第1章-认知护理课件

护理学导论

第一章认知护理1第1章-认知护理1.选择护理专业是你自己的意愿吗？2.你对护士这个职业喜欢吗？为什么？3.护理专业你了解吗？了解多少？4.南丁格尔你知道吗？思考2第1章-认知护理3第1章-认知护理4第1章-认知护理护士是天使在人间，天使翅膀就是天使的爱，这两个翅膀代表了“德”和“技”。翅膀平衡了才能飞得好。5第1章-认知护理课程简介学分3学分授课学时2学时/次授课方式讲授+作业平时作业（%）习题考核方法（%）理论考试（闭卷）6第1章-认知护理学习内容1234“南丁格尔”的故事回顾护理学的发展我国护理学的发展国际护士节与授帽仪式7第1章-认知护理教学目标能说出护理发展的脉络能说出南丁格尔的贡献掌握现代护理三个发展阶段的内涵了解南丁格尔、护理发展、国际护士节、授帽仪式几个关键概念8第1章-认知护理第一节“南丁格尔”的故事9第1章-认知护理南丁格尔的生平10第1章-认知护理南丁格尔的出生1820.5.12出生于意大利，英国人出生在富有家庭受到过高等教育11第1章-认知护理克里米亚战争中的南丁格尔伤员的死亡率从42%降至2.2%“提灯女神”

12第1章-认知护理晚年的南丁格尔1901双目失明，1910.8.13逝世享年90岁13第1章-认知护理南丁格尔为了护理事业终生未嫁南丁格尔墓地14第1章-认知护理南丁格尔的贡献15第1章-认知护理办学1860年，南丁格尔创建了世界上第一所正式的护士学校——南丁格尔护士训练学校16第1章-认知护理著书立说《影响英军健康、效率与医院管理问题摘要》的报告被认为是当时医院管理最有价值的文献1858年至1859年分别撰写了《医院札记》及《护理札记》17第1章-认知护理专业

护理成为一门专业

南丁格尔时代是护理工作的转折点，也是护理专业真正的开始18第1章-认知护理南丁格尔的纪念19第1章-认知护理英国1970年发行的10英镑纸币纸币20第1章-认知护理伦敦街头的南丁格尔铜像铜像21第1章-认知护理5.12国际护士节“5.12”国际护士节是为了纪念近代护理的创始人——

英国护士弗洛伦斯·南丁格尔而设立的22第1章-认知护理南丁格尔奖章1907年国际红十字学会设立“南丁格尔奖章”是各国护士的最高荣誉，每两年颁发一次同奖章一道颁发的还有一张羊皮纸印制的证书

23第1章-认知护理我国南丁格尔奖章获得情况第一个获得者——王琇瑛

奖章可颁发给男女护士和男女志愿护理工作人员，在平时或战时做出如下突出成绩者：“具有非凡的勇气和献身精神，致力于救护伤病员、残疾人或战争灾害的受害者；如有望获得奖章的人在实际工作中牺牲，可以追授奖章怎么样才能获得此奖呢？2003年非典那年获得南丁格尔奖章的我国有10名护士，其中就包括已殉职的叶欣（39届）

广东省中医院二沙岛分院急诊科护士长王琇瑛早年曾在北京贝满女子中学读书，后考入燕京大学和北京协和医学院护士学校。1931年获理学学士学位和护专业文凭。1935年至1936年到美国哥伦比亚大学师范学院护理系进修，获理科硕士学位。24第1章-认知护理南丁格尔奖25第1章-认知护理中国南丁格尔奖名单26第1章-认知护理

第二节、回顾护理学的发展人类早期的护理中世纪的护理文艺复兴时期的护理护理学的诞生和发展现代护理学发展27第1章-认知护理自我护理时期2.家庭护理时期

（一）人类早期护理3.宗教护理28第1章-认知护理（二）中世纪的护理战争宗教29第1章-认知护理（三）文艺复兴时期的护理医学科学迅猛发展护理工作仍停留在中世纪状态

护理工作不再是由慈爱精神的神职人员担任，聘用者多为一些谋生者，这些人多无经验也无技术，还缺乏热忱，使护理质量大大下降，护理发展转如长达200年的黑暗时期30第1章-认知护理（四）护理学的诞生和发展

南丁格尔的贡献★1860年创办了世界上第一所护士学校创作了《护理札记》、《医院札记》开创了科学的护理专业31第1章-认知护理（五）、现代护理的发展

以疾病为中心（20世纪40年代以前）以患者为中心（20世纪40~60年代）以人的健康为中心（20世纪70年代以来）32第1章-认知护理（五）现代护理的发展

——以疾病为中心阶段护理特点：1.护理尚未形成独立的理论体系，护理的研究领域局限2.护理从属于医疗，护士是医生的助手3.护理工作的主要内容是执行医嘱和完成各项护理技术操作33第1章-认知护理（五）现代护理的发展

——以病人为中心阶段护理特点：1.护士与医生成合作伙伴2.护理工作的主要内容不再是单纯地、被动地执行医嘱和完成各项护理操作，运用护理程序对患者实施身、心、社会等全方位的整体护理，满足患者的健康需要3.逐步形成独立的学科理论知识体系，改变了类同于医学教育的课程设置，建立起以患者为中心的护理教育和临床实践模式34第1章-认知护理（五）现代护理的发展

——以人的健康为中心的阶段护理特点：1.护理学成为现代科学体系中一门独立的、综合自然与社会科学的、为人类健康服务的应用科学。2.护士角色多元化，护士不仅是医生的合作伙伴，还是护理计划的制定者、照顾者、教育者、管理者、咨询者、患者的代言人等。3.护理工作的场所从医院扩展到家庭和社区。4.护理工作范畴从对患者的护理扩展到对人的生命全过程的护理，护理对象由个体扩展到群体。5.护理教育有完整的体制，有雄厚的护理理论基础，有良好的科研体系，并有专业自主性。35第1章-认知护理（五）现代护理的发展

——三阶段比较★

时期护理对象护士角色

护理方法专业发展疾病为中心1860年~40年代局部病症医生的助手执行医嘱和护理常规局限束缚病人为中心40年代～70年代人的整体医生的合作伙伴运用护理程序实施整体护理建立了以患者为中心的护理教育和临床护理实践模式健康为中心70年代～至今所有人群的生命全过程多元化关注健康关注人与环境的平衡护理的理论、教学、科研都得到了发展36第1章-认知护理第三节我国护理学的发展中国古代护理实践中国近代护理实践37第1章-认知护理一、中国古代护理实践38第1章-认知护理一、中国古代护理实践《肘后方》中有筒吹导尿术39第1章-认知护理《备急千金要方》中有提到了隔离的观点“凡衣服、巾、枕、镜不宜与人同之。”一、中国古代护理实践40第1章-认知护理东汉末年张仲景发明了猪胆汁灌肠术、舌下给药法和人工呼吸等提倡劳逸结合等养生之道一、中国古代护理实践41第1章-认知护理一、中国古代护理实践西汉时期“肾病勿食盐”“怒伤肝、喜伤心…”42第1章-认知护理三国时期名医华佗五禽戏加强自身抵抗力防御疾病一、中国古代护理实践43第1章-认知护理祖国医学源远流长，强调“三分治，七分养”

医、药、护不分，但护理相关的理论和技术记载非常丰富一、中国古代护理实践44第1章-认知护理二、中国近代护理实践我国近代护理学在鸦片战争前后，在很大程度上受到西方护理的影响，随西医和宗教的传入开始

1835年，美国传教士在广州开设了中国第一所西医医院浓厚的西方文化色彩45第1章-认知护理

二、中国近代护理实践（一）护理教育体制逐渐完善（二）护理实践活动不断扩展（三）护理学术活动日益频繁（四）护理科研水平不断提高（五）护理管理体制逐步健全46第1章-认知护理二、中国近代护理实践

（一）护理教育体制逐渐完善

1888年福州成立第一所护士学校

1950年中等专业教育

1985年护理本科专业

1992年硕士学位护理研究班

2004年我国首个护理博士项目由中国协和医科大学护理学院和美国约翰霍普金斯大学护理学院联合创建47第1章-认知护理二、中国近代护理实践

（二）护理实践活动不断扩展专科护理、家庭护理、老年护理护理程序、整体护理模式48第1章-认知护理二、中国近代护理实践

（三）护理学术活动日益频繁中华护理学会

1909年成立中华护士会，1964年改为中华护理学会，是中国护理届的群众性学术团体国内外的各种交流会议、学校班49第1章-认知护理二、中国近代护理实践

（四）护理科研水平不断提高50第1章-认知护理二、中国近代护理实践

（五）护理管理体制逐步健全1980年《卫生技术人员职称及晋升条例》1993年《中华人民共和国护士管理办法》2008年《护士条例》有待进一步健全51第1章-认知护理

“5.12”国际护士节是为了纪念近代护理的创始人——

英国护士妇罗伦斯.南丁格尔而设立的。激励护士发扬南丁格尔精神，有“爱心、耐心、细心、责任心”。第四节国际护士节与授帽仪式

一、国际护士的由来52第1章-认知护理二、国际护士节的主题2012年国际护士节主题为“营造优良执业环境，提供优质护理服务”，旨在强调医务人员的执业环境直接关系到医疗护理质量和患者安全2011年国际护士节活动主题——

“缩小差距：增加收入和公平”

2010年国际护士节活动主题——“优质护理，服务社区：护士引领长期护理”

53第1章-认知护理三、授帽仪式

洁白的燕帽，象征着圣洁的天使；燃烧的蜡烛，象征着“燃烧自己，照亮他人”54第1章-认知护理补充——护理院校节日活动表彰优秀和先进的护理人员发礼品、过节费技能大赛三基考试55第1章-认知护理人类早期护理文艺复兴时期的护理中世纪护理护理学的诞生和发展“自我保护”、“家庭式”、“宗教式”多