第10课 竹节人 六年级语文上册分层作业设计（统编版）

第1O课竹节人分层作业

基础巩固

一、读拼音，写词语。

小时候，我们总是用Mgg“八儿或xSngP'来跟会

做竹节人的人交换竹节人。我最喜欢一个威风松）……i浑身g2da

一|一|…肉的“壮汉”竹节人。有了它，有时我会玩得忘了写作业，妈妈气得直

dudjiao....：□每当这时，我只好j由:地把它放在ch<5u

M」……：|里,继续写作业。

二、按要求写词语。

(1)呆头呆脑（ABAC式）：

（2）虎视眈眈（ABCC式）：

(3)歪歪斜斜（AABB式）：

(4)全神贯注（形容集中精神）：

三、给字添上不同的偏旁组词。

昆：①（）棒；②，）沌朵：①闪（）；②（）脚

八：①（）下；②（）手吾：①醒（）；②（）言

四、根据意思从《竹节人》中找出相应的词语。

（1）草木随风而倒，形容事物很风行。（）

（2）想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。（）

（3）以前的成绩全部废弃，指以前的努力完全白费。（）

（4）像老虎要扑食那样注视着。形容贪婪而凶狠地注视。（）

五、先把下面词语补充完整，再选词填空。

）头（）脑叱咤（）（））（）有味

全（）（）注（）（）所以化为（X）

（i）这位老人在战争年代曾经是一位（）的人物。

（2）这场暴风雨毁坏了他的谷物，他全部的劳动成果都（）了。

（3）弟弟刚取得一点儿成绩就（），到处显摆，一点儿也不谦虚！

六、给下面句子中的加点字选择正确的解释。

豁：①狠心付出很高的代价；②裂开。

（1）桌面上是一道道爵开的裂缝，像黄河长江。（）

（2）豁出两天工夫也得把这件事做好。（）

纳：①收入，放进；②接受；③补缀，缝补。

（3）奶奶在油灯下给前线的战士们纳鞋底。（）

七、根据要求写句子。

（1）有一段时间，全迷上了斗竹节人。（修改病句）

（2）破课桌，俨然是一个叱咤风云的古战场。（仿写比喻句）

（3）那个发明竹节人的家伙，准也是坐这种课桌上长大的。（改为反问句）

（4）只见教师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。（缩写句子）

（5）我们在窗外没找到竹节人。我们一点儿都不沮丧。（用上合适的关联词语

把两个句子合成一句话。）

八、课文直通车。

本文记叙了童年时代“我"和伙伴们竹节人，沉迷于竹节

人，导致竹节人被老师,结果却发现老师也______________的事情。课

文写出了传统玩具给人们带来的,表达了作者对童年的。

能力提升

九、阅读课内片段，完成练习。

《竹节人》（节选）

下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒（zk在八cuWh）着观战，

还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄

作鸟兽第（S在八。八）。

上课了，意兴依然不减，手痒痒的，讲课本竖在面前当年（p/Mg圻八g）风，

跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。

偏偏后面的同学不知趣，看的入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过

去，被那虎视眈眈的老师看出了破"（㈤八gzkd八）o

老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露

无疑。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，麋战犹酣的两个竹节

人被一把抓去。

1.选择加点字的正确读音，读"V"。

2.写出下列词语的近义词。

意兴----（）搏将----（）知趣----（）

3."一圈黑脑袋一哄作鸟兽散”说明了什么？

4.“竖在“、"不便”说明了什么？

夕"老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴

露无疑。，这句话是描写和描写，说明了

O

十、课外阅读。

滚铁环——致童年（节选）

王小明

制作铁环，看起来简单，但是要把它制作成一个标准的圆环并不容易。也许

是年龄小的缘故，我往往倒腾了老半天还是一个畸形的圆环。拿着它试着在地上

滚，铁环左摇右摆、忽高忽低.样子很别扭,很难操纵。这个时候.我就蹲在地

上，小声抽泣着。难受于自己的铁环不如人家的圆滑。大人看见了，就伸出援助

之手，三两下就把铁环弄圆滑了。我便欢欢天喜地地找伙伴们玩去了。

由于做铁环的铁丝不够粗，玩着玩着，磕磕碰碰以后，铁环又成了畸形的圆

圈。铁环滚起来又左右摇摆,忽高忽低.就像一个醉汉,你拉他往左边走,他偏

往右闪去。这个铁环成了我的心病。

我多想跟耍赖聪一样，拥有一个黑而发亮，又十分厚重的铁环。耍赖聪有这

样的铁环缘于他二伯是个电焊工。拥有这样的铁环是我当时的最大愿望，当一名

电焊工成了我当时最大的理想。这样的铁环滚起来很有气势，一路“嗖嗖”的，

像坦克一样威猛开去。用现在的话说，那就是飞机中的战斗机。最终，我还是把

自己的愿望埋藏在心底了，前后用过的几个铁环都是用锈迹斑斑的废铁丝做成

的。

有一次，几个伙伴拿着铁锤敲一根废弃的电线杆，花了整整一天时间才把裹

在钢筋上的水泥敲掉。中午饭大家轮着回家吃，每个人都是扒拉几下饭，就匆匆

赶回“工地”。战利品就是每人分得一两根细长的钢丝。分到的钢丝大概可以做

两套铁环吧。应该不会再多了，因为那根电线杆本身就很瘦小。从那以后，我再

也没见过那么瘦小的电线杆了。

学会滚铁环以后，我们更多的是组织比赛。比赛办法非常简单，从平地的这

头滚到平地的那一头，看谁最先到达。人多的时候，我们就进行接力赛。当时，

几乎每个孩子都会滚铁环，无论男女。接力赛前先要进行“黑白配"。"黑白配”

往往要花掉一些时间，八人十人的要达到同样的“黑和白”并不容易。现在想想，

当时不采取更简单的方法组织比赛。也许“黑白配"本身就是一项好玩的游戏吧。

接力比赛开始了，场地上响起加油声、呐喊声，既紧张又刺激。我们像球类比赛

一样，采用五局三胜制或七局四胜制。比赛往往比得欢烟袅袅，日落西沉，大人

们各自喊着自己的孩子回家吃饭，才善罢甘休。

1.第工自然段中，"我"“小声抽泣着”的原因是什么？（）

A.自己的铁环不如人家的圆滑。13.自己制作铁环的技术不好

C.看到别人的铁环好而妒忌。P.看到铁环又成了崎形的圆圈

2.大人为什么“三两下就把铁环弄圆滑了”，下列说法合适的是哪一项？

（）

A.大人在敷衍“我们”小孩子。

13.铁环本来就比较圆，很容易把它弄得更圆滑，

C.大人的力气大，很容易弄圆滑。

D.大人学过电焊，不费什么力气就弄圆滑了。

3.第4自然段中加点的词语“战利品”具体是指什么？（）

A.废弃的电线杆13.两套钢丝做的铁环

C.自制的畸形圆环D.一两根细长的钢丝

4.根据阅读任务，说说你的阅读方法。

阅读任务：“我”的心理变化过程

我的阅读方法：先再找到相关内容，把词语找出来：

难受一（）一（）W）

5.有人认为，文中画“”的句子两次细致地写了畸形的圆环左右摇摆难以

操纵，这样写很啰嗦，你同意吗？请联系文本信息说出你的观点和理由。

拓展延伸

■■一、拓展练习。

工.传统文化中的“四"知多少！

①文房四宝：_________________________

②国画四君子：________________________

③古代四艺：_________________________

2.看图，完成题目。

上图展示的是豆豆同学利用废弃的牛奶饮料瓶、乒乓球、吸管等为主要材料

制作的玩具小飞机。如果选送这款玩具小飞机模型参加学校小制作比赛，请你为

它起个好听的名字，并简要写出一则推荐语。

名字：_________________

推荐语：__________________________________________________________________

参考答案

【基础巩固】

一、冰棍橡皮凛凛疙瘩跺脚沮丧抽屉

二、没头没脑自言自语无法无天得意洋洋千里迢迢人心惶惶咋咋呼

呼干干净净整整齐齐聚精会神一心一意心无旁鹫

三、棍混躲跺趴扒悟语

四、风靡弄巧成拙前功尽弃虎视眈眈

五、呆呆风云津津神贯忘乎乌有叱咤风云化为乌有忘乎所以

六、②①③

七、工.有一段时间，我们迷上了斗竹节人。2.这蝴蝶好像穿上了一身花衣服。3.

那个发明竹节人的家伙，难道不是坐在这种课桌上长大的吗？4.教师玩着竹节

人。5虽然我们在窗外没找到竹节人，但是一点儿都不沮丧。

八、制作斗没收沉迷于玩竹节人乐趣怀念

九、【能力提升】

课内阅读

1.cu4n.；妨八；pMg；zk在八；2.兴致搏斗识趣3.说明围观的同

学很多，表明孩子们非常喜欢玩竹节人。4.说明我们对玩竹节人有浓厚的兴

趣。夕动作神态说明老师看到后很生