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文档简介

第页共页中班数学公开课教案《分花伞》教学目标：1.培养学生观察、分析和解决问题的能力。2.培养学生的逻辑思维和推理能力。3.培养学生的合作精神和团队意识。教学重点：学生通过观察分析，找到规律解答问题，培养学生的逻辑思维和推理能力。教学难点：启发学生形成解题思路并将其应用到实际问题中。教学准备：黑板、彩色粉笔、分花伞实物模型。教学过程：第一步：导入1.向学生展示一把花伞的实物模型，让学生观察并描述花伞的一些特点。2.引发学生思考：“如果将花伞分成几等份，每份的面积是相等的，你是怎么分的？”3.让学生讨论并展示自己的分法。第二步：观察实验1.给每个学生发放一把小花伞模型，并分发A、B两种颜色的彩纸，让学生用彩纸为花伞不同的部分上色，使每份面积相等。2.让学生观察彩纸的分布情况，并思考分花伞的规律。第三步：发现规律1.提问：“你们觉得，如果花伞被分成n等份，每份的面积相等，n应该是多少呢？”2.让学生进行讨论，并将自己的分法记录在黑板上。3.引导学生思考：每份的面积相等，意味着分法应该有什么规律？4.让学生观察并比较各自的分法，找出规律。第四步：推广与应用1.引导学生发现彩纸的实际用途，以及分花伞问题的实际应用场景。2.提问：“如果给你一把真正的花伞，你能用同样的方法将它分成n等份吗？”3.让学生尝试分花伞，并进行讨论和展示。第五步：课堂小结与反思1.请学生回答课前设定的问题：“如果花伞被分成n等份，每份的面积相等，n应该是多少？”2.总结学生的回答，并引导学生分享自己的思考过程和解题方法。3.对学生进行简单的反思：通过本节课的学习，你有什么收获？还有什么问题？课后作业：设计一个问题，要求学生用分花伞的方法解答，并写下自己的解题思路。教学反思：分花伞是一个有趣且富有启发性的数学问题，通过观察实验和讨论，学生能够自主发现规律，并将其应用到实际情境中解决问题。在教学过程中，我注意到学生的思考能力得到了有效培养，但在推广与应用时，部分学生对问题的实际意义理解不够深入，这需要在后续的

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