广东省江门市江海区2023-2024学年九年级上学期期末调研考试化学试题（含答案解析）

九年级化学试题[时间：60分钟全卷100分]可能用到的相对原子质量：H-1C-12O-16N-14一、选择题：本题包括15小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个选项符合题意1.人体每日需要摄入适量的钙，这里的“钙”指的是A.元素 B.单质 C.分子 D.原子【答案】A【解析】【详解】物质是由元素组成。人体每日需要摄入适量的钙，这里的“钙”指的是钙元素。故选：A。2.“垃圾分类我先行”，我们要养成垃圾分类的好习惯。矿泉水瓶、快递纸箱属于A. B. C. D.【答案】A【解析】【详解】A、矿泉水瓶、快递纸箱可回收再利用，属于可回收物。A符合题意；B、矿泉水瓶、快递纸箱可回收再利用，属于可回收物，不是厨余垃圾。B不符合题意；C、矿泉水瓶、快递纸箱可回收再利用，属于可回收物，不是有害垃圾。C不符合题意；D、矿泉水瓶、快递纸箱可回收再利用，属于可回收物，不是其他垃圾。D不符合题意。综上所述：选择A。

3.我国传统文化源远流长，下列相关制作过程中一定发生了化学变化的是A.丝绸刺绣 B.手工剪纸 C.玉柄雕琢 D.烧制陶器【答案】D【解析】【详解】A、丝绸刺绣，没有生成新物质，属于物理变化，故A不符合题意；B、手工剪纸，没有生成新物质，属于物理变化，故B不符合题意；C、玉柄雕琢，没有生成新物质，属于物理变化，故C不符合题意；D、烧制陶器，涉及物质的燃烧，有新物质生成，属于化学变化，故D符合题意；故选：D4.下列图示实验操作中，错误的是A.取用固体粉末 B.倾倒液体C.滴加液体 D.加热液体【答案】B【解析】【详解】A、取固体粉末时，先将试管倾斜，再用药匙或纸槽将药品送至试管底部，该选项操作正确；B、倾倒液体时，试管倾斜，试剂瓶口紧挨试管口，标签向手心，瓶塞倒放，该选项操作错误；C、用胶头滴管滴加液体时，应竖直悬空，该选项操作正确；D、加热液体时，应用酒精灯外焰加热，且液体体积不超过试管溶剂的三分之一，该选项操作正确。故选B。5.生活中的下列物质，属于纯净物的是A.食醋 B.果汁 C.饮用蒸馏水 D.洗发水【答案】C【解析】【分析】混合物是由不同种物质组成的，而纯净物是由一种物质组成的。【详解】A、食醋由醋酸和水组成，属于混合物。B、果汁由果酸、维生素和水组成，属于混合物。

C、饮用蒸馏水只由水一种物质组成，属于纯净物。D、洗发水由表面活性剂和水等组成，属于混合物。综上所述：选择C。

6.20世纪以来，我国化学基础研究取得了长足发展，其中为相对原子质量的测定作出卓越贡献的科学家是A.钱学森 B.张青莲 C.屠呦呦 D.袁隆平【答案】B【解析】【详解】A、钱学森是中国航天之父，火箭之王。获得“两弹一星功勋奖章”，国家杰出贡献科学家，中国绿色贡献终身成就奖。A不符合题意；B、张青莲是我国著名化学家和教育家，为相对原子质量的测定作出了卓越贡献。B符合题意；C、屠呦呦是中国中医科学院研究员，发现治疗疟疾的新药青蒿素，获得诺贝尔生理学或医学奖。C不符合题意；D、袁隆平是中国杂交水稻育种专家，中国研究与发展杂交水稻的开创者，被誉为“世界杂交水稻之父”。D不符合题意。综上所述：选择B。

7.央视栏目《典籍里的中国》展现了中国智慧。用墨书写的典籍保存至今仍不变色，体现了碳单质具有的性质是A.质软 B.导电性 C.可燃性 D.常温稳定性【答案】D【解析】【详解】墨主要成分是炭黑，在常温下，碳的化学性质不活泼。用墨书写的典籍保存至今仍不变色，与质软无关，与碳的导电性无关，与碳的可燃性无关，体现了碳单质具有的性质是常温稳定性。综上所述：选择D。

学校兴趣小组在跨学科实践课上制作了一台简易化学“制氧机”，如图所示，请完成下面小题。8.该制氧机通过A、B两种物质产生氧气，A是过碳酸钠（2Na2CO3·3H2O2），B是二氧化锰（MnO2）。其中二氧化锰中锰元素的化合价为A.+4 B.+3 C.+2 D.+19.制氧时反应仓内黑色粉末翻腾，变得浑浊，仓壁变得温热，过滤仓底部导气管口有气泡冒出。此时过滤仓中的水起不到的作用是A.观察氧气生成的速率 B.降低吸入氧气温度C.加快氧气的生成速率 D.过滤杂质提纯氧气10.下列与“制氧机”实践课有关的说法错误的是A.制取过程涉及化学变化 B.制取的氧气可用作燃料C.制取完成后二氧化锰可回收再用 D.反应仓的仓体材料应选择无毒环保的【答案】8.A9.C10.B【解析】【8题详解】二氧化锰（MnO2）中氧元素化合价为－2价，设锰元素的化合价为。根据化合物中各元素正负化合价代数和为0的规则，可得+（－2）×2=0，=+4，即锰元素化合价为+4。综上所述：选择A。【9题详解】A、根据过滤仓中的水中产生气泡的快慢可观察氧气生成的速率。A不符合题意；B、过滤仓中的水蒸发吸热，可降低吸入氧气温度。B不符合题意；C、过滤仓中的水只与生成的氧气接触，无法加快氧气的生成速率。C符合题意；D、氧气经过过滤仓中的水，可以过滤杂质提纯氧气。D不符合题意。综上所述：选择C。【10题详解】A、制取过程中生成的氧气是新物质，属于化学变化。A正确；B、氧气具有支持燃烧的性质，不能用作燃料。B错误；C、二氧化锰不溶于水，是催化剂，反应前后质量和化学性质不变，制取完成后二氧化锰可用过滤法回收再用。C正确；D、为避免污染氧气，反应仓的仓体材料应选择无毒环保的。D正确。综上所述：选择B。11.钕（Nd）等稀土元素是一类有重要用途的资源。下列说法正确的是A.一个钕原子含60个质子 B.钕属于非金属元素C.一个钕原子的质量为144.2g D.三氧化二钕的化学式为O3Nd2【答案】A【解析】【详解】A、在元素周期表中，元素名称左上角的数字表示原子序数，原子序数=质子数，故一个钕原子含60个质子，符合题意；B、由“金”字旁可知，钕属于金属元素，不符合题意；C、在元素周期表中，元素名称下方的数字表示相对原子质量，故钕的相对原子质量为144.2，原子的实际质量很小，不符合题意；D、由金属元素与非金属元素组成的化合物，书写化学式时，一般把金属的元素符号写在左边，非金属的元素符号写在右边，结合“先读后写”，三氧化二钕的化学式为：Nd2O3，不符合题意。故选A。12.2023年“中国水周"活动主题为“强化依法治水，携手共护母亲河”。以下关于蓬江河流域水资源的说法错误的是A.加入明矾能促进河水中悬浮杂质沉降 B.可用肥皂水检验河水是否为硬水C.合理使用农药、化肥以减少水体污染 D.河水经过过滤、吸附操作可得到纯净的水【答案】D【解析】【详解】A、由于明矾加入水形成的胶状物对杂质的吸附，所以，向河水中加入明矾能促进河水中悬浮杂质沉降。A正确；B、含有较多可溶性钙、镁化合物的叫做硬水。不含或含较少可溶性钙、镁化合物的叫软水。取少量水样于烧杯中，加入适量肥皂水，搅拌，若泡沫多、浮渣少则为软水；若泡沫少、浮渣多则为硬水。所以可用肥皂水检验河水是否为硬水。B正确；C、农药、化肥不合理使用会造成水体污染，所以合理使用农药、化肥以减少水体污染。C正确；D、将河水经过沉淀、过滤、活性炭吸附等净化处理后，所得的水中仍含有可溶质的杂质，属于混合物，不是纯净的水。D错误。综上所述：选择D。

13.“宏观-微观-符号”相结合是化学学科独有的思维方式。下列化学用语书写错误的是A.3个氧原子—O3 B.2个氢分子—2H2 C.5个钠离子—5Na+ D.氧化铜—CuO【答案】A【解析】【详解】A、3个氧原子用3O表示。A错误；B、2个氢原子构成1个氢分子，1个氢分子用H2表示，2个氢分子即2H2B正确；C、1个钠离子带1个单位正电荷，用Na+表示，5个钠离子即5Na+。C正确；D、氧化铜中铜元素化合价为+2价，氧元素化合价为－2价，根据化合物中各元素正负化合价代数和为0的规则，可得氧化铜的化学式为CuO。D正确。综上所述：选择A。

14.劳动创造美好生活。下列劳动项目所涉及的化学知识正确的是选项劳动项目化学知识A用活性炭自制简易净水器活性炭具有还原性B用锅盖盖灭着火的油锅降低油的着火点C用管道天然气炒菜、做饭天然气具有可燃性D清理家中鱼缸并通入空气空气中的氧气极易溶于水A.A B.B C.C D.D【答案】C【解析】【详解】A、由于活性炭具有吸附性，所以用活性炭自制简易净水器。A不正确；B、隔绝氧气的方法可以灭火，所以用锅盖盖灭着火的油锅。B不正确；C、天然气具有可燃性，天然气燃烧放热，所以用管道天然气炒菜、做饭。C正确；D、由于空气中的氧气不易溶于水，所以清理家中鱼缸并通入空气。D不正确。综上所述：选择C。

15.下列实验设计，能达到实验目的的是选项ABCD实验设计实验目的证明CO2能与水反应验证质量守恒定律探究燃烧条件之一：需要有氧气测定空气中氧气含量A.A B.B C.C D.D【答案】D【解析】【详解】A、将二氧化碳倒入盛水的塑料瓶中，拧紧瓶盖后瓶子变瘪，只能证明二氧化碳溶于水不能证明二氧化碳和水反应。A不能达到实验目的，不符合题意；B、锌粒与稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气，生成物中有气体生成，应该选用密闭装置。B不能达到实验目的，不符合题意；C、酒精燃烧，水不燃烧，只能证明燃烧需要可燃物，不能证明是否需要氧气。C不能达到实验目的，不符合题意；D、红磷燃烧生成的五氧化二磷是固体，消耗氧气，瓶内压强减小。利用进入水的体积可以计算空气中氧气的体积。所以可以测定空气中氧气含量。D能达到实验目的，符合题意。综上所述：选择D。

二、非选择题：本大题共6小题，第16小题7分，第17小题8分，第18~21小题各10分，共55分。16.化学为航空、航天领域的发展提供了强有力的支撑。（1）长征七号运载火箭采用液氧加煤油作为推进剂，保持液氧化学性质的微粒是______。（2）发动机点火后煤油燃烧，从燃烧条件的角度分析，点火的作用是______。（3）石油属于______（填“可再生"或“不可再生”）能源；从石油中分离出航天煤油类似于实验操作中的______。（4）飞船太阳能帆板工作过程中，将太阳能转化为______。（5）利用铁酸镍作催化剂可高效将航天员呼出的CO2转化为O2，反应前后铁酸镍的______和______都没有发生改变。【答案】16.氧分子17.提供热量使温度达到着火点18.①.不可再生②.蒸馏19.电能20.①.质量②.化学性质【解析】【小问1详解】由分子构成物质，分子是保持物质化学性质最小的粒子，液氧由氧分子构成，保持液氧化学性质的微粒是氧分子；【小问2详解】点火的过程释放热量使温度达到可燃物的着火点；【小问3详解】石油属于化石能源，属于不可再生能源；根据石油中各组分的沸点不同从石油中分离出煤油，类似于实验操作中的蒸馏；【小问4详解】太阳能帆板主要是吸收太阳能转化为电能；【小问5详解】铁酸镍作催化剂，催化剂反应前后质量和化学性质都不发生改变。【科普阅读】17.我国科研团队研发了一种纳米“蓄水"膜反应器（如下图所示），内部封装了特定催化剂，该催化剂能够实现在温和条件下（3MPa，240℃）氢气和二氧化碳转化为乙醇（C2H5OH），二氧化碳近100%高效稳定的转化。纳米“蓄水”膜反应器的壳层具有高选择性，反应后，能保证生成的水集中到内部而乙醇溢出。二氧化碳不仅能制造乙醇，还能制造淀粉、蛋白质、甲醇、尿素、纯碱、灭火剂等，我国化学工作者正在围绕绿色、低碳、环保、高效的主题，继续推进碳捕捉、碳中和，以实现二氧化碳资源的高价值利用。（1）图中“”表示的物质属于______（填“化合物”或“单质"）；其分子中碳、氢原子个数比______。（2）壳层的优点是______。（3）纳米“蓄水"膜反应器内发生反应的化学方程式为______。（4）下列做法不能实现“碳减排”的是______。A.加高烟囱排放工业废气B.推进新能源汽车使用C.养成节约用水用电习惯（5）“碳捕捉与封存”技术有多种途径。①利用NaOH溶液喷洒成雾状“捕捉”二氧化碳。喷洒成雾状的目的是______。②利用高压将二氧化碳压入地下封存，如图所示。请从微观的角度回答此封存技术可行的依据是______。【答案】17.①.化合物②.2:6##1:318.具有高选择性，反应后，能保证生成的水集中到内部而乙醇溢出19.20.A21.①.增大反应物的接触面积，促进二氧化碳的吸收②.分子间有间隔【解析】【小问1详解】据可知，表示的物质由碳、氢、氧三种元素组成的纯净物，属于化合物，其分子中碳、氢原子个数比=2：6=1：3。故填：化合物；2:6或1:3。【小问2详解】据短文可知，壳层的优点是具有高选择性，反应后，能保证生成的水集中到内部而乙醇溢出。故填：具有高选择性，反应后，能保证生成的水集中到内部而乙醇溢出。【小问3详解】纳米“蓄水"膜反应器内在温和条件下（3MPa，240℃）氢气和二氧化碳转化为乙醇（C2H5OH）和水，化学方程式为。故填：。【小问4详解】A、加高烟囱排放工业废气，不会减少废气，不能实现“碳减排”。A符合题意；B、推进新能源汽车使用，可以减少二氧化碳生成，能实现“碳减排”。B不符合题意；C、养成节约用水用电习惯，可以节约能源，减少二氧化碳生成，能实现“碳减排”。C不符合题意。综上所述：选择A【小问5详解】①为增大反应物的接触面积，促进二氧化碳的吸收，所以利用NaOH溶液喷洒成雾状“捕捉”二氧化碳。故填：增大反应物的接触面积，促进二氧化碳的吸收。②由于分子间有间隔，所以可以利用高压将二氧化碳压入地下封存。故填：分子间有间隔。【基础实验与跨学科实践】18.下图是实验用的部分装置及曲线，请回答下列问题：（1）写出仪器a的名称______。（2）实验室用高锰酸钾加热制取氧气时，发生装置应选______，该反应的化学方程式为______。（3）收集一瓶O2并进行性质检验。操作现象结论铁丝在氧气中剧烈燃烧，______生成黑色固体。写出铁在氧气中燃烧的化学方程式：______实验时集气瓶瓶底炸裂，可能的原因是______（4）实验室常用块状碳化钙（CaC2）与水反应制乙炔（C2H2），该反应非常剧烈。从图1中选择实验室制乙炔所用的最佳发生装置是______。（5）为了解二氧化碳溶于水的情况，设计了图2所示实验装置。用烧瓶收集一瓶二氧化碳气体，连接压强传感器和一支装有20mL蒸馏水的注射器，迅速将注射器里的蒸馏水全部压入烧瓶中，压强变化曲线如图3所示，CD段压强减小的原因是______。【答案】（1）长颈漏斗（2）①.A②.（3）①.火星四射，放热②.③.集气瓶内预先没有放少量水或铺一薄层细沙（4）C（5）二氧化碳溶于水并与水反应【解析】【小问1详解】据图可知，仪器a的名称是长颈漏斗。故填：长颈漏斗。【小问2详解】实验室用高锰酸钾加热制取氧气时，反应物是固体，反应条件是加热，所以发生装置应选A。高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式。故填：A；。【小问3详解】铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体。铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，化学方程式。实验时，为防止集气瓶瓶底炸裂，集气瓶内预先放少量水或铺一薄层细沙。故填：火星四射，放热；；集气瓶内没有预先放少量水或铺一薄层细沙。【小问4详解】由于分液漏斗可控制液体药品滴加速率，因此，可控制化学反应速率。所以实验室常用块状碳化钙（CaC2）与水反应制乙炔（C2H2），该反应非常剧烈。从图1中选择实验室制乙炔所用的最佳发生装置是C。故填：C。【小问5详解】由于二氧化碳溶于水并与水反应，所以烧瓶内二氧化碳气体减少所以CD段压强减小。故填：二氧化碳溶于水并与水反应。【科学探究与项目研究】19.胆矾、硫酸铜溶液是实验中常见的化学试剂，兴趣小组的同学开展了有关硫酸铜项目研究。项目一：硫酸铜的性质（1）胆矾是一种蓝色晶体，描述的是胆矾的______（填“物理”或“化学"）性质。（2）固体硫酸铜粉末呈白色，遇水会变蓝色，实验室常用固体硫酸铜粉末来检验______。项目二：硫酸铜的用途（3）西汉时期的《淮南万毕术》记载了湿法炼铜工艺：“曾青（硫酸铜溶液）得铁则化为铜”，其反应也可以用来验证质量守恒定律，该反应的化学方程式为______。项目三：硫酸铜的制备【查阅资料】（4）制备硫酸铜的一种方案Cu+H2O2+H2SO4=CuSO4+2X，X的化学式为______。制备过程中H2O2发生反应生成了O2，该反应属于______（填“反应基本类型”）。项目四：实验异常现象探究制备硫酸铜过程中开始时有少量气泡，后来反应剧烈产生大量气泡，放出热量。【提出问题】什么因素加快了H2O2分解？【猜想与假设】（5）猜想一：生成的CuSO4；猜想二：温度升高；猜想三：______。【实验探究】实验实验一实验二实验三实验四现象产生气泡无明显现象产生气泡快速产生气泡【实验分析】（6）对比实验一和实验二可以得出的结论是______，为了验证温度升高能加快H2O2的分解，甲同学的方案是实验二和实验三对比；乙同学的方案是实验一和实验四对比。你认为______同学的方案更严谨，理由是______。【实验结论】猜想三正确。【答案】（1）物理（2）水（3）Fe+CuSO4=Cu+FeSO4（4）①.H2O②.分解反应（5）生成的CuSO4和温度升高共同作用（6）①.CuSO4能加快过氧化氢的分解②.甲③.乙同学的方案实验对照组中影响过氧化氢分解的因素除了温度还有硫酸铜【解析】【小问1详解】物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质是物理性质，包括物质的颜色、状态、气味等，胆矾是一种蓝色晶体，是胆矾的颜色和状态，物质的颜色和状态是物质的物理性质。故填：物理。【小问2详解】由于固体硫酸铜粉末呈白色，遇水会变蓝色，所以实验室常用固体硫酸铜粉末来检验水的存在。故填：水的存在。【小问3详解】硫酸铜溶液与铁反应生成铜和硫酸亚铁溶液，化学方程式。故填：。【小问4详解】化学方程式左边，铜原子个数：1个；氢原子个数：4个；氧原子个数：6个；硫原子个数：1个。化学方程式右边，铜原子个数：1个；硫原子个数：1个；氧原子个数：4个。所以2X中氢原子个数：4个；氧原子个数：2个。X中氢原子个数：2个；氧原子个数：1个。所以X的化学式为H2O。制备过程中H2O2发生反应生成了O2，则同时也生成了水，该反应符合分解反应乙变多的特征，属于分解反应。故填：H2O；分解反应。【小问5详解】综合猜想一和猜想二可知，猜想三为生成的CuSO4和温度升高共同作用加快了H2O2分解。故填：生成的CuSO4和温度升高共同作用。【小问6详解】根据实验一和实验二的现象可知，CuSO4能加快过氧化氢的分解；由于乙同学的方案是实验一和实验四对比，实验对照组中影响过氧化氢分解的因素除了温度还有硫酸铜，所以甲同学的方案实验二和实验三对比更严谨。故填：CuSO4能加快过氧化氢的分解；甲；乙同学的方案实验对照组中影响过氧化氢分解的因素除了温度还有硫酸铜。20.第19届亚洲运动会首次使用“零碳甲醇”作为主火炬塔燃料。科研团队利用催化列MoS2实现低温、高效、长寿命催化CO2加氢制备该“零碳甲醇（CH3OH）”，其工艺流程如图所示：（1）实验室检验二氧化碳常用______，该反应方程式为______。（2）物质X名称是______。（3）工艺流程中，反应Ⅳ燃料电池发生反应的方程式为______。（4）甲醇作为主火炬塔燃