其余的地方都没敢动。

黄子过来了！几乎是要挨着大黑了。大黑的胸部有些颤动。可是黄子还好似没看

见大黑，昂然走过去。

大黑不像黄子那样在道路当中卷起尾巴走，而是夹着尾巴顺墙根往前溜。这样。

如遇上危险，至少屁股可以拿墙作后盾，减少后方的防务。在这里就可以看出大黑并

不“大”；大黑的“大”和小花的“小”，都不许十分较真的。可是他极重视这个

“大”字。特别和他主人在一块的时候。主人一喊“大”黑，他便觉得自己至少有骆

驼那么大，跟谁也敢拼一拼。狗的世界是不和平的，大黑专仗着这个“大”字去欺软

怕硬地享受生命。

远处有吠声，好几个狗一同叫呢。细听，有她的声音！她，小花！大黑向她伸过

多少回舌头，摆过多少回尾巴，可是她，她连正眼瞧大黑一眼也不瞧！不是她的过

错。战败二青和黄子，她自然会爱大黑的。大黑决定去看看，谁和小花一块唱恋歌

呢。快跑。别，跑太快了，和黄子碰个头，可不得了，谨慎一些好。四六步的跑。

看见了：小花。喝。围着七八个。哪个也比大黑个子大，声音高！无望！不便于

过去。可是四眼也在那边呢：四眼敢，大黑为何不敢？可是，四眼也个子不小哇，至

少四眼的尾巴卷得有个样儿。有点恨四眼，虽然是好朋友。

大黑叫开了。虽然不敢过去，可是在远处示威总比那一天到晚闷在家里的小哈巴

狗强多了。那边还有个小板凳狗，安然的在家门口坐着；大黑的身分增高了很多。凡

事就怕比较。

那群大狗打起来了。打得真厉害，啊，四眼倒在底下了。哎呀四眼：呕，活该：

到底他已闻了小花一鼻子。大黑的嫉妒把友谊完全忘了。看，四眼又起来了，扑过小

花去了，大黑的心差点跳出来了，自己耗着转了个圆圈。啊，好！小花极骄慢的躲开

四眼。好，小花，大黑痛快极了。

那群大狗打过这边来了，大黑一边看着一边退步，心里说：别叫四眼看见，假如

一被看见，他求我帮忙。可就不好办了，往后退。眼睛呆看着小花，她今天特别的骄

傲，好看。大黑恨自己！退得离小板凳狗不远了。唉，拿个小东西杀杀气吧！闻了小

板凳一下，小板凳跳起来。善意的向大黑腿部一扑，似乎是要和大黑玩耍玩耍。大黑

更生气了：谁和你个小东西玩呢？牙露出来，耳朵也立起来示威。小板凳真不知趣：

轻轻抓了地几下，腰儿塌着，尾巴卷着直摆。大黑知道这个小东西是不怕他，嘴张开

了，预备咬小东西的脖子。正在这个当儿，大狗们跑过来了。小板凳看着他们，小嘴

儿啜着巴巴的叫起来，毫无惧意。大黑转过身来，几乎碰着黄子的哥哥，比黄子还

大，鼻子上一大道白，这白鼻梁看着就可怕！大黑深恐小板凳的吠声引起他们的注

意。而把大黑给围在当中，可是他们只顾追着小花。一群野马似的跑了过去，似乎谁

也没有看到大黑。大黑的耻辱算是到了家，他还不如小板凳硬气呢！

风也似的，小花在时，他们在后紧随，又回来了！躲是来不及了。大黑的左右都

是方嘴——都大得出奇！小花，好像是故意的。挤了他一下。他一点也不觉得舒服，

急忙往后退。后腿碰着四眼的头。四眼并没招呼他。

一阵风似的，他们又跑远了。大黑哆嗦着把牙收回嘴中去，把腰平伸了伸，开始

往家跑。后面小板凳追上来，一劲巴巴的叫。大黑回头龊了龊牙：干吗呀，你！似乎

是说。

回到家中。看了看盆里。老太太还没把食端来。倒在台阶上，舐着腿上的毛。

门外有人拍门。大黑立刻叫起来，往下扑着叫，觉得自己十二分的重要威严。老

太太去看门，大黑跟着，拼命地叫。

送信的。大黑在老太太脚前扑着往外咬。邮差安然不动。

老太太踢了大黑一腿：“怎这么讨厌，一边去！”

大黑不敢再叫。回去依旧卧在墙根。肚中发空，眼瞭着食盆，把一切都忘了，好

像大黑的生命存在与否只看那个黑盆里冒热气不冒！

【注】①《狗之晨》是一篇寓人于狗，寓庄于谐的幽默小品，把人性的弱点放大

到狗的身上，透视现实社会的世态人心。

6、下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）

A.大黑认为自己的灵魂在老太太手里拿着，既表现大黑是一条忠诚的狗，也与结尾呼

应。

B.老太太给狗取“大黑”这个名字，寄托了她对狗的希望，希望大黑改变胆小怕事的

性格。

C.大黑对小花的爱并非是真诚坚定的。更多的是出于一种自恋的心理安慰和自大的臆

想。

D.大黑在知道门外的是送信的邮差的前提下，依然作“扑着往外咬”之势，可见护主

心切。

7、下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.小说写了一只狗从早晨睡醒到胡同上跑了一圈回到住家这样简单的故事。但情节却

起伏有致，变化多端。

B.小说在描写大黑时采用了动作和心理描写以及对比的手法，通过细节展示出大黑形

象的丰富性和典型性。

C.小说的情节冲突主要来自性格矛盾，如大黑的自大和自卑，想象中的野心和性格上

的懦弱、行动上的懒惰。

D.小说以“狗之晨”为题目，“晨”既是故事发生的具体时间，也展现了作者对国民

精神觉醒的乐观态度。

8、文中画横线部分表现了“大黑”怎样的心理变化？请简要分析。

9、有评论家认为西方现代小说创作中的俏皮，讽刺，以及新奇的叙述视角，均被老舍

吸收。请结合文本。谈谈你对这个观点的理解。

二、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

郑士利传

［明］方孝孺

郑士利，字好义，宁海人，尝为县诸生。洪武九年，天下考校钱谷、策书①，空印

事②起，凡主印吏及署字有名者，皆逮系狱中。士利兄亦以河南时空印系狱中。天子方

怒空印事，以为欺罔，守令署印者，皆欲置之死，佐贰以下榜一百，为军远方。丞

相、大夫皆知空印者无它，罪可恕，莫敢谏。

士利独叹日：“上不知，以为空印大罪，诚得人言之，上圣明，宁有不悟？”适

星变求言，士利日可矣。既而读诏，有假公言私者罪之。士利日：“吾所欲言者，为

天子杀无罪。吾兄非主印者，固当出，需吾兄杖出乃言。言，吾死不恨。”其兄免死

出，士利乃为书数千言，言数事，而于空印事最详。其意以为，诚欲深罪空印者，恐

奸吏得挟空印纸为文移③以虐民耳。臣以为文移必完印乃可。|今考校策书合两缝印非一

印一纸之比纵得之亦不足用况不可得乎|?且钱谷之数，府必合于省，省必合于户部。

其数诚不可悬断预决，必至户部而后定。省、府远者，去户部六七千里，近亦三四千

里，待策书既成而后用印，则往来之难，非期年不可至。故必先用印而后书，此权宜

之务，所从来远矣，何足深罪？且国家诸法，必先明示天下，而后罪犯法者，以其知

其不可而故犯之也。自立国以至于今，未尝有空印之律，有司、丞相不知其罪。今一

旦捕而诛之，则何以使受诛者甘心而无词乎？朝廷求贤士，得之甚难。位至于郡守

者，皆数十年所成就。通达廉明之士，非如草菅然可刈而复生也。陛下奈何以不足罪

之罪，而坏足用之材乎？

上览书大怒，诏丞相大夫杂问④谁教若为，必有主谋者。士利笑曰：“顾吾书可用

与否如何耳。且吾业既为国家言事，自分受祸，人谁为我谋乎？”辞卒不屈，然犹输

作⑤终身，而竟杀空印者。

（选自方孝孺《逊志斋集》，有删减）

［注］①钱谷：赋税。策书：官府文书。②空印事：旧例每年，各级官员进见户

部，核对钱粮军需诸事，以道远，预持空印文书，遇部驳即改。朱元璋疑其中有奸

诈，兴空印案。③文移：文书，公文。④杂问：犹会审。⑤输作：罚作劳役。

10、下列对文中画框部分的断句，正确的一项是（）

A.今考校/策书合两缝/ER非一印/一纸之比纵得之/亦不足用/况不可/得乎/

B.今考校策书/合两缝印/非一印一纸之比/纵得之/亦不足用/况不可得乎/

C.今考校/策书合两缝印/非一印一纸之比/纵得之/亦不足用/况不可/得乎/

D.今考校策书/合两缝隹口非一印/一纸之比纵得之/亦不足用/况不可得乎/

11、下列对文中加粗词语相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.诸生：古代经考试录取而进入中央、府、州、县各级学校包括太学学习的生员。

B.榜：指打人用的板子或刑杖，在此意为杖刑，指直接用毛竹、木板击打臀部。

C.求言：指君主发布命令要求臣民上书言事，谏书内容再直白也不会被追责。

D.有司：指主管某部门的官吏，泛指官吏，古代设官分职，各有专司，故称。

12、下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.郑士利刚直好义，但并不鲁莽行事，所言乃为大义，但担心其事涉及兄长，有违不

可假公言私的诏令，所以等待其兄杖出乃言，体现他做事考虑周密。

B.郑士利在奏章中先设身处地站在朱元璋的角度，体谅他恐奸吏虐民的初衷，再申述

了不应怪罪相关官员的理由，陈述利害，体现了他高明的言说策略。

C.针对空印案，郑士利敢于犯颜进谏，直陈问题所在，当权的丞相、大夫深知其中情

由，认为空印者其罪可恕却不敢进谏，体现出当时官场的昏庸腐败。

D.此文写郑士利直言进谏而遭不测的故事，体现了浙学先贤一身浩然正气，为探求真

理而勇于献身的气概，作者也借此文表达对这种精神的赞扬与传承。

13、把下面的句子翻译成现代汉语。

⑴上不知，以为空印大罪，诚得人言之，上圣明，宁有不悟？

⑵通达廉明之士，非如草菅然可刈而复生也。

14、郑士利在上书中是怎样逻辑严密地分析、推理空印者不当重罚的，请分点概括。

三、诗歌鉴赏

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

献池州牧

杜荀鹤

池阳今日似渔阳，大变凶年作小康。

江路静来通客货，郡城安后绝戎装。

分开野色收新麦，惊断莺声摘嫩桑。

纵有逋民归未得，远闻仁政旋还乡。

15、下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.本诗虽献给地方官，却与展示才华抱负以求引荐的干谒诗有所不同。

B.“江路静”与“郡城安”，写出凶年之后、戎装断绝的安定美好生活。

C.颈联“惊断莺声”化用《春望》“恨别鸟惊心”句，凸显战争的残酷。

D.本诗将丰富的内涵压缩于七律短幅中，语言清新而通俗，平易近人。

16、这首诗体现了诗人的哪些“仁政”思想？请结合内容简要分析。

四、默写题

17、补写出下列句子中的空缺部分。

⑴荀子在《劝学》中论述“品德高尚的人每天反省自己，就会智慧通达、行为无错”

的名句是：“,。”

⑵韩愈在《师说》中阐述师生关系时，以“,”两句来

说明学识有早晚、能力各有所长的师生观。

⑶白居易《琵琶行》中，诗人借助设问突出被贬之地的偏僻荒凉，表现苦闷心情的两

句是：“?。”

五、语言表达

阅读下面的文字，完成下面小题。

迎面而来的是一处悬崖绝壁，响声就是从这里传来的。抬头仰望，一条大瀑布从

绝壁上奔涌而下，吐出千尺银练，抛洒万颗珍珠，最后坠落在绝壁下的深潭。瀑布撞

击潭边的岩石，泛起雪白的水花。|石缝间迎春花在风中一簇簇摆动，抖落残雪，残雪

溅起的水珠正剥去迎春花枝条上的尘埃，使花骨朵被催促着绽放。|迎春花一点点向远

处伸展，将缀满金灿灿花朵的枝条垂进水潭。

同行的林草局技术员告诉我们，近年来各级政府加大生态保护的力度，根本上改

变了这里各种植物的生存环境。说起那些迎春花，他更是:在漫山遍野

的百花中，迎春花是第一枝报春花。它开得那样随意，那样美丽，那样

。漫山遍野的小草也顽强地从残雪覆盖着的落叶下钻出。野谷中的侧

柏、山杨、杜松等，泛出的绿。在山林中蛰伏了一个漫长冬季的雪豹、

金雕，在布谷的鸣叫声中，开始地舒展筋骨。起起落落的鸟儿沐浴着春

光，叽叽喳喳，仿佛在鸣唱着一曲迎春之歌。

18、依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（)

A.了如指掌悠然自得若隐若现摩拳擦掌

B.情有独钟闲情逸致隐隐约约摩拳擦掌

C.情有独钟悠然自得隐隐约约跃跃欲试

D.了如指掌闲情逸致若隐若现跃跃欲试

19、文中画框的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A.石缝间迎春花在风中一簇簇摆动，抖落残雪，残雪溅起的水珠正涤去迎春花枝条上

的尘埃，花骨朵被催促着绽放。

B.石缝间一簇簇迎春花在风中摆动，抖落残雪，残雪溅起的水珠正涤去迎春花枝条上

的尘埃，催促着花骨朵绽放。

C.石缝间迎春花在风中一簇簇摆动，抖落残雪，残雪溅起的水珠正洗去迎卷花枝条上

的尘埃，催促着花骨朵绽放。

D.石缝间一簇簇迎春花在风中摆动，抖落残雪，残雪溅起的水珠正剥去迎春花枝条上

的尘埃，花骨朵被催促着绽放。

20、请简要赏析画横线的句子使用的修辞手法。

阅读下面的文字，完成小题。

衰老是一系列的丧失，包括体力、精力、容貌、记忆力、理解力等的下降。身体

的衰退像藤蔓一样慢慢蔓延，一天一天，变化微小，不易察觉。因此，每个人都应该

正确认识并面对衰老，在医生帮助下区分衰老和疾病。①,这是每位老

年人需栗面对的课题。

一个人身体的健康状况在25岁时达到顶峰。这也就意味着，从25岁开始，人就

开始衰老了。②,如同花开花谢，日出日落，不可避免。就像一部机器

运转时间长了，会出现老化一样，人的各个器官使用多年以后，③O

最容易被注意到的衰老的地方就是皮肤。人们25岁以后皮肤的新陈代谢开始减

缓，随着年龄的增长和超量紫外线照射，皮肤中胶原蛋白含量每年以约1%的速度递

减。35—45岁时，皮肤会明显出现衰老的迹象：皮肤的代谢能力会衰退，代谢的速度

也会减缓，皮肤的自我修复与再生能力也大不如前，皮肤的张力开始明显下降。45岁

之后，皮肤衰老速度大大加快。皮下脂肪萎缩，弹性组织减少，皮肤开始松垂、出现

皱纹，皮肤不再红润而变苍白，皮脂腺萎缩，皮肤和毛发失去光泽。细胞和汗腺数目

减少，皮肤排汗能力下降。

21、在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严

密。每句不超过12个字。

22、请结合画横线的句子，概括45岁后皮肤衰老的表现，要求表达简洁流畅，不超过

30个字。

六、材料作文

23、阅读下面的材料，根据要求写作。

在体操、跳水等竞赛的规则里有这样的规定：比赛项目分为有难度系数限制的规

定动作和无难度系数限制的自选动作两类。在一个项目的比赛中，运动员都要完成相

应的规定动作和自选动作，最后将每一个动作的得分累加，以得分高者为优胜。可

见，规定动作比的是准确度，自选动作比的是创新度。

以上材料对我们颇有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得

泄露个人信息；不少于800字。

参考答案

1、答案：c

解析：本题考查学生分析概括作者观点态度的能力。

A.“实现全体人民共同富裕是社会主义的本质要求，也是现代化的重要特征”错误。

原文为“逐步实现全体人民共同富裕是社会主义的本质要求，也是中国式现代化的重

要特征”，选项前半句漏了“逐步”，后半句漏了“中国式”。

B.“资本主义生产力不高……故……”错误。原文是“社会主义和资本主义的本质区

别在于，既要发展比资本主义更高的生产力……”，材料并不能表明资本主义生产力

不高，且前半句与后半句也没有因果关系。

D.“共同富裕仍是我们党执政兴国的第一要务”错误。原文是“发展仍然是我们党执

政兴国的第一要务”，“共同富裕”应为“发展”。

故选Co

2、答案：A

解析：本题考查学生根据材料进行分析、判断、推理的能力。

A.“将会取得实质性进展”错，原文为“按照'十四五’规划，到2035年人的全面发

展、全体人民共同富裕要取得更为明显的实质性进展”，表明仅仅是在2035年前就会

取得实质性进展，只是到2035年的实质性进展更为明显。

故选Ao

3、答案：D

解析：本题考查学生理解文中重要概念含义的能力。

D.“共同富裕是指每个家庭和个人的收入相等、财产相同，公共服务等均享”错误。

共同富裕是普遍富裕，但这种普通富裕不是、也不可能靠现有财富的平均分配来实

现。共同富裕不可能是同时、同步、同等富裕。

故选Do

4、答案：①文本采取了总分式论证结构；

②开头分析了提出实现共同富裕概念的背景，引出了“社会共同富裕是体现社会主义

优越性的关键所在”这一中心论点；

③然后从“共同富裕是马克思主义的基本目标”“共同富裕是中国特色社会主义的奋

斗目标”“共同富裕是人民立场的集中体现”三个方面论述了中心论点。解析：本题

考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

文章第一段引述材料并适度阐发，属于提出共同富裕概念的社会历史背景部分，第二

段在分析我党历史，我党执政基础，和社会主义与资本主义的本质区别的基础上，引

出了“社会共同富裕是体现社会主义优越性的关键所在”的中心论点，属于“总”的

部分，第三、四、五段分别从“共同富裕是马克思主义的基本目标”“共同富裕是中

国特色社会主义的奋斗目标”“共同富裕是人民立场的集中体现”三个方面论述了中

心论点属于“分”的部分。

故本文采取了总分式论证结构。

5、答案：①解放和发展生产力，为实现共同富裕创造雄厚的物质基础；

②坚持社会主义，防止两极分化，为实现共同富裕提供牢固的政治保障。

解析：本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。

答案的主要信息集中在文章第四段。

“贫穷不是社会主义”表明不能离开发展生产力讲共同富裕，离开了就会导致共同贫

困。“少数人富裕也不是社会主义”表明不能离开共同富裕讲发展生产力，离开了就

会导致两极分化。文章中还提出，“解放和发展生产力是社会主义的根本任务，消灭

剥削，消除两极分化是社会主义的方向，达到共同富裕是社会主义的本质规定和奋斗

目标”，表明共同富裕的实现前提有两点，一是解放和发展生产力，国家和社会富裕

起来，才有可能实现共同富裕，因此解放和发展生产力属于共同富裕的物质基础；二

是坚持社会主义，防止两极分化，如果不坚持社会主义，两极分化势必愈演愈烈，因

此防止两极分化必须坚持社会主义制度，即共同富裕的政治保障。

6、答案：C

解析：本题考查学生对小说相关内容的理解的能力。

A.“既表现大黑是一条忠诚的狗”理解有误，依据文中内容，老太太是大黑的主人，

饮食由老太太提供，大黑对老太太更多是依仗与服从，是否忠诚，依据文中内容无法

判断。

B.“寄托了她对狗的希望”错误，老太太给狗取名“大黑”，结合“老太太踢了大黑

一腿”“假如不服从她，而她三天不给端那热腾腾的食来”等分析，从文中老太太对

大黑的态度可以看出来并非是有所寄托。

D.并非是“护主心切”，而是狗仗人势，想在主人面前表现一番。

故选Co

7、答案：D

解析：本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏的能力。

D.“也展现了作者对国民精神觉醒的乐观态度”错误。“晨”确是故事发生的具体时

间，但“对国民精神觉醒的乐观态度”脱离文本与作者原意，属于曲解臆断。小说着

力揭示病态，倾向于批判而非乐观。

故选Do

8、答案：①四眼曾经帮助过大黑，而现在四眼被其他大狗打倒在地，“哎呀四眼”，

大黑不免有些担心四眼。

②大黑嫉妒四眼比自己更亲近小花，现在看到四眼被其他大狗打倒在地，“呕，活

该”，幸灾乐祸，心中痛快。

解析：本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。

四眼倒在底下了，由“有点恨四眼，虽然是好朋友”可知，四眼与大黑是好朋友，而

现在四眼被其他大狗打倒在地，“哎呀四眼”体现大黑对四眼的一丝担心。

由“小花，喝，围着七八个，哪个也比大黑个子大，声音高！无望！不便于过去。可

是四眼也在那边呢；四眼敢，大黑为何不敢”“到底他已闻了小花一鼻子”“大黑的

嫉妒把友谊完全忘了”可知，表现出大黑对四眼的嫉妒。因为大黑也喜欢小花，所以

他们成了情敌，此时看到四眼被其他大狗打倒在地，出于嫉妒四眼比自己更亲近小

花，大黑幸灾乐祸，心中痛快。因而“呕，活该”体现其幸灾乐祸的心理。

9、答案：①俏皮：本文寓庄于谐，笔调幽默风趣、灵动机智而又蕴含戏谑调侃，显出

俏皮的特点。心理描写，“大黑"碰到''黄子"时的心理；动作描写，“大黑”夹着

尾巴顺着墙根往前溜；语言幽默风趣，如“主人一喊“大”黑，他便觉得自己至少有

骆驼那么大，跟谁也敢拼一拼”；情节生动逗人，如“大黑”与“小板凳”的“玩

耍”等。

②讽刺：通过对大黑的形象刻画，暗讽时人，揭示国民性的弱点，以引起疗救的注

局、o

③新奇的叙述视角：相较于一般小说的叙述视角，本文的叙述视角独特，以“狗”的

视角展开叙述，显得新颖奇特。老舍在小说的创作上把三者融为一炉，自成风格。

解析：本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。

俏皮与幽默。例如大黑与主人老太太之间，大黑与小板凳狗之间，特别是当大黑被动

地卷入大狗之间的那一场战争的时候，就在主客观直接摩擦中产生了色彩鲜明的性格

幽默。

大黑处处要表示出对主人的驯顺。但是到了结尾，他拼命向邮差狂吠，被老太太踢了

一脚，他讨好主人的“聪明”立刻变成了愚蠢，他与小板凳狗在一起的时候，对这个

“小东西”十分看不上眼，傲慢地投以鄙夷的眼光，但是当大狗们跑过来的时候，小

板凳喷着嘴儿巴巴的叫起来，“毫无惧色”，而大黑却怕得不敢作声，还深恐小板凳

的吠声会为自己招来灾祸。

“大黑的耻辱算是到了家，他还不如小板凳硬气呢”，战前他还想着要打倒二青，战

败黄子，称雄狗的世界，等到他身陷大狗的战阵，立刻就被吓得骨头散了架，战事过

去，“大黑哆嗦着把牙收回嘴中去，把腰平伸了伸，开始往家跑”，性格与情境的摩

擦，在变化中形成强烈对比，语言俏皮，由此生出了具有讽刺意味的幽默。

讽刺，“大黑心中暗笑，觉得自己的智慧足以使生命十分有趣而平安"''在门前蹲坐

起来，耳朵立着，坐着比站着身量高，加上两个竖立的耳朵，觉得自己很伟大而重

要”“大黑专仗着这个‘大'字去欺软怕硬地享受生命”，小说中大黑的形象其实就

是当时中国人的形象，通过对大黑的形象刻画，暗讽时人，揭示国民性的弱点，想以

此唤醒麻木的国人，以引起疗救的注意。笔调幽默风趣。体现小说主题的讽刺性。

新奇的叙述视角：大黑是一条狗，但是经过作家的艺术处理，以“狗”的视角展开叙

述，叙述视角非常独特。作者赋予狗以人的性格，大黑的心理如同当时国人的一般心

理，通过一只狗来表现当时中国社会问题和国民精神，这样的处理可以让作者更自由

的表达自己的观点，也让小说的叙事显得新颖奇特。

10、答案：B

解析：本题考查学生文言文断句的能力。

句意：现在考查校对策书，是合并两纸缝隙落印，不是一印一纸可以相比的，纵然得

到，也不能用，何况还得不到呢？

“考校”的宾语为“策书”，中间不能断开，在“策书”后断句，排除选项AC；

“两缝印”和“一印一纸”相对，“非”为判断句句首标志，故在“合两缝印”后

断；“之比”紧随“一印一纸”后，语义紧密粘连，故在“之比”后断；“况”为句

首标志，“不可得”语义粘连，不可断开，排除选项D。

故选Bo

11、答案：C

解析：本题考查学生理解古代文化常识的能力。

C.“谏书内容再直白也不会被追责”错误。虽有下诏求言，但丞相、大夫深知情由而

莫敢谏，郑士利因进谏而获罪，都表明进谏后或遭不测。

故选Co

12、答案：C

解析：本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。

C.”体现出当时官场的昏庸腐败”错误。丞相大夫不敢言更多是因为朱元璋刚愎自

专、求治太速、用法严酷，因此而推论官场昏庸腐败不合理。

故选Co

13、答案：（1）皇上不知道，认为空印是大罪，如果能有人进谏，皇上圣明，哪里会不

醒悟呢？

⑵通情达理清廉明察的人才，并非如小草那样可以割去而能重新生长。

解析：本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“以为”，认为；“诚”，如果；“宁”，哪里；“悟”，醒悟。

⑵“通达廉明”，通情达理清廉明察；“草菅”，小草；“刈”，割去。

参考译文：

郑士利，字好义，宁海人，曾经是县里的诸生。洪武九年，朝廷考核校对赋税和

官府文书，空印的事发生，凡是主印的官员和署有名字的，都被逮捕到狱中。士利的

兄长也因为河南时空印的事情被捕至狱中。当时，天子正因空印事盛怒，认为是欺

骗，对署有空印的守令，都想判处死刑，辅佐官员及以下官位者杖打一百，充军戍

边。丞相、大夫都知道空印其实没有什么大事，罪过可以宽恕，但没有人敢进谏。

郑士利独自叹息道：“皇上不知道，认为空印是大罪，如果有人上奏，皇上圣

明，哪里会不醒悟呢？”恰逢星相发生变化，皇上发布命令要求臣民直言，郑士利认

为进言的时机道了。不久读到诏书，说若有假借公事谈论私事的人将被定罪。士利

说：“我所想说的是天子杀害了无罪之人。（况且）我的兄长并非主印的人，本来应该

放出，等待我兄长杖罚放出后才可上言。说了，那我死了也没有遗憾。”郑士利的兄

长免于死罪出狱，郑士利于是写了数千言，说了几件事，而对于空印的事最为详细。

他认为，陛下实在想严厉治罪空印案的人，主要是担心奸吏拿着空印纸写文册为害百

姓而已。我认为文书必须要有完整的印章才可以。现在考查校对策书，是合并两纸缝

隙落印，不是一印一纸可以相比的，纵然得到，也不能用，何况还得不到呢？况且赋

税的数目，府一定栗对合省，省一定要对合部。数目实在不能凭空预先决定，一定是

到了户部然后才能定下来。省、府距离户部远的有六七千里，近的也有三四千里，等

到策书完成以后再敲下印章，那么往返困难，不是一年不可到达。所以一定栗先有印

而后书写内容，这是权宜的事情，由来已经很长久了，哪里值得这样深究罪责呢？而

且国家各法，必须先明白地告示天下，然后才用来治罪犯法的人，因为他是知道不能

做而故意犯法。自立国以来到现在，不曾有空印的法律。有关部门、丞相不知有此种

罪。现在一旦捕捉诛杀，那么凭什么能使被杀的人心甘情愿、无话可说呢？朝廷渴求

贤士，得到贤士很难。官位至郡守的人，都是努力数十年才有所成就。通情达理清廉

明察的人才，并非如小草那样可以割去而能重新生长。陛下为什么以够不上罪的罪

名，而毁坏了足以任用的人才呢？

皇帝看了奏书，大怒，让丞相御史大夫会审追究谁指使他做这件事，一定有主谋

的人。郑士利笑道：“只是想看看我的上书能否被采用而已。况且我的职责是为国进

谏政事，自己理当受死，谁为我谋划呢？”言辞到最终也不屈服，但是依旧被罚终身

服劳役，而（皇帝）终究杀了空印者。

14、答案：①皇上所虑后果不存在：策书需合两缝印，只拿一张空有印章的纸不符合

策书要求；钱谷数量由户部决定，他人无法凭空预先决定。

②空印属于权宜之计：省、府所在地与户部距离太远，往返时间太长影响效率，先印

好印章再书写内容是权宜之计，这种情况由来已久。

③治罪无法可依：国家各项律令需先明示，然后按律惩处。国家不曾有过空印律令，

直接治罪，有违法令公布再施行的程序。

④定罪导致人才损失：朝廷求取贤士甚难，难得的贤才失去不可再有。

解析：本题考查学生对文章内容的筛选和概括的能力。

皇上所虑后果不存在：由原文“臣以为文移必完印乃可。今考校策书，合两缝印，非

一印一纸之比，纵得之，亦不足用，况不可得乎”可知，策书需合两缝印，只拿一张

空有印章的纸不符合策书要求；由原文“且钱谷之数，府必合于省，省必合于户部。

其数诚不可悬断预决，必至户部而后定”可知，钱谷数量由户部决定，他人无法凭空

预先决定。

空印属于权宜之计：由原文“省、府远者，去户部六七千里，近亦三四千里，待策书

既成而后用印，则往来之难，非期年不可至。故必先用印而后书，此权宜之务，所从

来远矣，何足深罪”可知，省、府所在地与户部距离太远，往返时间太长影响效率，

先印好印章再书写内容是权宜之计，这种情况由来已久。

治罪无法可依：由原文“且国家诸法，必先明示天下，而后罪犯法者，以其知其不可

而故犯之也。自立国以至于今，未尝有空印之律，有司、丞相不知其罪。今一旦捕而

诛之，则何以使受诛者甘心而无词乎”可知，国家各项律令需先明示，然后按律惩

处。国家不曾有过空印律令，直接治罪，有违法令公布再施行的程序。

定罪导致人才损失：由原文“朝廷求贤士，得之甚难。位至于郡守者，皆数十年所成

就。通达廉明之士，非如草菅然可刈而复生也。陛下奈何以不足罪之罪，而坏足用之

材乎”可知，朝廷求取贤士甚难，难得的贤才失去不可再有。

15、答案：C

解析：本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术手法的能力。

C.“化用”无从谈起，“凸显战争的残酷”错误。原句以“惊断莺声”写采摘嫩桑的

劳动场景，以动衬静，别有风致。

故选Co

16、答案：①反对战争。直接抒发对“小康”的祈愿，叙述水路交通安全，郡城不见

戎装，表达对社会安定、人民安乐的政治诉求。②重视生产。描写商贾往来不绝，百

货畅行无阻，新麦得以收割，嫩桑得以采摘，绘出一幅百业兴盛、百姓勤劳的画卷。

③以民为本。想象背井离乡的流民，闻说家乡变化，不久远道还乡，安居乐业，暗含

诗人对幸福生活、美好未来的憧憬。④为官仁爱。这首诗献给当地官员，既是对他们

工作的钦敬和赞美，也是对他们想民生疾苦、同百姓忧乐的期待和劝勉。

解析：本题考查学生鉴赏作者思想感情的能力。

前四句“池阳今日似渔阳，大变凶年作小康。江路静来通客货，郡城安后绝戎装”意

思是池阳像渔阳一样，一扫以往年成不好的气象，成了社会安定，人民安乐的小康社

会。水路交通顺畅，郡城安定，不见戎装，“绝戎装”抒发了作者对战争的反对，也

抒发了对“小康”的祈愿以及人民安乐的政治诉求。

“江路静来通客货”“分开野色收新麦，惊断莺声摘嫩桑”，作者描写的视角一个是

商业贸易，一个是农业生产，水路交通顺畅，贸易往来繁荣，老百姓辛勤收割小麦、

采摘嫩桑，绘出一幅百业兴盛、百姓勤劳的画卷，表明作者重视生产。

“纵有逋民归未得，远闻仁政旋还乡”，作者由眼前的国泰民安的景象联想到背井离

乡的流民，也许他们听说家乡的仁政，不久就会回到家乡，说明作者以民为本，心系

百姓，也暗含诗人对幸福生活、美好未来的憧憬。

由题目“献池州牧”可知这首诗是献给当地官员的。“大变凶年作小康”“郡城安后

绝戎装”“江路静来通客货”“分开野色收新麦，惊断莺声摘嫩桑”等表达了对当地

官员工作的钦敬和赞美，“纵有逋民归未得，远闻仁政旋还乡”，也表达了对他们想

民生疾苦、同百姓忧乐的期待和劝勉。说明作者为官仁爱。

17、答案：（1）君子博学而日参省乎己；则知明而行无过矣；

⑵闻道有先后；术业有专攻；

⑶其间旦暮闻何物；杜鹃啼血猿哀鸣。

解析：本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词：博、知、攻、鹃。

18、答案：C

解析：本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。

第一处，“了如指掌”，形容对情况非常清楚，好像指着自己的手掌给人看一样。

“情有独钟”，指对某人或某件事特别有感情，把自己的心思和感情都集中到他（她/

它）上面。后文是钟情于迎春花的原因，所以使用“情有独钟”。

第二处，“悠然自得”，形容安闲舒适，自得其乐的样子。“闲情逸致”，闲散的心

情，安逸的兴致。“闲情逸致”是名词，无法与“那样”搭配，所以使用“悠然自

得”。

第三处，“若隐若现”，形容隐约不明，模糊不清。“隐隐约约”，不明显、不清楚

的样子。此处形容树上泛的绿，应使用“隐隐约约”。

第四处，“摩拳擦掌”，双手相互摩擦。形容战斗或行动前情绪高昂、跃跃欲试的样

子。“跃跃欲试”，形容心情激动，急于想试一试。语境形容鸟兽，这些鸟兽没有

“拳”和“掌”，所以使用“跃跃欲试”。

故选Co

19、答案：B

解析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。

原句有三处语病：

第一处，“石缝间迎春花在风中一簇簇摆动”语序不当，“一簇簇”是修饰“迎春

花”，所以应放在“迎春花”前面；

第二处，“水珠……剥去……尘埃”搭配不当，“录改为“涤”“洗”之类的词

语；

第三处，“使花骨朵被催促着绽放”结构混乱，应改为“催促着花骨朵绽放”。

全部修改正确的只有B项。

故选B

20、答案：（1）“银练”和“珍珠”使用比喻的修辞手法，生动写出了水珠和瀑布的美

丽；（2）“吐”和“抛洒”运用比拟手法，使景物更有亲切感；（3）“吐出千尺银练，

抛洒万颗珍珠”运用对偶的修辞手法，句式整齐，有音乐美。

解析：本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

一条大瀑布从绝壁上奔涌而下，吐出千尺银练，抛洒万颗珍珠，最后坠落在绝壁下的

深潭

首先明确画线句描写的对象是谁。结合前一句“一条大瀑布从绝壁上奔涌而下，吐

出……”可知，画线句是描写“瀑布”。

然后分析是如何写的，使用什么修辞，有什么效果。

“千尺银练”是比喻从绝壁奔涌而下的瀑布，“万颗珍珠”是比喻瀑布奔涌而下溅起

的水珠，这是使用比喻的修辞，借助“银练”“珍珠”生动形象展现瀑布和水珠的形

态和色泽，凸显其美丽。

“吐”“抛洒”这些动作本不属于瀑布，此处用来形容瀑布奔涌的态势，这是使用比

拟的修辞，生动形象，让瀑布富有生命力。

“吐出千尺银练”和“抛洒万颗珍珠”都是动宾结构，“吐出”对“抛洒”，“千

尺”对“万颗”，“银练”对“珍珠”，这是使用对偶的修辞，句式整齐一致，读起

来朗朗上口。

21、答案：①别把正常的衰老当成疾病；②衰老是一种自然规律；③也会出现老化；

解析：本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第①空，依据前文“每个人都应该

正确认识并面对衰老，在医生帮助下区分衰老和疾病”可知，“每位老年人需要面对

的课题”应该是区分衰老和疾病，并能正视衰老。所以可填：别把正常的衰老当成疾

病。第②空，“花开花谢