重庆市长寿中学2023-2024学年高一年级上册期末语文模拟试卷

2023-2024学年重庆市长寿中学高一（上）期末语文模拟试卷

一.现代文阅读（共1小题，满分19分，每小题19分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

文学批评在当下确实面临着尴尬的生存处境，一方面文学批评失去了学界的认同，另一方面文学批评

也面临作家和读者的质疑，就是文学批评家本身也对文学批评的社会功能和价值产生了怀疑。究竟我们该

如何应对现实的问题，该如何走出文学批评的尴尬处境，我们呼唤着文学批评的实与真。

导致文学批评如此局面的原因是多方面的，我认为其中重要的原因之一是我们批评家自身的问题，如

批评家缺乏对作品的真正的感悟能力，无法对作品进行审美阐释和精细解读；批评家缺乏责任感和艺术良

知，自愿堕落为商业写作和消费主义写作的吹鼓手；批评家缺乏足够的理论知识和学术修养，无法准确估

价和判断文学创作的各种现象；还有的批评家甚至缺乏跟踪与熟悉文学创作现象的热情，不了解文学的基

本态势。

批评家坚持批评要落实到“文学性的思考”的层面，在批评中坚守文学的精神是一个关键，只有落实

到了文学性的思考的层面，批评家才能与作家进行平等对话，批评家才能和作家一道展开与人类生存有关

的通向真理与道德的对话，文学批评才能引导文学创作对崇高精神价值的追求。

批评家要开拓视野，丰富理论资源，建构全新的批评话语空间。有些批评家不但没有真正领会和吸收

中国文论的精髓，而且对西方的文论还抱有成见甚至充满敌意。对西方思潮在吸收其合理成分的同时保持

一定的警惕和怀疑是必要的，批评家也应该有这种文化的自觉和自律，但我们应该避免在倒掉洗澡水的时

候连婴儿都抛掉了，应该尽量使西方学术资源本土化，新的批评话语空间不能建构，文学批评也就无法实

现自己的社会价值和意义。

（摘编自谭旭东《文学批评的实与真》）

材料二：

如何重建文学批评与读者的联系，使其获得一般读者的认可，从而实现文学批评引领审美潮流的使命，

这就要使文学批评克服各种“寄生”的缺陷，重塑文学批评的公信力，同时要从尚未消化的艰涩理论中摆

脱出来，消除理论依赖症，把读者“看得懂、信得过”作为文学批评的基本准则，通过鲜活、生动、有情

的语言把深刻的道理讲清楚，让读者从中引发一种情感共鸣，从而在自觉不自觉中接受其中的“道理”。

法国哲学家米歇尔•福柯说：“我忍不住梦想一种批评，这种批评不会努力去评判，而是给一部作品，

一本书、一个句子、一种思想带来生命；它把火点燃，观察青草的生长，聆听风的声音，在微风中接住海

面的泡沫，而把它揉碎，把它从沉睡中唤醒，有时候也把它创造。下判决的那种批评令我昏昏欲睡，我喜

欢批评能迸发出想象的火花。”可以说，他梦想中的文学批评，就包含着批评的素养、观念与语言，这就

说明，对令人“感动”的文学批评的追求具有共通性，无论中西。

文学批评应该着力于人心、人情、人性的深切体察，着力于文学人文魅力的感性体认，用通俗、清新

又灵动的语言，传递阅读感受，以真诚的态度、对话的方式，建立批评家与作家、读者、作品、世界之间

的联系，用贴近生活的文艺观念和逻辑方法进行阐释，推动作家去探索和追求，同时给读者以阅读享受和

审美启迪，感受到鲜活的社会气息和人文情怀。

（摘编自明飞龙《从“人的文学”到“人的文学批评”》）

材料三：

思想是文学批评的盐，是灵魂，是普罗米修斯盗来的火，也是文学批评赖以存续下去并诱使一代又一

代杰出头脑投身其中的理由。

那么，思想又是什么呢？思想是对文学作为一门艺术的不断重新定义与发现，身为一个文学批评家，

他必须时刻警觉，同时代文学在技艺上有哪些精进，又有哪些新的开创，这一风格与传统有怎样的关系，

对未来写作又意味着什么。这是一个文学批评家所必有的意识，也是他必须要在文章和谈话中反复回答的

问题。思想还包括认识生活的能力，辨别现实生活与文学世界的关联与差别的能力以及将知识、情感与智

慧结合在一起的能力。由是，文学批评摆脱对他人文本的依附地位，获得了与他所评论的对象携手前行的

资格，共同在这广袤的人世间探险，共同探究人类生活新的可能。

接下来需要追问的是，思想从何而来？思想需要广博的知识，需要披荆斩棘认识生活的勇气和能力，

也需要理解言词的智慧，特别是，它需要理论视野。一度，艰涩理论让文学批评的读者望而生畏，于是，

一些批评家将理论视为批评的敌人，认为庞杂的中外文艺理论与当代中国文学“水土不服”，滥用理论使

得中国文学成为理论家跑马圈地的训练营。滥用固然是错误的，但如果完全放弃理论训练、丢掉理论透镜，

文学批评可能沦为仅仅抒发个人情感的读后感。

因此，有必要重新定义：批评应该作为写作而存在。理想中的文学批评家，应该对阅读怀着常人难以

企及的热忱。各种各样的书包围着他，他不知疲倦、专心致志地阅读，并不断为这个世界引入新的意义。

（摘编自岳雯《文学批评一样需要思想创新》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.文学批评应作为写作而存在，理想中的文学批评家要对阅读怀着极大的热忱，并为这个世界引入新的意

义。

B.重建文学批评与读者的联系，以“看得懂、信得过”作为基本准则，让读者能够轻松地接受其中的道理。

C.文学批评坚守文学精神，批评家才能与作家平等共进，与作家平等共进，文学批评才能引导创作追求崇

|W]o

D.文学批评处境尴尬的原因，一是学界的不认同，二是文学批评家自身与作家、读者的怀疑。

2.根据材料，下列说法不正确的一项是（）

A.文学批评家个人能力水平的低下与趋利浮躁的作风使文学批评陷入尴尬处境，本质上是使文学批评失去

了实与真。

B.批评家认为理论的滥用使得中外文艺理论难与中国文学相容，实际不然，适切的理论是文学批评不可或

缺的组成部分。

C.文学批评虽常陷于对他人文本的依附寄生之中，但文学批评亦可与作品平等甚至超越作品，引领审美潮

流，指导作家探索、追求与创作。

D.王国维先生《人间词话》中“人生三境界”之说就是福柯谈及的想象火花的迸发，虽时代不同语言略异,

但尽显批评的素养与观念。

3.下列各项中，作为论据来支撑材料二观点最好的一项是（）

A.苏轼自评其文：吾文如万斛泉源，不择地皆可出。在平地，滔滔汩汩，虽一日千里无难。……常行于所

当行，常止于不可不止。

B.《文心雕龙》解释文体：圆者规体，其势也自转；方者矩形，其势也自安；文章体势，如斯而已。

C.解说《红楼梦》主旨思想：宗旨为悲金悼玉，悲，痛恨意，金，指金人，玉指明朝，《红楼梦》是隐悲

金悼明的史实。

D.评杜诗语言特点：与盛唐“音律宏畅，辞采高华，不涉事理，不关典要，清空罔象”的基本特点大不相

同。

4.请简要说明材料三的论证特点。

5.材料二和材料三对文学批评以何为中心观点不同，请概括并结合材料阐述。

二.现代文阅读（共1小题，满分16分，每小题16分）

阅读下面的文字，完成下列小题。

北京，南京

侯发山

老歪这两天特兴奋，以至于晚上都睡不着，鳌子上烙油馍似的在床上翻来覆去。

是啊，这事换到谁身上都淡定不了。两个孩子都在电话里说，说他一辈子没出过门，趁着现在还能走

动，让他到城里逛一逛，转一转，开开眼界，见见世面，想住了就住下来。老歪到过最远的地方是镇上，

赶集时去一趟，县城都没有去过。两个孩子像是商量好似的，说这几天就把车票给快递过来，让他做好准

备。

村里人说，老歪该享清福了。老伴走的时候，两个孩子还小，儿子六岁，女儿三岁。当时，亲戚朋友

都劝老歪再找一个，说孩子没妈不行。老歪那时还是小歪，挺倔的，说啥也不找。他说，有了后妈，不一

定是孩子的福气。就这样，他既当爹又当妈，一把屎一把泪地把两个孩子拉扯大，供他们上大学。两个孩

子也算争气，学业完成后都留在了城里。唯一遗憾的是，两个孩子不在一个地方，儿子在北京，女儿在南

H、o

两个孩子还算孝顺，没少给他打钱，没少给他寄东西，电话里也没少说话。他们刚参加工作那会儿，

也曾邀请老歪到城里去，尽管老歪也特想去，却一直没有成行，他怕给孩子们增加负担，现在不一样了，

都有房子了，都成家了，该去看看他们。这次邀请他进城，也就是在前几天的电话里说的。

就这样，老歪睡不着了。

北京？还是南京？这几天，村里人见了老歪，都会这样问他。不少人给他出主意，有的建议他去北京

，说北京有毛主席纪念堂，有天安门城楼；有的建议他去南京，说南京有中山陵，有雨花台。

老歪呢，咧着嘴嘿嘿直乐。说实话，他也没决定好到底是上北京还是下南京。这两个孩子也真是的，

说寄车票都寄车票，说不寄都不寄。

儿子在北京上班，房子买在了河北，每天上班要提前三个小时。唉，上个班就这么远，也真难为儿子

To儿子是去年结的婚，媳妇是日本闺女。他们举行的是集体婚礼，单位操办的。恰好老歪当时刚参加过

本村的一个葬礼，按农村阴阳先生的说法，不宜再去参加婚礼，就没有去。他们也没回来过。也就是说，

到目前为止，老歪没见过媳妇的面，不能说没见过——儿子给老歪买了个智能手机，在手机里见过，还给

他拜过年呢，叽里咕噜的，像是鸟语。儿子说那是问候老爸新年好的。老歪想等到孙子出生后再过去，视

频了几次也没见媳妇的肚子大起来，老歪也不好意思问儿子，当然，更不好意思问媳妇了。儿子似乎知道

老歪的心思，在上次的电话里却轻松地说，他们不打算要孩子了！这还了得，不孝有三，无后为大，得去

好好数落数落儿子。

这边牵挂着儿子，那边女儿也连着心。女儿在南京上的大学，女婿是她大学期间就认识的。今年五一

结的婚，女婿是南京一家企业的老板。哼，老板有啥了不起，收破烂的也叫老板——去年村里来了个收破

烂的，临走给了老歪一张名片，名片上写着“回收公司总经理”。女儿是旅游结的婚。老歪见过相片，女

婿是个秃顶，年龄也不小了，似乎比老歪小不了多少，女儿说他是二婚。可能因为这个原因，女儿一直没

把女婿领回来过。这个女婿是苏州人，说话也听不懂。女儿说，这个老板带来两个孩子，她自己不打算再

要了。啧啧，女儿真傻，没有一个亲生的会中？都说闺女是爹娘的小棉袄，儿子指靠不了，还得依靠女儿

呢。女儿过不好，也是自己的一块心病。

到底是去北京还是南京？去北京，女儿不高兴，去南京，儿子不高兴。有了，谁的票到的早去谁那里!

主意一定，老歪才想起收拾自己，去镇里洗了澡，破天荒请人搓了搓背，理了理发，刮了刮脸，还拿出新

衣服让邻居家的媳妇给熨烫了一下。

过了一天，老歪收到了一个快递员送来的两个快递——两张卧铺车票-----张去南京的，一张去北京

的，车票上的车次居然是同一天时间！

快递员的到来早已把左邻右舍吸引过来了，他们相互传递着火车票，眼里写满了羡慕，还一边取笑老

歪：你不会分身术，看你这次去哪里!

当天晚上，老歪捧着妻子的相片喃喃自语：我实指望到时带上你去城里逛一逛，现在不可能了。我决

定了，哪儿也不去，就在家守着你。说罢，老歪那沟壑纵横的脸上淌满了泪水。

去南京的车票是儿子寄来的。去北京的车票是女儿寄来的。

6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是

A,接到儿女都要他进城的电话后，老歪左右为难，左邻右舍羡慕不己并为之出谋划策，意在表现老歪的人

际关系很好，很受大家爱戴。

B.老歪最后决定哪里都不去，就在家守着妻子的照片，表现出老人孤寂的晚景和内心的失望痛楚，读来让

人心酸。

C.老歪的儿女都在大城市安了家，生活幸福，却对老父亲不闻不问，反映出当代部分青年不懂感恩，不遵

孝道的社会现实。

D.文章运用补叙来介绍老歪独自一人拉扯孩子的艰难情形，与下文儿女的不孝形成对照，很好地表现了文

章的主题。

7.小说中老歪是一个什么样的人物形象？请简要分析。

8.这篇小说的结尾很有特色，小说这样处理有什么作用？请结合文本进行分析。

三.文言文阅读（共1小题，满分20分，每小题20分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

何刚，字惠人，上海人。崇祯三年举于乡。见海内大乱，慨然有济世之志。交天下豪俊，与东阳许都

善，语之曰：“子所居天下精兵处，盍练一旅以待用。”都诺而去。

十七年正月，入都上书，言：“今日救生民，匡君国，莫急于治兵。陛下诚简强壮英敏之士，命教习

之，学成优其秩,寄以兵柄，必能建奇功。臣读戚继光书.继光数言义乌、东阳兵可用。诚得召募数千，

加之训练，准继光遗法，分布河南郡县，大寇可平。”帝壮其言，即擢刚职方主事，募兵金华。

刚出都，都城陷，驰还南京。先是，贼逼京师，刚友陈子龙、夏允彝将联海舟达天津，备缓急，募卒

二千人，至是令刚统之。子龙入为兵科，更乞广行召募，委刚训练，从之。刚乃上疏言：“臣请陛下三年

之内，宫室不必修，百官礼乐不必备。惟日救天下才智者决策廉者理财勇者御敌则国富兵强大敌可服若以

骄悍之将驭无制之兵空言恢复是却行而求前也。优游岁月.润色偏安，锢豪杰于草间，迫枭雄为盗贼，是

株守以待尽也。惟四掌不以浮文取士，而以实绩课人，则真才皆为国用，而议论亦省矣。分遣使者罗草泽

英豪，得才多者受上赏，则枭杰皆毕命封疆，而盗魁亦少矣。”时不能用。

寻进本司员外郎，以其兵隶史可法。可法大喜得刚，刚亦自喜遇可法知己。士英恶之，出刚遵义知府。

可法垂涕日：“子去，吾谁仗？”刚亦泣，愿死生无相背。逾月，扬州被围，佐可法拒守。城破，投井死。

（选自《明史•列传第一百六十二》有删改）

9.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.惟日救天下才智者/决策廉者/理财勇者/御敌则国富兵强/大敌可服/若以骄悍之将驭无制之兵/

空言恢复/是却行而求前也/

B.惟日救天下才/智者决策/廉者理财/勇者御敌/则国富兵强/大敌可服/若以骄悍之将驭/无制之

兵空言/恢复是却行而求前也/

C.惟日救天下才智者/决策廉者/理财勇者御敌/则国富兵强/大敌可服/若以骄悍之将驭无制之兵/

空言恢复/是却行而求前也/

D.惟日救天下才/智者决策/廉者理财/勇者御敌/则国富兵强/大敌可服/若以骄悍之将驭无制之兵

/空言恢复/是却行而求前也/

10.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.“崇祯三年”是年号纪年法，古代新皇帝登基常常会改元几年，并同时改变年号。

B.“书”“疏”在这里都是指奏章，奏章是封建时代臣属向帝王进言陈事的文书。

C.“擢”与“拔”“超擢”相同，都是提拔的意思，用于官职由低级到高级的升迁。

D.“庙堂”指太庙的明堂，是古代帝王祭祀、议事的地方。也可指朝廷或帝王。

II.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是

A.何刚有济世之志。时天下大乱，他认为东阳是出精兵之地，建议许都训练一支军队待用，许都允诺。

B.何刚颇有谋略。他认为拯救人民和国家，治兵最为重要，应训练精兵，部署在河南各郡县，敌寇就可平

定。

C.何刚勇猛果敢。都城沦陷后，临危受命，率领自己招募的两千士卒疾驰返回南京，进行救援。

D.何刚忠烈节义。与史可法意气相投，愿死不背弃；后帮助史可法据守扬州城，城池被攻破后，投井而死。

12.将文中画横线的句子和课文中的句子翻译成现代汉语。

（1）陛下诚简强壮英敏之士，命教习之，学成优其秩，寄以兵柄，必能建奇功。

（2）所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后也。（司马迁

《报任安书》）

四.诗歌阅读（共1小题，满分9分，每小题9分）

阅读下面的词，完成各题。

别双温树

（唐）李绅®

诗序：往年於惠山书房前手植。今已婚■柯。数寻干云。葱翠荫日。此树移过江多死。有类丹橘。

翠条盈尺怜孤秀，植向西窗待月轩。

轻剪绿丝秋叶暗，密扶纤干夏阴繁。

故山手种空怀想，温室心知不敢言②。

看尔拂云今得地，莫随陵谷®改深根。

［注释］①李绅，（772-846）,早年居无锡，曾在惠山寺读书。本诗写于其贬官准备前往洛阳时。②这句用

西汉孔光典故。孔光为官谨慎。孔光，字子夏，西汉后期大臣，孔子的十四世孙，太师孔霸之子。官至大

将军、丞相、太傅、太师。自幼随父徙居长安，聪颖好学，通经学，年未二十即举为议郎。他性格刚正，

直谏无忌，常不合汉元帝之意，被贬出朝任一小官，后辞官回家收徒讲学，所教弟子多数成就为博士、大

夫。汉成帝即位，举为博士，几次到各地检查冤狱，教化风俗，赈济灾民，后迁为仆射、尚书令、御史大

夫。哀帝刘欣即位，封为千户。后因在朝中力主扶正除邪，傅太后指使亲信加以诋毁，被罢免还乡。孔光

回乡不到一年，朝中接连换了三位丞相，廷议皆不如孔光。傅太后去世，哀帝又令孔光入朝，授光禄大夫,

不久再拜为丞相。他与大司空何武拟定限田、限奴婢方案，规定逾限者归官，以缓和激化的阶级矛盾。因

遭贵族官僚反对，未能实施。哀帝死后，平帝刘衍年仅9岁，由太皇太后临朝称制，政事尽委于大司马王

莽。孔光担心有不测之事，上书请求辞官回乡。于是，按王莽之意拜孔光为太傅，次年拜为太师。后称病

辞职。元始五年四月乙未，孔光病故，享年七十岁。朝廷令谏大夫持节护丧，公卿百官吊唁送葬。谥简烈

候。②温室：汉宫殿名。《三辅黄图》卷三：“温室殿，武帝建。冬处之温暖。”心知不敢言，《汉书•孔

光传》：“沐日归休，兄弟妻子燕语，终不及朝省政事。或问光：'温室省（尚书省）中树皆何木叶？'光

默不应，更答以他语，其不泄如是。”③陵谷：形容世事变化巨大。

13.如编选诗歌总集，这首诗应归入的类别是（）

A.登览类B.咏物类C.送别类D.怀古类

14.下列对本诗的理解和分析不正确的一项是（）

A.首联交代缘起，叙写诗人可怜树苗孤单弱小

B.颔联对仗工整，描绘树在不同季节的样貌。

C.颈联转向虚写，由树联想到诗人过去的经历。

D.居联运用拟人，写诗人临行借树寄托志向。

15.联系诗序和注释，分析作者在诗中表达的思想感情。

五.默写（共1小题，满分6分，每小题6分）

16.补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）o,谈笑间，=（苏轼《念奴娇•赤壁怀古》）

（2）莫听穿林打叶声，0（苏轼《定风波》）

（3）,尽西风，季鹰归未？（辛弃疾《水龙吟•登健康赏心亭》）

（4）舞榭歌台，。（辛弃疾《永遇乐・京口北固亭怀古》）

（5）薄雾浓云愁永昼，。（李清照《醉花阴》）

（6）,憔悴损，如今有谁堪摘？（李清照《声声慢》）

（7）入则无法家拂士，,国恒亡。（《孟子》）

六.语言文字应用（共1小题，满分10分，每小题10分）

阅读下面的文字，完成下列小题

一九三六年夏天，我在青岛住了一个星期。刚到青岛那天，我便在给朋友的信中写道：“……黄昏时候，

火车渐渐地走得缓慢起来，火车窗外，—①—参差不齐的帆才啬严密地排在海边。太阳不见了，天上灰絮

似的云影移动着。天连水，水连天。云翳在辽阔的天空中（）成各式各样的形体：有的像飞禽，有的像

走兽，有的像层层叠叠的山峰……”这是青岛海景给我的第一印象。次日早晨，我迫不及待地去海边散步，

空气异常潮湿，在细雨蒙蒙的飘飞中，一出来，我的眼镜便被雨打湿了，简直分辨不出路径来，终于走到

海滨公园。海上左岸的轮廓，比较分明，迤通着一行行房舍，红顶黄墙堆积在绿树丛中，由海边（）

到高坡上。山峦起伏在灰色雾毅里面，景象极其迷蒙，对面是一片镶嵌着绿林的小岛，左边海水茫茫，望

不到涯浚。有两三点帆影在海上起伏；远的模糊，②—。海水的呼啸，像深山里万道瀑布的声音。海

面有（）的波澜在摇动。靠岸是一簇一簇的白沫似的巨浪，变化迅速，不可（），有时像充满了愤怒,

哗哗地击着海岸；有时一小股一小股地跳上岩石来，又跳回去，比小孩子还活泼，我沉醉了。

17.依次填入文中括号处的词语，最恰当的一项是

A.变换漫延一碧万顷捉摸B.变幻曼延一碧万顷捉摸

C.变幻漫延一望无际琢磨D.变换曼延一望无际琢磨

18.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个

字。

19.文中画波浪线的句子若改写成“有时抨击着海岸；有时涌上岩石，又退回去”，语义