幼儿发展水平评估表(小班)

幼儿发展水平评估表（小班）

目标要求ABC备注健康和动作发展1.喜爱参与做操和体育嬉戏活动。

2.会走、跑、跳、爬等基本动作。

3.喜爱玩球、会滚球、拍球和自然地接球，会自然运用沙包等投掷物嬉戏。

4.能身体正确、自然协调地走和跑，能听信号向指定方向走和跑，在肯定范围内四散跑。

5.会运用小勺独立进餐，保持桌面干净。

6.情愿独立午睡，在成人的帮助下能穿脱衣服，并放在固定地方。

7.初步知道五官的用处，不把手指何脏东西放进嘴里。

8.在成人帮助下，能留意爱清洁、讲卫生。

品德和社会能力1.乐意上幼儿园，情愿参与集体活动，能和同伴一起友好地玩，不争夺和独占玩具。

2.爱惜玩具和图书，轻拿轻放，不乱扔，不损坏，玩好后能物归原处。

3.喜爱在嬉戏中仿照成人的劳动。

4.爱父母、爱老师、会运用一些礼貌用语。

5.对老师和小挚友的主动交往能做出主动反应。

语言和认知能力1.乐意听老师、同伴说话，能听懂一般话。

2.情愿学说一般话，喜爱与老师、小挚友交谈，乐意回答别人提出的问题。

3.在嬉戏和活动中能用简洁语言表达自己的恳求和愿望。

4.情愿听故事、儿歌，能独立地念儿歌，复述简短故事。

5.对四周事物有爱好，会用感官干脆感知四周常见事物和现象的明显特征。

6.能从嬉戏中体验到数学的好玩、能依据物体的某一特征进行分类，能简洁的排序。

7感知“一一对应“的关系，对少量物体记数，并说出总数。

8.对学习有爱好，逐步学会依据指示独立大胆地完成简洁任务。

审美和艺术表现能力1.喜爱参与唱歌、跳舞、绘画等艺术活动。

2.能跟着音乐节奏、合拍地走路、拍手、做仿照动作。

3.会用蜡笔、油画棒绘画，能进行简洁的绘画及手工活动。

4.活动中有初步的想象力，会简洁地表达自己的情感。

A:能做到B:能在提示或帮助下做到（或做到A中的50%以上）C:不能做到（或不到A中的50%）幼儿发展水平评估表（中班）

目标要求ABC备注健康和动作发展1.能主动参与多种体育活动。

2.能按节奏上下肢体协调地走和跑，能听信号变速走和跑；能走跑交替，又不甘落后的争先意识。

3.会立定跳远，能双脚在直线两侧行进跳，能原地蹬地起跳触物，能从30---35厘米处往下跳。

4.会双手交替拍球，能左右手轮番拍球，会双人抛接球。

5.平安运用筷子，能宁静，开心地进餐，不挑食。

6.会穿鞋带，能有序穿脱衣裤，宁静入睡。

7.能手眼较协调地操作材料和工具。

8.会正确洗手、运用纸巾，保持衣着整齐。

9.知道爱护无关的学问，有较好的生活卫生习惯。

品德和社会能力1.敬重长辈，能礼貌待。

2.能遵守班内和园内的规则。

3.不依靠成人或同伴，信任自己有完成简洁任务的实力。

4.乐意与别人交往，友爱同伴，相互帮助。

5.酷爱幼儿园和集体，情愿为班级做事。

6.爱惜玩具、用具，能主动将物品归还原处。

语言和认知能力1.老师、同伴说话时，能看着对方宁静地听讲。

2.主动学说一般话，主动与别人交谈，能较清晰地用语言表达自己的意思。

3.喜爱听故事、儿歌，能理解简洁的故事内容情节。

4.会有表情地朗诵儿歌和复述故事。

5.对四周事物和现象感爱好，有新奇心、喜爱视察，爱提问。

6.会用语言表达、沟通视察的过程和结果。

7.能爱惜动植物，关切四周环境。

8.喜爱参与数学活动，能将数量与数字匹配，有图形守恒观念。

9.会依据两种以上的特征对物品进行分类，有初步的排序实力。

10.学习习惯良好，留意力集中。

11.能按指示完成学习任务，遇到学习困难会动脑筋解决。

审美和艺术表现能力1.喜爱参与音乐、美术等活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

2.能随伴奏清晰地唱歌，能打二、三拍子的节奏，能按音乐变换动作。

3.能在视察基础上，用自己喜爱的方式进行绘画、手工等艺术表现活动。

4.活动中有肯定的想象力、表现力，对自己的表现充溢信念。

A:能做到B:能在提示或帮助下做到（或做到A中的50%以上）C:不能做到（或不到A中的50%）幼儿发展水平评估表（大班）

目标要求ABC备注健康和动作发展1.主动主动参与各项体育活动

2.能轻松自如地绕障碍曲线走或跑；较敏捷地追逐躲闪跑。

3.能从较高处向下跳，助跑跨跳，会跳短绳。

4.能较协调地单手运球，能娴熟协调地钻、爬。

5.能手眼协调敏捷地握笔书写和运用小工具进行操作活动。

6.能娴熟运用筷子，开心地进餐，不暴饮暴食。

7.独立有序穿脱衣裤，能整理床铺。

8.有良好的生活卫生习惯，会保持公共场所的清洁卫生。

9.知道必要的平安保健常识，能学习爱护自己。

品德和社会能力1.有自我限制实力、集体荣誉感，遵守班级纪律、集体规则和公共秩序。

2.乐意为集体做好事，做事仔细有条理。

3.能有始有终地完成一件事，遇到困难会自己想方法解决。

4.对人有礼貌，谦让、和善、有怜悯心，懂得不阻碍别人。

5.能自由结伴进行嬉戏活动，会用主动方式向别人表达自己想法，能与同伴合作共享，遵守嬉戏规则。

语言和认知能力1.能仔细地有礼貌地倾听老师、同伴说话，并能理解别人说话的意思。

2.能用一般话与人交谈，看法大方、自然，能清晰地说出自己想说的事。

3.乐意主动地参与听故事、儿歌等活动，能独立正确的看图书、会讲解并描述其中内容。

4.能有感情地表演诗歌、故事。

5.爱好广泛，对四周的事物新奇好问。

6.能运用多种感官，动手动脑，探究问题，找寻答案。

7.能用适当的表达方式表达，沟通探究的过程和结果。

8.能简洁了解自然环境与人类生活的关系，有初步的环保意识。

9.能主动主动参与数学活动，驾驭10以内数的加减运算。

10.了解常见几何体的特征，有初步的长度守恒和容量守恒的概念，知道用简洁的方法估计时间。

11.能依据物体的三个特征分类，会通过比较将物体按肯定规律排序。

12.能用心地参与各项学习活动，不怕困难，乐意向别人学习，自己有进步不傲慢。

审美和艺术表现能力1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。

2.能用自己喜爱的方式及进行艺术表现活动。

3.喜爱参与音乐活动，能辨别音乐中的节奏、速度、